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Montessori
Dice que el niño tiene dos necesidades una es la interacción con ellos para conocer sus características y la otra es el desarrollo de su personalidad.

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La educación se remonta al siglo xvlll, en el contexto de la revolución francesa y las ideas de igualdad e libertad entran en el terreno pedagógico y se empieza a plantear una escuela nueva.

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montessori
La inteligencia del niño funciona unida a los sentidos y aprende por medios de movimientos y acciones.

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hunsen y postlehwalte
manifiesta que un ambiente de aprendizaje se constituye por los elementos físico-sensoriales como luz, colo, sonido, espacio. Ellos dicen que desde un punto de vista arquitectónicos estos deben ser puntos de posibilidad para brillar el aprendizaje.

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dewey
M anifiesta que el ambiente social es una construcción social asociada con actividades, acciones roles y tareas dentro de un habitad o espacio familiar. También conocido como el padre de la educación progresista.

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pablo y trueba
El ambiente de aprendizaje es un instrumento que respalda el proceso de aprendizaje, a través de interacciones, ellos consideran que el ambiente de aprendizaje no solo esta conformado por espacio físico, si no también por las interacciones que establecen los seres humanos.

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Vygotsky
Manifiesta que todo proceso de aprendizaje se lleva en primer lugar desde el ámbito social para interiorizarse posteriormente.

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Loughlin y suina
El ambiente de aprendizaje es un entorno dispuesto por el profesor para influir en la vida y la conducta.

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Zabala
Expone 3 etapas:
1: La observación personal y directa a través de la ciencia.
2: La asociación espacial y temporal.
3: La expresión verbal, artística o corporal.

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Lougtilin y suina
Nos manifiesta que los ambientes de aprendizaje tienen 6 elementos esenciales:
1: Las materias primas.
2: Los utensilios.
3: Fuentes.
4: Recipientes.
5: Espacios.
6: Instalaciones.

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Malagguzzi
Dice que los niños cuentan con 100 lenguajes pero que la educación tradicional les roba noventa y nueve de esos 100.

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Herrera
Un ambiente de aprendizaje es un entorno físico y psicológico de  hiperactividad en donde confluyen personas con propósitos educativos.

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Jaramillo
El nos dice que el ambiente del salón de clase es esencial en el fortalecimiento del desarrollo físico, social y cognitivo de los niños y niñas.

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Ausubel
Nos cuenta que el aprendizaje relaciona un nuevo conocimiento con la estructura cognitiva de la persona.

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Programa del estado de la nación ofrece una enseñanza excelente exige que los docentes desarrollen un conjunto de competencias muy sofisticada y que se garantice que esa excelencia se produzca.

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Gil
Dice que el maestreo tiene la función de observar y orientar al niño.