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Aspectos da BNCC sobre Geografia
Na Educação Básica a geografia sem dúvida tem ,um papel fundamental que lhe dá a sustentação para tanto ser objeto de estudo como no desenvolvimento do ensino e da aprendizagem de crianças e jovens que têm em sua escola uma instituição em que promova o acesso ao conhecimento e ao descobrimento, esse conhecimento trás junto consigo uma tradição que é de uma história dos homens vivendo em mais diversos lugares do mundo onde em que resulta na possibilidade de condições e da capacidade de encontrar e de construir lugares para viver, considerando sempre os tempos e os espaços, sendo assim educar seria o modo de contribuição para que os sujeitos se tornem humanos, ou seja , o que acontece desde o nascimento e que na escola passa a ter uma dimensão de sistematização do conhecimento onde de qualquer modo possa ter elementos para interpretar e compreender o que acontece e se passa no mundo. Sendo assim todos devem ter o direito de aprender, serem educados para ter a possibilidade de se inserirem no mundo usando ferramentas intelectuais, que lhes permitam decodificar a realidade, vivida e compreender assim o seu papel como sujeito no mundo. Uma proposta de Base Nacional Curricular Comum para todos os estudantes - sejam eles crianças e jovens brasileiros pode se caracterizar como sendo a possibilidade de que ocorra o acesso, diante disso, é importante ressaltar e destacar a proposição na Área de Ciências Humanas.

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´Para analisarmos melhor a situação e a simbologia a ser mais complexos podemos prestar mais atenção no relevo, o qual se destaca melhor a proporção do cenário atual em que vivemos , bem como facilita a visualização e as variações que ocorreram com o passar do tempo.
Os mapas mais antigos eram repletos de falhas, pois não havia um conhecimento que permitisse o representar o espaço geográfico com exatidão sendo assim A linguagem era muito, menos técnica ou precisa e muito mais artística , essa é uma das possibilidades de discussão com os alunos.
Os mapas mais antigos, que mostravam a América e o Brasil, eram produzidos na Europa, sendo assim ,uma possibilidade de abordagem seria analisar o olhar estrangeiro sempre presente nestas representações é bem fácil encontrar mapas do Brasil em que a época do Descobrimento mostra desenhos que reproduziam espécies de plantas mais valorizadas. Ou seja , a exploração da simbologia de mapas antigos e atuais é também um recurso muito interessante.

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As atividades consistiram em:
• registrar a paisagem e a partir das fotografias capturadas pelos alunos em campo;
• produzir painel com as imagens e informações sobre os locais observados e estudados.
ETAPAS • • Apresentação do roteiro da aula para os alunos e orientações de como seria a atividade e sua participação: • a importância de observar os locais por eles visitados e, a partir dessas observações, registrar e anotar as características e os elementos que integravam as paisagens;
•  orientados a levar máquinas  fotográficas ou celulares  para registrar elementos da paisagem, sobretudo daqueles que diferem do seu cotidiano.
ROTEIRO Lugares escolhidos para visitar e observar definidos pela turma.
*Nesses lugares os alunos capturaram imagens e anotaram observações sobre o que despertava a sua atenção nas paisagens em questão
"Tudo aquilo que nós vemos, o que nossa visão alcança, é a paisagem. Esta pode ser definida como o domínio do visível, aquilo que a vista abarca. Não é formada apenas de volumes, mas também de cores, movimentos, odores, sons, etc. (SANTOS, 1988, p. 61) "
PROBLEMATIZAÇÃO
Perguntas aos alunos sobre que tipo de paisagem identificaram e quais elementos presentes nas paisagem não estão presentes no cotidiano. Ressaltar colocações como: os sinaleiros, prédios, viadutos, estátuas, chafariz, entre outros.
Quais paisagens culturais conseguiram identificar?
SELEÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DAS IMAGENS Os alunos divididos em grupo para construir painéis com as imagens por eles registradas, orientados a selecionar as imagens que para eles são mais importantes, por representar diferentes formas de ocupação, ou por representarem a história do local, ou mesmo por ser representadas por modernidade.   RESULTADOS
Possibilidade de identificar: • as diferenças entre os elementos que compõe a paisagem do lugar onde moram com o lugar estudado, relacionando ao modo de vida da população dos diferentes lugares; • a diferença de desenvolvimento econômico de cada lugar, bem como as diferentes atividades desenvolvidas.
*Os painéis devem ficar expostos nas salas de aula e serem apresentados pelos mesmos para o restante da turma.

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Mapas e cartografias antigas - curiosidades para todos os anos

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Mapas e cartografias antigas - curiosidades para todos os anos

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Os amantes de história e geografia ficarão impressionados com os incríveis mapas antigos do banco de dados David Rumsey Map Collection. A página conta com mais de 98 mil mapas e imagens que abrangem um período que vai do século XVI ao XXI e ilustram a América, Europa, Ásia, África, o Pacífico, o globo como um todo e também os corpos celestes.

O conteúdo do banco de dados pode servir de base para estudos nos campos da história, arte e cartografia, e pode ser procurado por data, local, tema, autor e outras categorias. A resolução dos mapas e imagens da coleção é altíssima, oferecendo a quem acessa detalhes que são raramente enconte: rados nesse tipo de cartografia.

Explore a coleção de mapas e viagem no tempo com as cartografias antigas da David Rumsey Map Collection.

Fonte: https://www.archdaily.com.br/br/797511/71-mil-mapas-antigos-em-alta-resolucao-para-download-gratuito?utm_medium=email&utm_source=ArchDaily%20Brasil&kth=830,995

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Várias atividades podem ser desenvolvidas, ao se tratar de paisagens, podemos identificar as mudanças ocorridas no próprio bairro, buscar fotos antigas e avaliar a diferença inclusive na ocupação dos espaços. 

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Várias atividades podem ser desenvolvidas, ao se tratar de paisagens, podemos identificar as mudanças ocorridas no próprio bairro, buscar fotos antigas e avaliar a diferença inclusive na ocupação dos espaços. 

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-Relatar com desenhos e texto a paisagem construída.
-Construção de um Painel.
*Verificar a inclusão do homem nesse ambiente , os impactos ambientais e a infraestrutura do local.

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Leitura e representação do espaço através da paisagem, textos e mapas

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Localize-se no mapa e adicione um pin na sua cidade.

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Localize-se no mapa e adicione um pin na sua cidade.