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Valider ses connaissances sur la respiration

DESCRIPTION

La respiration

Comment fonctionne la respiration ? À quoi ça sert de respirer ? Ces questions auront des éléments de réponses dans cette vidéo pour les élèves de CM1, CM2 et 6e (cycle 3). L'air que nous respirons contient du dioxygène, du dioxyde de carbone et de l'azote. L'air entre par le nez ou la bouche, passe dans le pharynx puis le larynx et la trachée. Les poumons contiennent les bronches, les bronchioles et les alvéoles pulmonaires. Au niveau des alvéoles pulmonaires, le dioxygène entre dans le sang pour être distribué dans tous le corps.

La réaction chimique entre le dioxygène et les nutriments libère de l'énergie qui fait bouger le muscle. Les muscles se débarrassent du dioxyde de carbone dans le sang. L'air expiré a donc moins de dioxygène que l'air inspiré et plus de dioxyde de carbone. Le niveau d'azote reste le même. L'inspiration et l'expiration forment le mouvement respiratoire. La fréquence respiratoire est le nombre de mouvements respiratoires en une minute.

LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS

Se représenter

Rien de mieux que de partir de son propre corps pour aborder cette thématique. Avant de visualiser la vidéo vous pouvez par exemple demander à votre enfant d'illustrer le devenir de l'air. En partant de ses représentations, votre enfant pourra consolider plus aisément les nouvelles notions.

Compétences acquises

1. Nommer les différentes parties du corps qui servent à la respiration.

2. Comprendre le fonctionnement et le but de la respiration.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Niveau
CM1 (Cours Moyen 1ère année)

CM2 (Cours Moyen 2ème année)

Matière
Sciences et technologie, Questionner le monde

Découvrir la respiration

Hey Salut toi derrière ton écran ! On va tout de suite démarrer cette vidéo par une petite expérience, mets ta main juste au-dessus de ton ventre, qu'est ce que tu ressens ? Est-ce que ça monte ? Est-ce que ça descend ? Est-ce que ça va vite ? Maintenant, mets pause sur la vidéo et je te propose d'aller faire vingt fois ce mouvement.

C'est bon c'est fait ? Tu es de retour ? Allez remets ta main au même endroit et dis-moi ce qui change. Est-ce que ça va plus vite ? Est-ce que tu es essoufflé ? Mais pourquoi respires-tu plus vite et d'ailleurs où va l'air que tu respires ?

La respiration par où passe l'air ?

Lorsque tu inspires, l'air entre dans ta bouche ou ton nez,

traverse le pharynx ici, puis le larynx là, où tu as aussi des cordes vocales.

Ensuite, l'air va dans la trachée qui le conduit vers les poumons. Ce tube est juste fait pour respirer, le tube pour manger est un tube différent. Il arrive ensuite dans les poumons. Regarde bien ces images.

Dans les poumons, il y a deux bronches ici et ici qui se divisent en bronchioles et se terminent par des sacs microscopiques, ça veut dire vraiment tout tout tout petits, qu'on ne peut voir qu'avec un microscope et qui s'appellent les alvéoles pulmonaires. Oh là là, ça fait du chemin, dis donc ! Et ce n'est pas fini au niveau des alvéoles pulmonaires il y a des échanges avec le sang,

et ensuite, l'air fait le chemin inverse remonte jusqu'à la bouche et le nez pour expirer. Attends attends, l'air entre et ressort tout de suite après. Ça sert à quoi qu'il rentre s'il ressort tout de suite après, il se fatigue moins s'il reste dehors ! Eh bien, figure toi que ce n'est pas tout à fait le même air qui sort.

3 gaz dans l'air

Dans l'air, il y a plusieurs gaz invisibles dont trois qui sont importants, le dioxygène que l'on appelle parfois juste oxygène, le dioxyde de carbone et l'azote.

La respiration et l'effet sur l'air

Pour la respiration, les deux qui sont importants sont le dioxygène et le dioxyde de carbone. Wahouu, ce sont des mots compliqués. Quand tu inspires, il y a du dioxygène et un tout petit peu de dioxyde de carbone, qui rentrent dans ton corps.

Mais, quand tu expires, il y a moins de dioxygène et plus de dioxyde de carbone. Qu'est-ce que ça veut dire à ton avis ? Que le corps garde le dioxygène et qu'il a donné du dioxyde de carbone ! C'est exactement ça, mais pourquoi ?

L'air et les nutriments créent de l'énergie

Je ne sais pas moi. C'est un peu compliqué, mais au niveau de tes muscles il y a une réaction chimique avec les nutriments que tu manges et ça libère de l'énergie qui te permet de bouger et à ton corps de fonctionner. Donc ce ne sont pas juste tes poumons qui respirent, mais tout ton corps grâce au dioxygène amené dans le sang et le corps rend du dioxyde de carbone.

Et si j'arrête de respirer ? Eh bien, le corps peut fonctionner quelques secondes voire des minutes sans dioxygène, mais après il va te forcer à respirer à nouveau.

Ah oui, je ne suis pas arrivé à tenir longtemps, mais alors pourquoi je respire plus vite quand je fais du sport ? Eh bien, j'ai dit que le dioxygène permet de libérer de l'énergie qui fait bouger le muscle donc si ton muscle bouge beaucoup et bien il a besoin de plus de dioxygène et donc tu respires plus vite.

Waouh c'est bien fait quand même ! À chaque fois que tu inspires donc que l'air rentre dans ton corps et que tu expires donc que l'air sorte de ton corps, on appelle ça un mouvement respiratoire. Quand tu fais du sport, le nombre de mouvements respiratoires augmente.

Bon, il y a plein de mots nouveaux dans cette leçon, on va les récapituler. Quand tu inspires de l'air entre dans encore par la bouche ou le nez. Dans cet air, il y a du dioxygène et du dioxyde de carbone qui arrivent dans le pharynx puis le larynx puis la trachée. Dans les poumons, l'air passe par les bronches, puis les bronchioles et se termine par les alvéoles pulmonaires où il y a des échanges entre l'air et le sang.

Le dioxygène va aller dans tout le corps grâce au sang et ceci permet de bouger et de faire vivre ton corps. Le corps se débarrasse du dioxyde de carbone qui le rejette quand tu expires. L'inspiration et l'expiration forment un mouvement respiratoire.

Carte mentale sur la respiration

J'espère que tu as appris plein de nouvelles choses, je t'ai préparé une carte mentale pour revoir tout ça et un quiz pour que tu voies ce que tu as retenu, tout est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. À très vite pour de nouvelles vidéos.

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Maître Lucas, professeur des écoles, fait découvrir en vidéo et en exercice la respiration et le système respiratoire aux CM1 et CM2

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Join Paxi as he explores why we have day and night, and learn why the Earth has seasons.

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Complète la frise en cliquant sur les épingles.

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Qu'est-ce que la photosynthèse ? | Passion Céréales

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Glisse les photos des objets de tous les jours à gauche si c’est un levier et à droite si ça ne l’est pas.

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Place chaque élément dans la bonne colonne selon qu'il est vivant ou non vivant. Une fois terminé, clique sur le bouton en bas à droite.

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Remettre dans l'ordre les étiquettes pour obtenir 3 démarches d'investigation sur les conditions de germination des graines.

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Réponds correctement à la question à l'aide de tes connaissances.

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Observe bien les images puis clique sur chaque épingle pour compléter ce réseau de chaines alimentaires. RAPPEL: Chaque flèche signifie

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Observe bien les deux chaines alimentaires puis réponds aux questions.

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Seterra est un jeu cartographique gratuit qui vous permet d'apprendre les pays, états et capitales du monde entier. La version en ligne, au format HTML5, est compatible avec tout navigateur mis à jour comme Safari, Google Chrome ou encore Internet Explorer 9. Seterra fonctionne sous Windows, MacOS X, Linux et aussi sur les appareils mobiles, iPhone, iPad ou encore sous Android.

Keywords: Géographie, jeux, jeux de quiz, cartes muettes, jeux de géographie, jeux éducatifs, sporcle, études sociales, devoirs

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Seterra est un jeu cartographique gratuit qui vous permet d'apprendre les pays, états et capitales du monde entier. La version en ligne, au format HTML5, est compatible avec tout navigateur mis à jour comme Safari, Google Chrome ou encore Internet Explorer 9.

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This is a custom quiz. It will be deleted when not used for 30 days. If you want to create custom quizzes that are never deleted, you can become a Seterra supporter on Patreon.com for only $1 per month.
Quiz ID: CJ2L7

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This is a custom quiz. It will be deleted when not used for 30 days. If you want to create custom quizzes that are never deleted, you can become a Seterra supporter on Patreon.com for only $1 per month. Quiz ID: CJ2L7

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Belgique : les provinces - Quiz de géographie - Seterra

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Belgium has ten provinces: five in the Dutch speaking section of the north and five in the French speaking section of the south. Luxembourg is the largest province by area and the smallest population by size, but it should not be confused with the neighboring country of the same name; they have been separate from each other since 1839.

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Belgique : les capitales provinciales - Quiz de géographie - Seterra

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Here's a map quiz that challenges you to identify all the province capitals of Belgium. When Belgium was created in 1830, there were only 9 provinces, but today there are 11, and each province has a capital city. Ghent, for example, is the capital and largest city of the East Flanders province.

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Associe chaque carte à ce qu'elle représente.

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Personnages et faits de la ligne du temps.

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Associe le personnage ou le fait à une date ou une époque.

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Associe le lieu et ce qu'il s'y est passé.

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Place les continents et les océans sur le planisphère.

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G - I - 0 : Continents et océans (planisphère centré sur l'Amérique)

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Replace au bon endroit les noms des océans et des continents.

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G - I - 0 : Continents et océans (planisphère centré sur le Pacifique)

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Sauras-tu placer les noms des continents et des océans à la bonne place ?

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G - I - 0 : Continents et océan (planisphère centré sur le pôle nord)

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Sauras-tu replacer les noms des continents et des océans à la bonne place ?

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Place chaque élément dans la bonne colonne selon qu'il est vivant ou non vivant. Une fois terminé, clique sur le bouton en bas à droite.

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Complète cette grille de mots croisés avec les noms des classes. Ne mets pas les accents.

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Classification des animaux 2/3 (les arthropodes)

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Classe les animaux proposés dans leur groupe de classification.

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Associe chaque fraction avec le pourcentage correspondant.

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Associe chaque pourcentage à l'opérateur correspondant.

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Classe les éléments selon qu'ils représentent l'inspiration ou l'expiration.

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Complète le texte à l'aide des mots proposés.

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03:50

Cycle 4, Lycée Général et technologique, 5e

Dans le corps humain, l'appareil cardiovasculaire assure le transport du sang riche en dioxygène (O2) et en nutriments, pour alimenter les organes et les débarrasser du dioxyde de carbone et des autres déchets.
Il est composé d'artères, de veines et de capillaires, qui forment un système clos.
Le sang partant du cœur, arrive aux organes par des artères et les quitte en direction du cœur par des veines. Tous les organes sont entièrement irrigués et les capillaires assurent cette continuité entre les artères et les veines.
C'est au niveau de ces capillaires, vaisseaux très fins, que se font les échanges entre le sang et les organes. C'est parce que le sang circule en permanence à sens unique que ces échanges sont possibles.
Par ses contractions régulières, le cœur, qui fonctionne comme une pompe, met en mouvement le sang dans l'organisme en le propulsant dans les artères.
Le cœur est un muscle creux et cloisonné, formé de deux oreillettes et de deux ventricules avec un côté droit, qui reçoit le sang pauvre en O ₂, et un côté gauche, le sang enrichi en O ₂, après son passage dans les capillaires des alvéoles pulmonaires.

Animation de synthèse, infographie entrecoupée d'une vidéographie en images réelles et d'animations en 2D.

Le rôle de la circulation du sang et les échanges avec les organes, la mise en mouvement du sang dans l'organisme se fait par des contractions régulières du cœur.

Cette vidéo sur le cœur et les vaisseaux pourra être utilisée en cycle 4 lorsqu'on aborde les systèmes de transport dans l'organisme. En effet, elle permet de montrer aux élèves comment la circulation sanguine permet de transporter les différentes substances (gaz, nutriments et déchets) entre les organes, et comment le cœur met le sang en mouvement.
Après l'observation de coupes transversales d'artère et de veine au microscope, et l'observation d'un cœur de bœuf ou de mouton, ils peuvent réaliser la dissection d'un cœur de volaille, afin d'observer la différence d'épaisseur des parois entre ventricule gauche et ventricule droit. On peut leur demander de réaliser un dessin d'observation légendé de la coupe transversale du cœur, en précisant son organisation interne.
Lors d'une autre séance, les élèves peuvent compléter un document, sous forme d'exercice, sur l'activité rythmique du cœur et son sens de circulation. À la fin du chapitre, ils peuvent compléter un schéma simplifié de l'appareil circulatoire, en indiquant le sens de circulation du sang avec deux couleurs (rouge et bleu généralement, respectivement le sang riche en dioxygène et le sang appauvri en dioxygène (et donc enrichi en dioxyde de carbone).
Il est possible de compléter la vidéo par l'utilisation de petits logiciels (révolution cardiaque, circulation sanguine, cœur 3D) facilement téléchargeables sur les sites académiques.
Au lycée, cette vidéo pourrait compléter les ressources données aux élèves dans le cadre d'une tâche complexe ou en classe inversée lorsqu'on aborde la régulation de la pression artérielle, dans le but de remobiliser les connaissances acquises sur l'appareil circulatoire.

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Vidéos enrichies pour comprendre le fonctionnement des organes, découvrir les dernières avancées de la recherche et réfléchir avec des experts.

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Le fonctionnement du cœur expliqué par Jamy

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Le sang - C'est pas sorcier | Aujourd'hui c'est la Journée mondiale du donneur de sang ! Mais au fait, Jamy Gourmaud, de quoi le sang est-il composé ? Comment est-il fabriqué et... | By C'est pas sorcier | Facebook

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38K views, 1.4K likes, 103 loves, 24 comments, 661 shares, Facebook Watch Videos from C'est pas sorcier: Aujourd'hui c'est la Journée mondiale du donneur de sang ! Mais au fait, Jamy Gourmaud, de...

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De quoi le sang est-il constitué ? - C'est Pas Sorcier

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La greffe du cœur permet aujourd'hui à des patients malades de vivre grâce à des donneurs. Mais comment ça marche la greffe ?

La greffe du cœur, ça existe depuis quand ?

La chirurgie cardiaque n'est pas une nouveauté du XXème siècle. Petite chronologie de l'histoire " du cœur ".

1628
En 1628, le médecin et biologiste anglais, William Harvey prouve que le cœur est une pompe par lequel passe le sang. Harvey s'attire aussitôt les foudres de l'Eglise qui se base elle, sur les théories de Galien, médecin grec du IIe siècle. Selon lui, le sang est fabriqué par le foie à partir des aliments consommés. La technique pour soigner les patients est alors toute trouver : la saignée, utilisée largement jusqu'à ce que la théorie de la circulation du sang de Harvey gagne l'Europe.

1896
Le 8 septembre 1896, à Francfort, Wilhem Justus, blessé au cœur lors d'une bagarre est amené à l'hôpital dans le service du chirurgien Ludwig Rehn. Wilhem Justus est entre la vie et la mort. N'ayant rien à perdre le docteur Rehn décide d'ouvrir le thorax du jeune homme. Il constate que le cœur est entaillé. Il le suture. Le patient survit. C'est la naissance de la chirurgie cardiaque.

1912
Alexis Carrel, médecin français réussi en 1902 à greffer le cœur d'un chien au niveau de son cou, il réalise ainsi la première transplantation cardiaque. Il part aux Etats-Unis pour diriger le laboratoire de chirurgie expérimentale de l'institut Rockfeller. Il obtient le prix Nobel de médecine en 1912.
Cependant, Alexis Carrel glisse vers l'eugénisme et la sélection humaine.

1967
Le 3 décembre 1967 Christiaan Barnard réalise en Afrique du Sud, la première greffe du cœur sur un homme de 54 ans.
La nouvelle fait le tour du monde, et les transplantations s'enchaînent. Seulement les patients ne survivent pas longtemps. Certains rejettent leur nouveau cœur, d'autres tombent malades, leurs défenses immunitaires trop affaiblies à cause des traitements anti-rejet...

1980
En France, Jean-François Borel dirige le département d'immunologie du laboratoire Sandoz. Il cherche depuis de longues années des antibiotiques à partir des micro-organismes présents dans la terre.
En 1972, il étudie un champignon le Tolypocladium inflatum venant de Norvège. Ce champignon n'a aucune vertu antibiotique ; par contre Jean-François Borel met en évidence les propriétés capables de diminuer les réactions immunitaires d'un acide aminé qu'il sécrète : la ciclosporine A. Il sera la base du médicament prévenant les rejets d'organes. C'est la naissance du traitement anti-rejet utilisé pour la 1re fois en 1980 sur une patiente de 28 ans.

2013
Depuis la découverte de la ciclosporine A, les patients survivent largement aux greffes cardiaques. Mais face aux manques de donneurs et au progrès de la science, les chirurgiens rêvent désormais d'un cœur artificiel. Et c'est chose faite le 20 décembre 2013 avec la greffe du cœur artificiel le plus abouti, avec un appareil développé par la société Carmat. Le patient de 76 ans a survécu 75 jours après avoir reçu la prothèse. Depuis lors, quatre patients se sont vus implanter ce cœur artificiel.

Pourquoi faut-il attendre parfois longtemps avant de bénéficier d'une greffe du cœur ?

L'attente est souvent très longue pour recevoir une greffe d'organes, et de cœur en particulier. Notamment parce que moins de 1% des personnes qui meurent à l'hôpital sont des donneurs potentiels.
Sur ce chiffre déjà faible, plus d'un prélèvement possible n'est pas réalisé, soit parce que le donneur s'est opposé de son vivant au don d'organe, soit parce que ses proches s'opposent à cette intervention.

De plus, pour bénéficier d'une greffe il faut être inscrit sur une liste d'attente. La répartition des greffons se font en fonction de la priorité médicale (les patient prioritaires sont les enfants, ceux dont la vie est menacée à très court terme, etc) et de l'éloignement géographique. En effet, il faut réduire au maximum le temps entre le prélèvement et la greffe pour ne pas abimer l'organe à greffer.

Le temps d'attente moyen, après inscription sur les listes est de quatre mois.

Mais comment ça fonctionne exactement une greffe ?

Tous les ans environ 320 greffes de cœurs sont réalisées en France.
La transplantation cardiaque est toujours une opération réalisée en urgence, puisque l'on ne peut pas connaître la possibilité d'un donneur longtemps en avance. Le receveur n'est prévenu que quelques heures avant l'opération : les patients sur listes d'attente doivent donc pouvoir se rendre rapidement à l'hôpital qui pratique la greffe.
Pendant ce temps, le cœur du donneur est prélevé et refroidi dans un liquide à -4 degrés pour ne pas l'abîmer. Les médecins estiment qu'il ne faut pas plus de 4 heures entre le prélèvement et la greffe, c'est pourquoi les trajets du cœur prélevé se font souvent en hélicoptère, ou avec une escorte.
Les chirurgiens extraient le cœur du patient receveur, en le remplaçant temporairement par un dispositif qui pompe le sang dans l'organisme.
Lorsque le greffon arrive, il est relié aux oreillettes laissées en place, ainsi à l'aorte, aux artères pulmonaires et aux veines caves. Après avoir vidé l'air qui reste, le cœur peut alors reprendre ses battements.
Aujourd'hui, l'espérance de vie après une greffe est d'environ 20 ans.

Allô docteurs

Retrouvez Le Magazine de la santé et Allô docteurs sur le site

Publié le 22/03/2016

Modifié le 15/04/2020

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La greffe du cœur permet aujourd'hui à des patients malades de vivre grâce à des donneurs. Mais comment ça marche la greffe ? La chirurgie cardiaque n'est pas une nouveauté du XXème siècle. Petite chronologie de l'histoire " du cœur ".

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Bien qu'étant un organe doué d'automatisme, le cœur est parcouru de fibres nerveuses, le reliant au centre nerveux bulbaire s...

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Qu'est-ce que mesure la pression artérielle ?

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Le cœur est une pompe qui, à chaque contraction, envoie le sang dans les artères avec une certaine force. Le sang remplit les artè...

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DESCRIPTION

Le coeur, à quoi ça sert ?

J'ai choisi cette question, car les enfants vivent avec un cœur sans vraiment connaître son rôle. Ils savent généralement qu'il y a un lien avec le sang, mais lequel exactement ? Le cœur est un organe qui permet au corps de vivre. Il permet la circulation du sang dans le corps en expulsant le sang dans les artères puis le sang revient dans les veines. Le cœur est un muscle creux et il se se contracte puis se relâche sans arrêt. Les contractions du cœur peuvent être écoutées par un médecin ou ressenties au toucher.

Quand le cœur s'arrête, il est possible de le redémarrer avec un massage cardiaque. La transplantation d'un cœur est possible, mais très complexe. Le cœur est un muscle et il peut donc être entraîné en faisant de l'activité physique. Le cœur est aussi utilisé comme une métaphore de l'amour bien qu'on n'ait pas vraiment mal au cœur quand on a le cœur brisé...

À qui s'adresse cette vidéo ?

Niveau
Ecole primaire

CP CE1 CE2

CM1 CM2

Matière
Sciences et technologie Questionner le monde

À quoi sert le cœur ?

À quoi sert le cœur ?

Le cœur est ce que l'on appelle un organe.

Un organe c'est une partie de ton corps qui te permet de vivre. On a, par exemple, les poumons, l'estomac, les intestins, etc.

Le coeur et la circulation sanguine

C'est le cœur qui permet la circulation du sang dans ton corps.

Ton sang circule dans les artères en rouge et dans les veines en bleu.

Le cœur est un muscle creux, il se contracte et se relâche sans arrêt, comme tu peux le voir sur cette vidéo et cela pour toute ta vie.

Quand il se contracte, il envoie le sang dans le corps grâce aux artères et quand il se relâche il se remplit à nouveau de sang ramené par les veines.

Un médecin peut écouter les contractions de ton cœur, mais on peut aussi sentir les battements à la gorge ou au poignet.

Ton cœur est un muscle, il peut devenir plus fort si on l'entraîne en faisant du sport.

Le cœur est aussi utilisé comme symbole pour parler d'amour. On envoie des cœurs à quelqu'un qu'on aime.

On dit aussi qu'on a le cœur brisé quand on est triste, quand on est séparé de quelqu'un par exemple, mais évidemment ce n'est pas ton vrai cœur qui est brisé.

Ça s'appelle une métaphore, on parle du cœur sans parler de celui qui est dans ta poitrine.

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Maître Lucas, professeur des écoles, propose de muscler son cerveau en répondant à à quoi sert le coeur ? pour élèves de CM2, CM1, CE1, CE2..

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Place les légendes correctes sur les différentes parties d'un cœur de mammifère

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Choisis parmi les mots proposés pour compléter le texte.

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Classe les images dans la bonne période.

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Personnages et faits de la ligne du temps.

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Associe le personnage ou le fait à une date ou une époque.

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Replace chaque image dans le bon type de paysage.

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Place les articulations sur le squelette du corps humain.

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Complète le texte à l'aide des mots proposés.

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Compléter les espaces par les termes appropriés (attention aux accords...)

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Océans et Continents (Sacha,Lenna,Lola) 

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l'appareil locomoteur Séraphin😉, Walid⚽, Clara🤣, Eva🤑