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Artículo sobre este concepto y vínculos útiles para ampliar su conocimiento.

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Al menos en dos ocasiones aparece en este blog el concepto "trabajar en voz alta". Tal vez sea interesante pararnos a explicar que quiere decir y que se sepa que es algo que no hemos inventado nosotros.

Por Internet circula la afirmación de que "work out loud" o "working out loud" fue utilizado por primera vez por Bryce Williams tal vez en este post del año 2010.

No es complicado de entender:
Trabajar en voz alta = Trabajo observable + Trabajo narrado
Que los demás puedan ver como hago mi trabajo y leer/escuchar lo que cuento de él.

En mi caso, por ejemplo os voy describiendo como recojo la información, como aprendo, en definitiva mi PLE, y como a partir de esto voy elaborando mis contenidos o como, junto con la información del cliente voy preparando la acción formativa o de consultoria. Y, además, pongo a vuestra disposición todos los documentos que voy encontrando y también los que voy elaborando, no solo ya finalizados, si no en la versión de cada día. Y todo eso esperando que os sean útiles y me devolváis feedback para mejorarlos. (realmente la verdad es que me falta mucho camino aun para actuar así)

Se trata de algo tan sencillo como a la vez complejo: no solo trabajar aprendiendo si no además trabajar aprendiendo del feedback que recibimos de los demás que ven nuestro trabajo y que a la vez que aprenden del nuestro nos hacen sus comentarios.

No debemos pensar que eso solo va de escribir nuestras experiencias en un blog y compartir nuestros documentos. Se trata de ir más allá y en los lugares de trabajo hacer participes a nuestros colegas de nuestros logros y nuestras dificultades. Compartir lo que vamos haciendo de forma que al final el producto o servicio se alimenta de muchas aportaciones de conocimiento y es más adaptado a las necesidades de la sociedad. Y si en esta red incluimos a nuestros clientes y usuarios se produce la total transparencia y la cocreación.

Hacer visible tu trabajo: el punto de partida

Mejorar tu trabajo: A partir de las aportaciones de los demás.

Liderar con generosidad: Huir de la auto-promoción. Nosotros buscamos ayuda ofreciendo ayuda a los demás.

Construir una red social: Cuando más relaciones se desarrollen, mas intercambio de aprendizaje existirá.

Tener un propósito: Es fundamental tener claro nuestro "para que". De esta manera evitaremos dispersarnos en la red creada. Las conexiones deben ser gestionadas de una manera eficaz.

Empecemos por revisar como trabajamos en nuestra organización. A partir de aquí veamos como mejoramos nuestra comunicación interna, nuestra intranet y nuestra nube y como nos relacionamos con nuestros grupos de interés: colaboradores, accionistas, clientes, proveedores, competidores, ... y como decíamos en otra entrada, siempre teniendo una finalidad, un para qué.

Y si lo encuentras de tu interés y lo deseas, en Agencia de Aprendizaje te podemos ayudar a poner en marcha tu plan de "trabajar en voz alta".

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Trabajar en Voz Alta en la Empresa. "Working out loud"

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Al menos en dos ocasiones aparece en este blog el concepto "trabajar en voz alta". Tal vez sea interesante pararnos a explicar que quiere decir y que se sepa que es algo que no hemos inventado nosotros. Por Internet circula la afirmación de que "work out loud" o "working out loud" fue utilizado por primera vez por Bryce Williams tal vez...

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Este artículo explica el concepto de vínculos débiles de manera breve y clara, muy interesante además.

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Ángel Martín Oro 22/06/2011
Cualquier persona interesada en el estudio de los órdenes sociales en general, y cualquier estudiante de las ideas de la Escuela Austriaca en particular, podría sacar un buen jugo de la lectura del artículo The strength of weak ties (La fortaleza de los vínculos débiles, de 1973), del sociólogo norteamericano Mark Granovetter. Así también lo creen autores actuales de esta tradición como Peter Boettke o Sanford Ikeda.

En este trabajo, publicado en el American Journal of Sociology, Granovetter realiza una importante contribución a la literatura sociológica de su momento, tratando de indagar en los nexos de unión que existen entre la realidad micro de las interacciones personales y el paisaje sociológico macro -como la agregación de aquellas- mediante el análisis de las redes o vínculos que emergen en el contexto social. Los fenómenos macro que busca explicar son el de la difusión y transmisión de la información, la movilidad social, la organización política y la cohesión social.

Si bien en la literatura existente hasta 1973 solía hacerse énfasis en la importancia de los vínculos personales de naturaleza fuerte -aquellos que exigen gran dedicación de tiempo, elevada intensidad emocional e intimidad, y fuertes servicios recíprocos-, la tesis de Granovetter es que los vínculos que mayor importancia tienen, tanto para los individuos como para las comunidades, son precisamente los débiles.

Un concepto clave en el trabajo es el de 'puentes', que serían aquellos nexos que sirven para conectar, y hacer más corto el camino, distintos círculos de amistad o relaciones personales, y que son cruciales para la difusión de la información y la influencia entre un grupo y otro. Sostiene que todos estos 'puentes' son vínculos débiles, y no fuertes. Así, concluye que, para que algo se difunda entre el mayor número de personas posible y atraviese una mayor "distancia social", los vínculos débiles son más efectivos que los fuertes, principalmente porque con aquellas personas con las que desarrollamos vínculos débiles, es más probable que se muevan en círculos de relaciones diferentes a los nuestros, con lo que pueden aportarnos mayor variedad de contactos e informaciones. Amplían así el abanico de realidades que están a nuestro alcance. En cambio, con los vínculos fuertes solemos compartir las amistades, y la difusión de la información tiene un camino mucho más corto.

Un campo muy fértil para aplicar estas ideas es el de las redes sociales y la difusión de información e ideas, cuestión que está de rabiosa actualidad tras las revueltas en el mundo árabe y las protestas de indignados en España. Todo grupo o movimiento que se precie, ya sea de liberales -tratando de difundir las ventajas de minimizar el poder, alcance y tamaño del gobierno sobre las actividades privadas- o de austriacos -tratando de difundir las ideas de esta tradición del pensamiento económico por el mayor número de foros posibles-, haría bien en tener en cuenta la importancia de estos vínculos débiles.

Pero tener presente estas ideas también puede ser útil para cualquier persona, independientemente de que pertenezca a un grupo o no. Como pone de manifiesto el autor con un estudio empírico acerca del mercado laboral, un mayor número de vínculos débiles puede proporcionar mayor probabilidad de encontrar empleo. Según el caso de estudio, el método más efectivo para encontrar un nuevo empleo era a través de contactos personales indirectos, personas con las que se habían contraído vínculos débiles.

En términos generales, una red intensiva en vínculos débiles puede proporcionar oportunidades que de otro modo permanecerían desconocidas. Al fin y al cabo, la transmisión de información a la que estas redes contribuyen es una de las bases de una economía de mercado exitosa.

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La importancia de los vínculos débiles en las interacciones sociales

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Ángel Martín Oro | Cualquier persona interesada en el estudio de los órdenes sociales en general, y cualquier estudiante de las ideas de la Escuela Austriaca en particular, podría sacar un buen jugo de la lectura del artículo The strength of weak ties (La fortaleza de los vínculos débiles, de 1973), del sociólogo norteamericano Mark Granovetter.

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"Dumbing Us Down" de  John Taylor Gatto;

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Creatividad: se relaciona con el desarrollo de procesos de reflexión, evaluación y mejora.
Cultura de intercambio: creación de artefactos, interacciones y aprendizajes más ricos.
Aceptación, respeto y aprecio
Responsabilidad
Autonomía
Pensamiento crítico

Estas son características esenciales para un PLE exitoso y ético.

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"Después del PLE, ¿qué" fue un curso muy valioso porque por un lado, logré mi objetivo de profundizar mi conocimiento sobre el PLE y por el otro, me permitió familiarizarme con conceptos y modelos que no conocía. Por ejemplo, los vínculos débiles en las redes sociales de Mark Granovetter; Working Out Loud de Bryce Williams; Personal Knowledge Mastery de Harold Jarche y el enfoque trialógico.

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Un OLE es el entorno de aprendizaje de una organización. Es la visión de conjunto de un equipo u organización de los entornos personales de aprendizaje. Un OLE crea contenidos que le permiten la reflexión acerca de los procesos que se llevan a cabo en su interior. Es una visión que debe ser compartida. Adjunto mi análisis del OLE de una institución educativa.

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Nuestro entorno personal de aprendizaje y su relación con entorno de aprendizaje de nuestra comunidad educativa

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Nuestro entorno personal de aprendizaje y su relación con entorno de aprendizaje de nuestra comunidad educativa

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Fue muy interesante la relación que se estableció entre el entorno personal de aprendizaje y el aula ya que se enfatizó que estos dos no se excluyen sino todo lo contrario: esta red personal tiene cabida  en la red de aprendizaje del aula porque  cada miembro de la comunidad educativa tiene experiencias, saberes y contactos muy útiles para el avance de la institucióna la cual pertenece.

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Cuando me enteré de este curso decidí de inmediato que lo tomaría ya que había participado en el taller "Crea tu red personal de aprendizaje" liderado por Linda Castañeda que trató el concepto de Red Personal de Aprendizaje (PLN) y su relación con el entorno personal de Aprendizaje (PLE).

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APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL EN LA ESCUELA

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Presentación del Taller "Crea una red personal de aprendizaje"

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En este taller entenderás el concepto de Red Personal de Aprendizaje (PLN) y su relación con el entorno personal de Aprendizaje (PLE). ¿Te lo vas a perder? Regístrate gratis en ScolarTIC para acceder al taller y ¡a mucho más! 🔗 http://ow.ly/RkMV5 ¡Síguenos!

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Vídeo presentación Mooc Después del PLE