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Porque na avaliação formativa o percurso deve ser considerado e contínuo... Não há coerência preocupar-se apenas com aferição de notas num momento final de avaliação.

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Porque na avaliação formativa o percurso deve ser considerado e contínuo... Não há coerência preocupar-se apenas com aferição de notas num momento final de avaliação.

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Antes do feedback em si, é necessária uma autoavaliação tanto do aluno quanto do professor, para certificar-se de que o percurso proposto está sendo suficiente para promover o aprendizado do aluno.

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Antes do feedback em si, é necessária uma autoavaliação tanto do aluno quanto do professor, para certificar-se de que o percurso proposto está sendo suficiente para promover o aprendizado do aluno.

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- Valorizar o percurso desse aluno antes de apontar suas falhas ;
- Traçar objetivos com esse aluno antes de propor uma atividade avaliativa;
- Estabelecer uma relação de diálogo entre professor e aluno;
- considerar o que ele sabia antes de iniciar seus estudos;
- flexibilizar e rever o planejamento considerando frustrações e novas perspectivas.

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Na prática docente o modelo de avaliação externa faz parte do processo,  uma vez que os estudantes, pelo menos uma parte deles,  farão concursos, ENEM e vestibulares, porém,  há outros instrumentos que são exploraremos pelos docentes que são orientados pela BNCC e o Referencial Curricular da Rede SESI. Como por exemplo: podcast, HQ, vídeos, seminários,  entrevistas, etc. Há sempre uma devolutiva para os estudantes, com anotações nas avaliações,  conversa em sala de aula,  questionamentos sobre o erro,  entre outros.

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De tanto estudar o tema, acho que isso não acontece mais em nossa escola. Já conseguimos enxergar que ele evolui por ele, a partir do que sabia, e não pela nota conquistada.

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De tanto estudar o tema, acho que isso não acontece mais em nossa escola. Já conseguimos enxergar que ele evolui por ele, a partir do que sabia, e não pela nota conquistada.

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Nós enquanto educadores, formadores, entendemos que acolher é mais importante do que mensurar notas. Os alunos são seres humanos em formação evolutiva que tem muito a contribuir para a escola, para si mesmo e para a sociedade!

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O grupo chegou à conclusão que a avaliação somativa reflete a formativa. Consideramos as produções individualmente, avaliando o progresso de cada um com ele mesmo.
João, Jaqueline, Izabela, Andreia