# data[].attributes.headline
T4E Setting an Agora for Democratic culture

# data[].attributes.subject
T4E Setting an Agora for Democratic culture

# data[].attributes.body
3 AT4E
13 T4E network
many ideas and  actions
Information: https://teachers4europe.eu/en/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Upscaling...

The project "Teachers4Europe: setting an Agora for Democratic Culture" (T4E) is targeting a lot of challenges in an equal way: using education as the vehicle for the promotion of principles and values comprising the EU democratic culture, which can contribute to better appreciation of the EU as an entity that works at many different levels in favour of all people, irrespective of their identity; the Teachers 4 Europe (T4E) will act as inspiring social and cultural agents that will spread the European values to colleagues, young people and the society. Moreover, they will foster a dialogue with and among relevant stakeholders on a social and policy level and will contribute towards realising synergies and improving the quality of training and learning through knowledge about Europe and its values, especially in the field of Democratic Culture.

T4E project aims to create a cross-border, sustainable and long-lasting teachers network, which will promote social and civic competences of pupils and advocate democratic values, fundamental rights, intercultural understanding and the ownership of them.

As the education systems become increasingly complex due to globalisation, decentralisation and digitalisation, "T4E" upgraded network will become a tool for better connectivity between all relevant education and community stakeholders within and between different levels of the system so that to achieve better results, more defined educational goals and greater efficiency and quality.

1st Onsite Training Session Date: Saturday, 22/02/2020 Venue: 18th Primary School of Agios Dimitri

More actions...

*Ο μοναδικός αριθμός αναγράφεται στο μήνυμα επιβεβαίωσης που λάβατε μετά την υποβολή της αίτησής

# data[].attributes.attachment_link.title
Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic Culture - Home

# data[].attributes.attachment_link.description
The project "Teachers4Europe: setting an Agora for Democratic Culture" (T4E) is targeting a lot of challenges in an equal way: using education as the vehicle for the promotion of principles and values comprising the EU democratic culture, which can contribute to better appreciation of the EU as an entity that works at many different levels in favour of all people, irrespective of their identity; the Teachers 4 Europe (T4E) will act as inspiring social and cultural agents that will spread the European values to colleagues, young people and the society.

# data[].attributes.body
Στα  πλαίσια συμμετοχής του
ΕN.E.E.ΓΥ-Λ Πατρών στην εθνική ομάδα εργασίας του ευρωπαϊκού έργου GEM-IN (Game to EMbrace INtercultural education), πραγματοποιήσαμε την πιλοτική πρακτική εφαρμογή του επιτραπέζιου παιχνιδιού με εκπαιδευτικούς και μαθητές, την Παρασκευή 16-4-21 στο Πάρκο Εκπαιδευτικών Δράσεων του Δήμου Πατρέων  στην Πλαζ Αγυιάς.
Το πιλοτικό αυτό στάδιο στόχευε στην ανατροφοδότηση, μέσα από την πρακτική εφαρμογή, ώστε να γίνουν οι απαραίτητες βελτιώσεις προκειμένου να παραχθεί η τελική έκδοση.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία, στοχευμένες παρεμβάσεις πραγματοποιούνται σε 6 Ευρωπαϊκές χώρες-στόχους: Ιταλία, Αυστρία, Κύπρο, Ελλάδα, Γαλλία και Πορτογαλία.
Παρούσα ήταν και η κα Γκουρνέλου Αδαμαντία, μέλος της επιστημονικής ομάδας της ΠΔΕ ΔΕ του προγράμματος Gem In -
Εκπαιδευτής, την οποία ευχαριστούμε!
Ευχαριστούμε όλους τους συναδέλφους για την ολοπρόθυμη συμμετοχή τους.
Και βέβαια τους μαθητές μας οι οποίοι με ενθουσιασμό αγκαλιάζουν όλες τις δράσεις του σχολείου μας !!!
Περάσαμε υπέροχα!!!😉😎😀

# data[].attributes.headline
1ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου

# data[].attributes.subject
1ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου

# data[].attributes.body
Εφαρμόζουμε στην τάξη αυτά που μάθαμε στην Erasmus+ KA1 - κινητικότητα !!! Οι μαθητές αν και χτυπάει το κουδούνι να σχολάσουν, θέλουν να παραμείνουν για να τελειώσουν την δραστηριότητα!!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΦΩΤΗΣ ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ

# data[].attributes.headline
Πειραματικό Λύκειο Πανεπιστημίου Πατρών

# data[].attributes.subject
Πειραματικό Λύκειο Πανεπιστημίου Πατρών

# data[].attributes.headline
1ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου - Erasmus+ 2019 (KA101) - Κινητικότητα προσωπικού σχολικής εκπαίδευσης. 

# data[].attributes.subject
1ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου - Erasmus+ 2019 (KA101) - Κινητικότητα προσωπικού σχολικής εκπαίδευσης. 

# data[].attributes.body
"Χρήση καινοτόμων τεχνολογιών και εργαλείων συνεργατικής μάθησης, με σκοπό την καταπολέμηση της μαθητικής διαρροής και την άμβλυνση των ανισοτήτων που οφείλονται στη διαφορετικότητα των μαθητών"
Οι καθηγητές - παιδαγωγική ομάδα
Παναγιωτοπούλου Γεωργία (contact person)
Σπυρόπουλος Φώτιος
Ζαχαράτου Μαριάνθη
Στούκα Ελένη

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy of ΚαλέςΠρακτικές1οΓυμνάσιοΜεσολογγίουΚΑ1Ροές1&2_Τελικό2

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy of ΚαλέςΠρακτικές1οΓυμνάσιοΜεσολογγίουΚΑ1Ροές1&2_Τελικό2

# data[].attributes.body
Μία από τις δημιουργίες των μαθητών!
Παίζουμε και Δημιουργούμε!
Δημιουργούμε και μαθαίνουμε!
Η ομάδα του 1ου ΓΕΛ Πατρών

# data[].attributes.headline
1ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου

# data[].attributes.subject
1ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου

# data[].attributes.attachment_link.title
Το 1ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου στην Πορτογαλία (Vila Verde) με το Erasmus+ KA229

# data[].attributes.headline
1ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου

# data[].attributes.subject
1ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου

# data[].attributes.body
Το 1ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου στην Πορτογαλία (Vila Verde) με το Erasmus+ 2019-1-TR01-KA229-074681_2
"Εμπειρία ζωής για μαθητές και καθηγητές"
Παιδαγωγική ομάδα
Παναγιωτοπούλου Γεωργία(συντονίστρια)
Μαντά Καλλιόπη και
Σπυρόπουλος Φώτιος
Σε αυτή την κινητικότητα έλαβαν μέρος οι δύο καθηγήτριες με πέντε μαθητές.

# data[].attributes.headline
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ

# data[].attributes.subject
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ

# data[].attributes.body
Σύνδεσμοι από διάφορες δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος
https://youtu.be/wHH5jEit7ms
video interview about xenophobia

https://youtu.be/4FfJjqivgLw
video   interview  immigrant student at our school

https://docs.google.com/forms/d/1XZLpFU5GVMKaCYEN4NlR1n5OZQCzTl0y6_YbJ3fhoM4/edit#responses
ερωτηματολόγιο

https://docs.google.com/presentation/d/18FGwMs1ZBFHW5XL6_WgNUVBhYNhgt02W/edit
pptx immigrants-refugees

https://docs.google.com/presentation/d/1kAurGeCR4knv_00dWvDm2AO_tJXn1OsP/edit
No discrimination

# data[].attributes.attachment_link.title
ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ?? ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ??

# data[].attributes.body
Erasmus+ και Δράση ΠΔΕΔΕ 2014-2021 και συνεχίζουμε... 2021-2027

# data[].attributes.headline
1ο ΓΕΛ ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ GEMIN

# data[].attributes.subject
1ο ΓΕΛ ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ GEMIN

# data[].attributes.body
We are the 1st High school of Amaliada and we had the pleasure to be part of the Erasmus program " GemIn" and play the game. It was an unforgettable experience and we had the time of our lives!! So here is our presentation!

# data[].attributes.attachment_caption
Ας μας πει ο Παναγιώτης λίγα λόγια σαν εκπρόσωπος της ομάδας ERASMUS του σχολείου μας!

# data[].attributes.headline
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ 

# data[].attributes.subject
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ 

# data[].attributes.body
1ο ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Εμπειρία μαθητού της ομάδας ERASMUS του σχολείου μας.

# data[].attributes.headline
Δίλεπτο βίντεο με τη δράση υποστήριξης του Erasmus+ από την ΠΔΕΔΕ στα σχολεία της και στα δικά της έργα από το 2014

# data[].attributes.subject
Δίλεπτο βίντεο με τη δράση υποστήριξης του Erasmus+ από την ΠΔΕΔΕ στα σχολεία της και στα δικά της έργα από το 2014

# data[].attributes.attachment_caption
Erasmus workshop for students' groups (Greek, Italian, German, Swedish and  Turkish) in Gebze Turkey

# data[].attributes.headline
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ

# data[].attributes.subject
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ

# data[].attributes.body
People are born equal and they all have the right to leave in peace and work for the best of themselves and the community
All participants in our project learned that diversity should join people not separate them!

SAY "NO" TO ANY KIND OF DISCRIMINATION AND XENOPHOBIA"

# data[].attributes.attachment_caption
International teachers last staff training and evaluation meeting in Rome - August 2021. Due to covid restrictions the Turkish partners were not with us...

# data[].attributes.headline
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ

# data[].attributes.subject
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ

# data[].attributes.body
https://youtu.be/wHH5jEit7ms        video interview about xenophobia

https://youtu.be/4FfJjqivgLw           video   interview  immigrant student at our school

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScwIqW7s6pkHrLQztnFlC4kkqYSZPcPb0816FDM79MvzQqi1Q/viewform?usp=sf_link           ερωτηματολόγιο  ερωτήσεις

https://docs.google.com/forms/d/1XZLpFU5GVMKaCYEN4NlR1n5OZQCzTl0y6_YbJ3fhoM4/edit#responses                ερωτηματολόγιο απαντήσεις

https://docs.google.com/presentation/d/18FGwMs1ZBFHW5XL6_WgNUVBhYNhgt02W/edit?usp=sharing&ouid=106474170441630859049&rtpof=true&sd=true
pptx immigrants-refugees

https://docs.google.com/presentation/d/1kAurGeCR4knv_00dWvDm2AO_tJXn1OsP/edit?usp=sharing&ouid=106474170441630859049&rtpof=true&sd=true       No discrimination

http://www.des.upatras.gr/dirac/Indexairing-32-15-5-2019.html  από  18:58
http://www.des.upatras.gr/dirac/Airing-3-16-10-19.mp3  από 50:10

# data[].attributes.attachment_caption
Η ομάδα ERASMUS του σχολείου μας κατά τη συμμετοχή της στις δράσεις του Δήμου Πατρέων την εβδομάδα κατά του ρατσισμού και της ξενοφοβίας. 

# data[].attributes.headline
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ "Migration and Xenophobia, a challenge for our Western Democracies"

# data[].attributes.subject
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ "Migration and Xenophobia, a challenge for our Western Democracies"

# data[].attributes.body
In our school meetings we regularly invited the municipality and Western Greece prefecture representatives who worked with immigrants and refugees and organized events with  them.
Our group cooperated well with Patras University, department of Pedagogic studies where our students attended an important lecture by Professor Phd Mrs Vasiliki Chysanthopoulou about how immigrants should integrate without losing national identity, customs and habits and how national identity can affect people’s behavior and cooperation with others of a different nationality and background.
In January 2019 the Greek group, teachers and students visited the Hosting Refugees center in Mirsini Lechaina.
In February 2019 we started cooperation with the “Movement for Defending and Protecting the rights of Immigrants and Refugees in Patra”.
In the frame of our cooperation with the above movement we participated in a Silent Marching Protest against Human trafficking organized in Patra by A21, an international NGO in a “walk for freedom”
In the frame of dissemination we cooperated with the online local news site of Patras “The best” where  part of our Erasmus activities were published as well as the University of Patras radio station where we were invited to present our project and talk about the benefits of  Erasmus projects in general.
All in all the whole thing has been an unforgettable experience for our school.

# data[].attributes.headline
1o Γυμνάσιο Ναυπάκτου                                         Learn by doing .....  theater!  

# data[].attributes.subject
1o Γυμνάσιο Ναυπάκτου                                         Learn by doing .....  theater!  

# data[].attributes.body
Για το  θεατρικό δρώμενο του 1ου έτους επιλέξαμε να εστιάσουμε στην αρχαία ελληνική τραγωδία «Ελένη» του Ευριπίδη που διδάσκεται στο ελληνικό σχολείο. Ο μύθος της Ελένης ενέπνευσε πολλούς δημιουργούς  σε όλες τις εποχές και πολλά σπουδαία έργα γράφτηκαν. Το δρώμενό μας ήταν μια πρωτότυπη σύνθεση δύο έργων που γράφτηκαν σε διαφορετικές εποχές. Το  ένα απόσπασμα ήταν από την αρχαία τραγωδία «Ελένη» του Ευριπίδη ( 5ος αι. π.Χ.) και το άλλο από το ποίημα «Ελένη» του Γεωργίου Σεφέρη (2Οος αι. μ.Χ.). Όλη η δουλειά έγινε αποκλειστικά από τα μέλη της ομάδας μας που εργάστηκαν με χαρά και ενθουσιασμό! Το δρώμενο γυρίστηκε τον Μάιο του 2021 στο λιμάνι της Ναυπάκτου με φυσικό σκηνικό τα αρχαία τείχη και αναρτήθηκε στην πλατφόρμα του προγράμματος (με αγγλικούς υπότιτλους)

Η πρώτη κινητικότητα πραγματοποιήθηκε στην Πολωνία στις  27/09/2021 έως 02/10/2012. Τέσσερις μαθητές από την ομάδα και δύο εκπαιδευτικοί ταξίδεψαν στην πόλη Chelm της Πολωνίας, γνωρίστηκαν με τα μέλη των υπολοίπων ομάδων και έλαβαν μέρος στις προγραμματισμένες δράσεις. Μια όμορφη εμπειρία που τους δίδαξε πολλά!

# data[].attributes.headline
1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου                                            Learn by doing…theater!

# data[].attributes.subject
1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου                                            Learn by doing…theater!

# data[].attributes.body
Το πρόγραμμα «Learn by doing…theater!» εστιάζει στη μέθοδο της δραματοποίησης και στα οφέλη της αλλά και στη γνωριμία με την πολιτιστική κληρονομιά άλλων λαών μέσω του θεάτρου.Το θέμα του προγράμματος σχετίζεται με τους διαφορετικούς τρόπους μάθησης που έχουμε τη δυνατότητα να αξιοποιούμε κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.Οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ναυπάκτου έχουν την ευκαιρία να γνωριστούν και να συνεργαστούν  με  μαθητές από την Ιταλία (ICS "Carducci-Paolillo" diCerignola, Cerignola Ιταλία), την Πολωνία (SzkołaPodstawowaim. MikołajaRejawRejowcuFabrycznym, RejowiecFabryczny Πολωνία) και τη Ρουμανία (ScoalaGimnaziala” BadeaCirtan”, Cirtisoara Ρουμανία). Ένα κοινό θέμα εργασίας, πολλές ομάδες, συνεργασίες.  Ένα  συναρπαστικό ταξίδι στον κόσμο του θεάτρου!

Η παιδαγωγική ομάδα:

Σταματία Μαριεττή

Βασίλης Σταυρόπουλος

Μαρία Σφήκα

Παναγιώτα Νταλταγιάννη
Θωμάς Καρακώστας

Ευαγγελία Πατσαντζοπούλου

# data[].attributes.headline
Ενημερωτικό Φυλλάδιο

# data[].attributes.body
Ενημερωτικό Φυλλάδιο STEAMonEdu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Το πρόγραμμα CHOICE προωθεί την κοινή δράση 9 οργανισμών (μη κερδοσκοπικών, επιχειρηματικών, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, δικτύου υπεράσπισης) σε 5 ευρωπαϊκές χώρες (Ιταλία, Ισπανία, Ελλάδα, Κύπρος και Βέλγιο) οι οποίοι θα ακολουθήσουν μία διεπιστημονική προσέγγιση για την παραγωγή καινοτόμων ανοικτών εκπαιδευτικών πόρων (OER) που παρέχουν πραγματικά παραδείγματα σχετικά με την εφαρμογή των προσεγγίσεων STE(A)M στη διδασκαλία

# data[].attributes.attachment_link.description
Το πρόγραμμα CHOICE προωθεί την κοινή δράση 9 οργανισμών (μη κερδοσκοπικών, επιχειρηματικών, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, δικτύου υπεράσπισης) σε 5 ευρωπαϊκές χώρες (Ιταλία, Ισπανία, Ελλάδα, Κύπρος και Βέλγιο) οι οποίοι θα ακολουθήσουν μία διεπιστημονική προσέγγιση για την παραγωγή καινοτόμων ανοικτών εκπαιδευτικών πόρων (OER) που παρέχουν πραγματικά παραδείγματα σχετικά με την εφαρμογή των προσεγγίσεων STE(A)M στη διδασκαλία

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Html code here! Replace this with any non empty raw html code and that's it.

Translate to:
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας συμμετέχει ως εταίρος στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ KA3 με τίτλο " CHOICE". Το " CHOICE " αποτελεί μια εκπαιδευτική προσέγγιση που βασίζεται στις ΤΠΕ και σε μια πρακτική και καινοτόμο εκπαιδευτική διαδικασία STE(A)M, με στόχο να ενισχύσει το ενδιαφέρον των νέων (14-18 ετών) για θέματα STEM και για μια STEM σταδιοδρομία, συμβάλλοντας ταυτόχρονα στη μείωση των αναντιστοιχιών μεταξύ δεξιοτήτων και αναγκών στην αγορά εργασίας

This website uses cookies to improve your experience. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. Accept Read More

# data[].attributes.attachment_link.title
Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας

# data[].attributes.attachment_link.description
Html code here! Replace this with any non empty raw html code and that's it. Translate to: Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας συμμετέχει ως εταίρος στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ KA3 με τίτλο " CHOICE".

# data[].attributes.headline
Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών: Kulturkiosk goes Festival (2019-2022)

# data[].attributes.subject
Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών: Kulturkiosk goes Festival (2019-2022)

# data[].attributes.body
Γενική θεματική του έργου είναι η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά.
Το Σχολείο μας συμμετείχε ενεργά στην 1η συνάντηση στο Γκράτς/Αυστρίας, όπου ασχοληθήκαμε με το Βιεννέζικο Βαλς και τα άλογα Lipizzaner. Προετοιμάστηκε και η συνάντηση της Πάτρας (Μάιο 2020), που δυστυχώς δεν πραγματοποιήθηκε. Στην 2η αυτή συνάντηση είχε επιλεγεί το Ρεμπέτικο και οι πίτες ως θέματα άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς. Είχαμε έρθει σε επικοινωνία με σύλλογο γυναικών, μέλη του οποίου θα μας έδειχναν στο χώρο του Σχολείου μας, πως φτιάχνουμε φύλλο για πίτα (ζύμωμα, άπλωμα, γέμισμα) και πως  επιλέγουμε/χρησιμοποιούμε (ποια υλικά) για την παρασκευή τους. Είχαμε επικοινωνήσει με παλιούς ρεμπέτες της Πάτρας, οι οποίοι είχαν δεχτεί να μας μιλήσουν για την ιστορία του Ρεμπέτικού και να παίξουν ζωντανά ρεμπέτικη μουσική. Είχαμε προσκαλέσει μάλιστα κι έναν πατρινό σκηνοθέτη, ο οποίος διαμένει στην Αθήνα, να κάνει ένα workshop πάλι και να υπενθυμίσει στους μαθητές/τριες τα "μυστικά" της δημιουργίας μιας ταινίας. Υλοποίησε πρώτα ένα "εναρκτήριο" workshop στους συμμετέχοντες μαθητές/τριες του Σχολείου μας (26.02.2020: Εργαστήριο Κινηματογράφου στο χώρο του Σχολείου μας με τον κ. Γιάννη Καραμπίτσο). Και οι δύο πλευρές (σκηνοθέτης & μαθητές/τριες) το ευχαριστήθηκαν και δεν έκρυβαν τον ενθουσιασμός τους.

Αν και δεν πραγματοποιήθηκε η συνάντηση στην Πάτρα οι Έλληνες μαθητές/τριες συνέχισαν κι ολοκλήρωσαν την δημιουργία των δύο βίντεο, τα οποία θα γίνονταν – βάση σχεδιασμού – με την συνδρομή όλων των Ευρωπαίων μαθητών/τριών που θα μας επισκέπτονταν. Στο 1ο Βίντεο η γιαγιά μιας μαθήτριας μας δείχνει πως ετοιμάζει την χορτόπιτα (υλικά, ζύμωμα, άνοιγμα φύλλων, προετοιμασία για το γέμισμα, ψήσιμο). Γυρίστηκε εν μέσω αποκλεισμού, στο σπίτι της μαθήτριας. Στο βίντεο προστέθηκαν κι αγγλικοί υπότιτλοι. Το 2ο Βίντεο ξεκίνησε σαν ιδέα/σύλληψη κι έρευνα την περίοδο της εξ αποστάσεως διδασκαλίας (2020-2021). Στην εφαρμογή Wakelet συγκεντρώθηκαν πληροφορίες για το Ρεμπέτικο, οι μαθητές/τριες τις μελέτησαν για να ενημερωθούν και να φιλτράρουν τις πληροφορίες που θα κατέγραφαν. Σύγκριναν μετά το Ρεμπέτικο με το Βαλς (αυτό αποτέλεσε εργασία και για άλλο Erasmus+KA3 που συμμετέχει το σχολείο μας). Τρεις μαθητές συμμετείχαν στην 1η συνάντηση στο Γκράτς/Αυστρίας και γνώριζαν το Βιεννέζικο Βαλς. Αυτό διευκόλυνε την έρευνα της ομάδας. Το Βίντεο για το Ρεμπέτικο «γυρίστηκε» στο Σχολείο, όταν επιστρέψαμε στην δια ζώσης διδασκαλία (10.05.2021). Οι μαθητές είχαν ενημερωθεί για την ημέρα κι ώρα του γυρίσματος και προετοιμάστηκαν αναλόγως φέρνοντας τα απαραίτητα «αξεσουάρ»: το κατάλληλο ένδυμα και τα όργανα (κιθάρα & τζούρα)! Τραγούδησαν και χόρεψαν 3 τραγούδια σε 40 λεπτά! Βέβαια, επί μία εβδομάδα γινόταν καθημερινές διαδικτυακές πρόβες αργά το βράδυ μέσω Webex και δια ζώσης στην ώρα του μαθήματος της Μουσικής, της Λογοτεχνίας και των Γερμανικών (οι εκπαιδευτικοί είναι μέλη της Παιδαγωγικής Ομάδας του έργου).
Το ευχάριστο είναι ότι δειλά-δειλά "ξαναζωντάνεψε" η συνεργασία και προγραμματίζονται επισκέψεις/μετακινήσεις για την ολοκλήρωση του έργου.
Το ρεμπέτικο
https://wke.lt/w/s/tWaRWl

# data[].attributes.headline
Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών: AVE-Ausgewähltes Virtuelles Europa (Επιλεγμένη Εικονική Ευρώπη) 2018-2020/21 

# data[].attributes.subject
Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών: AVE-Ausgewähltes Virtuelles Europa (Επιλεγμένη Εικονική Ευρώπη) 2018-2020/21 

# data[].attributes.body
AVE_Memories (https://youtu.be/a6hzM8vmDls)

Ήταν ένα υπέροχο έργο, με άριστη συνεργασία, επικοινωνία, συνεννόηση και κατανόηση μεταξύ των Συντονιστριών των εταιρικών Σχολείων αλλά κι όλων των συμμετεχόντων σ’ αυτό. Εκπαιδευτικοί & μαθητές/τριες ενημερώθηκαν για την οικονομία, τον τουρισμό, το εμπόριο & την μετακίνηση καθώς και την εκπαίδευση & Ε.Ε. Κάθε εταίρος εστίασε πρωτίστως στη θεματική του, αλλά εντρύφησε και στις άλλες, καθώς προετοίμαζε την παρουσίαση για την επόμενη συνάντηση. Εκτός από νέα θεματική, σε κάθε συνάντηση είχαμε και την "γνωριμία"/ενασχόληση με διαφορετικές AR/VR- & διαδικτυακές εφαρμογές. Ένα καινοτόμο στοιχείο του έργου ήταν η παρουσίαση & διδασκαλία των εφαρμογών αυτών από τους μαθητές/τριες του Σχολείου που φιλοξενούσε την συνάντηση. Στην Ελλάδα παρουσιάστηκαν οι εφαρμογές METAVERSE & SUTORI. Οι Έλληνες μαθητές/τριες σε ρόλο εκπαιδευτικού και σε μορφή εργαστηρίου (workshop) εξήγησαν σε εκπ/κούς & μαθητές/τριες τις εφαρμογές, αλλά και συνέδραμαν μετά στην ολοκλήρωση των εργασιών τους. Η τελευταία συνάντηση του έργου (Polva/Εσθονία) δεν μπόρεσε να πραγματοποιηθεί δια ζώσης (Μάρτιος 2020) λόγω της πανδημίας.

Αναβλήθηκε στην αρχή, τελικά διεξήχθη διαδικτυακά/εικονικά (Φεβρουάριο-Μάρτιο 2021) με το εσθονικό Σχολείο να μας «φιλοξενεί» με θέμα «Εκπαίδευση». Από τη μία, αυτό επέτρεψε μια ακόμη πιο εντατική ενασχόληση με ψηφιακά μέσα και την ενεργή χρήση διαδικτυακών εργαλείων που είχαν μάθει μέχρι τότε οι μαθητές/τριες και νέες πλατφόρμες επικοινωνίας, αλλά και από την άλλη συμμετείχαν όχι μόνο όσοι/ες μαθητές/τριες θα ταξίδευαν σε αυτή τη συνάντηση, αλλά όσοι συμμετείχαν στο έργο και το επιθυμούσαν. Έτσι απόκτησαν πολλοί περισσότεροι την εμπειρία μιας συνάντησης έργου. Βέβαια, η συνάντηση αυτή ήταν πολύ πιο απαιτητική από τις δια ζώσης συναντήσεις! Ήθελε πολύ περισσότερο χρόνο ενασχόλησης από τις συντονίστριες, ήθελε συνεχή ενημέρωση, επικοινωνία, συντονισμό, καθοδήγηση των μαθητών/τριών καθώς και να τους υπενθυμίσουν/δείξουν/εξηγήσουν νέες και παλαιότερες εφαρμογές! Οι συναντήσεις έγιναν νωρίς το απόγευμα, μετά το πέρας των σχολικών μαθημάτων.

Ως «πρόβα τζενεράλε» είχαμε τον διαδικτυακό εορτασμό Safer Internet Day 2021, όπου το Σχολείο της Αυστρίας μας προσκάλεσε μέσω της πλατφόρμας MS Teams να συμμετέχουμε όλοι οι εταίροι στο γεγονός (https://wke.lt/w/s/JgCGIp). Με ασύγχρονη επικοινωνία 1 μηνός και με σύγχρονη συνάντηση 8 ημερών υλοποιήθηκε η διαδικτυακή συνάντηση που επιβλέπονταν από το εσθονικό Σχολείο. Οι μαθητές/τριες εργάστηκαν πρώτα στις εθνικές τους ομάδες μελετώντας το εκπαιδευτικό σύστημα της πατρίδας τους κι ετοιμάζοντας παρουσιάσεις και infographics σχετικά με αυτό. Έγινε χρήση διαφόρων εφαρμογών και Web 2.0 εργαλείων όπως padlet, mentimeter, google forms, google διαφάνειες, wakelet, canva και jamboard και σε διάφορες πλατφόρμες επικοινωνίας όπως MS TEAMS, Google Meet, Zoom και Webex. Σε μικρότερες διεθνείς ομάδες οι μαθητές/τριες εκπόνησαν εργασίες για τα εκπαιδευτικά συστήματα στις χώρες εταίρους, το σχολείο του Παρόντος (https://wke.lt/w/s/SFrIYE) και ασχολήθηκαν επίσης με τα οράματά τους για το σχολείο του Μέλλοντος (https://jamboard.google.com/d/10ewCqUEA-jsvlnixvbFgRNH4jMQvlJ6C6TdsuSu38N0/edit?usp=sharing  | https://jamboard.google.com/d/1mqNsgI42p7PYiu6jgUrXxl4AA8ERIe7gTqJ_YEaWxG8/edit?usp=sharing  | https://wke.lt/w/s/19MttX ). Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να μάθουν περισσότερα για τον πολιτισμό της Εσθονίας και την περιοχή του σχολείου. Όπως και σε άλλες συναντήσεις του έργου υπήρξε επίσης μια εναρκτήρια και μία τελική συνάντηση, στις οποίες συμμετείχαν και οι διευθυντές των συνεργαζόμενων Σχολείων. Η συνάντηση έκλεισε με παιγνιώδη τρόπο: οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες ανά Σχολείο έπαιξαν το Escape Room που ετοίμασε με θέματα απ’ όλες τις διαδικτυακές συναντήσεις η συντονίστρια του ελληνικού Σχολείου (https://docs.google.com/presentation/d/1sqpF9D9b9kRdjB2ANefavgkXnS_PUebEw3mUdIks0WM/present?slide=id.gc63b4d1930_0_85).

Οι εμπειρίες που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της εικονικής συνάντησης, καταγράφηκαν σε μια λίστα ελέγχου με συμβουλές και προτάσεις για κάθε ενδιαφερόμενο. Είναι διαθέσιμη διαδικτυακά στο Twinspace (https://twinspace.etwinning.net/77317/home), στην ιστοσελίδα του έργου (https://ave-2018-2020.weebly.com/), στην σελίδα padlet (https://padlet.com/n_pippan/exy50idoaac0) και πλατφόρμα αποτελεσμάτων έργων Erasmus. Εκτός από την λίστα συντάχθηκε κι ένα εγχειρίδιο που εξηγεί τις εφαρμογές και τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν στο έργο και προτάσεις για πιθανούς τρόπους χρήσης τους. Είναι κι αυτό διαθέσιμο διαδικτυακά στις ανωτέρω πλατφόρμες.

# data[].attributes.body
Στόχος του έργου αυτού είναι η υποστήριξη της υγείας και της ευημερίας των νέων με έμφαση στα εξής:
- Προώθηση της ψυχικής και σεξουαλικής υγείας, του αθλητισμού, της σωματικής άσκησης και του υγιεινού τρόπου ζωής.
- Πρόληψη και θεραπεία τραυματισμών, διατροφικών διαταραχών, εθισμών και κατάχρησης ουσιών.
- Εκπαίδευση για τη διατροφή.
- Πολιτισμός (π.χ. θέατρο, χορός, μουσική, μουσεία) ως μέρος της ισορροπίας μεταξύ της εργασίας και της ζωής και ως τρόπος έκφρασης.
- Δημιουργία υπεύθυνων πολιτών (π.χ. υπεύθυνος καταναλωτής, ενημέρωση σχετικά με τα αγαθά και την πολιτική, διατύπωση γνώμης).
- Αναγνώριση των ευκαιριών και των κινδύνων των σύγχρονων μέσων ενημέρωσης.
- Προώθηση της συνεργασίας μεταξύ σχολείων, εργαζομένων σε θέματα νεολαίας,, αθλητικών οργανώσεων, επαγγελματιών υγείας, τραπεζιτών, θεάτρων, ειδικών πληροφορικής και κέντρων καταναλωτών.
- Ευαισθητοποίησης σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο π.χ. ο αθλητισμός, τα μέσα μαζικής ενημέρωσης ή ο πολιτισμός μπορούν να προωθήσουν την ομαδική εργασία, τη διαπολιτισμική μάθηση και την υπευθυνότητα που οδηγεί στην κοινωνική ικανότητα και ως εκ τούτου οδηγεί το άτομο στο να είναι “Fit for Life”

# data[].attributes.headline
35ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ERASMUS+ KA229                  SPAIN, CROATIA, ITALY, POLAND GREECE

# data[].attributes.subject
35ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ERASMUS+ KA229                  SPAIN, CROATIA, ITALY, POLAND GREECE

# data[].attributes.body
Το σχολείο μας άνοιξε και πάλι το Ευρωπαϊκό του παράθυρο συμμετέχοντας στο πρόγραμμα σύμπραξης σχολείων με θέμα : A SMALL CHOIR FOR A GREAT CONTINENT. Οι μαθητές ετοίμασαν μια έκθεση ζωγραφικής με τα σημαντικότερα αξιοθέατα των εταίρων μας για να γιορτάσουν τις μέρες του Erasmus!

# data[].attributes.headline
ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

# data[].attributes.subject
ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΛ Ναυπάκτου, All disease begins in the gut

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΛ Ναυπάκτου, All disease begins in the gut

# data[].attributes.body
We are very happy to meet finally in person after almost two years of online meetings.
In this video are not presented the tasks at school but the intercultural interactions during the first two days of our mobility meeting in Vranov Nad Toplou, Slovakia.

# data[].attributes.headline
2ο Δ.Σ.Μεσολογγίου - Δημητρούκειο Ειδικό Σχολείο Μεσολογγίου

# data[].attributes.subject
2ο Δ.Σ.Μεσολογγίου - Δημητρούκειο Ειδικό Σχολείο Μεσολογγίου

# data[].attributes.body
Our school, 16th Primary School of Patras-Kostis Palamas participated as a partner in the Erasmus KA2 programme the period 2017-2019 with the title L-ORATORY: (Learning Obtained by Reinforced Attitudes Through Original Reading and research by Youngsters) with Turkey, Italy, Belgium, Poland, and Spain.

The objectives of the project were the development of reading techniques , the involvement of parents to the reading process of their children, the reinforcement of positive attitudes towards books, reading and diversity and the creation of applications using new technologies.
To achieve these objectives we planned a lot of activities, we exchanged methodologies, teaching techniques, cultural experiences, ideas and we enriched our teaching perspectives.

A memorable experience for our students was the recording of two original songs (the lyrics by the kids) named “THE BOOKS” and “ LORATORY”.

Other activities included the theatrical play “The little black fish”, an e-book, Toondo, Scratch, a board game, Skype meetings, visits to libraries and bookshops, e.t.c

The benefits of our school were multiple, such as the interaction with other people and cultures, a more positive awareness of the importance of reading and the enrichment of our school library with new titles.

# data[].attributes.body
Loratory!

Our Facebook page:
https://www.facebook.com/Loratory2017/

# data[].attributes.attachment_link.title
Loratory Video (Erasmus 16th Elementary School of Patras)

# data[].attributes.headline
Γελ Ανδρίτσαινας - Erasmus+

# data[].attributes.subject
Γελ Ανδρίτσαινας - Erasmus+

# data[].attributes.body
Το ΓΕΛ ΑΝΔΡΙΤΣΑΙΝΑΣ συμμετείχε στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ KA3-Forward Looking Co-operationProjects,“CHOICE-Policy Reform in STEM” της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας. Σκοπός ήταν η συμπαραγωγή και η συνδιαμόρφωση εκπαιδευτικού υλικού STE(A)Μ από εκπαιδευτικούς και μαθητές με τελικό αποτέλεσμα τη δημιουργία των Ανοικτών Εκπαιδευτικών Πόρων (OERs).

# data[].attributes.attachment_caption
Δείγμα ηχητικού αρχείου Σαρλή Έλενα Προωθήτρια Ευρωπαικών Προγραμμάτων ΠΔΕΔΕ

# data[].attributes.headline
Παράδειγμα ηχητικού αρχείου Σαρλή Έλενα Προωθήτρια Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΠΔΕΔΕ

# data[].attributes.subject
Παράδειγμα ηχητικού αρχείου Σαρλή Έλενα Προωθήτρια Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΠΔΕΔΕ

# data[].attributes.headline
Εθνική Κοινοπραξία E

# data[].attributes.body
Εθνική Κοινοπραξία Erasmus+ που συντονίζει η ΠΔΕΔΕ με τίτλο " Designing A New sChool Education for All-D.A.N.sC.E. for All

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Άλλη μία διαδικτυακή συνάντηση εργασίας πραγματοποιήθηκε από τα μέλη του έργου D.A.N.sC.E for All σήμερα Παρασκεύη 21/5/2021. Τα μέλη του έργου Designing A New School Education for All (D.A.N.sC.E for All)-Σχεδιάζοντας μία Νέα Σχολική Εκπαίδευση για Όλους, είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν για την έως τώρα πορεία υλοποίησης του έργου αλλά και να προγραμματίσουν τα επόμενα βήματα υλοποίησής τους λαμβάνοντας υπόψην και συνεκτιμώντας όλες τις υπάρχουσες συνθήκες. Το κλίμα ήταν άκρως θετικό αφού όλοι οι συμμετέχοντες έχουν ως κοινό σημείο αναφοράς ένα σχολείο ευχάριστο, ελκυστικό και συμπεριληπτικό ενάντια στον διαχωρισμό και τον αποκλεισμό, ένα σχολείο που έχει στον κέντρο του τον άνθρωπο...

Υπενθυμίζεται ότι πρόκειται για έργο Εθνικής Κοινοπραξίας την οποία συντονίζει η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευση Δυτικής Ελλάδας χρηματοδοτούμενο από το Πρόγραμμα Erasmus+ και οι σχολικές μονάδες και οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν σε αυτό έχουν επιμορφωτικές ευκαιρίες εντός του πλαισίου διαφορετικών Ευρωπαικών Προγραμματών Σπουδών.

Σαρλή Έλενα

Προωθήτρια Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΠΔΕΔΕ

# data[].attributes.attachment_link.title
Συνάντηση Εργασίας του D.A.N.sC.E for All

# data[].attributes.attachment_link.description
Άλλη μία διαδικτυακή συνάντηση εργασίας πραγματοποιήθηκε από τα μέλη του έργου D.A.N.sC.E for All σήμερα Παρασκεύη 21/5/2021. Τα μέλη του έργου Designing A New School Education for All (D.A.N.sC.E for All)-Σχεδιάζοντας μία Νέα Σχολική Εκπαίδευση για Όλους, είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν για την έως τώρα πορεία υλοποίησης του έργου αλλά και να προγραμματίσουν τα επόμενα βήματα υλοποίησής τους λαμβάνοντας υπόψην και συνεκτιμώντας όλες τις υπάρχουσες συνθήκες.

# data[].attributes.headline
Όταν ξεκινούσε το ST

# data[].attributes.body
Όταν ξεκινούσε το STEAMonEdu...εδώ υπάρχει όλη η πορεία του...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ολοκληρώθηκε η εναρκτήρια συνάντηση του STEAMonEdu, η οποία υλοποιήθηκε στην Αθήνα στις 21 και 22 Ιανουαρίου 2020. Στο διετές αυτό έργο συμμετέχουν 7 εταίροι από 5 διαφορετικές χώρες και συγκεκριμένα:

α) Ελλάδα, ΙΤΥΕ Διόφαντος και η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας με το ΠΕΚΕΣ Δ.Ε.

β)Γερμανία, 21st Century Competence Centre

γ) Ιταλία, Stati Generali dell'Innovazione (SGI)

δ) Ρουμανία, EOS Foundation

ε) Ισπανία, Colectic

στ) Ευρωπαϊκό Δίκτυο, ALL DIGITAL

Το STE(A)M είναι μια εκπαιδευτική προσέγγιση της μάθησης που χρησιμοποιεί την επιστήμη (φυσικές επιστήμες), την τεχνολογία (πληροφορική), τη μηχανική, τις τέχνες ( ανθρώπινων δραστηριοτήτων για τη δημιουργία οπτικών, ακουστικών ή ερμηνευτικών έργων εκφράζονταw φαντασιακές ή τεχνικές δεξιότητες του μαθητή - δημιουργού που προορίζονται να εκτιμηθούν για την ομορφιά ή τη συναισθηματική δύναμή τους) και τα μαθηματικά ως αφετηρία για να καθοδηγήσουν τους μαθητές στην έρευνα, τον διάλογο και την κριτική σκέψη μέσω της ενίσχυσης όσων μαθαίνουν οι μαθητές στο σχολείο με τη ζωή εμπλέκοντας τους μαθητές στην ανακάλυψη και οικοδόμηση των γνώσεων τους μέσα από μία διαθεματική - διεπιστημονική προσέγγιση.

Προτάθηκε αρχικά από τη Ramaley Judith (2001) βιολόγο στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής η οποία αναφέρθηκε μια "εκπαιδευτική προσέγγιση - "ενοποιημένης" διδασκαλίας συμπεριλαμβάνοντας κλάδους των φυσικών επιστημών, της τεχνολογίας, της επιστήμης των μηχανικών και των μαθηματικών με το ακρωνύμιο STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics).

Στη διδασκαλία με μεθοδολογία STEΑM επιχειρείται η μεγαλύτερη αξιοποίηση ανακαλυπτικής - διερευνητικής μάθηση με το μαθητή να εμπλέκεται δημιουργικά και συνεργατικά με τους συμμαθητές του, προκειμένου να δώσουν από κοινού λύσεις σε προβλήματα που τίθενται από τον εκπαιδευτικό.

Στο έργο αυτό σε συνεργασία με επιστήμονες και εκπαιδευτικούς από άλλες πέντε (5) χώρες θα προσπαθήσουμε:

α) Να ανιχνεύσουμε καλές πρακτικές και τις επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών/εκπαιδευτών STE(A)M στην τυπική και μη-τυπική εκπαίδευση

β) Το προσδιορίσουμε το προφίλ του STE(A)M Educator (Εκπαιδευτικού / Εκπαιδευτή) ή ομάδα εκπαιδευτικών/εκπαιδευτών που εργάζονται συνεργατικά (co-teaching /team teaching)

γ) Να δημιουργήσουμε εκπαιδευτικό - επιμορφωτιό υλικό για Εξ Αποστάσεως (MOOCs) και Μικτή Μάθηση (Blended Learning)

δ) Να επιμορφώσουμε STE(A)M educators με Εξ Αποστάσεως (MOOCs) και Μικτή Μάθηση (Blended Learning)

ε) Να προτείνουμε πολιτικές στην Ευρωπαϊκή Ένωση και στην Ελλάδα για STE(A)Μ Education

Προωθήτρια Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΠΔΕ Δυτικής Ελλάδας

# data[].attributes.attachment_link.title
Εναρκτήρια Συνάντηση STEAMonEdu Erasmus+ KA3

# data[].attributes.attachment_link.description
Ολοκληρώθηκε η εναρκτήρια συνάντηση του STEAMonEdu, η οποία υλοποιήθηκε στην Αθήνα στις 21 και 22 Ιανουαρίου 2020. Στο διετές αυτό έργο συμμετέχουν 7 εταίροι από 5 διαφορετικές χώρες και συγκεκριμένα: α) Ελλάδα, ΙΤΥΕ Διόφαντος και η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας με το ΠΕΚΕΣ Δ.Ε.

# data[].attributes.body
Erasmus+ KA3 στο οποίο συμμετέχει η ΠΔΕΔΕ ως εταίρος

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

# data[].attributes.attachment_link.title
Αρχική - GEM IN - Game to Embrace Intercultural education

# data[].attributes.attachment_link.description
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

# data[].attributes.headline
8/Θ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ  ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

# data[].attributes.subject
8/Θ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ  ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

# data[].attributes.body
Τίτλος έργου: "DISCOVERING EUROPE"

Συντονίστρια χώρα: Πολωνία

Εταίροι: Ελλάδα, Καταλονία (Ισπανία), Ιταλία, Αγγλία, Ρουμανία, Σλοβενία, Ολλανδία, Φινλανδία, Γερμανία

Διάρκεια: 3 χρόνια

Υπεύθυνη προγράμματος: Παρούση Μαρία ΠΕ06

Website forthe 1st task: http://webquestamazingeurope.weebly.com/ (εδώ μπορείτε να δείτε τη δομή του modified web quest που χρησιμοποιούμε για την υλοποίηση των 6 κύριων δραστηριοτήτων. Εξερευνήστε το και θα βρείτε το παραγόμενο υλικό της 1ης δραστηριότητας)

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ

Σκοπός του προγράμματος "Discovering Europe" είναι η υιοθέτηση διδακτικών /μαθησιακών μεθόδων που στοχεύουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων οι οποίες θα βοηθήσουν τους μαθητές μας να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά τις προκλήσεις που θα συναντήσουν τελειώνοντας το σχολείο. Για να ανταποκριθούμε στις προαναφερθείσες ανάγκες, δημιουργήσαμε ένα παιδαγωγικό/ μαθησιακό πλαίσιο με συγκεκριμένες επιδιώξεις και στοχεύσεις. Πιο συγκεκριμένα

1. την υιοθέτηση και εφαρμογή, στη μαθησιακή διαδικασία, καινοτόμων, μαθητοκεντρικών διδακτικών μεδόδων προσανατολισμένων σε συγκεκριμένες δραστηριότητες οι οποίες βασίζονται στον εποικοδομισμό (constructivism), ιδιαίτερα στη χρήση webquest ¹και στο PBL (project-basedlearning), σε συνδυασμό με την αμοιβαία μάθηση (peerlearning) και τη μάθηση μέσα από τη διδασκαλία (learning-by-teaching), με στόχο τη δημιουργία κατάλληλου μαθησιακού περιβάλλοντος που θα οδηγήσει στην κινητοποίηση των εγγενών κινήτρων των μαθητών και επομένως στην αυτόνομη μάθηση.

2. την αύξηση της χρήσης εργαλείων ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία

3. τη βελτίωση της αγγλικής γλώσσας υιοθετώντας τη διαθεματική προσέγγιση με ολοκληρωμένη εκμάθηση περιεχομένου και γλώσσας (CLILapproach), μέσα από την υλοποίηση webquests στα αγγλικά, αλλά και ενσωματώνοντας στο μάθημα των Αγγλικών δραστηριότητες που βασίζονται στην επικοινωνία και συνεργασία των μαθητών από τις επμπλεκόμενες χώρες

4. την ισχυροποίηση της ευρωπαικής προοπτικής στα σχολεία μας, μέσω της δημιουργίας και της χρήσης διδακτικών πηγών βασισμένων σε θέματα που σχετίζονται με τη γεωγραφία, την ιστορία, τον πολιτισμό και το φυσικό περιβάλλον των εμπλεκόμενων Ευρωπαικών χωρών

5. την ενίσχυση της γλωσσικής ικανότητας στην ξένη γλώσσα και των δεξιοτήτων ΤΠΕ των εμπλεκόμενων σε κάθε σχολείο εκπαιδευτικών μέσα από οργανωμένα σεμινάρια, και επομένως

6. την προώθηση της έννοιας της δια βίου μάθησης τόσο μεταξύ των εκπαιδευτικών όσο και μεταξύ των μαθητών.

Οι δραστηριότητες, λοιπόν, κινούνται σε δύο άξονες. Ο κύριος άξονας (Teach & Learn)  όπως προαναφέρθηκε, βασίζεται στην καινοτόμο διδακτική μέθοδο "modifiedwebquest", η οποία σε συνδυασμό με PBL, PeerLearning, Learning-by-teaching, προσφέρει στους μαθητές την ευκαιρία να γίνουν μέτοχοι στις αποφάσεις που αφορούν στις διαδικασίες της ίδιας τους της μάθησης, ενώ ο δεύτερος άξονας (Connect & Play) στοχεύει στη βελτίωση της γλωσσικής ικανότητας των μαθητών στα αγγλικά και την ενίσχυση των κινήτρων για περαιτέρω εκμάθηση της ξένης γλώσσας, παρέχοντάς τους το κατάλληλο επικοινωνιακό πλαίσιο αλλά και μια σειρά ΤΠΕ εργαλείων.

Activities

A1. "Ten Amazing Partners" (Geography, ICT)

βλ. αναλυτικά στο http://webquestamazingeurope.weebly.com/

Topic: Basic information about partner countries, the regions and towns of partner schools.

Practical task: Creating wall displays presenting the partners' countries and regions.

Time: November 2014 -January 2015. Management: Poland, Romania.

A2. "Songs Singing" (music, native language and literature)http://traditionalsongs.weebly.com/

Topic: Traditional folk songs of partner countries, folk tradition: music, clothes.

Practical task: writing lyrics in students' language to traditional songs from other countries,

performing and recording the songs.

Time: February -May 2015. Management: Spain, UK.

A3. "The Art of Building" (art, history, maths)http://theartofbuilding-webquest.weebly.com/

Topic: Famous buildings in partner countries, architecture.

Practical task: building model replicas of famous buildings from other countries.

Time: October 2015 -January 2016. Management: Poland, Slovenia.

A4. "Comic (Hi)stories" (history) http://historicalcomicbook.weebly.com/

Topic: Important events from history of partner countries.

Practical task: creating comics based on important events from history of other countries.

Time: February -May 2016. Management: Netherlands, Greece.

A5. "Folk Tales in Puppet Theatre" (literature, drama, art) http://folktalesinpuppettheatre.weebly.com/

Topic: popular folk tales of partner countries, folk culture.

Practical task: creating puppet shows based on folk tales of partner countries.

Time: October 2016 -January 2017. Management: Finland, Italy.

A6. "Treasure Hunt" (natural science) http://treasurehunt-2017.weebly.com/

Topic: National parks in partner countries.

Practical task: creating posters and a tourist guide about national parks in Europe.

Time: February -May 2017. Management: Germany, Poland.

CONNECT & PLAY https://twinspace.etwinning.net/543/home

All the tasks in this strand will be performed directly in Twinspace (use of a number of Twinspace applications). Participating pupils need their own accounts in Twinspace.

A7."Who is who?" (Describing people, matching descriptions and pictures)

Time: November 2014 -January 2015. Management: Greece, Poland

A8. "What is a discovery?" (Finding different connotations of the same word, creating a mind map, drawing pictures symbolizing the meaning)

Time: February -May 2015. Management: Italy, Germany

A9. "Through different eyes" (Describing a picture, reconstructing a picture from description)

Time: October 2015 -January 2016 , Management: Spain, UK

A10. "Perfect holidays" (Talking on a preset topic in a scaffolded interview)

Time: February -May 2016. Management: Romania, Poland

A11. "Tree of good wishes" (Solving riddles, expressing dreams and wishes)

Time: October 2016 -January 2017. Management: Netherlands, Slovenia

A12. "Crazy tales" (Collaborative creative writing)

Time: February -May 2017. Management: Finland, Greece

# data[].attributes.headline
8/Θ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

# data[].attributes.subject
8/Θ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

# data[].attributes.body
LEARNING WITH THE ARTS

Learning with the Arts is an Erasmus+ school cooperation project, involving eight schools from different European countries. The overall goal of our partnership is exploring new ways of working with children, in order to help them enjoy learning and achieve success, particularly in areas causing them problems. The project is focused on 10-13-year-old students.
Children love all activities involving artistic expression and creativity. Experiencing arts and participating in them positively affects all aspects of learning: it helps develop mathematics, science, language and social skills. Arts also encourage children to communicate ideas, feelings, problems and solutions in both verbal and non-verbal ways. Exposure to master creations of arts leads to awareness and better understanding of children's own and other cultures.
We believe that illustrating abstract mathematical and scientific concepts with arts will help students better understand them, and engaging children in creative activities will help them internalize and memorize the studied concepts.
Foreign languages are best learned through communication.  We are going to develop and implement activities in which children will use foreign language to exchange information about culture of their countries and collaboratively carry out artistic activities.

Activities/generated material/outcomes published at:

https://learningwiththearts.weebly.com/

http://learningwiththeartsgreece.weebly.com/

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΛ Ναυπάκτου, Agir maintenant pour la planète en consommant localement           

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΛ Ναυπάκτου, Agir maintenant pour la planète en consommant localement           

# data[].attributes.body
ACT NOW FOR THE PLANET BY CONSUMING LOCALLY (LOCAVORISM)
Ένα έργο πολλά υποσχόμενο που διακόπηκε όμως πριν ολοκληρωθεί. Παρόλα ταύτα αισθανόμαστε όμορφα για όσα μάθαμε κατά την μία κινητικότητα του έργου και τις ανταλλαγές μέσω eTwinning που οδηγήσαν στην ολοκλήρωση του τελικού προϊόντος.
https://www.scribblemaps.com/maps/view/local_products-shopsindustries/hpkcgVqBxu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Rochelle meeting diaryNovember 2019

Welcome

2

Welcome in La Rochelle ! The first day, we met all the students for the first time. It was amazing to have breakfast all together, and the students from La Rochelle offered a sweatshirt to all the people. The headmaster made a speech in english and sayed welcome in La Rochelle to the participants

MONDAY, 18. of november - Morning

The history of the high School has been explained vaguely as well as that for the bunker for our city. Places of rest have been put forward as well as our usual meeting point. Some partners were attracted by the ping pong tables and the football and basketball court. After the visit some games were organized, a quiz on Rochelle and its history and local products. Everyone was happy to participate to the quiz and we do after a times-up with little group mixed with two people from another country. The game was funny since everyone tried to understand what the others were saying clumsily. Some papers was difficult to explain but the good mood was still there.

3

The high school Jean Dautet has a partnership with Turkey, Italy, Greece and the town of Bourgoin Jallieu ( near Lyon, France). We were all together thanks to the Erasmus project about the locavorism. For the project the other country have come to La Rochelle and the first crossbred the students of Jean Dautet have visited the school to the partners. They were divided into a small mixed group for the visit. They discovered our classroom and the different building with an explanation of our lesson and our options. They found the high School beautiful, wonderful, incroyable for this size and stone building.

MONDAY, 18 of november - Afternoon

In the afternoon, we visited La Rochelle. Some students prepared the vised based on a little game. We had to go on 8 different places in La Rochelle. On these places, we learned information about the history of the city or about the tourism in La Rochelle. We saw La Coursive, a famous national stage in La Rochelle. ☼

4

MONDAY, 18 of november - Afternoon

5

The Saint Nicolas Tower is one of the emblematic towers located at the entrance to the port of La Rochelle. It has been used for centuries as a connection point for the chain to prevent access to the port. It was classified as a historical monument in February 1879. It was built in the 14th century. Now we can say that it is a symbol of La Rochelle. At the end of the day we ate typical food from the Charente-Maritime. It was delicious !!!!! ☺☻

TUESDAY, 19 of november - Morning

Tuesday the 19th of November, about 50 students from Istanbul, Nafpaktos, Torino, Bourgoin-Jallieu and La Rochelle went on the Ré Island. In the bus we were listening different music from all over the world. ♪♫ It was funny! We visited many local producers and our first visit was the salt march. We met a producer, who explained us his work. The salt marches were located in La Couarde. ☼ When we arrived, it was sunny but many people wear boots because it was muddy. The salt producer explains us, that he harvests the salt only in the summer. It depends of the weather.

6

TUESDAY, 19 of november - Morning

The landscape is made of many pools. However when we visited the march we didn't see the salt near the pools because there was too much rainwater. The salt is natural and it is made thanks the sun, the wind and the water. The salt comes from the ocean and it travels from area to area thanks the gravity in order to evaporate the water. At the end the best production is 1100 kg for one pool. In the last pool the concentration of salt is about 10 times higher than in the ocean.There are two different kinds of salt: the "fleur de sel" and the "gros sel". The "fleur de sel" is whiter and finer than the "gros sel". We tried it and it was extremely salty :)

After the visit some teachers bought salt and we went back in the bus.

7

TUESDAY, 19 of november - Morning

On Tuesday we went to the L'ile de Re to visit the oyster farm in Ars that called Huitres .Then we met with the owner of the oyster farm . He gave information and explained us the procedures he has to follow to make them grow up till they can be ready to be eaten.

He told us that we should keep oysters deep down in water . He told that to taste better they need being kept cold and fresh, they even become more delicious. Oysters need to be kept together to become resistant: their shells become tougher, thus allowing them to survive out of water even for 10 or more days .

8

Their prices depends on their sizes ; the most expensive ones are number 5's and the cheapest ones are number 1's . He said that at christmas season they need to be fast because people buys a lot of oysters for celebrating. Then there was a museum and gift shop inside that we visited .In the museum there was old stuffs and equipments that people used to use in the past. And in the gift shop there was vine,oysters and salts. At lunch time we ate oysters and the taste was so salty.

TUESDAY, 19 of november - Afternoon

Wineyard on Ré IslandAfterwards, we visited the Domaine Arica winery, where a young couple of independent winegrowers (Marine & Simon) combining their expertise and the experience of the region's old winemakers makes its own wine. They both have passion and managed their dream to come true through precise and meticulous work.

9

TUESDAY, 19 of november - Afternoon

In the afternoon, we've visited the ostriches of Laurette. Her farm was in Marsilly next to la Rochelle. Firsty she explains us the history of this farm which was her father's. 20 years ago she decided to import ostriches from South Africa. After we discovered the farm and the animals, which were not just ostriches but also sheep, goats, donkeys, and pigs. Laurette told us about her livestock farming. She collects the eggs of female ostriches which lay one egg every two days from April to September. That represents 80 eggs per female and per year. These eggs are placed in a hatchery for 42 days. At birth, male ostriches and female ostriches cannot be distinguished because their plumages are identical. They are fragile during the first 3 months and require great attention. Male and female live in this livestock farming. That was very interesting to learn how the ostriches live.

10

WEDNESDAY, 20 of november - all day

On Wednesday, we went in the town. There, we asked the traders about locavorism and local eaters. In the morning we went in groups on the market. Each groups spoke with local producers. In the afternoon we met restorers, with which we learned a lot of things about the local products they sell.

11

WEDNESDAY, 20 of november - all day

L'Amaranthe - an example of a restaurant, that we questioned - On the 20th November, we went to many places, which sold local products. L'Amaranthe was one of them.L'Amaranthe is a small but cosy restaurant that is only using local products. From the vegetables to the meat to the alcohol... It has been open for 8 years now. They think that eating local products isn't a choice it is an obligation. Why would you choose to buy products that come from far away ? When you can buy local food that helps local economy ? They make sure to buy the products from the producers directly instead of buying them threw selling platforms ; this transfer method helps promote these local producers that have chosen quality instead of quantity. They also have different cards on the counter that give the addresses of the producers,xsd; that small gesture encourages people to get in contact with the local producer directly like this you can also buy fresh and healthy products.

12

WEDNESDAY, 20 of november - all day

13

The sea products are typical of La Rochelle. They are often local because this city is located near the sea. The fishers bring directly fishes in the restaurant after the fishing. That's very appreciated because the French people like to eat fish and seafood.

WEDNESDAY, 20 of november - Evening

THE MOVIE On Wednesday after visiting La Rochelle we went back to the high school to watch a French movie called "L'Aile ou la Cuisse".

14

After being appointed to the "Académie française"Duchemin decides to retire as a restaurant critic and trains his son Gérard (Coluche) to continue the family business.

Coluche

THE MOVIE...

However Gérard Duchemin is more interested in his true passion --the circus-than high cuisine. Soon, however, Charles plans to retire are complicated by the arrival of Jacques Tricatel, the owner of the company of mass-produced food. Fearing for the future of high cuisine, Charles and his son strive to ruin Tricatel's company in any way they can.This movie criticizes industrialization of food processes in France. It was shot just before the arrival of American fast foods places.

15

For Greeks: "We think that the movie was very funny and in the same time the meaning is very important."For Italians: "we think that the movie was funny and entertaining and the actors were pretty good players and we laughed a lot."For Turks:" We think the mimics were super good and this movie made us have fun!"

THURSDAY, 21 of november - Morning

16

On Thursday morning we shared our information and converted those to a digital format so as to be able to create the map of La Rochelle's products.

THURSDAY, 21 of november - Afternoon

Locavore Forum :We invited people involved in Locavore activities in La Rochelle, Municipality, Resellers, Associations....We learned about their struggle for Locavorism in their Town.

17

THURSDAY, 21 of november - Evening

At 20:00 we went to play bowling in La Rochelle. We made 10 groups of 5 persons. The game was little bit long we had to made 20 shoots. But the game was really fun so we felt like it finished immediately. We wore those shoes because the ground is slippery so nobody wants to fall while playing bowling

18

After bowling some of us played another games like punching, basket shooting, billiard, baby-foot and air hockey. We played bowling and another games because it was the last day of Greeks and Frenchs. So they want to make one last beautiful night for them and us.

FRIDAY, 22 of november - Bye bye

19

It's so difficult to say bye bye...See you in May in our town, friends!We wrote articles for this diary, and others for disseminating our project to the Press or on the Web.

# data[].attributes.attachment_link.title
La Rochelle meeting diary by Valérie Decant on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
La Rochelle meeting diaryNovember 2019 Welcome 2 Welcome in La Rochelle ! The first day, we met all the students for the first time. It was amazing to have breakfast all together, and the students from La Rochelle offered a sweatshirt to all the people.

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΛ Ναυπάκτου, All disease begins in the gut

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΛ Ναυπάκτου, All disease begins in the gut

# data[].attributes.body
1η κινητικότητα- Kandikoy, Τουρκία

# data[].attributes.attachment_link.description
Erasmus+ KA229 - School Exchange Partnership Project Nr: 2019-1-PL01-KA229-064917_6 Event Host Organization : Göztepe İhsan Kurşunoğlu Anadolu L...

# data[].attributes.body
Μαθητές και εκπαιδευτικοί μοιράζονται τις εμπειρίες τους από την συμμετοχή τους στο έργο.

# data[].attributes.attachment_link.title
Erasmus Days 2021: Participants share experiences

# data[].attributes.attachment_link.description
A video edited in order to be used for dissemination of the project "Eat Smart Save Your Land" during the Erasmus days celebrations .

# data[].attributes.body
Thank you, Erasmus+ for this grate experience, to meet these adorable "girls" from Romania!!! Hi , Claudia and Liliana!! From Ioanna Platanioti. Knowledge and friendship have no borders!

# data[].attributes.body
Στη διάρκεια του σεμιναρίου Designing Inclusive Learning Environments to Support all Students στη Νίκαια της Γαλλίας, η εκπαιδεύτριά μας Nathalie Croom μας πρότεινε ένα υπέροχο βιβλίο με τίτλο “When the  adults change, Everything changes” (Όταν οι ενήλικοι αλλάζουν, όλα αλλάζουν)

Στο βιβλίο αυτό ο Paul Dix μας δείχνει πώς, αν  πραγματικά θέλουμε να αλλάξουμε τη συμπεριφορά στα Σχολεία, πρέπει να σκεφτούμε τη δική μας συμπεριφορά και πώς αυτή με τη σειρά της επιδρά στη συμπεριφορά των μαθητών μας.

Δείχνοντας πως δεν υπάρχουν δικαιολογίες για τον αποκλεισμό των ευάλωτων μαθητών και πως η συμπερίληψη είναι πολύ σημαντική για αυτούς,  ο Paul περιγράφει το όραμά του για το πώς μπορεί το σχολείο να λειτουργήσει στο μέλλον. Ενδυναμώνει επίσης τους εκπαιδευτικούς να κάνουν καλύτερες επιλογές και τους δείχνει πώς να στηρίξουν τους μαθητές τους για να διαχειριστούν τη συμπεριφορά τους για τους εαυτούς τους.

Ευχαριστώ το Erasmus + που μου έδωσε την υπέροχη αυτή ευκαιρία να μοιραστώ γνώσεις και εμπειρίες  και να γνωρίσω εξαιρετικούς συναδέλφους άλλων σχολείων και ευρωπαϊκών χωρών.

ΤΣΙΑΡΑ ΓΕΩΡΓΙΑ

# data[].attributes.headline
Γυμνάσιο Κλειτορίας Καλαβρύτων.

# data[].attributes.subject
Γυμνάσιο Κλειτορίας Καλαβρύτων.

# data[].attributes.body
Οι μαθητές μοιράζονται τις εμπειρίες τους και στέλνουν μήνυμα στην μεγάλη οικογένεια του GEM IN!
https://www.youtube.com/watch?v=RlD0-qsz3V8

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΛΕΙΤΟΡΙΑΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
Γυμνάσιο Κλειτορίας  GEM IN

# data[].attributes.headline
Γυμνάσιο Κλειτορίας Καλαβρύτων

# data[].attributes.subject
Γυμνάσιο Κλειτορίας Καλαβρύτων

# data[].attributes.body
Παίζουμε για να Μαθαίνουμε Μαθαίνουμε για να Παίζουμε!
https://www.youtube.com/watch?v=yXcdk5dVjfI

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΛΕΙΤΟΡΙΑΣ

# data[].attributes.attachment_caption
Εξερευνήστε ... Επιλέξτε ... Δοκιμάστε ... Συμμετάσχετε

# data[].attributes.headline
STEAMonEDU: Η Τέχνη της Εκπαίδευσης STE(A)M

# data[].attributes.subject
STEAMonEDU: Η Τέχνη της Εκπαίδευσης STE(A)M

# data[].attributes.body
https://steamonedu.eu/el/
https://steamonedu.eu/platform/
https://steamonedu.eu/el/steam2021conference/

Εκπαιδευτικές Πρακτικές, Πολιτικές, Ικανότητες, ...

# data[].attributes.body
The students of the 6th grade , by using digital tools,  created,  through drawings, a fairy tale entitled  “EuroSmileland”. It is about a digital creation in the form of animation based on a fable which the students of the 6th grade of our school wrote . The fairy tale embraces emotions and pan European values of life.
https://youtu.be/B8A6_WrsY0I
Οι μαθητές της Στ΄ τάξης κάνοντας χρήση των ψηφιακών εργαλείων  δημιούργησαν μέσα από ζωγραφιές ένα παραμύθι με τίτλο  « Ευροχαμογελοχώρα». Πρόκειται για μια ψηφιακή δημιουργία σε μορφή animatation βασισμένη σε έναν μύθο που έγραψαν μαθητές της ΣΤ΄ του σχολείου μας και αγκαλιάζει συναισθήματα και αξίες ζωής πανευρωπαϊκές.

# data[].attributes.attachment_link.title
2 Primary School of Amaliada “EuroSmileland”

# data[].attributes.headline
Erasmus+ Δημοτικό Σχολείο Σαγεΐκων

# data[].attributes.subject
Erasmus+ Δημοτικό Σχολείο Σαγεΐκων

# data[].attributes.body
Τι Δημοτικό Σχολείο Σαγεΐκων συντονίζει το Πρόγραμμα "Inclusion Through Arts". Στη θεματική ενότητα της Μουσικής, οι μαθητές της Πέμπτης τάξης έγραψαν στίχους στη Ρομανί Γλώσσα. Τους μελοποίησαν και τους τραγουδούν!

# data[].attributes.body
Odysseus ’eco trip

The students of the 6th grade of our school of the school year 2019-20 wrote the sustainable journey of the mythical hero Odysseus, sewed the beautiful costumes, sang, danced and with great pleasure prepared their theatrical performance dramatizing this journey. However, the pandemic did not allow their plans to be implemented. Their wonderful work became a beautiful edition. The story is: The hero Odysseus embarked on a different journey with his companions to Ithaca. He tried to convey messages about the protection of the environment, proper nutrition and love for animals and nature, the dangers of climate change. Hope is green…

# data[].attributes.body
We created an escape room game relevant to ecology!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy - ecogeeks by ag.pountza on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Copy - ecogeeks ✌️ - Escape games

# data[].attributes.body
Council of students from 5 European countries in the framework of the Erasmus + program implemented by the 45th Primary School of Patras entitled "THE SPIRIT OF RESPONSIBILITY FOR ENVIRONMENT"
..

# data[].attributes.headline
Two European programs for ecology and the environment in the 45th Primary School of Patras. 

# data[].attributes.subject
Two European programs for ecology and the environment in the 45th Primary School of Patras. 

# data[].attributes.body
The 45th Primary School of Patras, in the context of its effort for the participation of students and teachers in the formation of environmental awareness and sensitivity, actively participated for the school years 2018 - 2019 and 2019 -2020 in two programs Erasmus + ΚΑ229, after evaluation made in respective proposals filed by IKY.

The approved programs and the countries are:

1.   ECO geeks in action - promoting Science and ecology in primary classroom

·         Poland( coordinator)

·         Greece

·         Italy

·         Turkey

·         Czech Republic

·         Portugal

2.   The spirit of responsibility for the environment

·         Italy (coordinator)

·         Turkey

·         Slovenia

·         Greece

·         Romania

All the teachers of the school were the pedagogical team that was reasponsible for  the activities of the programs. The motivation for the participation of all the teachers was that the involvement of students  of the school in European programs can determine their future behavior as citizens of tomorrow, endowing them with a responsible and active attitude towards the environment, to realize the importance of human responsibility in environmental matters, understanding the importance of participation at all levels, especially at the local level, in order to have long-term behavior.

Within the framework of these programs, students of the school traveled to the partner schools, were hosted by families and had the opportunity to get to know the culture of other European countries.

Teachers exchanged good practices, activities and experiences with each other, collaborated to have the greatest impact on their schools and communities. Their experiences from the environmental work of the cooperating European school-countries have been a rich source of priority for a school curriculum linked to the achievements of their communities.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

# data[].attributes.headline
39ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ - G.O.A.L. Erasmus+project

# data[].attributes.subject
39ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ - G.O.A.L. Erasmus+project

# data[].attributes.body
39ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ - Εικονική κινητικότητα: Μια νέα εμπειρία!

Μοιραζόμαστε μαζί σας μια δράση που πραγματοποιήσαμε κατά τη διάρκεια του Μαϊου - Ιουνίου 2021  στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ G.O.A.L. 2019-1-RO01-KA229-063665_2.
Πρόκειται για μια  τριήμερη εικονική κινητικότητα με θέμα την δημιουργία ιστοριών χρήσιμοποιώντας την εφαρμογή Book Creator.

Ο τίτλος της δράσης ήταν "Οι Υπερ-ήρωες του κόσμου μας" και η δράση έγινε μέσω της πλατφόρμας zoom. Συμμετείχαν πάνω από 200 μαθητές από τα 5 συνεργαζόμενα σχολεία, οι οποίοι εργάστηκαν σε ομάδες εθνικές ή διεθνείς ανάλογα με την ηλικία τους. Αφού συζήτησαν για τα προβλήματα του κόσμου μας, έγραψαν, εικονογράφησαν και ηχογράφησαν την αφήγηση των βιβλίων τους στην αγγλική γλώσσα αλλά και στη γλώσσα κάθε χώρας. Συνολικά δημιουργήθηκαν 23 ηλεκτρονικά βιβλία που μπορεί κανείς να τα δει στον ακόλουθο σύνδεσμο: https://padlet.com/lispolzleitner/w9mboe0h6spz

Ήταν μια δράση που απαιτούσε πολλές δεξιότητες αλλά ταυτόχρονα και μια αξέχαστη εμπειρία!

# data[].attributes.body
Through the collaboration of the transnational bodies and teachers , the exchange of views , ideas , good practices and the philosophy of   ‘sharing ‘, a European  culture is formed:  an intercultural, cooperative  Europe  with open horizons  and perspective.
Μέσα από τη συνεργασία αυτή των διακρατικών φορέων και των εκπαιδευτικών, την ανταλλαγή απόψεων, ιδεών, καλών πρακτικών, της φιλοσοφίας “του μοιράζομαι” διαμορφώνεται  μια κουλτούρα πανευρωπαϊκή, συνεργατική, διαπολιτισμική με ανοιχτούς ορίζοντες και προοπτική

# data[].attributes.headline
2o Δημοτικό σχολείο Αμαλιάδας

# data[].attributes.subject
2o Δημοτικό σχολείο Αμαλιάδας

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια της μαθησιακής κινητικότητας ΚΑ1 με τίτλο «Πολυπολιτισμικότητα και καινοτομία για ένα σχολείο χωρίς σύνορα» που σχεδίασε το σχολείο μας οι εκπαιδευτικοί Σωτηροπούλου Σταυρούλα, Αγγλικών-ΠΕ06 , Παναγιώταρου Νικολέττα, δασκάλα -ΠΕ70  και Νικολούτσος Χρήστος, υποδιευθυντής-ΠΕ70  επισκέφτηκαν την Αλμάδα- προάστιο της Λισαβόνας από τις 22/8/21 έως τις 28/8/21, όπου συμμετείχαν στην υλοποίηση του προγράμματος που διοργάνωσε ο φορέας “Escola Secundária  Emídio Navarro”, με θέμα “ ICT and free Web Tools in Education. Portugal 2021”.

# data[].attributes.attachment_caption
Πρώτη μας κινητικότητα στο εξωτερικό με τους μαθητές μας (έξι μαθητές με δύο συνοδούς καθηγητές) !!

# data[].attributes.body
Περιμένοντας το πρώτο μας ταξίδι στην Πολωνία 17-23.10.2021

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1jRJLgmv1Zkq7V0CZMopw1YmtdaVoiiU-/view?usp=sharing

Here is the link to our School and Country presentation delivered in our first (online) meeting of teachers in Romania (held 17-19.2.2021)

# data[].attributes.body
Here is our project leaflet

# data[].attributes.body
We are Geniko Lykeio Paravolas in Etoloakarnania and the topic og our KA2 Erasmus+ programme is Social Inclusion for 2020-2022 (  με κωδικό αριθμό 2020-1- RS01-KA229-065354_3 ). Participaiting countries are Romania, Poland, Serbia, Turkey and Greece.
Our team consists of four techers and numerous enthusiastic students!! Here is our press release.

# data[].attributes.attachment_link.title
Δελτίο Τύπου.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Γυμνάσιο Ερυμάνθειας  κινητικότητες Εράσμους+

# data[].attributes.headline
Celebrating Erasmus days in Gymnasio Gastounis GREECE

# data[].attributes.subject
Celebrating Erasmus days in Gymnasio Gastounis GREECE

# data[].attributes.body
https://youtu.be/f2mCBUBobSo

https://youtu.be/bRVga52KKYU

https://wordwall.net/resource/12858840/erasmus-game
https://wordwall.net/resource/12876255/erasmus-fun
https://wordwall.net/resource/12869495/we-love-erasmus

# data[].attributes.body
1 rst EK  Aigiou is participating as a coordinator at KA229 project FEEL ( 2020-1-EL01-KA229-078804_1)( Fairytales Empower Empathy Line) Our purpose is to use art fairytales and to change bad attitudes such as distrust with good attitudes such as democratic participation, through art fairytales written by the students

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΛ Ναυπάκτου, ALL DISEASE BEGINS IN THE GUT, Project number: 2019-1-PL01-KA229-064917-5

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΛ Ναυπάκτου, ALL DISEASE BEGINS IN THE GUT, Project number: 2019-1-PL01-KA229-064917-5

# data[].attributes.body
Ένα έργο που έχοντας ως βάση του τα λόγια του Ιπποκράτη "Όλες οι ασθένειες ξεκινούν στο έντερο" διαπραγματεύεται τα προβιοτικά και τα οφέλη τους για την υγεία. Μετά από μια κινητικότητα στην Τουρκία η πανδημία ανέκοψε τα σχέδιά μας αλλά μεταβήκαμε στο twinspace του έργου στο eTwinning, υλοποιήσαμε μια εικονική κινητικότητα στο Παλέρμο και είμαστε ιδιαίτερα χαρούμενοι που ο εορτασμός των ημερών Erasmus θα βρει 2 εκπαιδευτικούς και 5 μαθητές από το σχολείο μας σε κινητικότητα που θα λάβει χώρα στο σχολείο των εταίρων μας από την Σλοβακία!

# data[].attributes.attachment_link.title
All disease begins in the gut: Virtual mobility to Palermo

# data[].attributes.headline
Γυμνάσιο Γαστούνης ! Enjoy Erasmus, enjoy the world !!!

# data[].attributes.subject
Γυμνάσιο Γαστούνης ! Enjoy Erasmus, enjoy the world !!!

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=GEPlyG46Gw8
https://www.youtube.com/watch?v=_tWtU9LujEA

# data[].attributes.attachment_link.title
ERASMUS Water - Γυμνάσιο Γαστούνης !!! Enjoy the world !!!

# data[].attributes.headline
Το Γυμνάσιο Γαστούνης και η τέχνη του Erasmus !

# data[].attributes.subject
Το Γυμνάσιο Γαστούνης και η τέχνη του Erasmus !

# data[].attributes.body
No need for another toy, water is our essential joy !
Εικονική έκθεση τέχνης Erasmus από το Γυμνάσιο Γαστούνης !!!
Erasmus για εμάς σημαίνει τέχνη προόδου, μάθησης, χαράς, αγάπης, φιλίας, συνεργασίας, συμφιλίωσης !

https://www.artsteps.com/view/606b2bfd7cdbb5226569dea5?fbclid=IwAR0cs19iA3ubzT7y9PhR5nrKlFBlf7K_0jekuDejSVzKQ-vj1KOQWV9PWKg

# data[].attributes.attachment_link.description
Artsteps provides you with a platform to create, design & share your own VR exhibitions and stories

# data[].attributes.headline
Οι μαθητές του Γυμνασίου Γαστούνης μιλούν για το Erasmus !!! 

# data[].attributes.subject
Οι μαθητές του Γυμνασίου Γαστούνης μιλούν για το Erasmus !!! 

# data[].attributes.body
No need for another toy, water is our essential joy !

https://drive.google.com/file/d/1axPf_fYIgkC1imRAY-ETbiOhOTWn04ya/view?pli=1

https://drive.google.com/file/d/1yQwC3ZYiVXDPsYQuV-VlpLo7ANhiaAp1/view?pli=1

# data[].attributes.headline
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΡΕΠΑΝΟΥ

# data[].attributes.subject
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΡΕΠΑΝΟΥ

# data[].attributes.body
Το σχολείο μας συμμετέχει σε ένα πρόγραμμα Erasmus με τίτλο "Devenir Citoyen Européen grâce à l'Olympisme : Echanges, Valeurs, Respect, Olympisme, Partage et Implication" που έχει ως στόχο την ανάδειξη των ιδεωδών του Ολυμπισμού, του αλληλοσεβασμού, της φιλίας και της συνεργασίας των λαών.

# data[].attributes.headline
ΔΔΕ Ηλείας-Καινοτο(λ)μώ

# data[].attributes.subject
ΔΔΕ Ηλείας-Καινοτο(λ)μώ

# data[].attributes.body
Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηλείας υλοποιεί από τον Νοέμβριο του 2020 το πρόγραμμα "Καινοτο(λ)μώ στη ΔΔΕ Ηλείας (InnovIlei)/ 2020-1-EL01-KA101-078283". Εξαιτίας της πανδημίας την προηγούμενη χρονιά πραγματοποιήσαμε μια εικονική κινητικότητα. Το πρόγραμμα “Coaching&Mentoring - Innovative techniques for
teachers, mentors, and educators to fight drop up and motivate youth” υπήρξε πολύ ενδιαφέρον. Χρησιμοποιήσαμε το padlet για να αποτυπώσουν οι συμμετέχοντες καθηγητές τις εντυπώσεις τους από την επιμόρφωση. Σκοπός μας είναι στο τέλος του προγράμματος ο "τοίχος" μας να γεμίσει με εμπειρίες, συναισθήματα, σκέψεις από όλους τους συναδέλφους που θα εμπλακούν σε όλες τις δράσεις του σχεδίου. Μέσα από την ιστοσελίδα του προγράμματος και τη διασύνδεσή της με το padlet οι εκπαιδευτικοί, όχι μόνο του νομού μας,θα έχουν την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις και να μοιραστούν εμπειρίες.
Μπορείτε να δείτε τον "τοίχο" μας εδώ:
https://padlet.com/kainotolmodideilei/h6yvjq8sg4thudfg

# data[].attributes.headline
Γυμνάσιο Γαστούνης

# data[].attributes.subject
Γυμνάσιο Γαστούνης

# data[].attributes.body
Thank you Erasmus !

# data[].attributes.headline
3o Gymnasio Nafpaktou, Konstantina Eirini Koufou

# data[].attributes.subject
3o Gymnasio Nafpaktou, Konstantina Eirini Koufou

# data[].attributes.body
And because I strongly believe that sharing is caring, please look the PROJECT ZERO THINKING ROUTINE TOOLKIT up from Harvard. An excellent project with methodological tools to improve the students’ critical thinking and problem solving skills and more competencies! Even though I was already aware of many of them, our instructor Natalie Croome designed many activities implementing plenty of the proposed thinking routines during our structured course named ‘Designing Inclusive Learning Environments (ILE) to Support all Students (DILEs)’ in Nice. I really hope you all find them useful in the daily practice.
#Erasmusplus3gymnasioNafpaktou

# data[].attributes.attachment_link.title
PZ's Thinking Routines Toolbox | Project Zero

# data[].attributes.attachment_link.description
The Toolbox organizes the Thinking Routines into categories that describe the types of thinking the routines help to facilitate. Some routines appear in more than one category, and some routines have different versions that offer modifications for specific age groups or more specific conceptual challenges.

# data[].attributes.headline
1ο Γυμνάσιο Πύργου: Περίληψη δράσεων στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+

# data[].attributes.subject
1ο Γυμνάσιο Πύργου: Περίληψη δράσεων στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+

# data[].attributes.body
Περίληψη δράσεων στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA2

Παιδαγωγική ομάδα: Δημόπουλος (συντονιστής), Μπίρμπας, Μποσμή, Μιχοπούλου, Αργυροπούλου, Ασμής, Δημητρουλοπούλου, Κλουκίνα, Κουτσοβασίλη, Κουτσούκου, Νικολαβγένη, Νικολακοπούλου, Παπαδημητρίου, Συλιβέστρου, Τσάμη.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Εφημερίδα Πρωινή

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ολοκληρώθηκε με επιτυχία το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ με τίτλο " Open Doors - Open Minds to the Future " (Ανοιχτές Πόρτες - Ανοιχτά Μυαλά στο Μέλλον), στο πλαίσιο του οποίου το σχολείο μας συμμετείχε ως εταίρος μαζί με σχολεία από την Ισπανία, Πορτογαλία, Λιθουανία και Εσθονία. Σκοπός του προγράμματος ήταν η υιοθέτηση βέλτιστων καινοτόμων πρακτικών και μεθοδολογιών διδασκαλίας που προάγουν τη διερευνητική, ανακαλυπτική μάθηση με βιωματικό τρόπο από τους ίδιους τους μαθητές πέρα από τα στενά όρια της σχολικής αίθουσας.

Ειδικότερα, μέσα από τις στοχευμένες και ειδικά διαμορφωμένες δράσεις του προγράμματος επιδιώχθηκε η δημιουργία νέων εκπαιδευτικών περιβαλλόντων μάθησης, έξω από τα συνήθη στερεότυπα, σε μουσεία, στη φύση, στην πόλη ή ακόμα και στον ευρύτερο χώρο του σχολείου κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων. Το ταξίδι αυτό είχε διάφορους ενδιάμεσους σταθμούς. Η πρώτη επαφή με τα άλλα σχολεία έγινε τον Ιανουάριο του 2019 στο Ταλίν της Εσθονίας, όπου συμφωνήθηκαν μεταξύ των αντιπροσωπειών εκπαιδευτικών οι στόχοι του προγράμματος και οι δραστηριότητες ανά χώρα.

Επόμενος σταθμός, τον Μάρτιο του 2019, ήταν η πόλη μας, ο Πύργος. Είχαμε την ευκαιρία να υποδεχθούμε και να φιλοξενήσουμε αντιπροσωπείες καθηγητών και μαθητών από τα συνεργαζόμενα σχολεία. Οι ξένες αποστολές γνώρισαν την ελληνική φιλοξενία και παράδοση, ενώ, παράλληλα, επιχειρήθηκε με την ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των εταίρων να μεγιστοποιήσουμε τα εκπαιδευτικά οφέλη για τη σχολική μας κοινότητα. Πιο συγκεκριμένα, επισκεφθήκαμε το μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας στο Κατάκολο και τον Αρχαιολογικό Χώρο και το Μουσείο της Αρχαίας Ολυμπίας, όπου μαθήτριες του σχολείου μας με αρχαιοελληνική αμφίεση υποδυόμενες το χορό, υπό την καθοδήγηση των υπεύθυνων εκπαιδευτικών τους, δραματοποίησαν απόσπασμα της τραγωδίας " Ελένη " του Ευριπίδη με αντιπολεμικό μήνυμα. Επίσης, οι μαθητές συμμετείχαν μεταξύ άλλων σε πειράματα Φυσικών Επιστημών στο χώρο του σχολείου αλλά και στο Πανεπιστήμιο Πατρών (Τμήμα Χημείας και Βιολογίας), ενώ ξεναγήθηκαν στην πόλη μας σε σημεία σταθμούς για την πορεία της και την εξέλιξή της στο χρόνο. Διασκεδάσαμε παίζοντας παραδοσιακά παιχνίδια κάθε χώρας, ενώ, τέλος, εμπνευσθήκαμε από τις αξίες και τα ιδανικά της Ελληνικής Επανάστασης του 1821 μέσα από την ξεχωριστή εκδήλωση-εορτασμό της επετείου της 25ης Μαρτίου 1821 στο θέατρο του σχολείου μας, όπου μαθητές μας χόρεψαν με παραδοσιακές ενδυμασίες παραδοσιακούς χορούς.

Το ταξίδι συνεχίστηκε τον Μάιο του 2019 στη Λιθουανία (Taurage), όπου οι μαθητές μας ετοίμασαν μια παρουσίαση με πέντε θεματικά αντικείμενα-σύμβολα της χώρας μας, χαρακτηριστικά για την μοναδικότητα της φύσης στην Ελλάδα. Αντίστοιχες παρουσιάσεις έγιναν και από τις άλλες τέσσερις χώρες που συμμετείχαν στο πρόγραμμα και αποτέλεσαν αρχικά τα θέματα για ένα διαδικτυακό παιχνίδι που πραγματοποιήθηκε την πρώτη ημέρα της συνάντησής μας, καθώς και για το ενημερωτικό παιχνίδι προσανατολισμού με κουίζ/πάζλ που διοργανώθηκε την τελευταία ημέρα. Μαθητές και εκπαιδευτικοί ήρθαμε σε επαφή με τους ανθρώπους, την κουλτούρα και το εκπαιδευτικό σύστημα της Λιθουανίας. Κατά την διάρκεια αυτής της εκπαιδευτικής αποστολής καταφέραμε να επισκεφτούμε την πρωτεύουσα και όλες τις μεγάλες πόλεις της Λιθουανίας και να ξεναγηθούμε σε αξιόλογα μνημεία τους. Μάς δόθηκε επίσης η ευκαιρία να γνωρίσουμε την ζωή των κατοίκων της σε ένα μικρό χωριό κοντά στη φύση.

Μετά τις καλοκαιρινές διακοπές, ανανεώσαμε το ραντεβού μας στις αρχές Οκτωβρίου 2019 στην Ισπανία (Velez Rubio). Εκεί, αφού πρώτα, περιηγηθήκαμε στην υπέροχη ημιορεινή κωμόπολη που μας φιλοξένησε, ταξιδέψαμε στην Αλμερία για να απολαύσουμε το ζωολογικό της κήπο και τα κινηματογραφικά στούντιο, όπου οι Ισπανοί εταίροι μας είχαν επιμεληθεί διάφορες δραστηριότητες. Αποκορύφωμα του ταξιδιού αποτέλεσε, δίχως άλλο, η περιήγηση στο κάστρο της Αλάμπρα, όπου θαυμάσαμε τα αριστουργήματα του Αραβικού πολιτισμού, και η μοναδική εμπειρία επίσκεψης σε σπήλαιο της Νεολιθικής εποχής. Το διάστημα πριν από την συνάντηση στην Ισπανία η παιδαγωγική μας ομάδα ετοίμασε ένα video-τουριστικό οδηγό της πόλης του Πύργου και ένα σχετικό έντυπο που παρουσιάστηκε την πρώτη ημέρα του προγράμματος.

Τελευταίος σταθμός του συναρπαστικού αυτού ταξιδιού ήταν προγραμματισμένο να γίνει στην πόλη της Λισαβόνας τον Μάιο του 2020. Δυστυχώς, όμως, λόγω "ανωτέρας βίας" εξαιτίας της πανδημίας COVID-19, αρχικά αναβλήθηκε, και, τελικά, δυστυχώς ματαιώθηκε η αποστολή προς μεγάλη απογοήτευση των εκπαιδευτικών και, κυρίως, των μαθητών που κληρώθηκαν να ταξιδέψουν. Επειδή, όμως, είχαν δημιουργηθεί ισχυροί δεσμοί φιλίας μεταξύ όλων των χωρών, θα ήταν κρίμα να ολοκληρωθεί έτσι άδοξα το πρόγραμμα. Ύστερα από διαβουλεύσεις μεταξύ των εταίρων μας το πρόγραμμα παρατάθηκε για έναν ακόμα χρόνο με την ελπίδα πως η κατάσταση θα βελτιωθεί. Έτσι, λοιπόν, με τη σύμφωνη γνώμη όλων, η τελευταία συνάντηση έγινε διαδικτυακά εξ αποστάσεως με εικονικές δραστηριότητες που προετοίμασαν οι Πορτογάλοι εταίροι μας τον Ιούνιο του 2021. Έστω και με αυτόν τον τρόπο, πήραμε μία "γεύση" της Πορτογαλίας των fados και διαπιστώσαμε, εκ νέου, πως βιώνουμε τα ίδια προβλήματα στην εποχή του κορωνοϊού και μοιραζόμαστε κοινές αξίες και ανησυχίες για τον χώρο της εκπαίδευσης.

Με την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων σε όλες τις χώρες απώτερος σκοπός του προγράμματος ήταν η ένταξη στην καθημερινότητα της σχολικής ζωής των εμπειριών που αποκομίσαμε, ώστε να εμπλουτίσουμε την εκπαιδευτική διαδικασία με τα παιδαγωγικά οφέλη του προγράμματος διευρύνοντας τους ορίζοντες των μαθητών μας. Για το λόγο αυτό πραγματοποιήθηκε μια σειρά από δραστηριότητες πέρα από τα στενά όρια του περιβάλλοντος της σχολικής αίθουσας. Ενδεικτικά αναφέρουμε την επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Πύργου, όπου οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να περιεργαστούν τα εκθέματα και να βιώσουν την Ιστορία της περιοχής μας με ενεργητικό τρόπο, την περιήγηση σε αξιοθέατα της πόλης μας και της γύρω περιοχής με σκοπό τη δημιουργία οπτικοακουστικού και έντυπου υλικού για χρήση ως τουριστικός οδηγός, την επίσκεψη σε τοπικές γαλακτοπαραγωγικές φάρμες ως αφορμή για βιωματική προσέγγιση της διατροφικής εκπαίδευσης των μαθητών μας, τη συνεργασία με το ΕΚΦΕ Ηλείας για τη διεξαγωγή πειραμάτων με ενεργή συμμετοχή των μαθητών ώστε να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, τη συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Πατρών για την εγκατάσταση αισθητήρων που μετρούν σωματίδια που σχετίζονται με την ατμοσφαιρική ρύπανση, τη δημιουργία ψηφιακού φυτολογίου από τους ίδιους τους μαθητές με φωτογραφίες διαφόρων φυτών της τοπικής χλωρίδας και, τέλος, την επίσκεψη στην Εστία Επιστημών Πάτρας όπου οι μαθητές μας αλληλεπιδρώντας τόσο μεταξύ τους όσο και με τα εκθέματα υλοποίησαν σενάρια μαθημάτων των Θετικών Επιστημών σε έναν κατάλληλα διαμορφωμένο χώρο αναζήτησης της γνώσης που στοχεύει να προσφέρει ερεθίσματα, ώστε να προσεγγίσουν βιωματικά μέσω διαλόγου και κατάλληλης καθοδήγησης τις διάφορες έννοιες από το χώρο των Μαθηματικών, της Φυσικής και της Πληροφορικής.

Η διαφορετικότητα μεταξύ των εταίρων του προγράμματος όχι μόνο δεν αποτέλεσε εμπόδιο, αλλά αντίθετα στάθηκε αφορμή για να καταρριφθούν στερεότυπα και να αναπτυχθούν δεσμοί συνεργασίας και αμοιβαίας αλληλοεκτίμησης. Βιώσαμε μοναδικές εμπειρίες και δυνατά συναισθήματα διαπιστώνοντας πως μοιραζόμαστε κοινές αξίες και προβληματισμούς, παρόλο που ζούμε σε διαφορετικά περιβάλλοντα. Για να στεφθούν, όμως, με επιτυχία οι δράσεις του προγράμματος απαραίτητη προϋπόθεση υπήρξε η αγαστή συνεργασία ενός μεγάλου δικτύου ανθρώπων, τους οποίους και ευχαριστούμε θερμά για την ανιδιοτελή προσφορά τους και τον ενθουσιασμό με τον οποίο ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμά μας. Ιδιαίτερα ευχαριστούμε τον διευθυντή του σχολείου μας κ. Μπίρμπα Γεώργιο, την παιδαγωγική ομάδα Erasmus+ αλλά και τον σύλλογο των εκπαιδευτικών και των εργαζομένων του σχολείου μας που υποστήριξαν τις δράσεις εξωστρέφειας, όσους συνεργάστηκαν μαζί μας για την υλοποίηση των στόχων του προγράμματος, τους γονείς των μαθητών μας που πρόθυμα φιλοξένησαν μαθητές από το εξωτερικό και, τέλος, τους ίδιους τους μαθητές μας που συμμετείχαν ενεργά στις διάφορες δραστηριότητες και ανταποκρίθηκαν, πέρα από κάθε προσδοκία, στις απαιτήσεις του προγράμματος. Κλείνοντας, θέλουμε να πιστεύουμε πως οι γνώσεις και οι εμπειρίες που αποκομίσαμε θα αποτελέσουν παρακαταθήκη για το σχολείο μας και μαγιά για μελλοντικά προγράμματα που θα διευρύνουν τα όρια του σχολείου και θα δίνουν κίνητρα στους μαθητές να βιώνουν με ενεργητικό τρόπο τη μάθηση με ποικίλους τρόπους.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Ανοιχτές Πόρτες-Ανοιχτά Μυαλά στο Μέλλον": Δράσεις 1ου Γυμνασίου Πύργου στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+

# data[].attributes.attachment_link.description
Ολοκληρώθηκε με επιτυχία το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ με τίτλο " Open Doors - Open Minds to the Future " (Ανοιχτές Πόρτες - Ανοιχτά Μυαλά στο Μέλλον), στο πλαίσιο του οποίου το σχολείο μας συμμετείχε ως εταίρος μαζί με σχολεία από την Ισπανία, Πορτογαλία, Λιθουανία και Εσθονία.

# data[].attributes.headline
1ο Γυμνάσιο Πύργου: Παράλληλες δραστηριότητες στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+

# data[].attributes.subject
1ο Γυμνάσιο Πύργου: Παράλληλες δραστηριότητες στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+

# data[].attributes.body
Στο πλαίσιο του προγράμματος υλοποιήθηκαν παράλληλες δραστηριότητες με την ενεργή εμπλοκή αρκετών μαθητών του σχολείου μας διευρύνοντας τα στενά όρια της σχολικής αίθουσας.

# data[].attributes.headline
3o Gymnasio Nafpaktou, Konstantina Eirini Koufou

# data[].attributes.subject
3o Gymnasio Nafpaktou, Konstantina Eirini Koufou

# data[].attributes.body
With great pleasure I confirm that while participating in the structured course named ‘Designing Inclusive Learning Environments (ILE) to Support all Students (DILEs)’ in Nice in France during the second mobility of our KA1 Erasmus plus project, I indeed reinforced and extended my professional network by making new friends and partners from Romania! The common shared beliefs towards many educational aspects led us to cooperate on a e-twinning project that is already launched focusing on media and information literacy to benefit our students as media consumers and producers!
Collaboration mode is on and we have Erasmus plus to thank for!
[The picture was uploaded after getting permission]
#Erasmusplus3gymnasioNafpaktou

# data[].attributes.headline
1o Γυμνάσιο Πύργου  Erasmus+ KA2 "Open Doors - Open Minds to the Future" 

# data[].attributes.subject
1o Γυμνάσιο Πύργου  Erasmus+ KA2 "Open Doors - Open Minds to the Future" 

# data[].attributes.body
Το σχολείο μας συμμετείχε ως εταίρος στο πρόγραμμα Erasmus+ ΚΑ2 με τίτλο «Open Doors – Open minds to the Future» την τριετία 2018-21 μαζί με σχολεία από την Εσθονία, τη Λιθουανία, την Πορτογαλία και την Ισπανία. Βασικός στόχος του προγράμματος ήταν η ανάδειξη καινοτόμων πρακτικών διδασκαλίας πέρα από τα στενά όρια της σχολικής αίθουσας μέσω των οποίων οι μαθητές θα εμπλακούν ενεργητικά στη διαδικασία της μάθησης. Ειδικότερα, κάθε χώρα-εταίρος ανέλαβε να εμπλουτίσει την εκπαιδευτική διαδικασία προτείνοντας σχέδια μαθημάτων βασισμένα σε έναν από τους παρακάτω πυλώνες του προγράμματος:

μουσεία  (Ελλάδα – Μάρτιος 2019)

φύση (Λιθουανία – Μάιος 2019)

πόλη (Ισπανία – Οκτώβριος 2019)

χώροι σχολείου (Πορτογαλία – Ιούνιος 2021 εικονικές δραστηριότητες)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Το σχολείο μας συμμετείχε ως εταίρος στο πρόγραμμα Erasmus+ με τίτλο " Open Doors - Open minds to the Future " την τριετία 2018-21 μαζί με σχολεία από:

την Εσθονία (Talinn) "Tallinna Mustamae Humanitaargumnaasium"

τη Λιθουανία (Taurage) "Taurages r. Batakiu pagrindine mokykla"

την Πορτογαλία (Lisbon) "Agrupamento de Escolas Piscinas - Olivais"

την Ισπανία (Velez Rubio) "INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA JOSE MARIN"

Βασικός στόχος του προγράμματος ήταν η ανάδειξη καινοτόμων πρακτικών διδασκαλίας πέρα από τα στενά όρια της σχολικής αίθουσας μέσω των οποίων οι μαθητές θα εμπλακούν ενεργητικά στη διαδικασία της μάθησης. Ειδικότερα, κάθε χώρα-εταίρος ανέλαβε να εμπλουτίσει την εκπαιδευτική διαδικασία προτείνοντας σχέδια μαθημάτων βασισμένα σε έναν από τους παρακάτω πυλώνες του προγράμματος:

μουσεία (Ελλάδα - Μάρτιος 2019)

φύση (Λιθουανία - Μάιος 2019)

πόλη (Ισπανία - Οκτώβριος 2019)

χώροι σχολείου-σχολικά διαλείμματα (Πορτογαλία - Ιούνιος 2021) εικονικές εξ αποστάσεως δραστηριότητες λόγω πανδημίας COVID-19

Περίληψη δράσεων στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+

# data[].attributes.attachment_link.title
Erasmus+ "Open Doors - Open Minds to the Future"

# data[].attributes.attachment_link.description
Το σχολείο μας συμμετείχε ως εταίρος στο πρόγραμμα Erasmus+ με τίτλο " Open Doors - Open minds to the Future " την τριετία 2018-21 μαζί με σχολεία από: την Εσθονία (Talinn) "Tallinna Mustamae Humanitaargumnaasium" τη Λιθουανία (Taurage) "Taurages r.

# data[].attributes.attachment_caption
A very touching moment was when all the participants get their attendance certificates at the last day of the seminar (Friday 27.08.2021) Barcelona,Spain

# data[].attributes.body
“A Satisfying School Experience: Strategies and Skills for Teachers”
#Erasmusplus3gymnasioNafpaktou