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MINI DOCUMENTAL

XIMENA DIAZ ERASO
Código 1088299289

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YADIRA DELGADO COD 49791683
Para mi la participación ciudadana en las decisiones no debe ser un lujo , sino una condición indispensable para transformar el desarrollo en la educación, es importante como lo dicen en el mini documental es importante transformar la mentalidad de todos los miembros de la comunidad desde los que tienecargos directivos , como transformar el hogar y las familias , en ocasiones desde ahí llega la exclusión o poca valoración de sus capacidades.

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Documental Políticas Publicas

Mini Documental Carmen Rita Morron

Coevaluación presentado por: Yoryeth Camacho

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ESTUDIANTE: YORYETH CAMACHO

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Fase 2 - Identificación de Análisis y Estrategias - Grupo_40

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Fase 2 - Identificación de Análisis y Estrategias - Grupo_40

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MINY DOCUMENTAL
presentado por Jessica Andrea Bastidas
grupo (403029A_954)

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trabajo de política pública Mony documental

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Por: Karen Lorena García Guerra
Grupo No. 10

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tiene buen manejo del tema , su presentación es acorde a cada rol elegido .

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tiene buen manejo del tema , su presentación es acorde a cada rol elegido .

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grupo evaluado 73
evaluadora : Liseth Liliana Barbosa Aguilar

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PRESENTADO POR JESSICA ANDREA BASTIDAS

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Observaciones: Se observa sinergia del grupo, la reflexión respecto a la pregunta debatieron de forma argumentada, tuvieron en cuenta los aspectos más importantes de la participación ciudadana, basado en la constitución política de Colombia, desde los roles llegaron al consenso que todos son actores sociales que deben promover los derechos humanos, respecto por su dignidad a aquellas personas que tengan alguna discapacidad.

Promover desde la educación temprana al disfrute pleno donde no se presente ningún tipo de discriminación y no violentar los derechos de las personas.

Importante que hubo participación de todos los integrantes del grupo y de esta manera pudieron mostrar el análisis de intervención de todos los roles establecido por la guía de actividades.

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Por Nelvis Mejía Benavides
Codigo: 49772946
Grupo No. 10

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su trabajo esta bien redactado cuenta con cada uno de los roles seleccionados. la apropiación de los temas es coherente, pero realizacion el trabajo en diapositivas donde no se les escucha hablar ustedes de los temas.

Katerine Arrieta Gelviz
Grupo: _32

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considero que la  presentación se realiza teniendo en cuenta cada uno de los roles propuestos para el desarrollo de la actividad, cada uno de los participantes del grupo ofrece información concisa, que da claridad de la comprensión de los temas.
Atte: Katerine Arrieta
Grupo: _32

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Trabajo de POLITICAS PUBLICAS Y DESARROLLO HUMANO

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considero que su minidocumental cumple a cabilidad con lo solicitado por la guia de actividades, nos dan una explicacion clara sobre la tematica  trabajada, compartiendo informacion relevante y a su vez responden a la pregunta orientadora desde los diferentes roles seleccionados.

Atte: Katerine Arrieta
Grupo:_32

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TRABAJO COLABORATIVO GRUPO 403029_97

Curso: Políticas Publicas y Desarrollo Humano

Integrantes:
Jenny Bernal Ortiz Código: 1.130.675.276
Sol Noreidy Jaramillo 38755229
Alba Mireya Valderrama

Presentado a: Gloria Angélica Latorre

Octubre 17 de 2021

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Curso Políticas Públicas y Desarrollo Humano

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Mini documental: Exclusión educativa Grupo 403029_99

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Mini documental: Exclusión educativa Grupo 403029_99

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https://www.youtube.com/watch?v=54GaiE2aJ6o

Integrante: Katerine Arrieta Gelviz

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https://www.youtube.com/watch?v=eqfQlAakK8o

Integrantes:
Karina Rosa Cuello
Martin Isaac Pérez
Osnaider Luis Herrera
Keila Loraine Torres

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Fase 2: Identificación y analisis de estrategias

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Minidocumental Fase 2 Identificación y Análisis de estrategias. Por Diana Rodriguez Grupo (403029_71)

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Minidocumental Fase 2 Identificación y Análisis de estrategias. Por Diana Rodriguez Grupo (403029_71)

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Contenido: Refleja apropiación los temas Participación ciudadana, educación para la paz, metodologías participativas. Política publica de inclusión educativa.  Alto

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Contenido: Refleja apropiación los temas Participación ciudadana, educación para la paz, metodologías participativas. Política publica de inclusión educativa.  Alto

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buenas tardes  comparto la coevaluación del grupo

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buenas tardes  comparto la coevaluación del grupo

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Considero que este grupo especifica los puntos propuestos en la guía de aprendizaje. Tiene buen manejo de la información y su contenido es claro y conciso. Cada participante realiza una buena presentación de acuerdo a los roles elegidos.

Grupo evaluado: 73

Coevaluador: Yuly Katherine Hernandez Suarez

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Grupo 403029_31 Edinson Manuel Martinez: CoEvaluación 

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Grupo 403029_31 Edinson Manuel Martinez: CoEvaluación 

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Excelente minidocumental, gran trabajo en equipo. att Yenifer Blanco Banquet

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Grupo403029_31 - Edinson Manuel Martinez 

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Grupo403029_31 - Edinson Manuel Martinez 

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Integrantes:

Yuly Katherine Hernandez Suarez

LiSeth Liliana Barbosa

Luz Maber Morales

Brayan Murrillo

Ingrid Julieth Velasco

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Coevaluacion presentado por Carmen Morron

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GRUPO 403029A_954     YENIFER BLANCO BANQUET

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GRUPO 403029A_954     YENIFER BLANCO BANQUET

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https://youtu.be/sten7NQprgU

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Mini Documental Carmen Rita Morron

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Realizado por Martín Isaac Pérez De Avila del grupo 403029_28.
El contenido expuesto en el mini documental es claro y conciso. Aborda de manera diciente la problemática de la exclusión y a su vez desde cada rol dan respuesta clara a la temática, mostrado la apropiación y manejo del tema.

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Isabel Andrade grupo 403029_41
Me pareció muy bueno el aporte del grupo ya que desarrollo lo que pidió la guía con respecto a los temas exigidos en esta actividad.

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Grupo Evaluado:    98Criterios de la evaluación	Nivel	Alto	Medio	BajoContenido: Refleja apropiación los temas Participación ciudadana, educación para la paz, metodologías participativas. Política pública de inclusión educativa.	x		Sentido: Evidencia organización y sentido ante los temas y problema.	x		Técnica: Evidencia claridad en información visual y auditiva		x	

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Grupo Evaluado:    98Criterios de la evaluación	Nivel	Alto	Medio	BajoContenido: Refleja apropiación los temas Participación ciudadana, educación para la paz, metodologías participativas. Política pública de inclusión educativa.	x		Sentido: Evidencia organización y sentido ante los temas y problema.	x		Técnica: Evidencia claridad en información visual y auditiva		x	

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Nelvis Mejía Benavides
Karen Lorena García Guerra

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El grupo maneja muy bien la apropiación del tema, sus recursos audiovisuales son de gran relevancia ya que presente mejor claridad del tema, resalta que los aspectos negativos que dejan la exclusión educativa y son expuestos todos los roles , gran trabajo compañeros.
Coevaluador: Melissa Gonzalez Siosi grupo 403029_11

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El mini documental del grupo 9, Establece una buena apropiación del tema central referente a la pregunta orientadora, evidenciando un excelente manejo del tema, e incluso la presentación y didáctica de la misma muestra un buen nivel de creatividad.

Grupo coevaluador: 403029_39

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Coevalua: Yesid Alexys David
En el minidocumental del grupo 98 se evidencia una buena comprensión y organización de la temática estudiada, considero que falta un poco más de dinámica visual ya que en todo el video se observa solo una diapositiva.

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Coevalucion al grupo 71 por Laura victoria Loaiza grupo 99

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Realizado por Osnaider Luis Herrera Salgado del grupo 403029_28.

Observación.
Plantea las diferentes problemáticas expuestas por sus compañeros de una manera adecuada y precisa. además de eso su video expositivo cumple con factores importares dentro del campo educativo por lo que sus diferentes roles cumplen un papel fundamental teniendo en cuenta la pregunta planteada.

Gracias.

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Evelin Daniela Carrascal
Jesus Eduardo Remolina
Karen Yesenia Rosada
Yordy Eduardo Perez

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Fase 2 Identificación y Análisis de estrategias - Presentation (16:9) by Evelin

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por: NEYLA SANJUAN SANJUAN
GRUPO: 71

Castro Castaño, L. M. (2020). La política pública de inclusión: utopía de la gestión educativa en Colombia. (Spanish). Análisis, 52(96), 1 Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edb&AN=140756885&lang=es&site=eds-live&scope=siteHurtado Mosquera, J. A., & Hinestroza Cuesta, L. (2018). Espacios de participación ciudadana en la construcción de planes de desarrollo en territorios étnicos: caso departamento del Chocó. (Spanish). Justicia (0124-7441), 23(33), 91–117.Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lgs&AN=130869371&lang=es&site=eds-live&scope=siteLopera-Molano, D., & Lopera-Molano, A. M. (2020). Diseñar comunidades en paz: enfoques participativos de investigación-acción anclados a una educación regional en Colombia. Gateways: International Journal of Community Research & Engagement, 13(1), 1–16 Recuperado de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdoj&AN=edsdoj.b5aec52506ac4cbba839ff4fe2bb5a97&lang=es&site=eds-live&scope=sitePÉREZ ALONSO, N. A., & MARÍN GUZMÁN, L. F. (2020). Aportes metodológicos de las ciencias sociales para la construcción de políticas públicas en el Quindío Colombia. (Spanish). Revista Inciso, 22(1), 57–74. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lgs&AN=144607796&lang=es&site=eds-live&scope=sitePlan departamental de cualificación docente 2012-2017. (2011). Departamento del Putumayo secretaria de educación departamental. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-319469_archivo_pdf_Putumayo.pdf Restrepo Pimienta, J. L., Cotrina Gulfo, Y. E., & Daza Sagbini, A. J. (2020). Estrategias de ciudadanía juvenil aplicadas en la formación de agentes de Paz y Derechos Humanos. (Spanish). Justicia (0124-7441), 25(38), 1–11.   Recuperado de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lgs&AN=146779948&lang=es&site=eds-live&scope=sitePérez de Armiño, K., & Eizagirre, M. (2006). Exclusión social. Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo. Disponible en: http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/96Universidad Iberoamericana (2011). Diagnóstico: Funcionamiento de los programas de Educación Media Alternativa y a Distancia de la modalidad de jóvenes y adultos. . Ministerio de Educación y Ciencias. Asunción. Disponible en: https://www.mec.gov.py/cms_v2/recursos/9685-diagnostico-funcionamiento-de-los- programas-de-educacion-media-alternativa-y-a-distancia-de-la-modalidad-de-jovenes-y- adultos

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Estrategias Plan de Desarrollo Departamental -Ocaña, Norte de Santander

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Estrategias Plan de Desarrollo Departamental -Ocaña, Norte de Santander

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por: NEYLA SANJUAN SANJUAN
CRUPO: 71

Líneas estratégicas en las cuales identifico una inclusión educativa:

-          Plan de fortalecimiento de resultados de pruebas saber. Proyecto SER, HACER Y SABER

-          Formación en competencias ciudadanas, Derechos humanos, cátedra de paz, Cátedra ambiental, cátedra de afrocolombianidad en las I. E.

PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL

-          Programas preparatorios para mejorar desempeño en las pruebas saber del estado.

-          Proceso de formación en políticas, leyes y liderazgo para la protección de los jóvenes y su incidencia en materia de políticas pública.

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El contenido del minidocumental es apropiado, de facil entendimiento y facil acceso, igualmente, esta actividad presenta una apropiacion conceptual acorde a lo sugerido. Es un muy buen contenido

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Exclusión Educativa de Comunidades en las Políticas Publicas

# data[].attributes.subject
Exclusión Educativa de Comunidades en las Políticas Publicas

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GRUPO: 403029_71

NEYLA SANJUÁN  SANJUAN
CÓD: 1091656556

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Gloria Darmis Yesquen Vallecilla. Guupo 96.

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Coevaluación al grupo 28.
La exclusión es una problemática que nos ataña a todos y principalmente a aquellos que estamos en un proceso de formación como Psicólogos. Es de resaltar el cuidado y la dedicación con que la compañera Juana Vargas aborda la temática, dando importancia a cada componente del trabajo.

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Coevaluación a la compañera Juana Vergara - Grupo 28

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Coevaluación a la compañera Juana Vergara - Grupo 28

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Realizado por: Andres Mauricio Rubio grupo 96.

Considero que la presentación tiene un muy buen contenido, los conceptos que allí se presentan, dan claridad del tema que se esta abordando, la especificidad de cada uno de los temas permiten comprender claramente lo que se expone.

El contenido audiovisual es adecuado y agradable a la vista, en general el trabajo da cuenta de la apropiación conceptual y la dedicación a la hora de presentar un buen contenido.

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Es de resaltar el compromiso y dedicación para realizar un buen trabajo, cumpliendo con todo lo solicitado. Sigan asi en este camino como futuros profesionales.

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realizada por Karen Yesenia posada Gutiérrez del grupo 403029_75.

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|  La exclusión con niños indígenas y de otras culturas es una problemática que aun con todos los programas que tiene el estado no se ha podido implementar en zonas apartadas del pais. la falta de recursos y herramientas para los docentes que aunque quieran ejercer bien su profesión deben por otro lado cumplir los lineamientos del ministerio de educación.

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GRUPO 100
INTEGRANTES
Roció Yenny Erazo España

Erika Banessa Moreno

Jessica Yajaira Patiño

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realizada por Yessica Rincon Carvajalino - Grupo 70

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realizada por Yessica Rincon Carvajalino - Grupo 70

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Apreciando detenidamente su participación, considero que  para el desarrollo de su  mini-documental, principalmente se evidencia buena comunicación, también se desenvuelven muy bien con el tema, desde nuestro punto de vista cumplen con todo lo establecido

Observación:
Roció Yenny Erazo España

Erika Banessa Moreno

Jessica Yajaira Patiño
grupo: 100

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Elaborado  por :

Andrea Marcela Tolosa

Lercy Cabarcas

Sandra Milena Osio

Leysa Daniela Fuentes Calderón

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Realizado por Denis Ordoñez Valencia del grupo 96.

Gracias a los argumentos que se evidencia  en la presentación del grupo 28, podemos asegurar que los recursos utilizados son muy interesantes porque hablan sobre la inclusión educativa y además de sus efectos positivos y negativos que estos brinda a la sociedad.

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Grupo 403029_11

Integrado por:
Melisa Mashel Gonzalez
Maria Natividad Cardenas
Yina Paola Ruiz
Erick Gutierrez R.

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Buenas tardes.
coevaluación del grupo 76
pienso que el Mini Documental esta bien realizado, tiene la apropiación de los temas y la participación ciudadana ,los temas están bien estructurados, se observa claridad en la información.
coevolución realizada   por la estudiante Lucenit Casadiego Ortega. perteneciente al grupo 70

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Mini -Documental: Yadira Delgado Mendoza

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Buenas tardes mi nombre es Mabel Liliana sinisterra  la persona en la cual voy a evaluar es Juana del grupo 28 gracias 

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Buenas tardes mi nombre es Mabel Liliana sinisterra  la persona en la cual voy a evaluar es Juana del grupo 28 gracias 

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Realizada por Kelly Johanna Abello Achicue del grupo 96.

Los niveles respecto a la presentación son altos ya que brinda una presentación con argumentos adecuados donde enfatiza sobre la inclusión educativa y como esta contribuye para que se dé una participación ciudadana además de dejar entrever los objetivos de las políticas publicas y como estas apoyan la educación de calidad.

Gracias.

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Grupo: 403029 – 96

Participantes:
1- Kelly Johanna Abello Achicue

2- Andrés Mauricio Rubio Ortiz
3- Mabel Liliana Sinisterra
4- Gloria Darmis Yesquen
5- Denis Ordoñez Valencia

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Mini documental Políticas publicas y desarrollo humano.

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Co evaluación realizada por la estudiante Adriana Lucía García Ovallos, perteneciente al grupo 70.

Es de resaltar el aporte de cada uno de los integrantes del grupo pues explican de forma muy clara el rol que seleccionaron

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Cuadro de Coevaluación realizado por Stella Alvarez (integrante de G.C._30) sobre Minidocumental del G.C. 71:

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Cuadro de Coevaluación realizado por Stella Alvarez (integrante de G.C._30) sobre Minidocumental del G.C. 71:

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Buena noche compañeros y tutora.

Justificación de la valoración: El  contenido es apropiado al tocar aspectos claves, de lo que se planteo inicialmente desarrollar en la guía y tutoría, no obstante, a veces noté que la escena anterior a la siguiente, no tenía continuidad o ritmo, mientras que en el sentido hay una organización visible en el contenido de las diapositivas, y aunque evidencia el tema y el problema a tratar, se evidencio la falta de participación como equipo para la realización de este recurso, en cuanto no se pudo observar quien desarrollo un rol u otro de los que se suministrarón inicialmente, para que cada uno asumierá su responsabilidad al respecto no solo dentro del grupo colaborativo, sino dentro de la problemática de exclusión educativa.. Y finalmente, en cuanto a la técnica fue donde note algo de inexperticia o quizás falta de orientación técnica previa, en cuanto; se notaba mucho el uso del texto escrito como recurso de lectura y no como narración, se notó varias interferencias ambientales auditivas de fondo, y se ve el recurso más como una presentación que como un minidocumental.

Un saludo fraterno, éxitos y bendiciones.

Atentamente,

STELLA   PAOLA   ALVAREZ  GIL

WhatsApp:  319  543  98  46

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Grupo colaborativo: 403029_70
Integrantes:

1. Yessica Liseth Rincón

2. Katherine Criado Ortiz

3. Adriana Lucia García Ovallos

4. Lucenith Casadiego Ortega

5. Laurel Melina Medina

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MINIDOCUMENTAL SOBRE LA EXCLUSIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS

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Comparto mini-documental a manera individual
GRUPO: 74

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MINIDOCUMENTAL by giselacaromateus on Genially

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Realizada por: Jonnathan Stikc Insandara Urbano_ 403029_99

El grupo evaluado fue el número 42, a modo personal, considero que dicha presentación es pertinente y acorde a los temas solicitados, presentando así un buen conocimiento y trascendencia de esta realidad de la exclusión educativa, de igual manera se evidencia organización y cohesión grupal ya que se obtuvo un trabajo mancomunado, con excelentes y sólidos aportes, lo que conlleva a una recepción de los conocimientos ofertados mediante el mini documental; no obstante y de manera muy respetuosa, considero que su técnica visual puso ser más óptima, dando una mejor calidad de imagen y así mismo un mejor contenido tanto textual como fotográfico, lo que hubiese permitido una presentación más llamativa ante el público y de mayor interés. Así mismo, me permito felicitar al grupo por sus aportes oportunos, buen audio y claridad en la temática.

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Realizada por Jeisson Armando Pineda

# data[].attributes.body
Realizada por Laura Patricia Lopez Niño

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Realizada por Claudia Eulalia Lemus Malpica

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coevaluación realizada al grupo_98 el cual presenta un nivel alto en su contenido y sentido, y en la técnica un nivel medio porque solo presenta texto sin la inclusión de audio o lenguaje de señas.
realizada por Ximena Jimenez Guevara

# data[].attributes.attachment_caption
DIFICULTADES EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LAS ZONAS RURALES - Presentation (16:9) by Ximena Jimenez Guevara

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Cordial saludo
Socializo el mini documental sobre las dificultades en el acceso a la educacion virtual en las zonas rurales creado por los integrantes del grupo_ 76
Ximena Jimenez Guevara
Claudia Eulalia Lemus Malpica
Laura patricia Lopez Niño
Jeison Armando Pineda

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DIFICULTADES EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LAS ZONAS RURALES - Presentation (16:9) by Laura Patricia Lopez Niño

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Realizada por Valeria Moreno grupo

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Cordial saludo, me permito compartir mi minidocumental ( de forma individual), sobre la deserción escolar desde el rol de funcionario publico

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Retroalimentación global: Apropiación conceptual, excelente gestión de contenido audiovisual y explicación pertinente relacionada con la inclusión educativa de personas pertenecientes a comunidades LGBTI

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COEVALUACIÓN                         GRUPO 403029_46 

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COEVALUACIÓN                         GRUPO 403029_46 

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Observación:
En este grupo se muestra el excelente dominio que tienen con respecto al tema, la información es totalmente clara y precisa.
Se evidencia, el excelente trabajo en equipo que realizaron.

Evaluado por: Yina Paola Ruiz Bermúdez
Grupo: 40002_433

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Observación:
Muy buen uso del recurso, tienen muy buen manejo de la información y el material entregado enriquece nuestro conocimiento del tema.

Evaluado por : Maria Natividad Cárdenas grupo: 403029-11

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Evaluado Por Rosa Amaya

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Observación
muestran apropiación en la presentación de los temas, planteando una explicación argumentativa del tema tratado, también tienen un alto sentido de evidencia y organización ante los temas y aunque no encuentro una alta calidad visual y auditiva.
por tanto la presentación de este grupo me parece que tiene una alta calificación.

Erick Gutierrez.
grupo 403029_11

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Coevaluación grupo 403029_32

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Minidocumental Exclusión Educativa en Institución Educativa José María Córdoba de la ciudad de Cartagena de Indias.

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Minidocumental Exclusión Educativa en Institución Educativa José María Córdoba de la ciudad de Cartagena de Indias.

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Cordial saludo, participantes

Me permito compartir el minidocumental Exclusión Educativa en Institución Educativa José María Córdoba de la ciudad de Cartagena de Indias considerando los enfoques en políticas públicas y planteando algunas estrategias de acuerdo al modelo investigativo IAP.

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Minidocumental Exclusion Educativa Comunidades Afro e Indígenas  Cartagena de Indias

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 Este grupo hace una buena presentación del minidocumental, cumpliendo a cabalidad con la guía de actividades, esta muy completo y con buena información.

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Observación

Estimados compañeros, han sabido manejar el desarrollo de la mini-conferencia de una manera Coherente, la idea ha sido expuesta de forma clara y concisa, la explicación y la respuesta ante la pregunta planteada ha sido abordada y confrontada con puntos de vista veraces que demuestran la apropiación del conocimiento brindado para desarrollar la actividad.

att:  DIEGO SEABASTIAN HINCAPIE del grupo: 403029_32

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Observación

Refleja apropiación los temas Participación ciudadana, Evidencia    organización y sentido, lo que note fue un poco de fallo en el audio en algunos momentos del mini documental, pero se entiende lo expuesto por los compañeros de este grupo.

Att: Junior Samir Garcia Contreras del grupo: 403029_32

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Mini documental fase 2

Grupo: 403029_32

Participantes:

DIEGO SEABASTIAN  HINCAPIE: psicólogo

JUNIOR SAMIR GARCIA: Líder comunitario

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Minidocumental Fase 2

Grupo:403029_46

Participantes:
MARY LUZ MEJIA: Psicólogo
ANDREY ARIAS: Estudiante
DAMARIZ TAVERA: Líder comunitario
LUIGY MOSQUERA: Docente
ALEJANDRO PÉREZ: Funcionario Publico.

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¿Qué son y para qué sirven las políticas públicas?jessica Andrea Bastidas Donado  grupo  403029A_954)

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¿Qué son y para qué sirven las políticas públicas?

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