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¿Qué circunstancias sociales políticas y económicas dieron origen al desarrollo del gobierno estudiado? 

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¿Qué circunstancias sociales políticas y económicas dieron origen al desarrollo del gobierno estudiado? 

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POLITICO
-El movimiento obrero:  Éste aprovecharía la nueva coyuntura política, volviendo a presionar al gobierno para aumentar los salarios reales y el gasto social, lo que  desataría la inflación y provocaría más demandas saláriales.
-Creó el Movimiento Sindical Ferrocarrilero en 1971
-Intentó desarrollar una política progresista, planteó las bases de una apertura democrática y alentó la crítica informativa y de prensa. Aumentó el ritmo de la investigación Pública, creó la producción de petróleo, energía y la electricidad.
ECONOMICO
-La suspensión de los créditos externos, la reducción del déficit en la balanza de pagos y la austeridad presupuestaria.
-Durante su mandato se dio la primera crisis económica desde el inicio del llamado "Milagro Mexicano". Además, se lanzó a la compra de empresas al borde de la quiebra para sostener los empleos, pero a costa de ineficiencias y corrupción.
SOCIAL
La vida de los mexicanos, en la mayor parte del territorio, se hizo más urbana entre los años 1940 y 1960.También, y casi siempre como consecuencia de aquella urbanización, nuestra sociedad experimentó una creciente diversidad productiva, con una marcada tendencia hacia la economía secundaria, la de transformación, y terciaria, la de servicios. Las actividades primarias, en particular las relacionadas con los renglones agrícolas y extractivos, incluso experimentaron variaciones cualitativas y, por supuesto, en la proporción que representaban para el conjunto económico. Algunas circunstancias externas, como la Segunda Guerra Mundial y la postguerra, determinaron modificaciones en la economía mexicana, mismas que se tradujeron en un crecimiento volátil, pero suficiente para alterar el esquema nacional de desarrollo productivo y de organización económica

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¿Cuáles eran las principales diferencias sociales, políticas y económicas en cuanto al papel adjudicado al Estado por el gobierno de Echeverria, con respecto a los gobiernos anteriores?

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¿Cuáles eran las principales diferencias sociales, políticas y económicas en cuanto al papel adjudicado al Estado por el gobierno de Echeverria, con respecto a los gobiernos anteriores?

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En el sexenio de Luis Echeverría, el gobierno y el gasto público irrumpió la escena del crecimiento económico. La política social no estuvo exenta de este giro; de hecho, la meta de la política social sirvió como justificación para la intervención gubernamental. El objetivo expreso de la política social de entonces fue mejorar la distribución del ingreso; el medio fue el instrumento privilegiado de la estrategia de desarrollo: la participación gubernamental en la economía. En consecuencia, se procedió a la creación de empleos y a subsidiar de manera generalizada tanto a productores como a consumidores.

Se incorporó una concepción más amplia de la pobreza, misma que serviría para el propio diseño de las políticas de combate a la pobreza, cuyas premisas fueron:

Reconocer que el crecimiento económico por sí mismo no garantiza una mayor redistribución del ingreso y que éste, a su vez, no es sinónimo de reducción de la pobreza.

Desarrollar diversos métodos de medición de la pobreza, dado que la identificación de los grupos en esas condiciones depende el éxito de los programas para su erradicación.

Reconocer que la pobreza en países en desarrollo es un problema predominantemente rural, tanto en cantidad como con detenimiento, por lo que hay que reconocer las diferencias entre el campo y la ciudad.

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La reforma educativa impulsada por Echeverría, ¿cumplió sus principales objetivos?, ¿por qué?  

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La reforma educativa impulsada por Echeverría, ¿cumplió sus principales objetivos?, ¿por qué?  

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si, porque Echeverria planteaba asegurar la educación básica a todos (niños y jóvenes).
Relacionar la educación terminal de manera realista y práctica con el sistema de producción de bienes y servicios.
Elevar la eficiencia administrativa y financiera del sistema educativo.
Mejorar la atmósfera cultural general del pueblo.
Dado a que el tenia esos objetivos impulso la innovación del campo jurídico. La Ley Orgánica de Educación (de 1942) fue reemplazada por la Ley Federal de Educación (1 974); y se promulgó la Ley Nacional de Educación de Adultos (197).
Aunado a estos programas e iniciativas se dio un impresionante incremento de recursos al sector educativo, los cuales, superaron la tasa histórica de crecimiento del gasto educativo.

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¿Cuáles fueron las acciones realizadas por Luis Echeverría para cumplir su promesa de apertura democrática, y por otro, las acciones que contradecían tal promesa?

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¿Cuáles fueron las acciones realizadas por Luis Echeverría para cumplir su promesa de apertura democrática, y por otro, las acciones que contradecían tal promesa?

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Luis Echeverría impulsó ciertos cambios que dieron la impresión de una actitud más abierta a la tolerancia. Sin embargo, de manera contradictoria, a diferencia de la mayoría de las políticas de Echeverría, la " apertura democrática " sólo se expresó tímidamente en términos jurídicos. Las modificaciones de 1973 a la Ley Federal Electoral, promovidas en la XVIII Legislatura, de ninguna manera correspondieron al discurso de cambio que difundía el Presidente.

De cualquier manera, los inicios del sexenio, y de la década de los setenta, fueron de definición de un sector de la sociedad: si la " apertura democrática " convenció a algunos jóvenes militantes del movimiento estudiantil de 1968 de participar a través de los pequeños canales legales que se fueron abriendo, algunos otros en cambio optaron por radicalizarse. La " derrota " de Tlatelolco, la represión de los llamados " Halcones " en junio de 1971, y la débil democratización de la vida política nacional, les hizo reflexionar sobre que la mejor vía para cambiar al país era la de la lucha armada, a través de las guerrillas en las montañas o a través de la guerrilla urbana.

En el sexenio, las acciones de todos estos grupos radicales mantuvieron un clima de inestabilidad y zozobra en la sociedad a través de asaltos y secuestros, e implicaron respuestas igualmente violentas por parte del Estado. Aunque también se trató de contrarrestar a la guerrilla con el impulso a una reforma político-electoral que permitiera la participación legal de otros sectores de la sociedad.

Obviamente, no sólo la guerrilla empujaba a tal reforma. Para entonces, diferentes sectores de la sociedad -muchos de ellos alentados por la retórica echeverrista- pugnaban por participar políticamente a través de organizaciones no oficiales. Una de las características del sexenio, es que fueron apareciendo diversos movimientos que trataban de presentarse como una opción política distinta a la que representaba históricamente la del propio Estado. Entre 1971 y 1974 la disidencia sindical tomó fuerza entre los electricistas, los maestros, los ferrocarrileros y los petroleros, pero también en un sinnúmero de sindicatos de empresa. A la vez, aparecieron organizaciones formales, tales como el Frente Auténtico del Trabajo y la Unidad Obrera Independiente. Por lo general, se luchaba por mejores condiciones económicas, pero también, cada vez más, por impulsar la democratización del sindicalismo oficial.