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Coaching & Mentoring, nuevas estrategias académicas... El coach Carter

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Coaching & Mentoring, nuevas estrategias académicas... El coach Carter

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Esta película refleja la importancia que tiene un entrenador y más cuando su equipo tiene malos resultados. Cualquier jugador tiene que tener confianza en su entrenador ya que es la persona que más conoce las virtudes y los defectos del equipo. Sin embargo, la función del entrenador Carter supera ampliamente el ámbito deportivo ya que se implica en que sus jugadores obtengan buenos resultados académicos para poder tener un futuro profesional adecuado.

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Lección De Humildad Entrenador Carter (Español Latino)

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"Ni uno menos" relata la odisea de una niña que con tan sólo 13 años, llega a ser profesora suplente en el colegio de una pequeña aldea. Con el fin de cumplir la promesa que se hizo a sí misma de mantener a todos sus alumnos en el colegio, se marcha a la ciudad y emprende una cruzada para recuperar a uno de ellos, un alumno de 10 años que ha abandonado el colegio debido a las dificultades económicas de sus padres.

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Película recomendada: Ni uno menos de Zhang Yamui

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Nombre original: Yī gè dōu bù néng shǎo Recomiendo esta película en particular por el relato simple, pero efectivo de lo que tranquilamente puede suceder en cualquier pueblito rural del mundo. Una película que hace pensar, con eso me basta para que sea una muy buena película.

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Conducta: Mucho más que una película sobre educación

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Conducta: Mucho más que una película sobre educación

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Conducta mide, con pasión y verismo, el estado de ánimo de la educación en los colegios en general, y más en concreto en Cuba.

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La escena inicial de la película nos sumerge en un aula, en una clase. Y prácticamente no saldremos de ella en toda la filmación. Frente a la clase, el protagonista del film es un profesor de francés. Esto cobrará, como veremos más adelante, su importancia.

Este profesor se halla poseído por una tenacidad casi sin límites, excesiva. Lleva su tarea con mucho más celo que sus colegas. Sostiene la escena, su docencia, más allá de lo previsible. Para esto echa mano a todo tipo de recursos: tanto pedagógicos como psicológicos. Intenta, por ejemplo, que sus alumnos “elaboren” los obstáculos que los limitan, o las historias que los retienen. Llegado el caso, deviene un terapeuta.

Hay otro exceso también y sobre todo del lado de los estudiantes del politécnico. La rebeldía de la que hacen gala supera en mucho lo esperable. Uno de los alumnos, por ejemplo, concurre a clases siempre sin sus útiles. Otra alumna se niega a leer, aún cuando el profesor se lo pide y exige firmemente.

En cierta forma, un exceso responde a otro. Ambos, hasta cierto punto, se equilibran. Podríamos incluso suponer un “pacto” que hace que las cosas se sostengan (de hecho, en otro plano, tal pacto existe: los alumnos son verdaderos alumnos de un colegio francés).

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protagonizada por Laurence Fisburne, Ángela Basser y Keke Palmer, cuenta la historia de una joven niña del centro-sur de los Ángeles que crece en un ambiente modesto y quiere competir en el Concurso Nacional de Deletreo. Destacando el poder de las palabras y del saber mezclados con el espíritu competitivo, la película ilustra cuan lejos se puede llegar gracias a la autosuperación y al apoyo comunitario
En “Akeelah” se recuerda al espectador que este tira y empuja no siempre es suficiente, como en la vida misma. Evidente como que se ha de estar a un brazo de distancia para clavar un clavo con un martillo, aquellos que quieran realmente hacer diferencia deben querer sacarse de su cómoda rutina en las afueras para adentrarse en el centro de la ciudad. Otro punto clave de “Akeelah” es que la infraestructura humana no debe venderse a plazos, de hecho, es a veces más importante que la infraestructura física. Cuatrocientos años de supervivencia y desarrollo en América hablan por sí mismos claramente de las capacidades intelectuales de los Afro-americanos. El personaje de Akeelah es un ejemplo de lo que puede hacer una pequeña niña que quiere superarse a sí misma.

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Educación para la vida (Abril 2016) - Trailer "Akeelah contra todos"

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Ciclo de Cine Educación para la vida (Abril 2016). Películas a proyectarse en la Red de Microcines Chaski a Nivel nacional. Mayor información en: http://grupochaski.org/ SINOPSIS: El filme se centra en narrar los acontecimientos más destacados de la cotidianeidad de Akeelah Anderson, una niña que ha sufrido una serie de reveses muy importantes a lo largo de su vida.

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La Educación Prohibida es un documental que cuestiona las
formas de educación moderna, como así también la manera
de comprenderla, visibilizando experiencias educativas diferentes,
no convencionales, que plantean la necesidad de un
nuevo paradigma educativo.
Lo que propone el film es de alguna manera enriquecer y
disparar debates reflexivos acerca de las bases que sostienen la
escuela, fortaleciendo el desarrollo de una educación integral
centrada en atributos como el amor, el respeto, la libertad y
el aprendizaje.

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La Educación Prohibida - Trailer Oficial HD

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Película inspirada en hechos reales, narra la historia de Ron Clark, un apasionado y voluntarioso profesor que abandona su pequeña ciudad natal para dar clase en uno de los centros más problemáticos de Harlem, el barrio negro por excelencia de Nueva York. Para abrirse camino, deberá usar métodos poco convencionales, implantando reglas innovadoras en las aulas.

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A manera de relexión (Películas educativas)

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A manera de relexión (Películas educativas)

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El cine ofrece una experiencia narrativa que educa emocional y sentimentalmente al espectador. Esta experiencia es útil para la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Es esencial reconocer la perspectiva holística que ofrece el relato cinematográfico en el cual los conflictos sociales, los problemas de salud se contextualizan y muestran con relación a unos personajes; el argumento nos describe su forma de vivir, de afrontar las dificultades y de responder a los retos vitales que exige superar su grupo social.Te invito a disfrutar de las siguientes películas, con la intención de generar el conflicto cognitivo hacia tu rol docente... enhorabuena!!!
Tu servidor te comparte las siguientes, entre una lista enorme de ellas:
1. La sociedad de los poetas muertos.
2. La sonrisa de mona lisa.
3. La historia de Ron Clark.
4. Profesor Lazhar.
5. El profesor o la indiferencia.
6. Al maestro con cariño.
7. Escuela del vicio o mentes peligrosas.
8.  Diarios de la calle.
9. Conducta.
10. Whiplash.
11. The firts grade.
12. Apóyate en mí.

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El uso de recursos audiovisuales en el aula estimula la adquisición de competencias asociadas a la creatividad y el pensamiento crítico en los alumnos. Además, las obras del séptimo arte pueden resultar una enorme fuente de información que nos permite adentrarlos en el estudio de diversos fenómenos sociales, conocer culturas distintas, formar visiones sobre acontecimientos y personajes pasados, etc. Según un estudio de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), un 40% de los docentes utiliza películas educativas en clase.

Lee también
" Películas educativas: 40% de los docentes europeos las utilizan
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Para que puedas considerar esta interesante opción, te presentamos las 6 películas educativas que docentes y estudiantes no deberían dejar de ver.

1. "La sociedad de los poetas muertos" (1989)
2. "La educación prohibida" (2012)
El popular film, protagonizado por el recientemente fallecido actor Robin Williams, ya es un clásico en los centros de enseñanza de todo el mundo. Relata la conmovedora historia de un profesor de literatura que aterriza en un exclusivo colegio y cambia para siempre la forma de enfrentar la vida de todos sus alumnos.

El premiado documental, dirigido por el argentino Germán Doin, cuestiona las formas tradicionales de entender la educación, analizando las experiencias educativas alternativas que han implementado una decena de países.

5. "Cadena de favores" (2000)
Esta película francesa nominada al Oscar como Mejor Película Extranjera, nos transporta a finales de la década de 40 a un estricto internado educativo para niños y adolescentes con problemas de integración social, huérfanos, etc. Pero todo cambia con la llegada de Clément Matthieu, un maestro que revoluciona la forma de enseñar a través de la formación de un particular coro de canto.

Se trata de una inspiradora historia de sueños imposibles, contratiempos y superación. Billy es un niño de 12 años que vive en un complicado contexto de pobreza y lucha social en la Inglaterra de la década del 80. El joven tiene un curioso sueño: convertirse en bailarín de ballet. ¿Lo logrará?

Relata la historia de un profesor de Ciencias Sociales que pide a sus alumnos realizar un curioso experimento: pensar una idea para cambiar el mundo. A uno de ellos se le ocurre hacer favores desinteresados a otras personas, hecho que desencadena en una serie de peripecias que coronan esta historia de solidaridad.

Esta película francesa aborda problemas educativos propios de nuestro tiempo como la deserción escolar, el abandono familiar, la inmigración, la marginalidad y la pobreza. La historia gira en torno a un profesor de lengua francesa que dicta cursos en un colegio marginal de París.

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6 películas educativas para docentes y estudiantes

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El uso de recursos audiovisuales en el aula estimula la adquisición de competencias asociadas a la creatividad y el pensamiento crítico en los alumnos. Además, las obras del séptimo arte pueden resultar una enorme fuente de información que nos permite adentrarlos en el estudio de diversos fenómenos sociales, conocer culturas distintas, formar visiones sobre acontecimientos y personajes pasados, etc.

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Es un documental en el que se muestra la vida real de sus protagonistas. Se trata de un profesor muy entregado a su profesión que da clases a un número no muy elevado de alumnos, de distintas edades (todas comprendidas entre 4 y 10 años), en una escuela rural de un pueblecito de Francia. El profesor es serio, tranquilo, paciente con sus alumnos y los conoce bastante bien, de este modo se hace con el respeto y la autoridad por parte todos, a los que día a día ayuda a descubrir las ventajas de la naturaleza, les transmite una serie de valores... Todo ello se ve complementado con la labor educativa de las familias de estos niños.

Sin dejarnos indiferentes, este documental nos invita a la reflexión haciéndonos ver la labor y entrega de un solo profesor a alumnos de distintas edades, vemos cómo conoce a cada uno e intenta responder a sus distintas necesidades e intereses

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Inspirado en el fenómeno francés de la clase única, "Ser y tener" muestra la vida de una pe-queña clase de un pueblo a lo largo de todo un curso, mostrándonos una cálida y serena mi-rada a la educación primaria en el corazón de la Landa francesa.(Derechos KARMA FILMS)

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Desafíos de enseñar a a la generación NET...

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Desafíos de enseñar a a la generación NET...

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Millennials, Generación "Z" ó Net ...o cómo se les llame; son nuestros principales usuarios y reto a la vez...

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Desde la perspectiva del nuevo modelo educativo de la SEP

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LOS FINES DE LA EDUCACIÓN Nuevo Modelo educativo 2017

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Para lograr este objetivo necesitamos una auténtica revolución de la educación. A lo largo del siglo XX, el sistema educativo hizo realidad su utopía fundacional, que era llevar un maestro y una escuela hasta el último rincón del país. Hoy tenemos que ser más ambiciosos y además de garantizar el acceso a la educación, asegurar que ésta sea de calidad y se convierta en una plataforma para que los niños, niñas y jóvenes de México triunfen en el siglo XXI: educación para la libertad y la creatividad.

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Nuevos paradigmas en la educación del s. XXI

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Nuevos paradigmas en la educación del s. XXI

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Hacia la sociedad del conocimiento...

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Educación en el siglo XXI, desde la perspectiva de Ken Robinson

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Educación en el siglo XXI, desde la perspectiva de Ken Robinson

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Nuevas necesidades, nuevos retos...

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Educación en el siglo XXI. Nuevas necesidades ¿nuevos retos?

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El reto docente vs estudiante del siglo XXI

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El reto docente vs estudiante del siglo XXI

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Este video proporciona una reflexión sobre las necesidades de los estudiantes del siglo XXI y los retos que enfrenta el profesor con las nuevas generaciones de alumnos.

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El reto docente vs estudiante del siglo xxi

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Según los estándares para la educación del siglo XXI

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El rol del maestro en el siglo XXi, un cambio radical de actitud...

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El rol del maestro en el siglo XXi, un cambio radical de actitud...

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Una vez que leas la siguiente nota, tú que opinas al respecto?, estás de acuerdo con el artículo?

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¿Cómo debería ser la educación en el siglo XXI, cuál es el papel del maestro? Los procesos que se desarrollan en las aulas deben de tener una naturaleza dinámica y flexible. Requieren de profesionales capaces de resolver problemas de su entorno para que los estudiantes alcancen aprendizajes que permitan potenciar su desarrollo y calidad de vida.

El profesor de hoy es un aprendiz que vive en un tiempo y en un espacio sociocultural de permanente y cambiante configuración. Puede ser guía y faro, esto es lo que opina Claudia Santizo, investigadora de temas educativos de la UAM.

La relación entre maestro y alumno debe ser una relación liberadora y no de de poder o disciplina únicamente. Dicha relación se genera cuando comparten conocimientos y herramientas útiles y trascendentales para la vida; un maestro puede transmitir a sus alumnos el amor por la materia que imparte, por la investigación, por el trabajo, por la riqueza de las relaciones con los demás, por la vida y sobre todo, por el descubrimiento y la construcción de sí mismo.

El papel del maestro en la educación participa dentro de una organización como lo es la escuela, que es parte de un sistema educativo vinculado en tres partes: maestros en el consejo técnico escolar, en donde se discuten contenidos curriculares. Maestro frente a grupo, lo que se traduce en prácticas didácticas en el salón de clase. Y por último, puente y colaborador entre la escuela y los padres de familia para reforzar el estudio en casa o bien informar de alguna situación especial del estudiante.

El nuevo perfil del docente solicita un alto compromiso hacia ellos mismos para seguir preparándose y actualizando; hacia la comunidad educativa, demanda una opción de vida orientada a lo humano y a la construcción de un sociedad más justa colaboradora y equitativa, con valores dirigidos a la paz, el respeto a la vida y a la diversidad.

El papel del maestro del siglo XXI debe tener un compromiso con la superación personal, con el aprendizaje, con los alumnos, con la creación de una sociedad mejor y con la revolución educativa y social que se requiere urgentemente.

Por lo anterior, el docente debe ser:

* Modelo de aprendiz, de nuevas estrategias, técnicas, nuevos enfoques y destrezas reales en un mundo globalizado, competitivo y especializado características propias de la era del conocimiento.

* Líder, que orienta, da sentido y fortalece el esfuerzo de sus alumnos, conduciéndolos a una sociedad con mayor libertad, con muchas alternativas pero también cargada de incertidumbre, que requiere flexibilidad de pensamiento.

* Indagador e investigador, que enseñe a pensar, descubrir, formular, a buscar.

En fin, un maestro de la vida, que coloque en el centro de su vocación los valores humanos, solo así esta tendrá sentido y podrá recobrar el lugar social que le corresponde a lado de los motores de transformación social.

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El rol del maestro en el siglo XXI, un cambio radical de actitud | Fundación UNAM

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¿Cómo debería ser la educación en el siglo XXI, cuál es el papel del maestro? Los procesos que se desarrollan en las aulas deben de tener una naturaleza dinámica y flexible. Requieren de profesionales capaces de resolver problemas de su entorno para que los estudiantes alcancen aprendizajes que permitan potenciar su desarrollo y calidad de vida.

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¿Cuál es el rol del docente del siglo XXI?

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¿Cuál es el rol del docente del siglo XXI?

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Te invito a indagar la información del siguiente blog, esperando que la misma, amplíe tu visión y consolide tu vocación...

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¿Cuál es el rol del docente del siglo XXI?

Nada mas apropiado para comenzar este aparte que conocer la opinión de un gran MAESTRO, José Martí:

"9. Un verdadero maestro es aquel hombre a quien aman tiernamente sus alumnos; aquél que en la conversación moldea, acendra y fortalece para la verdad de la vida los espíritus de los educandos; aquél que a todas horas sabe donde está y lo que hace cada alumno suyo, y les mata los vicios, con la mano suave o enérgica que sea menester, en las mismas raíces; aquél que de todos los detalles de la vida saca ocasión para ir extirpando los defectos de la soberbia y desorden que suelen afear la niñez de nuestros pueblos, y creando el amor al trabajo, y el placer constante de él en los gustos moderados de la vida; aquél que sólo tiene la memoria como abanico del entendimiento, y no pone a aquélla, como tanto pasante, en vez del entendimiento, sino que enseña en conjunto, relacionando unas cosas con otras, y sacando de cada voz, empleos y derivaciones, y de cada tema toda su lección humana. Ahí el maestro verdadero."

Hombre visionario, su decálogo representa justamente lo que necesita ser, saber, saber hacer y hacerse responsable un docente del siglo XXI. Veamoslo completo en la siguiente dirección:
Decalogo del educador
En cuanto a la TIC que invaden nuestro mundo y lo llenan de posibilidades ¿Qué debe saber y en qué debe ser competente el docente del siglo XXI?

Es muy común creer que para mejorar la calidad del aprendizaje se hace necesario implementar soluciones educativas de punta, entendiéndose por estas, la utilización del computador, la televisión, la multimedia y la Internet, aún cuando para ello, no se realicen las disposiciones necesarias y se implementen de cualquier manera; pero es bien sabido que el uso de las TICs, por si solas no va alcanzar tales expectativas, es importante reconocer que las TICs pueden contribuir a que los estudiantes logren las metas propuestas en los currículos, además de ser poderosos instrumentos de innovación pedagógica y organizacional, que pueden potencializar la capacidad de aprendizaje, mejorar cualitativamente la calidad del proceso educativo; pero que sin la transformación del papel tradicional del docente hacia funciones de orientador de procesos de aprendizaje más individualizados e interactivos, no contribuirán en mucho a cambiar la práctica pedagógica tradicional.

La enseñanza basada en problemas, podría ser de gran utilidad en estos tiempos de incertidumbre, sin desconocer que es una de las metodologías de enseñanza más complejas en cuanto a que es necesario conocer al estudiante, su desarrollo como ser humano, la etapa de desarrollo que está viviendo y el contexto en el que se encuentra inmerso, para proponer problemas ideales que le desarrollen las competencias adecuadas y necesarias que le permitan desenvolverse plenamente con actuaciones acertadas. Precisamente las TIC articuladas coherentemente en la escuela constituyen una ayuda importante para alcanzar estos niveles de aplicación de la enseñanza, implementadas eso sí, por un docente conocedor y competente quien ha cambiado su rol de dictador de contenidos por el de facilitador de interrogantes, espacios y tiempos para la construcción del aprendizaje.

Desde la perspectiva del manejo de los contenidos y las mediaciones, es importante considerar que existen profesores que pasan por alto algunos temas, otros que a veces los introducen de manera superficial o los transmiten en forma errónea solo para cumplir con el programa que le fue asignado, pero sin tomarse el tiempo para detenerse a explicar de manera concreta un poco más los interrogantes que surgen en los educandos; esta situación se agrava en los casos de los textos, las guías y materiales pedagógicos en general, no contribuyen lo suficiente para el cumplimiento satisfactorio de los compromisos, debido entre otras razones a la pobreza de contenido, a la obsolescencia producto del uso continuado, período tras periodo, sin ningún tipo de modificación. Esta situación o la carencia absoluta de ayudas didácticas en el aula, dificulta el logro de los objetivos específicos de las diversas áreas de formación, y sobre todo incrementa los niveles de insatisfacción de los docentes y estudiantes para con los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En este orden de ideas, el camino hacia la formación integral puede caer en uno de dos extremos, o atiborra a los educandos de materiales y textos o se contenta con el poco material existente en la escuela. El docente debe tratar de superar cualquiera de estas situaciones con la automotivación y la motivación de los estudiantes que permita aprovechar al máximo las condiciones propias de cada institución.

De igual forma, problematizando experiencias alrededor del objeto de estudio, el docente da lugar a que el estudiante investigue bien sea solo o en grupo, y, ayuda a conseguir la respuesta, que no necesariamente debe ser la respuesta perfecta, sino que se permite una serie de acercamientos a la "verdad" reconocida socialmente, según el nivel en el que se encuentre el estudiante, lo que quiere decir que el error es admitido en clases y se dilucida el por qué se incurrió en el mismo.

Muchos docentes critican esta postura aduciendo que no existe el tiempo para darle a cada estudiante la oportunidad de aprender a su ritmo, de construir sus conocimientos cuando esté preparado para aprenderlos o que ésta es sencillamente una postura fantasiosa que no es posible asumirla en la realidad. Es un asunto de puntos de vista, si en lugar de asumir la asignatura desde los contenidos, la educación se basa en problemas y desde proyectos pedagógicos de aula, se puede abordar un sin número de contenidos y se estará ayudando a formar un pensamiento más complejo, que estrá acostumbrado a abordar las diversas situaciones desde una óptica incierta pero apasionante, en la cual el camino no está dado en su totalidad, sino que esta delineado y preñado de incertidumbre y contradicciones, más acorde con la vida real.

Por ende un docente motivador, que permite la interrogación, el diálogo, la cooperación y distribución de la búsqueda de información, la socialización de los hallazgos y la construcción del propio conocimiento, es el ideal para una época en que la información llena estantes y estantes, bibliotecas enteras de libros sobre una temática específica y el estudiante debe desempeñarse como competente buscador de información relevante para sus necesidades de formación y actuación. Es entonces indispensable reconocer que el docente debe garantizar que el estudiante perfeccione su búsqueda en el logro de sus ideales, es decir, de la elaboración de su proyecto de vida. Como dijera Nietzsche abordando el tema del rol del docente en "el porvenir de nuestras escuelas": "que el maestro debe despertar en sus discípulos el desafío de que sean fieles a su destino" (ZUBIRÍA, S. 2002:39).

La Mg. Leonor Jaramillo Directora del IESE de la Universidad del Norte escribió lo siguiente:

"La Personalidad del individuo es factor importante para determinar un estilo de docente. Cuando cada maestro desarrolla su programa y establece relaciones con los estudiantes, ocurre una integración consciente e incosciente de todo cuanto conoce y sabe, desarrollándose así un estilo personal de enseñanza. El conocimiento que el maestro tenga de sí, de los estudiantes y de sus familias, influirá mucho en el estilo que éste determine para su práctica profesional.

En este proceso de búsqueda se puede tomar como referencia el modelo de los profesores de formación profesional, pero el objetivo no es que lo repita, sino
más bien que sea creativo en establecer su propio estilo teniendo en cuenta su personalidad y experiencia.

Un buen maestro tiene confianza en sí mismo y asume su responsabilidad con el mayor compromiso, lo que hace que su trabajo deje resultados significativos en el desarrollo de los estudiantes. Igualmente, un buen maestro debe:
* Sentirse aceptado y querido por losestudiantes, por sus colegas y por la comunidad educativa.
* Disfrutar de la vida y fomentar el sentido del humor en los demás.
* Tener confianza en la gente y creer tanto en los estudiantes como en la comunidad educativa."

también considero la opinión de Silvio Rodríguez cuando habla del "Reparador de sueños", yo siento que un docente se convierte en "eso" Cuando hace su labor con AMOR, veamos qué comenta Silvio en su canción:

Apropósito de reparadores, el docente debe estar preparado para todo lo que acontezca en la vida cotidiana de la institución educativa, por lo tanto debe estar preparado para enfrentar los accidentes que pueden suceder en el lugar donde labora.
Les recomiendo leer el blog de la profesora Carmen Pacheco Cano. En el cual encontrará unas indicaciones sobre primeros auxilios uno de los saberes indispensables para el docente de hoy. Buscar el Link de este Blog en la parte derecha de su pantalla.
Y como un punto final, pero no menos importante, la opinión de una gran MAESTRA:

Si en cada clase tuya tratas de renovarte,

Si sabes utilizar un método sin convertirlo en esclavo,

Si tus castigos son fruto de amor y no de venganza,

Si sabes estudiar lo que creías saber,

Si sabes enseñar y aún más: aprender,

Si sabes enseñar y aún más: educar,

Si tus alumnos anhelan parecerse a ti......

Entonces tú eres maestro.
GRABIELA MISTRAL (CHILE).
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Ser y tener Dirigida por: Nicolas Philibert
Être et avoir

Año de producción: 2002. Distribuye en DVD: Paramount. Género: Documental

Entremos en el hermoso mundo de un docente entregado a su trabajo, dispuesto a acompañar cognitiva, comunicativa, afectiva y socialmente a sus estudiantes. Esta película muestra el ambiente en el que está inmersa la escuela y la comunidad educativa y cómo se aprovecha o se sigue trabajando a pesar de él. Un docente que a pesar de las dificultades consigue realizar su labor con dedicación y afecto.

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REFLEXIONEMOS: ¿Cuál es el rol del docente del siglo XXI? Nada mas apropiado para comenzar este aparte que conocer la opinión de un gran MAESTRO, José Martí: "9. Un verdadero maestro es aquel hombre a quien aman tiernamente sus alumnos; aquél que en la conversación moldea, acendra y fortalece para la verdad de la vida...

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Como sabemos hasta ahora, el aprendizaje no se da de la misma manera en todos. Ante esta realidad, el maestro tiene dos opciones:

Utilizar las diferencias que se le presentan como un potencial que trae diversos talentos al grupo y que beneficia a todos, o

Tratarlas sólo de manera superficial, o ignorarlas, y perder la gran oportunidad que brinda la diversidad.

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El nuevo rol docente según los estándares de la Educación para el siglo XXI

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El rol docente, por lo tanto, es la función que asumen los maestros y los profesores. Se trata de un rol complejo que abarca múltiples dimensiones y que tiene efectos importantes en la sociedad.

La persona que cumple el rol docente se encarga de educar a otras. En el sentido más básico, brindar educación consiste en suministrar información y desarrollar explicaciones para que los alumnos estén en condiciones de asimilar los contenidos.
El rol docente, por otra parte, implica la transmisión de valores.