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Nesta atividade você vai construir um pulmão artificial caseiro utilizando materiais simples para demonstrar o trabalho realizado na respiração envolvendo os pulmões, a caixa torácica e o diafragma.

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Esta atividade envolve duas etapas. Na primeira, você deverá construir um vulcão de argila e deixar secar por alguns dias. Na segunda, você irá realizar a erupção do vulcão.

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Nesta atividade você vai realizar dois experimentos simples para demonstrar a pressão do ar.

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Nesta atividade você vai realizar dois experimentos simples para demonstrar a pressão do ar.

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Pressão atmosférica: o papel que “segura” a água

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Esta atividade compreende duas partes:

1) construção do filtro caseiro

2) realização da filtração utilizando o filtro construído por vocês

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Esta atividade compreende três partes:

1) construir a caixa onde ficará o pé de feijão

2) plantar os feijões em um algodão com água

3) acompanhar o desenvolvimento do pé de feijão durante um tempo (10 a 15 dias)

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Esta atividade tem duas etapas:

1- construir o carrinho

2- colocar o carrinho para andar

Objetivos

1- Construir um carrinho leve com materiais recicláveis e que se mova a partir de uma bexiga cheia de ar.

2- Demonstrar e explicar a Terceira Lei de Newton (ação e reação)

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Nesta atividade você deverá fazer um depoimento em áudio, vídeo ou escrito. Este depoimento deverá conter:

- qual atividade você mais gostou de realizar na eletiva de Laboratório e porquê.

- porque a disciplina eletiva de Laboratório foi importante (ou não) pra você.

- se você teve ajuda de outras pessoas para realizar os experimentos.

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Sarah - 9ºB

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Pesquisa História da Fermentação - Sarah 9ºB

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Eviliny, Fabricio e Paula - 2ºB

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Daniel - 8ºB
Sarah - 9ºB
Thayse - 3ºB

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Experimento: aparelho de destilação caseiro

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Experimento: aparelho de destilação caseiro

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Eviliny, Fabricio e Paula - 2ºB

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Aparelho de Destilação Caseiro - 2ºB - Eveiliny, Fabricio, Paula.

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Experimento: construção de um densímetro

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Experimento: construção de um densímetro

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Arthur - 8ºA

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Experimento sobre densimetros - Arthur 8ºA

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Combustíveis: perspectivas para o futuro

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Combustíveis: perspectivas para o futuro

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Arthur - 8ºA
Daniel - 8ºB

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Acesse o link abaixo e responda a pesquisa com sugestões de temas para as Eletivas em 2021, obrigado pela participação!

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Não é necessário se identificar, seja sincero em sua opinião e obrigado pela participação!!

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScVyQEzpM9JDkqDkKTmBWAnTfJTKz3TASXWoxAlfDpa5LuDHg/viewform

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfi3Dr_jwNRfvmMyN-Zbpl3b4BVXvB4bEqRCoO17cOQAOc4fQ/viewform

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No começo do ano demos início ao projeto de recriar grandes paisagens do mundo através de pequenas maquetes.

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No começo do ano demos início ao projeto de recriar grandes paisagens do mundo através de pequenas maquetes.

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Havíamos dividido a turma em 5 grupos, onde cada um escolheu a paisagem que mais lhe agradava para fazer tal maquete, que foram: Kirkjufell (Islandia), Liamuiga (São Cristovão), Praia do Frade (Ubatuba), Preikestolen (Noruega) e Queen Mary's Peak (Inglaterra).

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Havíamos dividido a turma em 5 grupos, onde cada um escolheu a paisagem que mais lhe agradava para fazer tal maquete, que foram: Kirkjufell (Islandia), Liamuiga (São Cristovão), Praia do Frade (Ubatuba), Preikestolen (Noruega) e Queen Mary's Peak (Inglaterra).

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A técnica usada consistiria em criar um mapa de curvas de nível e, com isso, usar placas de isopor para se sobreporem a cada curva altimétrica, como na imagem abaixo:

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A técnica usada consistiria em criar um mapa de curvas de nível e, com isso, usar placas de isopor para se sobreporem a cada curva altimétrica, como na imagem abaixo:

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Para dar o acabamento, usaríamos tintas PVA com as cores relativas ao ambiente escolhido, areia, terra, serragem e espuma para dar as diferentes texturas de rochas ou vegetação, resultando num trabalho semelhante ao da imagem abaixo:

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Para dar o acabamento, usaríamos tintas PVA com as cores relativas ao ambiente escolhido, areia, terra, serragem e espuma para dar as diferentes texturas de rochas ou vegetação, resultando num trabalho semelhante ao da imagem abaixo:

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Essa eletiva inicia com um tour por diversos países dos cinco continentes, mostrando um pouco da sua cultura, costumes, economia, turismo e destacando os principais estádios que foram palcos de grandes partidas de futebol.

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Em março chegou a pandemia. Neste momento ainda estávamos criando os mapas de curvas de nível e começando a preparar os acabamentos. Ou seja, estávamos apenas no início do projeto. Abaixo algumas imagens deste processo:

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Em março chegou a pandemia. Neste momento ainda estávamos criando os mapas de curvas de nível e começando a preparar os acabamentos. Ou seja, estávamos apenas no início do projeto. Abaixo algumas imagens deste processo:

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Como mesmo à distância ocorreria a culminância, tivemos que readaptar o projeto para algo que cada aluno/aluna pudesse fazer individualmente em sua casa, sem precisar sair.

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Como mesmo à distância ocorreria a culminância, tivemos que readaptar o projeto para algo que cada aluno/aluna pudesse fazer individualmente em sua casa, sem precisar sair.

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Aí vem a pandemia... e um novo formato de trabalho foi desenvolvido através do aplicativo da escola e pelo Google Forms.

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Assim, o novo projeto consiste em representar paisagens da América Latina usando materiais que alunos/alunas tem em casa. Abaixo estão os trabalhos maravilhosos enviados pelas alunas:

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Assim, o novo projeto consiste em representar paisagens da América Latina usando materiais que alunos/alunas tem em casa. Abaixo estão os trabalhos maravilhosos enviados pelas alunas:

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"Na realidade atual que vivemos é indispensável aprender sobre a Educação Financeira, é a base de um futuro feliz para os alunos que se enveredam por esse caminho".

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Abordamos sobre o esporte, o time do coração, os ídolos do futebol e os grandes campeonatos como a Copa do mundo.

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Representando o deserto do Atacama

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Representando os Pampas

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Representando a Patagônia

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Representando o Altiplano Andino

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Representando a Cordilheira dos Andes

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Representando o Llanos

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A disciplina Eletiva é uma forma de ampliar, aprofundar e enriquecer conteúdos da Base, a partir da interdisciplinaridade. Essa eletiva justifica-se pela possibilidade de fornecer tais elementos ao educando, unindo as disciplinas de Língua Portuguesa e História, através do teatro, partindo da obra “Sonhos de uma noite de verão”, de William Shakespeare. O teatro na escola é de grande valia para preparar jovens a caminho do futuro, que exigirá flexibilidade, dinamismo e agilidade no pensar, no agir e na arte de refletir e conviver. Soma-se a isso, a contextualização da vida e obra do autor, que trará à luz do conhecimento aspectos renascentistas e sua influência na construção de obras clássicas que marcam a história da humanidade.

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O que é a eletiva de Teatro? Projeto Ser+

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Roteiro de Estudo

Prof: Milton Botelho Galvão Junior

Disciplina: Eletiva/ Teatro

Ano/ série 1ª,2ª e 3ª séries E. médio

Entrega: 09/10/2020 até às 18:00h

Regras para envio, passo a passo:

° As atividades serão feitas em um formulário online e não será necessário enviar nada por e-mail.

° O caderno será utilizado apenas para realizar as atividades auxiliares.

° Leia com atenção a introdução ao conteúdo dessa semana contido nesse roteiro, assista às aulas do CMSP, através dos links do youtube, e por fim, preencha o formulário no link dado.

° Se precisar de aula, procure-me no plantão de dúvidas, ou entre em contato pelo e-mail.

E-mail: miltongalvao@prof.educacao.sp.gov.br

Habilidade:  Ser capaz de apreciar criticamente espetáculos teatrais e de dança ao vivo, em vídeo, DVD, TV ou pela Internet; identificar ações dramáticas em diferentes manifestações artísticas teatrais e no cotidiano; conhecer e distinguir e experimentar os diversos estilos e gêneros teatrais.

Conteúdo: O teatro é uma das expressões artísticas mais antigas, tendo seu início em danças religiosas das primeiras sociedades. Era uma triangulação cênica do divino com o palco, onde a plateia e os atores compartilhavam do mesmo transe. O diálogo com o mundo e os homens foi se modificando com o tempo. Guerras, crises, ideologias e tecnologias reinventaram a arte teatral para enfim fazer do público parte da peça.

William Shakespeare

O dramaturgo, embora mundialmente conhecido por frases isoladas, foi o maior escritor da Língua Inglesa e o maior influenciador dramaturgo do mundo. William Shakespeare era filho de John Shakespeare e Mary Arden.  Nasceu em Startford-upon-Avon, na Inglaterra, provavelmente no dia 23 de   abril de 1564. Não há muitos detalhes registrados sobre sua infância. Seu pai ocupou diversos cargos administrativos na cidade, além de ser um rico comerciante.

Shakespeare casou-se precocemente, aos 18 anos, com a aldeã Anne Hathaway, oito anos mais velha que ele. Suas dificuldades financeiras aumentaram com o nascimento de sua filha Susanna, e em seguida dos gêmeos, Hamnet e Judith Quiney.

William Shakespeare.

Em 1586 abandonou o lar, mudando-se para Londres, onde conseguiu um emprego como guardador de cavalos na porta do teatro. Não muito tempo depois, estava prestando serviços nos bastidores, copiando peças ou representando pequenos papéis.

Em 1590 começou a escrever sua primeira peça, “Comédia dos Erros”, e só veio a terminar quatro anos depois. Escreveu, nesta época, aproximadamente 150 sonetos.

Shakespeare passou a ser o copista oficial da companhia de teatro, onde representava e adaptava diversas peças de autores anônimos. Logo estava escrevendo o maior número de peças apresentadas no Teatro Globo, ocupado pela companhia da qual fazia parte.

Suas obras retratavam temas relacionados ao amor, sentimentalismo, questões de relacionamentos humanos e sociais. Suas produções na dramaturgia podem ser dívidas em três fases; de 1590 a 1602, Shakespeare escreveu peças históricas, tragédias e comédias. De 1602 a 1610, escreveu apenas tragédias e comédias. A partir de 1610, o escritor dedicou-se às peças de cunho conciliatório.

No ano de 1594 entrou para a Companhia de Teatro de Lord Chamberlain, que tinha como posse um excelente teatro em Londres.

Em 1610 retornou para sua cidade de origem, onde escreveu sua última peça, “A Tempestade”, terminada somente em 1613.

William Shakespeare faleceu em sua cidade de nascimento, Startford-upon-Avon, Inglaterra, no dia 23 de abril de 1616.

Algumas frases:

“Ser ou não ser, eis a questão”

“O amor é a única loucura de um sábio e a única sabedoria de um tolo.”

“Herege não é aquele que arde na fogueira e sim aquele que a acende.”

“Eu aprendi, que ninguém é perfeito, até que você se apaixone por essa pessoa.”

“Somos feitos da mesma matéria que nossos sonhos.”

“O destino é o que baralha as cartas, mas nós somos os que jogamos.”

“Aprendi que deveríamos ser gratos a Deus por não nos dar tudo que lhe pedimos.”

Principais obras:

Comédias: O Mercador de Veneza, Sonho de uma noite de verão, A Comédia dos Erros, dois fidalgos de Verona, muito barulho por coisa nenhuma, Noite de reis, medida por medida, Conto do Inverno, Cimbelino, Megera Domada e A Tempestade.

Tragédias: Tito Andrônico, Romeu e Julieta, Júlio César, Macbeth, Antônio e Cleópatra, Coriolano, Timon de Atenas, O Rei Lear, Otelo e Hamlet.

Dramas históricos: Henrique IV, Ricardo III, Henrique V, Henrique VIII.

Poesias destacam-se: Vênus e Adônis (1593); O rapto de Lucrécia (1594); Sonetos (1609).

Descrição da atividade:

Olá queridos alunos, espero que continuem a participar das nossas atividades!  Essa semana continuaremos sobre teatro.

Assista aos vídeos das aulas do CMSP, para compreender melhor o conteúdo

4 lições de SHAKESPEARE | Aprenda com William Shakespeare:

https://www.youtube.com/watch?v=gNT_23WJ-sY

Aprendi - William Shakespeare:

https://www.youtube.com/watch?v=kC5qoA9QJ7k

Clique no link abaixo, leia e realize os exercícios com atenção

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScdgbW-JzIbrdo7Mm81ZriMgW42x2MIoZBXPi3ZZcImcOtgXw/viewform

Avaliação:

Essa atividade valerá a sua presença, porém, o mais importante é que você faça, pois me ajudará, enquanto seu professor a saber onde você está com dificuldade.

Dessa forma, poderei lhe ajudar de outro jeito, indicando novos caminhos. Por isso, o importante é fazer! Não se preocupe se acertará ou não, já disse, vou lhe ajudar, o importante é fazer as atividades, conte comigo!

Bom Trabalho!

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As eletivas “Debate moral no cotidiano” e “Debate sobre a perspectiva ética” possuem como núcleo comum repensar nossas práticas cotidianas em relação ao que consideramos certo e errado.

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Para isso abordamos diferentes questões que permitissem a reflexão crítica sobre a maneira correta de agir em diferentes situações assim como as origens de nossos pensamentos sobre porque achamos que uma determinada ação é certa ou errada.

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A pandemia alterou o percurso original do curso, mas também abriu novas possibilidades de discussões em nossa eletiva. Dada essas questões tivemos como culminância a elaboração de flyers (com as ferramentas disponíveis)  sobre a eletiva que estão dispostos abaixo: