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Texto: Formação de educadores o papel do formador para uma prática significativa – Tiago Monteiro

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Texto: Formação de educadores o papel do formador para uma prática significativa – Tiago Monteiro

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Para saber mais

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Encaminho a vocês como sugestão de aperfeiçoamento do protagonismo do aluno, o uso da tabela S-I-A-R: SABER - INDAGAR - APRENDER - REFLETIR

Uma tabela (S-I-A-R) é um dos organizadores gráficos mais utilizados para explorar o conhecimento prévio dos alunos quando da abordagem de uma nova unidade ou novo conteúdo curricular. A tabela é muito simples e é formada por quatro colunas: uma chamada Saber, a outra Indagar, a terceira Aprender e a quarta Refletir.

Apresentam suas idéias a respeito do assunto.

O quero saber? Apresentam questões que têm sobre o conteúdo.

O que aprendi? À medida que aprendem, vão registrando as informações.

Como aprendi? Refletem e registram a forma como aprenderam.

Esta tabela procura ativar o conhecimento prévio dos alunos, por questionar o que eles já sabem a respeito de um determinado assunto, ajudando-os a fazer as próprias relações antes de explorar o conteúdo.

Os alunos começam apresentando suas ideias no item Saber da tabela. Em seguida, sozinhos ou em grupo, apresentam questões que eles têm sobre o conteúdo no item Indagar. À medida que os alunos começam a responder essas questões, registram tais informações no item Aprender da tabela. Por fim, escrevem na última coluna Refletir, como foi que aprenderam tais conhecimentos.

As tabelas S-I-A-R exigem que os alunos dêem um significado para o que já aprenderam, comparem o novo conhecimento com o que já sabem e esclareçam suas ideias. Também são uma forma de acompanhar o que eles estão aprendendo. Por fim, a tabela pode ser usada como um documento para um portfólio de avaliação para indicar o que o aluno aprendeu.

As tabelas S-I-A-R podem ser usadas em todo o currículo e em qualquer ano, série ou ciclo. Elas podem ser usadas para iniciar uma nova unidade de estudo e como consulta durante toda a aula. Geralmente, elas não são documentos para nota, mas sim, um auxílio para os alunos registrarem suas ideias e perguntas sem o medo de serem avaliados. Além disso, tais tabelas ajudam na organização do aluno e podem ser o ponto de partida para um debate entre colegas ou com a classe toda.

Experimente! Encaminhe suas opiniões e comentários!

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Encaminho a vocês como sugestão de aperfeiçoamento do protagonismo do aluno, o uso da tabela S-I-A-R: SABER - INDAGAR - APRENDER - REFLETIR Uma tabela (S-I-A-R) é um dos organizadores gráficos mais utilizados para explorar o conhecimento prévio dos alunos quando da abordagem de uma nova unidade ou novo conteúdo curricular.

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Utilize uma palavra, uma frase, uma imagem ou outro recurso que represente sua experiência de hoje. Deixe um recado para as suas formadoras.

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- Nas formações conectamos várias ações e, um dos elementos essenciais é o encantamento;
- Levamos uma potência teórica mas, precisamos pensar em quem a recebe, se está aberto;
- Para acontecer a aprendizagem significativa havendo interação entre a teoria e a paixão (prática);

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Mediar é fundamental para que uma formação seja bem-sucedida. No entanto, a recusa em ser mobilizado pode ser um grande desafio para o formador. Muitos presentes esperam um momento de palestra.

Planejar o objetivo a cada momento é importante, pois podemos direcionar o tipo de ação que esperamos dos professores. O número de presentes pode influenciar no sucesso de certas propostas.

A pandemia tem causado grandes mudanças nas estratégias a serem usadas. A formação online e a presencial com protocolos sanitários têm reduzido muito as estratégias possíveis.

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Problematizando: O que fazemos hoje é capacitação/treinamento ou formação, tendo em vista as pluralidades de cada município?

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Problematizando: O que fazemos hoje é capacitação/treinamento ou formação, tendo em vista as pluralidades de cada município?

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Estratégia;
Verdade Absoluta;
Diálogo;

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Um dos desafios é a adequação dos  temas e da forma de introdução e engajamento de acordo com as especificidades de cada grupo 

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Um dos desafios é a adequação dos  temas e da forma de introdução e engajamento de acordo com as especificidades de cada grupo 

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Tempo de processar as informações do grupo e inserir nas pautas

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Tempo de processar as informações do grupo e inserir nas pautas

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Considerando que terá que sair de qualquer forma e há possibilidade de pagarem um valor menor no futuro, pensamos que ela pode aceitar a proposta e ao mesmo tempo fazer uma sensibilização nas redes sociais para conseguir fundos para comprar uma outra casa na mesma região e denunciar a situação. Nessa situação, ela terá que adiar seu curso, podendo aproveitar para buscar uma bolsa de estudos.
Sobre a afetividade, deve fazer fotografias para registrar sua história.

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Manifestar pelo acordo com a Prefeitura, solicitando mais tempo para sua organização e aumento da indenização financeira. Ressaltando que o aumento da indenização, não irá compensar, mas dentro do contexto, buscar amenizar a perda afetiva. A busca por esses caminhos, passa pelo auxílio de pessoas competentes. 

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Manifestar pelo acordo com a Prefeitura, solicitando mais tempo para sua organização e aumento da indenização financeira. Ressaltando que o aumento da indenização, não irá compensar, mas dentro do contexto, buscar amenizar a perda afetiva. A busca por esses caminhos, passa pelo auxílio de pessoas competentes. 

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Não aceitar a proposta ir para a questão legal pois existe a possibilidade de aumento no valor da indenização. 

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Não aceitar a proposta ir para a questão legal pois existe a possibilidade de aumento no valor da indenização. 

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Agradeço o momento de reflexão e a parceria neste dia. 

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Agradeço o momento de reflexão e a parceria neste dia. 

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Encontro muito rico de reflexões! obrigada. Samanta

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A primeira leitura me pegou. o quanto se colocar em situações desconfortáveis pode fazer a gente superar medos, tomar decisões, descobrir que temos a coragem e as condições de fazer. obrigada!