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권성희선생님 사례를 듣고

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권성희선생님 사례를 듣고

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권성희선생님께서 '한번 시도해볼까'라는 마음으로부터 시작된 것은 아닐까? 결국은 교사의 관심과 일상에서의 시도가 학급의 민주적인 문화를 만들어가는 마중물이 된 것 같다.

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어려운 학교문화 세우기!

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어려운 학교문화 세우기!

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민주적 학교문화 세우기가 사실 가장 어려운 일인데.. 그걸 10여년에 걸쳐 만들어내셨던 별망을 거쳐간 여러 선생님들의 노력이 너무 멋집니다.

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민주시민교육 실천을 위해서는 민주주의 '장'을 마련해주는 것이 무엇보다고 중요하다는 것을 다시 생각하게 되었습니다. 사례 나눔 감사합니다.

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민주시민교육의 작은 실천

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민주시민교육의 작은 실천

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민주시민교육이라는 것이 거창하고 어려운 것이 아니라 생활속에서부터 조금씩 실천할 수 있는 것이기에 더 신경써서 공부하여 학급에서 아이들과 충분히 앞으로 경험해볼 수 있을 것 같다.

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내 학급에서 머물지 말고 민주시민교육을 실천하기 위해서는 교육공동체가 함께 갈 수 있도록 힘쓸 필요가 있다고 생각됨

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교실 뒤에서 가르침이라는 말

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교실 뒤에서 가르침이라는 말이 생각납니다. 아이들이 자신의 생각을 펼 수 있는 장을 만들어주는 교사가 되고 싶네요.

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한기종 선생님 사례를 듣고

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한기종 선생님 사례를 듣고

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항상 인권교육을 어떻게 하나 고민했었는데 큰 도움이 되었습니다. 실천방안까지 아이들과 함께 하고 사회 참여까지 갈 수 있도록 하면 자연스럽게 민주시민교육, 학생자치가 될 거라 생각이 됩니다.

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수업을 스스로 성찰하시는 능력이 대단하신 것 같아요. 끝부분에서 교사가 원하는 정도의 아이들의 참여를 이끌어내기란 쉽지 않았다고 하셨는데 선생님께서는 수업을 설계하시면서 아이들에게 기대하셨던 모습은 어떤 것이었을까요?

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공교육이라는 테두리안에서...

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공교육이라는 테두리안에서...

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학교의 민주성이나 학교에서 실천되고 있는 교육과정의 지속성은 큰 숙제인 것 같습니다. 여기 계신 선생님들께서 다들 학교에서 열심히 실천해 주고 계시니 계속 성장하고 있을거라고 믿어봅니다.

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선생님들의  고민과 실천을 볼 수 있었다. 그래도 일상속에서 또는 학교문화를 민주적으로 바꾸기 위해서 노력하는 모습이 좋았다. 발표하신 모든 분들의 다음의 실천이 기대가 된다.

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안산해솔초 5학년 화이팅!

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안산해솔초 5학년 화이팅!

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학년부장님도, 동학년쌤들도 너무 멋지네요! 앞으로도 기대가 됩니다~~~

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매일 실천하려고 노력하고 있지만 방향은 옳은지, 잘 하고 있는지 확실치 않은 것이 민주시민교육인 것 같습니다. 선생님들의 실천사례를 통해 많이 배웠습니다. '시민은 태어나지 않는다. 만들어질 뿐이다'라는 말을 되새기겠습니다. 혁신학교를 신청한 상황에서 별망초의 역사에 대해 더 많이 알고 싶습니다^^

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매일 실천하려고 노력하고 있지만 방향은 옳은지, 잘 하고 있는지 확실치 않은 것이 민주시민교육인 것 같습니다. 선생님들의 실천사례를 통해 많이 배웠습니다. '시민은 태어나지 않는다. 만들어질 뿐이다'라는 말을 되새기겠습니다. 혁신학교를 신청한 상황에서 별망초의 역사에 대해 더 많이 알고 싶습니다^^

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생태지도 만들기-모든 교직원들과 공유

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생태지도 만들기-모든 교직원들과 공유

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한 달에 한 번 꼭 회의하기

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한 달에 한 번 꼭 회의하기

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학급 비전을 세운 뒤 그 뒤로 우리 반에 필요한 역할들이 무엇인지 이야기를 나눈 후, 역할에 맞는 부서를 정한다.
한 달간 실천한 뒤 잘된 점과 부족했던 점을 부서별, 전체 회의를 한다.
교사가 신경써주지 못하는 부분까지 스스로 부서활동을 할 수 있었다.

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학급세우기로 시작하는 3월

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학급세우기로 시작하는 3월

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보통 학급세우기로 3월을 재구성해서 시작하고 있는데 아마 다른 분들도 이정도는 요즘 다들 실천하고 계실듯합니다.

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한 명이 완전한 실천보다 백 명의 불완전한 실천으로 결을 만들어 내는 선생님의 노력을 응원합니다. 경험이 없는 아이들이니까, 아직은 미성숙한 사고를 하니까...라는 핑계로 시도를 하지 못하였던 것이 아닌가 깊이 반성해 봅니다.

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한 명이 완전한 실천보다 백 명의 불완전한 실천으로 결을 만들어 내는 선생님의 노력을 응원합니다. 경험이 없는 아이들이니까, 아직은 미성숙한 사고를 하니까...라는 핑계로 시도를 하지 못하였던 것이 아닌가 깊이 반성해 봅니다.

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중요한 것을 놓친 아쉬움

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중요한 것을 놓친 아쉬움

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별망에서의 노력과 고민을 들으며,
2020년이 코로나19로 인해 상황이 쉽지 않았지만 학교의 민주적인 문화를 지속적으로 발전(적어도 유지)하기 위해 중요한 것들을 놓쳤던 것 같아 안타깝고 슬프고..ㅠ.ㅠ

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학교나 학년 비전 세우기는 학교에서도 전체가 모여서 만들고 있는 것 같습니다.

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별망초의 혁신 이야기를 듣고~

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별망초의 혁신 이야기를 듣고~

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별망초 컨퍼런스 갔을때 발표자분이 강조하셨던것이 "부장님들이 싹 바뀌었어요. "   그럼에도 불구하고, 관리자와 끊임없는 소통의 창구를 만드는 중간리더와, 교육과정 실천을 가장 기본으로 하는 학교 문화, 관계와 소통을 강조하는 워크숍, 전학공, 회복적 생활교육 등 어려움속에서도 앞으로 나아가는 스토리가 우리에게 긍정적 메세지를 주는 것 같습니다. 많은 교사들이 시스템이 문제다라고 강조하지만, 시스템만 가지고는 안된다고 강조해주신 최선미부장님의 발표가 인상적이었습니다

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1. 학급에서 동아리 희망을 받는다
2. 동아리를 아이들끼리 삼삼오오 만든다
3. 아이들끼리 계획을 세운다
4. 매 차시 끝날 때 오늘 한 내용을 친구들과 나눈다
5. 동아리 활동 내용을 패들렛으로 기록한다

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 저학년을 처음 맡으며 뭐든

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저학년을 처음 맡으며 뭐든 교사가 정해주어야 할 것 같아 부담이 적지 않았다

그러다 보니 폐쇄적인 교실 문화, 아이들의 무기력감 등등이 곳곳에서 보였고 조금은 개방성을 주어야겠다고 생각했다

동학년 내 소통, 민주주의 문화 참 필요하다고 생각했다

그러려면 묻어가야지 식이 아니라 ‘우리’학년 이라 생각하고 적극적으로 참여하는 개개인의 모습이 필요하고 나부터 행동해야겠다는 마음을 갖게 되었다

함께 공부하고 이야기 해서 더 좋은 아이디어를 얻어가는 연구회가 있어 다행이다라는 생각도 들었다

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-온책 읽기 책을 교사가 선정했다면 2학기에는 아이들의 추천을 받고 있고, 온 책 읽기 뿐만 아니라 교육적으로 함께 보면 좋을 영화와 체육활동, 아침 활동에 대해 추천을 받고 회의를 통해 정하고 있음

-교사가 폐쇄적으로 정해주는 방식에서 아이들과 만들어가는 교실에 습관을 들이고자 함

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1. 수업 시작 알림이
2. 침묵 마법사
3. 아침 독서 알림이
4.....
시간이 다 돼서

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역시 멋진 분들이 이곳에

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역시 멋진 분들이 이곳에

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아이들에게 학급내 많은 결정권을 주시는 선생님도
가깝고도 어려운 인권을 아이들의 삶 속에 넣어주려 동학년과 함께 연구하신 선생님도
멋진 별망의 문화를 계속 이어가며 수정, 보완해 가시는 선생님들도... 다 이 곳에 계셨네요.

좋은 이야기들 감사합니다.