# data[].attributes.body
Tocando aspectos filosóficos basándome en alguna postura de aristoteles y en el libro de el criterio de Jaime balmes ya que en mi asignatura lo que se busca es la verdad, sin olvidar nunca la existencia de Dios.

# data[].attributes.body
Utilizar este medio es una gran motivación para que nuestros alumnos puedan participar mejor con sus ideas y habilidades

# data[].attributes.body
oDS4 Y ODS 16.- El mundo del derecho se ve amenazado con la falta de valores y los abogados lasallistas nos vemos obligados a capacitarnos. María del Carmen Cendón Garduño

# data[].attributes.body
ODS Equidad de género

Propuesta: creación de proyectos educativos que generen reflexiones con relación a los cuerpos y los movimientos, deconstruyendo estereotipos sobre lo femenino y lo masculino para construir identidades diversas y dinámicas, en un contexto de reconocimiento de que somos cuerpos sensibles con derecho a existir de todas las formas posibles en un comunidad solidaria, empática y compasiva.

# data[].attributes.body
Se busca que los alumnos puedan motivarse y comprometerse al nuevo reto de estudio.

Yo utilizo el ODS 4 y 16, el primero me sirve para ofrecer una educación de calidad y el segundo para aplicarlo en el mundo de la abogacía.

# data[].attributes.body
ODS salud y bienestar

Problema: Sobrepeso infantil

Propuesta:
Elaboración de talleres que incluyen platicas de intervención temprana en implementar dietas sanas en las primeras etapas de vida para evitar efectos deletéreos en una ávida adulta.

# data[].attributes.body
Incremento de Refugiados en México

(70 mil solicitudes en 2020)

ODS 8: Trabajo decente y desarrollo económico

“Ante el creciente flujo migratorio, es preciso contar con un modelo que considere la incorporación de las personas al sistema de seguridad social sin depender del estatus migratorio” (Cepal)  https://www.cepal.org/sites/default/files/static/files/ods8_c1900795_press_0.pdf

Asignatura: Migración Internacional

Cómo abordarla

Contribuir a fortalecer el trabajo de la documentación adecuada de las y los solicitantes de refugio, así como de los refugiados y refugiadas.

Apoyar a la tarea de vinculación laboral eficaz de solicitantes de refugio, refugiadas y refugiados.

Cooperar con ACNUR en la relocalización eficiente de solicitantes de refugio, refugiadas y refugiados, de estados con pocas opciones de empleo (Chiapas, Tabasco, Oaxaca) a otros estados con mayores oportunidades de empleo (Jalisco, Nuevo León, Querétaro, Puebla, San Luis Potosí, Sonora, etc.)

# data[].attributes.body
Campaña digital con ODS en su proyecto final

# data[].attributes.headline
Tecnología cosmética/productos libres de agua. 

# data[].attributes.subject
Tecnología cosmética/productos libres de agua. 

# data[].attributes.body
En Mexico existen varias comunidades donde la falta de agua es un problema común y que conlleva muchos problemas e higiene y salud.
Con cosméticos que no implican agua en su fabricación como el shampoo sólido así como los que no utilizan agua para su aplicación como el shampoo en seco podemos elevar la calidad de vida de las personas en este tipo de comunidades.

# data[].attributes.headline
Materia: Valores y Ética Profesional. Problemática: La responsabilidad en tiempos de confinamiento.

# data[].attributes.subject
Materia: Valores y Ética Profesional. Problemática: La responsabilidad en tiempos de confinamiento.

# data[].attributes.body
En esta materia uno de los principios o fundamentos ético-filosóficos de la existencia humana es la Responsabilidad y de manera muy específica, la responsabilidad ante sí mismo, los otros y la Naturaleza. La investigación que se les ha propuesto desde esta materia, es el análisis sobre el vínculo entre responsabilidad - violencia antropológica negativa, para concluir desde sus respectivos especializados cómo se puede sensibilizar para darle sentido afirmativo a la violencia antropológica negativa.

# data[].attributes.body
Abordo los ODS en el proyecto de cada Periodo, deberán realizar su trabajo contrastándolo con los ODS que le apliquen, además de reflexionar sobre la situación y aportar una solución social.

# data[].attributes.body
Asignatura: Ecuaciones diferenciales.
Problemática: Modelado de fenómenos físicos que aparecen en Ingeniería civil.
Propuesta. Concientizar al alumno sobre la importancia que tienen los modelos matemáticos en la construcción.

# data[].attributes.body
Problemática social: abastecimiento de agua potable.
En ciudades como ésta, es frecuente saber de deficiencias en el abasto de agua; al mimso tiempo, sufrimos de inundaciones.

En mi materia Diseño en Ingeniería, como parte de temario, le propuse a mi alumnos la inevstigación detallada de problemas de impacto social y global. Como consecuencia de ello, han propuesto que su proyecto final sea el diseño de un sistema de recolección de agua de lluvia para edicficios.

# data[].attributes.body
Materia: Emprendimiento y sustentabilidad

Todos los ODS.

Huella de carbono.

Cómo abordarlo: elaboración del ejercicio de la huella de carbono, y que cada alumno proponga una solución a escala local.

# data[].attributes.body
Materia: Emprendimiento y Sustentabilidad.

En atención al ODS “8” Crecimiento económico y sostenible, el empleo y el trabajo d centena todos.

Desarrollar habilidades epistemológicas en el alumno para identificar la importancia del emprendimiento y como lograr la sostenibilidad a través de métricas de desempeño en el uso de recursos humanos, financieros y materiales.

# data[].attributes.body
Asignatura: Inteligencia Computacional

Problemática: tráfico vehícular,  crecimiento de ciudades.
ODS: Ciudades y comunidades sostenibles.

Propuesta para abordarlo: generación de simuladores para realizar experimentos sobre diversos escenarios urbanos.

# data[].attributes.body
Tratando de informar y reflexionar sobre realidad de nuestro país en cuanto a la educación, la sociedad y la religión.