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écouter le partage des élèves: leur histoire

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écouter le partage des élèves: leur histoire

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Réduire les périodes de transition durant les périodes de jeux.

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Réduire les périodes de transition durant les périodes de jeux.

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Limiter l'enseignement en grand groupe

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l eleve  doit choisir son aire d apprentissage 

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l eleve  doit choisir son aire d apprentissage 

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Importance de l'observation

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observations

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Lisa Collaboration et échange entre les membres de l'équipe

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Lisa Collaboration et échange entre les membres de l'équipe

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Permettre aux enfants de participer à la planification - Isabelle 

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Permettre aux enfants de participer à la planification - Isabelle 

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Cibler les mêmes attentes de littératie et de numératie dans au moins 4 aires d'apprentissages

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communication fréquente entre  les membres de l'équipe pédagogique

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Toutes les aires touchent à la littératie et à la numératie

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Prévoir des périodes de 45 à 120 minutes de jeux libres sans transitions

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Intégrer la littératie et les mathématique dans tous les aires d'apprentissage

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Intégrer la littératie et les mathématique dans tous les aires d'apprentissage

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la littératie et la numératie

dans toutes les aires

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Importance d'intégrer la littératie/numératie dans toutes les aires d'apprentissage

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L'élève doit choisir son aire d'apprentissage

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L'élève doit choisir son aire d'apprentissage

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période de jeux entre 45-120 mins

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L'autorégulation

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L'implication des parents