# data[].attributes.headline
10ª Sessão - 19/05/2017 -  presencial em Tomar

# data[].attributes.subject
10ª Sessão - 19/05/2017 -  presencial em Tomar

# data[].attributes.body
Deixamos o endereço para o Padlet que reflete todo o trabalho de Aplicação em Contexto desta oficina de Formação.

# data[].attributes.body
Apresentação da planificação  da implementação da História de Aprendizagem; Feedback de pares

# data[].attributes.body
Preparação para a implementação da HA no terreno: programação [Ainda em Construção...]

# data[].attributes.body
Reflexão sobre o potencial da  HA para o desenvolvimento decompetências do séc XXI

# data[].attributes.body
Partilha de protótipos de Histórias de Aprendizagem e comentários

# data[].attributes.headline
Atividades de Aprendizagem - Learning Designer

# data[].attributes.subject
Atividades de Aprendizagem - Learning Designer

# data[].attributes.body
Atividades de Aprendizagem no Learning Designer

# data[].attributes.body
Esta foi a nossa reflexão...

# data[].attributes.body
Criação de 3 Atividades de Aprendizagem

# data[].attributes.body
AEFigueira-Norte

# data[].attributes.body
AERafael Bordalo pinheiro.

# data[].attributes.body
PROPOSTA DE TABELA PARA ANÁLISE SWOT                  Cenário de Aprendizagem do Agrupamento de Escolas de Arganil

# data[].attributes.headline
4ª Sessão - 24/02/2017 - Agrupamento de Escolas de Arganil           Cenário de Aprendizagem 

# data[].attributes.subject
4ª Sessão - 24/02/2017 - Agrupamento de Escolas de Arganil           Cenário de Aprendizagem 

# data[].attributes.body
- Inscrição no Moodle; no AdobeConnect;
- Leitura da Apresentação em Prezzi
- Preenchimento da Ficha de Inscrição na Formação;
- Início da construção do Diário de Bordo

# data[].attributes.body
Na Reunião Semanal de Trabalho Colaborativo, debateu-se a questão com os colegas e colocaram-se as questões constantes no Trends Identification Questionnaire e que aplicámos aos colegas da escola.
No campo das tecnologias emergentes:
| 1.  O uso de smartphones pelos alunos
| 2.  As potencialidades e variedade de ferramentas da Web 2.0 disponíveis.
| 3. A proliferação de Redes Sociais ;
No campo dos desafios com impacto no desempenho dos professores:
| 1. O novo perfil do aluno à saída do Ensino Básico
| 2. O crescente número de alunos sinalizados com NEE
| 3. A obrigatoriedade avaliação dos alunos nas competências de utilização das TIC.
No campo dos desafios com impacto nos alunos:
| 1.  O novo perfil exigido ao aluno
| 1.    Dificuldades de ingresso no mercado de trabalho
| 3.  A dificuldade de adaptação a uma escola centrada na transmissão de conhecimentos e na utilização de métodos e recursos tradicionais.
Selecionaram-se seguidamente as seguintes tendências:
| 2.  As potencialidades e variedade de ferramentas da Web 2.0 disponíveis designadamente a utilização da Caixa do Correio e respetiva Drive/Cloud, pelas possibilidades que abre, relativamente à construção, armazenamento e partilha de informação, bem como de interação e | 3. A obrigatoriedade avaliação dos alunos nas competências de utilização das TIC.
Por estarem estreitamente relacionadas, poder-se-à desenvolver um cenário de aprendizagem de sala de aula do futuro, tendo estas tendências como suporte.

# data[].attributes.attachment_link.title
1.2x - Trends identification questionnaire

# data[].attributes.headline
Tarefa - Matriz de Maturidade do Agrupamento

# data[].attributes.subject
Tarefa - Matriz de Maturidade do Agrupamento

# data[].attributes.body
Maria Arminda Ramos

# data[].attributes.body
Questionário (dimensão 1)
PDF
Questionário (dimensão 2)
PDF
Questionário (dimensão 3)
PDF
Questionário (dimensão 4)
PDF
Questionário (dimensão 5)
PDF

# data[].attributes.headline
Planificação do processo de identificação do nível de Maturidade no contexto de implementação: Agrupamento de Escolas de Arganil

# data[].attributes.subject
Planificação do processo de identificação do nível de Maturidade no contexto de implementação: Agrupamento de Escolas de Arganil

# data[].attributes.attachment_link.title
Planificação-processo -identificação do nível de Mat

# data[].attributes.body
Questionários (dimensão 1)
PDF
Questionários (dimensão 2)
PDF
Questionários (dimensão 3)
PDF
Questionários (dimensão 4)
PDF
Questionários (dimensão 5)
PDF

# data[].attributes.body
Eulália Nunes

# data[].attributes.body
Debate: Nível de Maturidade

# data[].attributes.attachment_link.title
-Debate - Nível de Maturidade (Turma Centro A)

# data[].attributes.body
Identificação de tendências
- Aproveitamento da Cloud como reservatório e partilha de documentos - Ótima ferramenta para desenvolvimento de trabalho colaborativo; Armazenameto e partilha de informação; Elaboração de inquéritos etc.;
- Sistema de votação/emissão de parecer e de opinião (Tricider) - Possibilidade dos alunos participarem e se envolverem nos processos de decisão; resposta imediata ao processo de formação e consequente motivação; maior dinamismo na sala de aulas.
- As famílias modernas, Modern Families (monoparental ou reduzida) é uma tendências que pode influenciar a escola e o currículo -  "The structure of families has changed substantially over the past decades and this has created several new challenges for education. Students growing up in single-parent families are lagging behind in terms of educational performance and need more support at home and in schools. In addition, the demand for ECEC is increasing rapidly at the same time as many countries struggle to supply high quality and affordable care. Thirdly, as households are becoming smaller, opportunities for intergenerational exchange are becoming scarcer. Local communities, schools and universities need to make efforts to ensure that younger and older people can once again learn from one another. And lastly, fathers should be encouraged to be more active in their child’s teaching and learning, especially at young ages. " - http://www.oecd.org/edu/ceri/Spotlight6-Modern-Families.pdf