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Es necesario tomar en cuenta las herramientas tecnológicas que los estudiantes cuentan para que el docente pueda desarrollar y complementar el contenido con base a estas necesidades.

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Diagnóstico del alumno - Docente Capacitación

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Diagnóstico del alumno - Docente Capacitación

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Con base en los resultados del diagnóstico se realiza una capacitación para atender las necesidades

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Es la persona especialista en metodologías, procesos y estrategias de enseñanza - aprendizaje

El especialista debe estar preparado en la parte pedagógico, uso de TIC, didáctica y psicología educativa entre otros campos.

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Evaluación de Competencias
Conocimientos:
Disciplinar y práctico
Actitudinales
Actitudes y Valores, adaptativos, confianza
Habilidades
Desarrollo de las habilidades cognitivas y metacognitivas

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Cualitativo:                       Cuantitativo
- Interno - Conocimientos
- Observación - Prueba
- Entrevistas
- Tabla de datos

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Es una evaluación virtual, importante componente del e-learning, el cual proporciona dirección, enfoque y orientación al alumno mientras participa de algún proceso de aprendizaje virtual.

Ventajas:
1-. Velocidad
2-. Disponibilidad
3-. Consistencia
4-. Objetividad al momento de realizar evaluaciones

Nota: Requiere de un diseño pedagógico cuidadoso por parte del profesor

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Aprendizaje y evaluación Adaptativos – Definición. Parte 1/3

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Mecanismos para la correcta asignación de preguntas en la evaluación de los usuarios 

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Mecanismos para la correcta asignación de preguntas en la evaluación de los usuarios 

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Estos mecanismos puede traer beneficios, como:
1-. Una mejor medición de los conocimientos e interés de los alumnos.
2-. Una mejor detección de las falencias (errores) para la correcta recomendación de los recursos digitales aplicados.

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La realización de un modelo de evaluación adaptativo que ayude a medir el desempeño y facilite el diagnóstico de fallas en los procesos de enseñanza aprendizaje, considerando el desarrollo de un mejoramiento en la manera de evaluar a los alumnos, caracterizando los modelos, conceptos y elementos de evaluación virtual (eassessment), evaluación virtual adaptativa (adaptive e assesment), representación del conocimiento, adaptación al usuario y la detección de fallascognitivas en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se requieren para lograr definir el modelo de evaluación adaptativa propuesto en de enseñanza-aprendizaje que se requieren para lograr definir el modelo de evaluación adaptativa propuesto en el documento analizado