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vidéo 1 les 3 états de la matière à l'échelle microscopique

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vidéo 1 les 3 états de la matière à l'échelle microscopique

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vidéo 3 les états de la matière à l'échelle microscopique

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vidéo 3 les états de la matière à l'échelle microscopique

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vidéo : résumé du chapitre 1: les états de la matière à l'échelle macroscopique

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vidéo : résumé du chapitre 1: les états de la matière à l'échelle macroscopique

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Quelques propriétés des états physiques de la matière

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Vidéo : comment mesurer le volume d'un solide.

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Vidéo : comment mesurer le volume d'un solide.

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Mesure du volume d'un objet ayant une forme quelconque (5ème)

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Test de reconnaissance de l'eau 💦 - Sulfate de cuivre anhydre - Expérience | Physique Chimie

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pour le DS 1 les 3 états de l'eau et les molécules

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pour le DS 1 les 3 états de l'eau et les molécules

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Les grains de matière et les changements d'état

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Associez chaque explication à son image puis classez les dans l'ordre pour expliquer la transformation d'un glaçon en vapeur d'eau.

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Jérome Chapellaz

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3_ Le secret des glaces - Mission Vostok

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Le professeur Gamberge explique à Rita que l’effet de serre est un phénomène qui permet à la Terre d’être &agr...

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vidéo 6 élévation des mers et des océans

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vidéo 6 élévation des mers et des océans

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vidéo 7 l'affaire du siècle - conclusion

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vidéo 7 l'affaire du siècle - conclusion

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pour réviser le DS 2 : choisir dans "changement d'état" les animations suivantes la solidification, la fusion ou l'évaporation

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pour réviser le DS 2 : choisir dans "changement d'état" les animations suivantes la solidification, la fusion ou l'évaporation

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PCCL | MATIERE | Animations flash interactives gratuites | Soutien scolaire interactif et animé pour être visionné en classe ou à la maison pour les sciences. EPI | Mesure, masses, volumes, liquide, solide, gaz, changements d'état, solidification, fusion, vaporisation, chromatographie, miscibilité, pression, température, Celsius, Kelvin, traîtement, potable. Physique et Chimie par un apprentissage ludique dans l'enseignement secondaire, collège, lycée. Fun pour les adolescents. Enseignement gratuit et interactif pour les cours. Exercices corrigés. Idéal pour la classe inversée.

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PCCL | MATIERE | Animations flash interactives gratuites | Soutien scolaire interactif et animé pour être visionné en classe ou à la maison pour les sciences. Mesure, masses, volumes, liquide, solide, gaz, changements d'état, solidification, fusion, vaporisation, chromatographie, miscibilité, pression, température, Celsius, Kelvin, traîtement, potable.

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pour réviser le DS 2 conservation de la masse 

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pour réviser le DS 2 conservation de la masse 

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Animation sur la conservation de la masse

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pour réviser le DS 2 : noms des changements d'état

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pour réviser le DS 2 : noms des changements d'état

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Retrouvez le nom des différents changements d'état.

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pour le DS 2 résumé du chapitre + exo en bas de page

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pour le DS 2 résumé du chapitre + exo en bas de page

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I - Étude de la solidification

Expérience:

On place un tube à essais, contenant de l'eau distillée, dans un mélange réfrigérant.

On observe le contenu du tube, et on relève la température toutes les minutes.

On trace alors le graphique de la température de l'eau en fonction du temps écoulé:L : LIQUIDE
L+S : LIQUIDE +SOLIDE
S: SOLIDE

Conclusion: 0°C, c'est la température de solidification de l'eau pure .
Durant la solidification de l'eau PURE, la température reste constante, égale à :

Le changement d'état d'un corps pur s'effectue température constante.

Cette température nous permet d'identifier le corps pur.

Préparons de l'eau salée, puis refroidissons ce mélange.
On relève alors toutes les minutes la température et on trace le graphe donnant l'évolution de la température en fonction du temps.

Durant la solidification du mélange, la température ne reste pas constante : il n'est pas possible de définir une température de solidification d'un mélange.

Expérience:

Plaçons un tube à essais contenant de la glace pilée dans de l'eau tiède.

Relevons alors la température dans le tube toutes les 30 secondes en procédant comme dans l'expérience précédente.

Questions:
trace un graphique représentant la variation de température en fonction du temps.

Durant la fusion de la glace, la température reste constante égale à 0°C, ( température de fusion de l'eau).

La fusion et la solidification de l'eau pure se produisent à la même température : 0°C

IV - Étude de l'ébullition.

Si on chauffe un liquide, on observe, qu'à partir d'une certaine température de grosses bulles de vapeur prennent naissance dans le liquide et s'échappent à la surface. L'ébullition est donc le passage de l'état liquide à l'état gazeux.

Expérience:

L : LIQUIDE
L+G : LIQUIDE + GAZ

Observations:
lorsque l'on chauffe l'eau pure:
- la température de l'eau liquide s'élève;
- la température reste constante égale à 100°C, tandis que l'eau bout et se transforme en gaz.

- La température - Conclusion:
reste constante au cours de l'ébullition d'un corps pur.
100°C est la température d'ébullition de l'eau pure.

Expérience:

Observations:
Si la pression diminue, l'eau bout à une température inférieure à 100°C.

La température d'ébullition de l'eau dépend de la L'eau pure ne bout à 100°C que sous la pression .
pression atmosphérique normale ( 1013 hPa).

En haute montagne, à 4000 m d'altitude par exemple, la pression est plus faible; la température d'ébullition de l'eau n'est que de 85°C : la cuisson des aliments est donc plus lente!

En revanche, dans un autocuiseur fermé et chauffé, la pression est élevée; l'eau bout à une température supérieure à 100°C. Cela permet de cuire rapidement les aliments!

Exemples de températures d'ébullition de corps purs sous la pression atmosphérique normale :

Sous une pression donnée, les températures de changement d'état d'un corps pur Conclusion:
caractérisent ce corps et permettent de l'identifier.

Chapitre V - Les changements d'états (doc)

Chapitre V- Les changements d'états (ppt)

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Expérience: On place un tube à essais, contenant de l'eau distillée, dans un mélange réfrigérant. On observe le contenu du tube, et on relève la température toutes les minutes. On trace alors le graphique de la température de l'eau en fonction du temps écoulé:L : LIQUIDE L+S : LIQUIDE +SOLIDE S: SOLIDE Conclusion: 0°C, c'est la température de solidification de l'eau pure .

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vidéo 1 rappels de 6ème sur les mélanges

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vidéo 1 rappels de 6ème sur les mélanges

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vidéo 2 rappels de 6ème sur les mélanges

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vidéo 2 rappels de 6ème sur les mélanges

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vidéo 3 rappels de 6ème sur les mélanges

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vidéo 3 rappels de 6ème sur les mélanges

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235 cinquième chimie   Miscibilité des liquides

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vidéo 4  rappels de 6ème sur les mélanges

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vidéo 4  rappels de 6ème sur les mélanges

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vidéo 1 pourquoi l'eau des mers est salée ?

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vidéo 1 pourquoi l'eau des mers est salée ?

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Pourquoi la mer est salée ? - le Professeur Gamberge

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vidéo 2 pourquoi l'eau des mers est salée ?

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vidéo 2 pourquoi l'eau des mers est salée ?

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RTS Découverte - Pourquoi l'eau de mer est salée? - Play RTS

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Play RTS vous permet de visionner ou d'écouter de nombreuses émissions tv ou radio, quand et aussi souvent que vous le souhaitez.

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L'Ifremer est l'institut français de recherche entièrement dédié à la connaissance de l'océan.

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La chromatographie : "Les experts  de cinquieme mènent l'enquête"

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Le dioxyde de carbone (CO2) dissous dans les boissons (5ème)

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Physique Chimie des classes inversées Lycée JANOT

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Classez les différents mouvements proposés d'après les trajectoires des objets dans le référentiel terrestre.

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Choix du Référentiel | Physique-Chimie | Cycle 3 (cm1 - cm2 - 6e) | BREVET | Collège

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mouvement rectiligne ralenti | scooter | 6e - physique - PCCL

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mouvement rectiligne ralenti | scooter | 6e - physique - PCCL

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Mouvement rectiligne accéléré | scooter | 6e - physique - PCCL

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Mouvement rectiligne accéléré | scooter | 6e - physique - PCCL

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Le référentiel est le vélo lui-même. On peut décrire le mouvement dans un repère ( 0, x, y) lié à ce référentiel

La route est un référentiel terrestre ( lié à la Terre) On peut décrire le mouvement dans un repère ( 0, x, y) lié à ce référentiel

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Mouvement de la valve d'une roue de vélo

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Le référentiel est le vélo lui-même. On peut décrire le mouvement dans un repère ( 0, x, y) lié à ce référentiel La route est un référentiel terrestre ( lié à la Terre) On peut décrire le mouvement dans un repère ( 0, x, y) lié à ce référentiel

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A chaque mot associe la définition correspondante.

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Remplir le tableau ci-dessous avec les termes au dessus

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4 mètres de glaces éternelles perdues en 2 mois - Sur le front avec Hugo Clément

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Renouvelables ou non renouvelables ? Comment les distingue-t-on et d’où viennent-elles ?

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vidéo Explication pour schématiser un circuit

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vidéo Explication pour schématiser un circuit

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activité 1 page 2 les éléments du circuit 3/5

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Un générateur produit un courant électrique, un récepteur utilise le courant électrique. 
Classer ces appareils suivant leurs fonctions.

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Pour chaque circuit représenté, écris oui  en dessous si la lampe brille et non si la lampe ne brille pas.
Tu peux cliquer sur chaque montage pour le faire apparaître en plus grand.

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Description : Un circuit simple - Notion de boucle "simple allumage" - La vidéo permet de découvrir le vocabulaire de base comme pile, générateur, fiches bananes, pinces crocodiles, interrupteur, borne, fil de connexion...

Définition
Circuit électrique : Un circuit électrique est une suite ininterrompue (boucle) de dipôles, dont l'un au moins est un générateur.

le cours animation flash .exe (Windows) .app (Mac) vidéo

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Un circuit simple - Notion de boucle - Simple allumage - Electricité - Vidéo pour découvrir le vocabulaire de base comme fiches bananes, pinces crocodiles, interrupteur, borne, fil de connexion... Programme de 5e - Sciences Physiques et Chimie. PCCL

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Un circuit simple - Notion de boucle - Electricité - Simple allumage - Vidéo pour découvrir le vocabulaire de base comme fiches bananes, pinces crocodiles, interrupteur, borne, fil de connexion... Programme de cinquième. 5e

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Vidéo : Schématisation des circuits électriques en 5e - Electricité - Définitions - Les schémas des dipôles courants : pile, interrupteur, lampe, résistor, fils de connexion, del, led, diode... Sciences Physiques et Chimie. PCCL

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Pédagogie et définitions : Du soutien pour apprendre à schématiser les circuits avec une vidéo. Les schémas des dipôles courants : pile, interrupteur, lampe, résistor, fils de connexion, del, led, diode... Programme de physique chimie de cinquième. 5e

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Circuit en série et en dérivation (physique-chimie)

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5e C3 L'électricité dans les voitures - Circuit en série ou circuit en dérivation

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Choisis pour chaque circuit s'il s'agit d'un circuit en série ou d'un circuit en dérivation (ou parallèle).

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variation de la masse volumique de l'eau avec la température

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variation de la masse volumique de l'eau avec la température

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effet de la température sur la masse volumique

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A gauche, le glacier des Bossons en 1920. A droite, le plus spectaculaire des trois glaciers du Mont-Blanc est désormais le plus "sinistré". En 2010, la "langue" se sépare du glacier et s'effondre. Cinq ans plus tard, 200 000 mètres cubes de glace dévalent la pente, comme un raz de marée. Désormais, compte tenu de sa fragilité et des risques inhérents, la zone est très fortement déconseillée aux touristes. Photos : Philippe Petit (2019), Lux-in-Fine/Leemage (1920)

Par Jean-Christophe Rufin, de l'Académie française / Photos : Philippe Petit

L'hélicoptère remonte lentement la gorge verdoyante. Un couvert de mélèzes et d'épicéas borde les parois de rochers blonds. La montagne est plus belle que jamais sous le soleil d'août. Pourtant, cette beauté est trompeuse. Car, en ces lieux que la végétation recouvre aujourd'hui, s'étendait hier encore le glacier d'Argentière. C'est sur son lit désormais vide que pousse le tapis végétal.

L'appareil poursuit son ascension et survole des falaises lisses, fraîchement dégagées par le recul des glaces. Plus haut encore, on distingue enfin le front du glacier survivant. C'est un chaos de séracs suppliciés par la chaleur et souillés par les cailloux noirs de la moraine. On comprend soudain que cette vision somptueuse est celle d'un désastre. La montagne, dans l'indifférence générale, souffre et meurt.

Pourtant, nous avons besoin des montagnes. Nous tous, même ceux qui les craignent ou qui les fuient. Car elles sont les témoins des origines du monde et le seul moyen qui nous soit donné pour y retourner. Avec leurs cascades de rocs, leurs furieuses lames de glace, leurs ombres et leurs brumes, les hautes montagnes offrent au marcheur et à l'alpiniste des visions d'éternité.

Voilà pourquoi leur altération, sous nos yeux, nous renvoie un écho terrible : celui de notre propre finitude. Nos civilisations se savaient mortelles : elles comprennent désormais qu'elles peuvent entraîner la nature dans leur chute.

Les médias vont souvent chercher au bout du monde les images du changement climatique. Tout cela nous émeut et c'est tant mieux. Le spectacle de ces événements recèle pourtant un danger : celui de considérer que ces réalités sont lointaines, que nous pourrions rester à l'écart de ces drames.
Infographies :Emissions de CO2, les données qui inquiètent
Mais ici, dans les cinq vallées qui entourent le massif du Mont-Blanc, la tragédie ne se joue pas dans un décor exotique. Le doute n'est plus possible : aucun endroit du monde n'est à l'abri. Pour prendre la mesure du phénomène, il ne faut pas rester enfermés dans les vallées. On doit monter, aller au contact de la montagne pour la sentir. L'alpinisme est un moyen privilégié pour comprendre les réalités climatiques. Il permet littéralement d'éprouver les transformations de la montagne.

Ainsi par exemple, le tragique destin de la voie Lépiney au Trident du Tacul. J'ai eu le bonheur de la gravir avec mon fils à l'été 2016. Ce bel itinéraire classique suivait un cheminement astucieux, en écharpe autour de l'aiguille. Hommage à l'audace, à l'imagination et à la ruse des humains, cette voie, ouverte en 1919, semblait devoir durer toujours. Or, le 25 septembre 2018, un éboulement spectaculaire a emporté la Vire du Trident. J'imagine que le pauvre Jacques de Lépiney a dû ressentir le choc jusque dans sa tombe. Lui, le Parisien, l'as des rochers de Fontainebleau, le promoteur de l'escalade en espadrilles, pensait sans doute que cette voie assurait à son nom une célébrité éternelle. Elle aura pourtant disparu à la veille de son centenaire.

Walter Bonatti, lui aussi, avait la conviction que son nom s'inscrirait à jamais dans la pierre. Il avait signé en solitaire, en août 1955, la première ascension de la vertigineuse paroi sud-ouest du Petit Dru. Las, le pilier de granit, monument aux dimensions colossales et à la solidité en apparence absolue, s'est effondré en juin 2005. Bonatti a eu le douloureux privilège de survivre à son pilier. Ainsi va le massif du Mont-Blanc : le granit, qui est la matière des tombes, est parfois plus fragile que les êtres humains qu'il est destiné à ensevelir.

Nous assistons à un nouveau style de tourisme : venir constater les dégâts. En médaillon, une plaque indiquant le niveau du glacier en 2010. En 36 ans, le niveau de la glace a baissé de 100 mètres. Photos : Philippe Petit

Longtemps, j'ai été un de ces grimpeurs intuitifs qui sont incapables d'expliquer leur passion. Pour paraphraser le grand alpiniste George Mallory, je disais que j'escaladais les montagnes "parce qu'elles sont là". Le changement climatique a modifié ma vision des choses. Je dirais aujourd'hui que je les gravis "tant qu'elles sont là". Partout des éboulements se produisent, favorisés par des étés caniculaires. La montagne souffre sous les deux espèces de la glace et du roc. Les glaciers fondent à l'œil nu. Dès que le maquillage de neige disparaît, les reliefs glaciaires laissent paraître leur grimace tragique. Devant chez moi, les pauvres glaciers qui dégringolaient naguère, comme un rideau blanc ourlé de séracs tendu sur la crête des Dômes de Miage, ne sont plus que des guenilles sales, striées par les chutes de pierres. Ce recul des glaciers laisse des traces jusque dans les mémoires humaines. Les plus anciens se souviennent d'avoir fait leur "école de glace" sur le glacier des Bossons. On l'atteignait en quelques pas à partir du parking. Il a reculé si loin aujourd'hui qu'on aperçoit à peine son front de séracs depuis le bas. Ainsi les êtres humains ont désormais la troublante impression d'être plus vieux que les glaciers, de les avoir vus changer et de devoir assister un jour prochain à leur complète disparition.

Cette inversion de l'ordre naturel des choses est encore plus évidente avec les aiguilles de roc. Tout l'effort des humains depuis les débuts de l'alpinisme a consisté à apprivoiser ces désordres de pierres en leur donnant des noms, en y traçant des itinéraires. Ces combes maudites, ces arêtes hérissées, ces faces austères sont devenues le jardin des hommes, le conservatoire de leurs rêves et de leurs victoires, le tableau en relief de leur orgueil. En inscrivant leur nom sur cette indestructible matière, les humains ont cru dépasser leur triste condition de mortels. Or, voici que, pan par pan, ces gloires s'éboulent, roulent dans la pente et finissent en poussière. Ces phénomènes, diront certains, ont toujours existé. Les alpinistes, et plus encore les villageois des vallées pratiquant la chasse au chamois ou la recherche de cristaux, savent que la montagne est vivante. Elle s'éboule, se transforme. Les anciens gardent le souvenir de lointaines époques où les glaciers descendaient bien plus bas, mais aussi de temps reculés où ils avaient tant fondu qu'en Valais on pouvait passer à pied sec le col Théodule au pied du Cervin. La nouveauté, en effet, n'est pas dans les phénomènes eux-mêmes mais dans leur rythme, dans leurs causes et dans leurs conséquences.

En haut, une photo prise au ras des séracs en 1924, monre un puissant fleuve de glace. Dans le lointain, le Clocher du Tacul et les Grandes Jorasses. En bas, la mer de Glace en été, au mois d'août 2019, vue d'hélicoptère. A la fonte s'ajoutent les éboulements, conséquence de la perte du permafrost. Photos : Philippe Petit (2019), Lux-in-Fine/Leemage (1924)

Leur rythme, à l'évidence, s'accentue. Les médecins de la nature que sont les glaciéristes auscultent en permanence ces fleuves gelés et en observent les mouvements. Leurs conclusions sont concordantes. Certes les évolutions glaciaires sont locales et parfois paradoxales (certains glaciers peuvent même s'accroître). Reste que se dégage une tendance d'ensemble : la fonte régulière du volume glaciaire, comme en témoigne le spectaculaire recul de la mer de Glace. Plus inquiétant encore, le permafrost, ce "ciment des montagnes", fond et les blocs de granit finissent par se déliter. Les piliers s'effondrent, les arêtes s'ouvrent comme des éventails... Les glaces récentes ont fondu et celles qui apparaissent maintenant datent de plusieurs milliers d'années. Ce sont en somme de véritables monuments historiques qui se dégradent, comme si le Colisée de Rome tombait en poussière sous nos yeux.

Propriétaire sans scrupule de la planète, l'homme a généré des dangers mortels
A lire :Voyage dans l'Europe qui a peur, par Jean-Christophe Rufin
L'autre nouveauté est que ces phénomènes ne sont plus seulement "naturels". Ils sont pour une grande part la conséquence de l'activité humaine. L'accroissement prévu des températures fera sentir ses effets de façon décuplée en montagne. Le facteur humain a emballé les cycles naturels et précipité les changements à un rythme jamais vu. Reste à souhaiter que cette accélération, en permettant aux humains de percevoir directement ces changements, les fasse réagir pendant qu'il en est encore temps.

Les activités humaines, en exerçant leurs effets dévastateurs sur la nature, sont en train de se retourner contre elles-mêmes. L'homme conquérant, propriétaire sans scrupule de la planète, a généré lui-même de nouveaux dangers et de nouvelles limites à son ambition prométhéenne. Dans l'espace alpin, un des effets les plus immédiatement perceptibles est la fragilisation des grandes installations, telles que les trains à crémaillère ou les téléphériques. Le train du Montenvers comme l'aiguille du Midi font l'objet d'une surveillance étroite. De même, le nouveau refuge du Goûter, posé en équilibre sur une crête glaciaire, suscite l'inquiétude. Les spécialistes se veulent rassurants et des travaux réguliers de maintenance sont effectués. La prudence reste néanmoins de mise.

Cependant, il est évident qu'après le temps des conquêtes, l'époque héroïque de l'après-guerre où l'homme tendait des câbles au sommet des montagnes comme on jette un licol autour de la tête d'un cheval sauvage, l'ère de la retenue et du doute est venue.

En haut, une vue prise de la gare de Montenvers en septembre 1908. En bas, même lieu, cent onze ans plus tard. Photos : Philippe Petit (2019), Lux-in-Fine/Leemage (1908)

Tout a été fait pendant plus d'un demi-siècle pour retirer à la montagne le goût de tragédie qui l'avait longtemps accompagnée. Ce fut l'ère du " fun " et de la glisse. Des discothèques en plein air et en plein jour polluent les sommets de leurs nuisances visuelles et sonores. On a feint de croire que la montagne domestiquée, soumise, pouvait n'être qu'un décor pour les folies humaines.

Aujourd'hui, c'est la tragédie qui revient. La montagne secoue son joug. Elle fait de nouveau peur. On aurait tort de penser que cela la rend moins belle. En réalité, elle n'a jamais cessé d'être tragique. L'artiste Josée de Vérité est bien placée pour le savoir, elle qui depuis trente ans arpente le glacier des Bossons pour y recueillir les témoignages matériels et humains des drames qui s'y sont déroulés. Elle façonne ces objets et en fait de saisissantes sculptures. Par ce subtil passage de la mort à l'espoir, de la tragédie à la beauté, elle nous conduit vers la véritable grandeur de la montagne. Celle d'un monde qui nous dépasse et qui risque de nous faire payer au prix fort les outrages que notre ivresse de puissance lui a fait subir.

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A gauche, le glacier des Bossons en 1920. A droite, le plus spectaculaire des trois glaciers du Mont-Blanc est désormais le plus "sinistré". En 2010, la "langue" se sépare du glacier et s'effondre. Cinq ans plus tard, 200 000 mètres cubes de glace dévalent la pente, comme un raz de marée.

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exo révision DS 1 : mesurer un volume

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Description : La vidéo présente la mesure de divers volumes de liquides à l'aide d'éprouvettes graduées. L'unité de capacité est le litre (L), et le millilitre (mL) pour les graduations des éprouvettes.
On y montre aussi la mesure du volume d'un corps solide par déplacement d'eau.
L'unité de volume utilisée alors est le centimètre cube (cm³). 1cm ³ = 1 mL.

Définition
Volume : espace occupé par un corps.

animation flash Le cours vidéo

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Mesures de volumes de solides et de liquides - PCCL | Vidéo d'une animation pédagogique pour simuler les mesures de volumes à l'aide d'éprouvettes graduées. Exercices - Sciences Physiques et Chimie.

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Description : La vidéo présente la mesure de divers volumes de liquides à l'aide d'éprouvettes graduées. L'unité de capacité est le litre (L), et le millilitre (mL) pour les graduations des éprouvettes.On y montre aussi la mesure du volume d'un corps solide par déplacement d'eau.L'unité de volume utilisée alors est le centimètre cube (cm3).

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exercices de révision sur tout le thème électricité

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exercices de révision sur tout le thème électricité

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Exercices

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Noter le volume de liquide dans le récipient (les mesures sont en mL) :

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Dans chaque case indique le volume mesuré en écrivant uniquement la valeur.

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CPS : saler les routes de 8 min à 12 min

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CPS : saler les routes de 8 min à 12 min

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Sciences physiques au collège -LOBJOIS Alexandra

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5e - Tutoriel pour tracer le graphique de la solidification de l'eau

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Comment la fission de l'uranium permet le fonctionnement d'une centrale nucléaire - EDF

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Comment une centrale éolienne transforme la force du vent en électricité - EDF