# data[].attributes.body
Respira i aprèn. Consciencia de la bidireccionalitat. Connexió entre els dos hemisferis cerebrals. Treball de la psicomotricitat grossa per posteriorment arribar a la fina.

Veiem que als nens els costa molt fer traços definits.

# data[].attributes.body
Veiem que molts nens i nenes no agafen correctament els estris de dibuix i traç, no fan una pinça correcta per agafar llapis, ceres, retoladors...
Pensem que s’ha de fer incidència en corregir la postura de la mà a l’hora e’agafar diferents estris (diferenciar de l’estipulació de lateralitat).

# data[].attributes.body
Fem èmfasi en que s’ha de treballar la direccionalitat de les lletres. Tant la lletra d’impempta com la lletra lligada té exercicis de direccionalitat. Els nens i nenes “inventen” el “camí” de com se fa cada lletra, ja que la veuen escrita, initen el dibuix, però no com se fa.

# data[].attributes.body
Rutines a infantil. Espai assemblea, fomentar la conversa basada en fets quotidians i seguint el fil de la conversa, sense parlar del que es vulgui quan hi ha un tema central.
Fer propostes de micro espais per treballar la comprensió oral, com a pas previ a la producció oral.
Oferir un model lingüístic correcte.
Es planteja la possibilitat de treballar la praxia mès enllà de petits.

# data[].attributes.body
- Difusió del document creat anteriorment on s'especifica quina normal ortogràfica hi ha cada a curs. Estarà a la carpeta PROGRAMACIONS. S'hauria de revisar en comunitat.

# data[].attributes.body
Repte velocitat escriptura (CM 3r i CG )
Repte direccionalitat lletres imp o lligada (cm)
Kinestologia al raco calma: connexions cerebral (tothom)
Elefants dits ( pa grans tmb)

# data[].attributes.body
Petits: Cal que coneguin la majoria de lletres. Escriptura de paraules (ortografia natural). Recuperar la proposta dels missatges.
Primària:
1r a final de curs cal que escrigui una frase permetent.
2n Frases curtes amb punt, majúscules i connexió de frases.
3r Estructura de petit text.
4t Connectors i ajectius en escriptures.
5è Tipologies textual
6è Competencials

Tipologies textuals
Petits:
- producció de missatges o paraules,
- presentació de conte, poema, recepta.
Mitjans:
- producció de
- Presentació de
Grans:
- Producció de
- Presentació de

# data[].attributes.body
Les normes no s'expliquen, les dedueixen ells a partir de jocs.

# data[].attributes.body
- Proposta de corregir en tríptic amb post-it (corregir a banda)
- Codi comú per corregir
- Planificar, produir i revisar els textos (document comú)

# data[].attributes.body
Cal que es coavaluïn molt per saber autoavaluar-se a ells mateixos

# data[].attributes.body
Mitjans: Article, nom, verb i adjectiu
Grans: La resta

# data[].attributes.body
Es proposa iniciar-la a P-5 i a acabar-la a 4t. Sabem què però no el com. A inf. podria ser SEP, a mitjans i grans reptes i sep . Faltaria concretar-ho

# data[].attributes.body
Al pati es proposa fer un concurs voluntari de deletrejar.

# data[].attributes.body
Introduir la CO AVALUACIÓ, que més endavant ens ajudarà a fer l’autoevaluació.
Exposicions orals dins dels projectes de classe.
Com registrem les produccions orals, com fer el seguiment de la seva evolució?