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Antonio Mota Cosano. Análisis del proyecto REPORTERS WITHOUT BORDERS

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Antonio Mota Cosano. Análisis del proyecto REPORTERS WITHOUT BORDERS

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Me ha resultado muy interesante la propuesta de este proyecto en el que se propone que los alumnos realicen una revista digital y se conviertan en reporteros. Quizás un proyecto muy ambicioso, pero rico en ideas para trabajo colaborativo.
Aquí podeis consultar la información del proyecto:
https://www.etwinning.net/es/pub/profile.cfm?f=2&l=es&n=117054
Adjunto mi análisis del proyecto siguiendo la rutina de pensamiento de la brújula realizado en Popplet:
http://popplet.com/app/#/3194603

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Mar Muriano: Lazos musicales: Motril-Poitiers

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Mar Muriano: Lazos musicales: Motril-Poitiers

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Después de curiosear e investigar en el portal de eTwinning, me he encontrado con la temida sorpresa de que son escasos los proyectos destinados a los Conservatorios. Si la música es un lenguaje universal, cabría esperar que dicho carácter se utilizara para facilitar la comunicación entre culturas con distintas lenguas y se produjera una colaboración más estrecha entre Centros de procedencia diversa. Continuando con mi búsqueda, entre los proyectos musicales que he encontrado me ha llamado la atención el que tienen en curso el Conservatorio Profesional de Música de Motril y el de Poitiers, llamado Lazos musicales: Motril – Poitiers, al que podéis acceder en el siguiente enlace:

https://www.etwinning.net/es/pub/profile.cfm?fuseaction=app.project&pid=111202&lang=es

Se trata de un interesante proyecto que no se limita a un trabajo en la distancia entre los alumnos sirviéndose de las Nuevas Tecnologías, sino que da un paso más allá con el intercambio de los estudiantes de ambos Conservatorios. Por ello y porque puede suponer un importante punto de mira para mi clase por las ideas que puede aportarme, he considerado muy oportuno su análisis.

Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

Se trata de un proyecto que se encuentra muy bien planteado, sin embargo, así como está claro que los alumnos llevarán a cabo un intercambio entre los Conservatorios de ambas ciudades alojándose en casa de sus compañeros, no se indica con precisión cómo van a trabajar cuando no se encuentren codo a codo compartiendo los atriles en la misma ciudad. Me gustaría que este aspecto apareciera más especificado para que, a la hora de evaluar el proyecto se pudiera decir si los objetivos previstos se han alcanzado y si se trata de una forma de trabajar fructífera. Hay que tener en cuenta que, tratándose de especialidades instrumentales, el poder tocar de forma conjunta con estudiantes que no comparten un mismo espacio, dificulta la labor.

Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Como he señalado con anterioridad, me parece que se trata de un proyecto muy interesante y deberían llevarse a cabo más iniciativas similares para motivar a los alumnos. La música no entiende de fronteras. Las orquestas pueden llegar a ser lugares de encuentro de miembros de muy distintas nacionalidades.

En este caso, los alumnos además de nutrirse de los conocimientos que le pueden aportar otros profesores, pueden conocer otras culturas y formas de concebir la música.

Este: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

Considero que este proyecto puede enriquecer notablemente mi práctica docente. Uno de las carencias de los pianistas es su soledad. Es decir, al tratarse de un instrumento polifónico no requiere la necesidad de los instrumentos melódicos para reunirse y tocar. Con este proyecto se salva en cierta medida dicha soledad y se comparten vivencias que pueden motivar a los estudiantes en su práctica musical.

Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

Me parece que se trata de un proyecto que cuida todos los aspectos, si tuviera buscar algún punto negativo, creo que se encontraría dirigido a la dificultad para llevar a cabo agrupaciones de cámara mixtas cuando los alumnos no se encuentran en el mismo Conservatorio.

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Pedro
Cardeñosa Domingo. Análisis del proyecto “Las voces del agua”

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Pedro
Cardeñosa Domingo. Análisis del proyecto “Las voces del agua”

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Proyecto Comenius- eTwinning realizado entre centros italianos, españoles y centro polaco. El proyecto aborda la investigación sobre la presencia del agua en la civilización humana y en distintos escenarios.

El desarrollo del proyecto pretende además que los alumnos reflexionen sobre una gestión responsable de los recursos hídricos. Cada visita realizada a los centros socios sirve de estímulo y se aprovecha eficientemente para dar un impulso al proyecto, conocer mejor a los socios, dar forma a las distintas actividades y compartir y presentar resultados.

Enlaces:

http://etwinning.es/las-voces-del-agua/?lang=es

http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=36049452

http://vocesdelaguagadea.blogspot.com.es/2014/05/trabajos-con-etwinning.html
·       Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

Está muy completo. Quizá más información sobre los alumnos y su vida cotidiana. Es un excelente proyecto pero creo que habría estado bien que, además de ser tan específico sobre el agua, nos contara algo más sobre los participantes y sus vidas reales, no sólo las académicas. Me hubiera gustado conocer un poco mejor la vida cotidiana y las diferencias entres los diferentes países.

·       Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Como he dicho, un proyecto excelente que ha sabido provocar un gran número de actividades y pequeños proyectos a nivel local en cada uno de los centros participantes. Me encantaría que nos ocurriera eso mismo a nosotros.

Este proyecto ha sido complementado con una asociación multilateral Comenius. Me pregunto qué resultado habría producido quedándose simplemente en un proyecto eTwinning.

Me parece un proyecto muy completo y que es una buena referencia para tomar ideas.

·       Este: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

Me encanta el hecho de que se proponen distintos acercamientos al tema del agua que se comparan entre sí y buscan puntos en común dentro de sus diferencias. Es exactamente lo que queremos hacer en torno al tema de la motivación de los adultos para aprender un idioma en distintos países europeos.

·       Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

Por decir algo que quizá hecho de menos, el que no veo demasiada comunicación en los distintos idiomas del proyecto. Soy profesor de idioma y me parece que el multilingüismo es una riqueza y que es algo a potenciar por todos los medios posibles. Al menos, creo que habría que haber procurado hacer más comunicaciones en dos idiomas, el local y el inglés.

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El proyecto elegido para realizar mi análisis con la técnica de la brújula ha sido:

Blog de animación a la lectura "lectura y aventura"

https://www.etwinning.net/es/pub/connect/browse_people_schools_and_pro/profile.cfm?f=2&l=es&n=39518

Norte ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto?
En el proyecto, se acerca al mundo de la literatura mediante diversos géneros literarios y se conocen además otros autores de países que no son el tuyo. Me gustaría conocer la forma concreta en la que a los alumnos se les da a conocer este tipo de
autores.

Se hace al niño partícipe de su
propio aprendizaje, utilizando herramientas tecnológicas como el blog. Aprenden a utilizar diferentes formas de comunicarse con otros compañeros mediante formatos como fotos, vídeos, dibujos… Debería quedar un poco más claro, de que forma van a trabajar con estos formatos

Este: ¿Qué te gusta del proyecto?

Participación activa del alumnado
y padres

Fomento del hábito lector

Conocimiento de diferentes
autores

Ampliación del vocabulario

Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto?

Las actividades deberían ser más
motivadoras, la realización de fichas de lectura, es un método, que
personalmente creo que nos es muy motivador para el alumno. Hay actividades que pueden resultar más motivadoras.Debería haber más implicación por parte de toda la comunidad educativa, existe esta participación pero solo en aspectos concretos

Sur: Cuál es mi Opinión

Es un proyecto muy interesante, con un objetivo claro. Los procesos de evaluación también son claros y concisos. La idea de plasmar todo en un blog es muy buena, ya que hace partícipe a todas las personas que están involucradas en el proyecto  �

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Expert system website: "Solve it yourself"

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Expert system website: "Solve it yourself"

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https://live.etwinning.net/projects/project/125972

Propone el desarrollo conjunto de un sistema experto en Internet.

Análisis por rutina de la brújula (NSEW)

N (Needs)

Se echa en falta ejemplo  del resultado final esperado.

Falta concreción de metodología del trabajo: tareas, responsabilidades, seguimiento, etc.

S (Suggestions)

Ideal para alumnos de CFGS Desarrollo de Aplicaciones Web.

Objetivos curriculares completos, realistas y escalables. Permite la adaptación del proyecto a la realidad de cada grupo clase, posibilitando la reedición del proyecto

E (Excitement)

Ejercicio muy realista y actualizado de desarrollo de software: cooperación, coordinación, responsabilidad, etc.

Se adivina la apuesta por herramientas y dinámicas de trabajo revisadas, por lo que la experiencia es muy enriquecedora.

W (Worries)

1 mes escaso  entre la publicación y el inicio del proyecto en el aula: poco tiempo para concretar la colaboración ¿Estaban los participantes en contacto antes de la publicación del proyecto?

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Miguel Angel Amores Galisteo. Análisis del proyecto Eurocomputamos.

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Miguel Angel Amores Galisteo. Análisis del proyecto Eurocomputamos.

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He buscado proyectos relacionados con Formación Profesional, y en concreto la familia de Sistemas Microinformáticos y Redes, pero no he conseguido encontrar ninguno por lo que mirando otros relacionados con Bachillerato e Informática he encontrado el siguiente que voy a analizar:

Eurocomputamos, cuyo  enlace Twinspace es el siguiente  http://new-twinspace.etwinning.net/web/p85341/welcome

Análisis:

Norte:

Con la información encontrada en Twinspace y en etwinning.es creo que respecto al método de trabajo, resultados esperados y tareas a realizar queda bastante claro y creo que es bastante conciso.

Sí, me hubiera gustado conocer la evaluación final del proyecto:  ¿ Cómo se realizó realmente la interacción ?, ¿ Qué dificultades se han encontrado los alumnos ?, ¿ Que evaluación han realizado los alumnos de la experiencia ? Puntos a favor y en contra, etc
En general, conocer la evaluación final del proyecto.

Sur:

Me parece muy interesante, y dada mi especialidad y el grupo de alumnos con los que trabajo, creo que podría constituir una buena base para realizar proyectos similares.

La idea de convertirse en un "departamento de informática" de otro centro es algo que podría ser útil de cara a motivar a los alumnos, además de permitirnos acercarles a una situación de trabajo real, objetivo primordial en la Formación Profesional.

Este:

Considero muy bien definidos los retos a realizar, las actividades a desarrollar por cada grupo, y los criterios de calificación. También me parece muy positiva, la interacción continua entre alumnos de diferentes centros.

Como comentaba anteriormente creo que lo mejor sería la motivación y el acercamiento a la realización de tareas técnicas desde una perspectiva más atractiva, y estos dos aspectos mejorarían sin duda el trabajo de mi día a día con los alumnos.

También a destacar el papel fundamental que tiene el trabajo en equipo, interactuando desde el primer momento y de manera continuada durante el proyecto.

Oeste:

Quizá lo que no conozco del mismo, ... cómo fueron los resultados y la evaluación del proyecto.

También un aspecto a mejorar sería describir la posible continuidad, o no, del proyecto, así como la ampliación a otros socios.

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Eduardo Velay Hernández. Análisis del proyecto "Emotions across the Hospital and beyond"

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Eduardo Velay Hernández. Análisis del proyecto "Emotions across the Hospital and beyond"

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Proyecto que tiene como objetivo trabajar las emociones y sentimientos de los niños y niñas hospitlizados

https://plus.etwinning.net/en/pub/connect/browse_people_schools_and_pro/profile.cfm?f=2&l=en&n=121164

Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto?

El grado de aceptación e implicación de los alumnos, puesto que es muy difícil conseguir que los alumnos exterioricen sus emociones en nuestro ámbito.
La forma de dar continuidad al proyecto, ya que nuestro alumnado cambia constantemente.
Si se trabaja no sólo la identificación y expresión de sentimientos sino QUÉ hacer con ellos.
Cómo se va a realizar la evaluación, si los alumnos van a valorar el trabajo que realizan y en caso afirmativo cuál es su valoración.

Sur ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Es un proyecto interesante en el que me gustaría participar, tanto por trabajar el control emocional con mis alumnos como por intercambiar experiencias con otros compañeros de las Aulas Hospitalarias europeas.

La dinámica de trabajo parece sencilla, lo cual es positivo, si bien cambiaría algunas cosas para dar más cohesión al trabajo e incentivar más la iniciativa de los chicos y chicas participantes.

Este ¿Qué te gusta del proyecto?

Me gusta mucho que el proyecto se centre en las emociones, algo que está en el centro de gran parte de la problemática del niño enfermo y que muchas veces se obvia porque no sabemos qué hacer con ellas. Me gusta que se trabaje sistemáticamente los sentimientos, sacándolos al exterior y que se comparta con otros alumnos en la misma situación, lo cual crea un vínculo más allá de la localización geográfica.

Oeste ¿Qué no te gusta del proyecto?

Las propuestas de trabajo no están, a mi modo de ver,  suficientemente definidas. Se enuncian una serie de estrategias, peor no hay una línea cohesionada de acción. Se podrían generar cauces para que la interacción entre los diferentes alumnos sea más fluida y enriquecedora (haciendo creaciones conjuntas) lo que ayuda a construir un sentimiento de comunidad. La evaluación no está suficientemente detallada.

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Miguel Molina Belmonte. Análisis del proyecto "Arduino Starters"

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Miguel Molina Belmonte. Análisis del proyecto "Arduino Starters"

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Proyecto basado en la popular solución para programación de sistemas embebidos, dirigido hacia el aprendizaje de estos sistemas de una forma sencilla y amena.

El enlace al proyecto podemos verlo en http://new-twinspace.etwinning.net/web/p41457/welcome

Aplicando la rutina de pensamiento de la brújula al proyecto:

NORTE

¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto?

Me gustaría adentrarme en las herramientas que propone (p.e. Amici).

¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

No

SUR
¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Me parece muy interesante aplicarlo en el aula.

ESTE
¿Qué te gusta del proyecto?

El poder disponer de un buen punto de partida para iniciarse en Arduino.

¿Cuáles son sus puntos positivos?

Claridad, herramientas disponibles.

¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades?

El proyecto es muy motivador para los alumnos, sin duda despierta su interés.

¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

El proyecto añade recursos y herramientas que me ayudaran sin duda.

OESTE

¿Qué no te gusta del proyecto?. ¿Cuáles son los puntos negativos?

Creo que podría tener más ejemplos.

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Antonio José López Vargas. Análisis del proyecto Aprendiendo con Emociones

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Antonio José López Vargas. Análisis del proyecto Aprendiendo con Emociones

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Adjunto la URL del proyecto, todavía en Activo, que he elegido para analizar. https://www.etwinning.net/es/pub/profile.cfm?fuseaction=app.project&pid=117327&lang=es
Se trata de un proyecto que, mediante la creación de una asociación estratégica escolar diversa, de 5 centros con características diferentes pero con un objetivo común poder motivar a su alumnado para evitar el abandono temprano escolar y potenciar el aprendizaje emocional en sus clases. A través de la transversalidad pretenden desarrollar un proyecto estimulante e innovador, jalonado de muchas emociones positivas a lo largo de todo el itinerario del proyecto.

Norte:

¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? Quisiera saber si se ha hecho un sondeo previo de los profesores que quieren participar en el mismo y la formación que requieren para iniciar el proceso.

¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

Quisiera conocer qué técnicas, en concreto, se quieren utilizar y si consideran que con trabajar las emociones mejorarán los resultados académicos su alumnado, no estando relacionadas con el trabajo curricular diario.

Sur:

¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?
Creo que puede resultar interesante y que pueden tener resultados positivos, siempre y cuando se utilicen técnicas que favorezcan la implicación emocional del alumnado, la resolución de conflictos y el trabajo cooperativo.

Este:

¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?
Me gusta el uso consciente de las emociones, que se eduque con "co-razón", y creo que el conocimiento y el uso de técnicas que incardinen el trabajo docente académico con la formación consciente de la persona en su totalidad, hace que se pueda generalizar a otros ámbitos de actuación.

Oeste:

¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?
En principio no me gusta que no sea se hay explicitado la metodología de actuación ni las técnicas concretas de trabajo, y sólo la intención de trabajar las emociones. Creo que se debería dar a conocer la estrategia de trabajo y no sólo la intención de trabajar.

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EL PROYECTO QUE HE ANALIZADO ES:  EDUCACION PARA LA EMPRESA EN LA UE

https://www.etwinning.net/es/pub/collaborate/kits/detail.cfm?id=263&klang=es&lang=es

Siguiendo la rutina de pensamiento de la brújula :

Norte:

a)    ¿Qué me gustaría saber sobre el proyecto? Como se han coordinado los alumnos, y  que herramienta le ha sido de mejor utilidad.

b)    ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respeto? Para poder realizar un buen proyecto hay que conocer las ventajas e inconvenientes encontrado en toda la trayectoria del mismo.

Sur:

a)   ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto? Es una buena idea, porque utiliza    los mismos contenidos,  que se imparten  en los módulos de Formación Profesional Básica Servicios Administrativos.

Este:

a)    ¿Qué te gusta del proyecto? La multiculturalidad, las herramientas que se utilizan, y la vinculación con mi especialidad.

b)   ¿Cuáles son los puntos positivos?  Aprender a emprender  fuera de su entorno.

c)    ¿Cómo puede ayudarte a mejorar tus debilidades? Me ayuda a aprender y practicar  idiomas, conocer otras culturas etc.

d)   ¿De qué manera puedes superar algunos de los obstáculos que consideran que existen  en la práctica educativa? Al ser una práctica intercultural es una buena motivación para el alumnado.

Oeste:

a)   ¿ Qué no te gusta del proyecto? La coordinación entre los grupos de personas pues es donde siempre se encuentra más dificultades.

b)   ¿Cuáles son sus puntos negativos?  Los criterios de análisis del proyecto.

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Miguel Romero Carmona. Análisis del proyecto Connect, Share, Inspire

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Miguel Romero Carmona. Análisis del proyecto Connect, Share, Inspire

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He analizado el proyecto de eTwinning que aún sigue activo: https://live.etwinning.net/projects/project/113686

Puedes ver mi paddlet del análisis en el siguiente enlace de mi blog http://etwinningmiguel.blogspot.com.es/2016/04/analisis-de-un-proyecto-encontrado-en.html

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Javier Grao Rico/ Análisis del proyecto "La cocina del Mediterráneo"

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Javier Grao Rico/ Análisis del proyecto "La cocina del Mediterráneo"

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He seleccionado el proyecto "La cocina mediterránea" después de buscar proyectos de formación profesional relacionados con mi especialidad y no encontrar nada. Por eso me he ido a alguno de ciencias de la salud que guardara relación conmigo aunque las edades no se correspondan (lo que seguramente suponga una traba en el análisis). El enlace al proyecto es el siguiente:  proyecto https://www.etwinning.net/es/pub/connect/browse_people_schools_and_pro/profile.cfm?f=2&l=es&n=9204

En cuanto al análisis mediante el método de pensamiento de La brújula; tenemos:

Imagen: https://portfoliopilar.wordpress.com/

Norte: Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

No define bien el objetivo. Por un lado dicen que van a comparar recetas y alimentos de ambos países; también que van a conocer y valorar la alimentación y finalmente las recetas tradicionales de las fiestas. me parece un objetivo demasiado amplio, tal vez sería mejor concretar más el objetivo general y establecer luego otros específicos.

Por ejemplo, la comparación de recetas en general nada tiene que ver con las recetas de fiestas tradicionales, más ricas en azúcares simples. Aunque puedan encontrar una relación con los frutos secos, pero en general las recetas de fiestas son más ricas en azúcares simples que las recetas tradicionales comunes.

Para poder dar una opinión sobre el proyecto necesito que se definan mejor los objetivos y que se ajusten  a los resultado esperados  (conocer a los otros por sus tradiciones culinarias).

Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Me parece muy interesante que el enfoque multidisciplinar - nutrición, antropología, educación medioambiental,etc- se implante desde las etapas iniciales de escolarización pues este es uno de los problemas más graves con los que nos enfrentamos los profesores en etapas no obligatorias.

Que los alumnos aprendan desde el inicio a hacer asociaciones de los conocimientos y a no parcelarlos (o a saber parcelarlos y generalizarlos según el momento) es algo imprescindible para una educación eficiente.

También me gusta la posibilidad de extrapolar el proyecto a otras edades, incluso de poder publicar resultados de los diferentes años.

Este: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

Pues la opinión que he indicado más arriba es, parece claro, la parte que más me gusta del proyecto, esa interrelación de conceptos para que los niños aprendan a asociar diferentes áreas de conocimiento y acaben

percibiendo el mundo como lo que es: un lugar donde todo está interrelacionado y no compartimentalizado en asignaturas.

Al no encontrar nada de Formación Profesional sanitaria, me cuesta más encontrar puntos de apoyo ya que ni la edad ni el enfoque puede ser el mismo. Pero diré que el trabajo de investigación o búsqueda de recetas podría extrapolarse a mi tarea diaria, También el análisis de un programa de salud  (no deja de ser una actividad de promoción) que los alumnos pueden retroalimentar para mejorar.

La tercera parte de la pregunta no la entiendo pero aportaré una idea por si fuera eso: creo que es interesante trabajar un mismo proyecto con varios profesores para ir modelándolo según vaya desarrollándose, viendo como la interacción entre los alumnos y los profesores con diferentes culturas y situaciones sociales va modificando el proyecto. Es decir, la posibilidad de cambios o modificaciones durante el proceso de aprendizaje creo que sería muy positiva.

Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

La poca concreción de los objetivos hace que el proyecto pueda derivar hacia resultados diferentes en el proceso de colaboración ya que cada uno de los 3 profesores puede darle un enfoque diferente o acentuar más un concepto que otro.

Por ejemplo:  ya que el objetivo son las recetas tradicionales y eso puede resultar más interesante para los niños, un profesor puede inclinarse hacia esa búsqueda -en la que puede participar la abuela y encontramos una asociación más en el enfoque multidisciplinar-, mientras otra e las profesoras, con problemas en su familia e obesidad va a tender hacia valorar la alimentación sana. Aunque ambos encontraran muchas similitudes, el resultado final no será el mismo para los alumnos de una y otro y la comparación final tampoco. Nota: ya sé que son niños, pero estoy tratando de hacer el análisis sobre el supuesto e que pueda presentarse el proyecto más allá del aula (no sólo trabajar para los alumnos, también para la sociedad) y hacer que la educación interaccione con la sociedad más allá de las horas de "fábrica" en la que tenemos a los niños.

La meta a alcanzar está enfocada hacia la aproximación a lo extraño, para encontrar nuestras similitudes, mientras que los objetivos y el proceso de trabajo parece que van por otro lado más culinario/nutricional. Echo en falta la determinación de objetivos y actividades de tipo social. más adecuados para estas edades.

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Blah, blah, blah, habla con tu vecino.
Análisis de un kit de proyecto.
https://www.etwinning.net/es/pub/collaborate/kits/detail.cfm?id=481&klang=es&lang=es
He elegido este proyecto porque creo en el intercambio de conversación para mejorar el aprendizaje de una lengua. Los alumnos se benefician mutuamente y el aprendizaje sobrepasa el lingüístico, de manera que el cultural es muchas veces predominante.
NORTE

Creo que este proyecto sería perfecto para mis alumnos, pero necesitaría saber si las actividades se pueden programar para que ellos puedan hacerlas desde casa y no desde una sala de informática, todos a la vez, como sugiere el proyecto.
Tendría que utilizar el flashmeeting para ver si es posible hacer un registro de su trabajo individual.

SUR
Lo encuentro muy adecuado a las necesidades de mis alumnos.
ESTE
Lo mejor de este proyecto sería que los alumnos serían más conscientes de los problemas de comunicación que una pronunciación deficiente o la falta de vocabulario pueden ocasionar.
Con el método comunicativo se gana en espontaneidad pero se pierde en corrección gramatical. La respuesta del alumno suele ser: 'ya, no es correcto del todo, pero se entiende'. No siempre.
OESTE
La parte negativa es que no hay aula de informática en mi centro, así que si no se pueden diferir las conversaciones no sería posible.

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Isac Gonsalez. Análisis del Proyecto "Arduino starters".

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Isac Gonsalez. Análisis del Proyecto "Arduino starters".

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Se puede ver el proyecto elegido para el análisis en.

Este proyecto se basa en el uso de la placa Arduino (creado en Europa) y su software ( código abierto ) , los estudiantes de secundaria pueden empezar el diseño y la fabricación de dispositivos electrónicos sencillos . Ellos són capaces de conectar los LEDs de la placa, sensores resistivos y motores, y pueden a programar y modificar, de una manera rápida y fácil, las operaciones de estos actuadores.

Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto?
La idea del proyecto es clara y se acerca mucho a las posibilidades que yo tengo en mi centro. Me gustaría tener más información sobre el proceso de conformación de los grupos internacionales.

Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto? El proyecto es muy interesante para todo tipo de alumnos (sin importar la edad), se desarrollan las competencias     lingüísticas e interculturales, las competencias básicas (trabajo    colaborativo, aprendizaje autónomo, competencia digital) y se fomenta la dimensión europea en el aprendizaje.

Este: ¿Qué te gusta del proyecto?  Me gusta especialmente el trabajo colaborativo con alumnos de otros países, la posibilidad de contactar con otros en el marco de un proyecto concreto, fomentar el uso autónomo de las nuevas tecnologías, trasladar el aprendizaje del idioma a un ámbito más amplio, más abierto. Es una manera también de poner en contacto a alumnos de diferentes clases (en mi centro) que comparten intereses comunes, y de motivar a otros profesores a participar en un proyecto común.

Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos? Los problemas que puedan surgir al utilizar harware como se solucionam.

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Roser Coscojuela. Análisis de un proyecto: Health4life 

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Roser Coscojuela. Análisis de un proyecto: Health4life 

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El proyecto Health4life es un proyecto que quedó finalista el curso 2014, participan 9 países socios de la Comunidad Europea ( uno extracomunitario), he seguido  la rutina de pensamiento de la brújula.
Cómo no he encontrado ningún proyecto de Formación Profesional vinculado a la familia profesionla,  he elegido este proyecto  “HEALTH4LIFE” porque es el que está más relacionado con la salud, que es mi especialidad y me ha parecido muy interesante, ya que trabaja los temas de salud en la adolescencia.
Es un proyecto multidisciplinar que se ha realizado con alumnado de 13 y 15 años.

https://www.etwinning.net/es/pub/profile.cfm?fuseaction=app.project&pid=79799&lang=es#
NORTE:
1. ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto?
Me gustaría conocer la concreción del proyecto, ¿Cómo surgió el proyecto? ¿Cómo se ha organizado en el aula? ¿Cuántos grupos participan? ¿Cuántos alumnos? ¿Cuántos profesores y de que materias son por  cada centro? ¿Cómo se organiza un proyecto de tanta complejidad? ¿Cómo se organiza con el currículum?

2. ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto? Los temas, ¿quién los eligió? ¿Participaron los alumnos en la elección? ¿Cómo eligieron cada tema para trabajar cada país?
SUR: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Es un proyecto interesante, la salud forma parte de la adolescencia. Los temas elegidos son muy amplios y extensos.
Hay muchos centros de interés y temas muy diferentes.
Hay mucha diversidad de países y de centros educativos.
ESTE: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

Me gusta mucho, la participación activa del alumnado, la experimentación. Utiliza muchas herramientas TIC,  fomenta la competencia en inglés para comunicarse entre los socios. Utiliza diferentes herramientas, encuestas, análisis de los resultados, confeccionar gráficos, comunicar los resultados.
Este proyecto puede mejorar mis debilidades, con el trabajo en grupo, con la participación activa de los alumnos, comunicación con otros alumnos de otros países, mejorar habilidades comunicativas en lengua extranjera, potenciar creatividad, uso de TIC, mejorar competencias comunicativas, emprendedora, aprender a aprender
OESTE: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

Considero que hay demasiado temas, es muy diverso, no hay relación entre algunos temas tratados en el proyecto.
Me parece que falta la evaluación del proyecto, en cada una de sus fases. La evaluación por rúbricas sería muy útil. No he encontrado  tampoco ninguna autoevaluación o reflexión  personal de los participantes en el proyecto, hay poca opinión de los estudiantes, una videoconferencia no ha funcionado, conocemos poco que les ha aportado este proyecto, si han reflexionado sobre algún aspecto de la salud, si ha habido algún pequeño cambio, etc.

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Charo Patricio. ANÁLISIS DEL PROYECTO
CARPE NUNTIUM: ATRAPA LA NOTICIA,  A TRAVÉS DE LA RUTINA DE LA BRÚJULA

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Charo Patricio. ANÁLISIS DEL PROYECTO
CARPE NUNTIUM: ATRAPA LA NOTICIA,  A TRAVÉS DE LA RUTINA DE LA BRÚJULA

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El proyecto Carpe Nuntium: Atrapa la noticia tiene como fin presentar únicamente noticias positivas para combatir la situación existente en los noticiarios diarios en que constantemente se proponen listas de violencia, desastres y crisis.

Uno de sus objetivos es el fomento de una perspectiva positiva de cara al mundo, una buena idea para motivar a los alumnos. En mi práctica educativa puede adecuarse a mis debilidades y además es afín a mi realidad diaria. En el módulo de Grabaciones audiovisuales trabajamos con elaboración de noticias.

NORTE

¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

Para poder ofrecer una opinión adecuada sobre este proyecto me gustaría tener más información sobre varios apartados de la realización, entre los más significativos, la colaboración entre los centros y la evaluación.

Se pueden observar los resultados finales pero no se habla del proceso intermedio.

También me gustaría conocer en qué parte del currículum se engloba el proyecto puesto que es multidisciplinar y se enmarca en las asignaturas de Ciudadanía, Economía, Educación Plástica, Geografía, Historia, Informática TIC, Lengua y Literatura, Lenguas Extranjeras, Medios de Comunicación y Teatro, pero no se concreta la integración en el plan de estudios.

SUR

¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

En mi opinión, este proyecto es interesante a la hora de crear un producto positivo pero creo que el proceso de creación tiene ciertas carencias. Da la impresión de que “todo vale” y se han utilizado los resultados finales, sean los que sean.

ESTE

¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

Me gusta que este proyecto utilice como recurso de trabajo los medios de comunicación y que se subtitulen muchos de los vídeos del informativo final.

Uno de sus puntos positivos es que se busque otra perspectiva de la vida y se trabaje con noticias positivas.

Este proyecto puede ayudar a mejorar la motivación de los alumnos (debilidad a veces presente en mi aula) y fomentar otras maneras de pensar y de actuar.

Además, puede servir para superar el obstáculo de la pasividad de ciertos alumnos.

OESTE

¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

Lo que no me gusta del proyecto es que no se reflejan todas las actividades que se proponen en el proceso de realización. Se ven fundamentalmente las actividades iniciales y finales pero hay un salto y no se reflejan muchas de las actividades intermedias. Parece que ha faltado tiempo para llevar a cabo el proyecto.

Tampoco me gusta que no se detallan los procedimientos de evaluación sino que se evalúa de manera muy abierta.

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Blanca Arribas. Análisis de un proyecto eTwinning

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Blanca Arribas. Análisis de un proyecto eTwinning

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Presento el análisis en vídeo de el  proyecto etwinning elegido y que podéis encontrar en el siguiente enlace:
https://live.etwinning.net/projects/project/33902

Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

He elegido este proyecto porque creo que se puede adaptar a la realidad de mi centro y de mis enseñanzas. Creo que favorece la creatividad, el conocimiento de otras culturas con una gran posibilidad de adaptarlo y complementarlo con las enseñanzas instrumentales.

Me gustaría conocer más pasos intermedios en la creación del proyecto, pues creo que son realmente amplios y está claro que requiere una mayor cantidad de pasos intermedios.

Me gustaría saber más del proceso de evaluación y de los resultados obtenidos, no únicamente el contenido de la historia. Creo que podría implementarse con múltiples actividades de evaluación.

Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Creo que es un proyecto realmente interesante con múltiples posibilidades educativas en muchos ámbitos. Creo que falta información importante acerca del proyecto.

En mi opinión,  podrían complementarse muchos apartados:

-      Los objetivos podrían ser completados si se pensara en un ámbito interdisciplinar.

-       El proceso se puede complementar con múltiples proyectos que requieran la investigación de otras culturas e idiomas.

-       El resultado final (la historia) tiene un gran poder si se complementa con música, teatro, mapas, cultura, folklore……

-       El proceso de evaluación podría ser mucho más completo, mostrando los contenidos aprendidos en todos las disciplinas y conectándolos con los objetivos previstos.

Este: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

Del proyecto me ha llamado la atención:

-       La necesidad de utilizar las TICs en el ámbito de imagen y sonido

-       El trabajo creativo que se puede realizar a través de este proyecto.

-       La sencillez a la hora de llevarlo a cabo, creo que fundamental con alumnado de esta edad.

-       Se desarrollan las competencias   interculturales, las competencias básicas (trabajo    colaborativo, aprendizaje autónomo, competencia digital) y se fomenta la     dimensión europea en el aprendizaje.

-       El trabajo colaborativo entre alumnos de varios países, la capacidad para realizar un trabajo colaborativo con otros países.

-       El rango de edad al que va destinado, que va directamente ligado a mi enseñanza.

-       La utilización de las lenguas extranjeras.

En mi trabajo mediante proyectos, y en mi experiencia etwinning son múltiples mis debilidades, así que, el simple hecho del trabajo con proyectos mejora mis debilidades. Además, mis conocimientos culturales de otros países europeos se limita a las culturas más conocidas-reconocidas-globalizadas. Mediante este proyecto puedes aprender de otras muchas culturas.

En lo referente a mi práctica educativa y los obstáculos, contamos con un obstáculo fundamental: el hecho de que no es educación obligatoria y que el alumnado va sobrecargado de actividades extraescolares. Estos factores provocan que exista una reticencia al acceso a las enseñanzas de régimen especial, y por lo tanto, toda actividad que pueda resultar atractiva al alumnado, en cualquier ámbito, es necesaria, fundamental y altamente gratificante para toda la comunidad educativa.

OESTE ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

Como he comentado, hecho en falta un contenido más interdisciplinar, en el que la historia se complete con otras artes, bien plásticas como musicales o incluso teatro que fomente la creatividad. Realmente lo podría definir como falta de detalle en la realización.

Creo que el proceso mediante el cual se lleva a cabo el proyecto está vagamente explicado, igual que el proceso de evaluación, que creo que puede ser completado extensamente.

A mi parecer, falta un mayor uso de las TIC, y un mayor uso de herramientas altamente atractivas como vídeo y audio.

Creo que el diario del proyecto puede ser completado con todo el material y fotos o vídeos del proceso realizado.

Creo que sería apropiada una mayor aportación tanto del alumnado como del profesorado, en comentarios y materiales diversos.

Igualmente, hecho en falta el resultado final en el blog y en la descripción del proyecto a modo de evaluación.

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This is "Análisis de un proyecto etwinning" by on Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.

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Juliana Rosado. El proyecto que he analizado es  :EDUCACION
PARA LA EMPRESA EN LA UE

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Juliana Rosado. El proyecto que he analizado es  :EDUCACION
PARA LA EMPRESA EN LA UE

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Yolanda López Aranaz/Análisis de un proyecto

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Yolanda López Aranaz/Análisis de un proyecto

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Proyecto: "JÓVENES EMPRESARIOS"
He elegido este proyecto, porque se asemeja a algún proyecto que yo realizo en el aula, pero mejorado.
Me gusta mucho el mundo de la creación de empresa.

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Hola
Mi proyecto elegido para analizar se llama "Jóvenes empresarios", cuyos objetivos principales son:

1. Desarrollar destrezas empresariales a través de la práctica, creando compañías junior en un contexto europeo para importar y exportar productos típicos de las respectivas regiones.
2. Comparar las similitudes y diferencias entre los distintos países de la UE.
3. Crear situaciones reales para el uso de las TIC y las lenguas extranjeras como herramientas en un entorno multicultural.
4. Integrar la dimensión europea en su educación.
5. Aprender de la experiencia, observando cómo las necesidades de aprendizaje surgen de los distintos problemas a los que se enfrentan.
6. Aprender a interpretar el papel principal en el proceso de aprendizaje.
7. Aprender a usar la creatividad, innovación, toma de decisiones, auto-confianza y una mayor conciencia del aprendizaje permanente

Norte: Lo que me gustaría saber son cuestiones prácticas de coordinación entre centros, como horarios, lugares virtuales, etc.

Este: Lo que más me gusta del proyecto es:

Se realiza trabajo en grupo y además a nivel internacional

Se basa en la empresa, que es mi campo de actuación

Utiliza las Tic, que me parece muy importante

Anima a desarrollar la creatividad

además este proyecto me ayudaría en el desarrollo de proyectos de creación de empresa casi reales, no inventados como realizo de forma habitual en el aula.

Oeste: La mayor dificultad que encuentro es el idioma, pero sólo para mí, porque para los alumnos me parece que es muy bueno.

Sur: Me gusta mucho el proyecto, porque es parecido a lo que pretendo realizar yo en el aula.

El enlace al proyecto es: https://www.etwinning.net/es/pub/collaborate/kits/detail.cfm?id=461&klang=es&lang=es

La entrada a mi padlet es: http://padlet.com/formacionintef_etwin/Pr_eTwinning_Otros/wish/103708945

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Análisis de un proyecto encontrado en portal de eTwinning

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Hola Mi proyecto elegido para analizar se llama "Jóvenes empresarios", cuyos objetivos principales son: 1. Desarrollar destrezas empresariales a través de la práctica, creando compañías junior en un contexto europeo para importar y exportar productos típicos de las respectivas regiones. 2. Comparar las similitudes y diferencias entre los distintos países de la UE.

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Antoni Torres Signes: Análisis proyecto eTwinning: ‘Periódico web para jóvenes’ 

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Antoni Torres Signes: Análisis proyecto eTwinning: ‘Periódico web para jóvenes’ 

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https://www.etwinning.net/es/pub/connect/browse_people_schools_and_pro/profile.cfm?f=2&l=es&n=6909

NORTE:
¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?
Con un proyecto de estas características se pone en contacto la comunidad educativa de varios centros de enseñanza, se pone en práctica las lenguas propias de cada país y el uso de las TIC en el aula.  Me gustaría saber la aceptación que tienen proyectos de este tipo.

SUR
¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?
Me parece una idea muy interesante.  Creo que un proyecto de este tipo puede ampliar la visión que tiene el alumnado de la práctica educativo de cada centro, y percibir inquietudes comunes que se dan en la misma etapa educativa.

ESTE
¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?
Creo que el punto fuerte es que el alumnado se ve inmerso en una metodología común.  Pienso que si el alumnado tiene contacto con otros centros y es consciente de la práctica educativa de otros centros ayudará a una mayor participación del alumnado, y aumentará la conexión con la práctica docente.

OESTE
¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?
El inconveniente principal que veo es la posibilidad de que no tenga aceptación un proyecto de este tipo, con lo que no hay participantes.  Lo que más me preocupa es el tiempo anterior a que ya empiece a funcionar el proyecto, es decir como lograr que los centros y la gente se involucre en un proyecto de estas características

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Antoni Torres Signes: Análisis proyecto eTwinning: 

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Antoni Torres Signes: Análisis proyecto eTwinning: 

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Antoni Torres Signes: Análisis proyecto e

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Antoni Torres Signes: Análisis proyecto e

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JESÚS
TORO GALLARDO / ANÁLISIS PROYECTO eTwinning: “EUROCOMPUTAMOS”

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JESÚS
TORO GALLARDO / ANÁLISIS PROYECTO eTwinning: “EUROCOMPUTAMOS”

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Tras una búsqueda intensiva de proyectos eTwinning que estén relacionados con el mundo de la planificación y administración de redes de computación, que es un tema de gran interés para mi, no he encontrado ninguno y por tanto he decidido analizar uno de los que más me ha atraído desde el puto de vista de la iinformátca. Este proyecto es “EUROCOMPUTAMOS”.

Eurocomputamos es un proyecto de Informática entre el instituto Ribera del Tajo de Talavera de la Reina (España) y el instituto Getsamschule Hardt de Mönchengladbach (Alemania). Consiste en la resolución de retos de investigación informática y la realización de prácticas propuestas por el pprofesorado del proyecto. Estos retos y prácticas se han plasmardo en una página web construida y diseñada por los alumn@s y profesorado.

Si quieres ver la ficha de información del proyecto en TwinSpace pulsa AQUI.
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MI ANÁLISIS DEL PROYECTO:
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NORTE  ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

Me habría gustado que en algún apartado se hubiese expuesto cuáles fueron las dificultades iniciales con las que se encontró el profesorado implicado en el proyecto. ¿Cómo fue la coordinación entre ell@s y entre el alumnado participante También me habría gustado una exposición de una conclusión final y objetiva del resultado obtenido tanto del profesorado como del alumnado implicado en el proyecto.

SUR ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

En mi opinión es un proyecto bastante interesante pero no está del todo elaborado y concluido a que no se puede acceder a las actividades realizadas por el alumnado, únicamente a la página web que crearon en colaboración.

ESTE ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativ

Tanto la finalidad u objetivo final del proyecto como el proceso que se va a seguir están claramente expuestos.

Concreta claramente cómo se forma los grupos o equipos mixtos de alumn@s y el número máximo de integrantes de estos.

Las actividades que se han desarrollado en colaboración entre el alumnado del centro de España y el de Alemania son factibles, no se trata de que sean difíciles de realizar, sino que se dé la colaboración implícita en dichas actividades

Una de los aspectos que me gusta es que los equipos o grupos de alumn@s a través de las calificaciones de las actividades mantienen un RANKING dando lugar a una competición sana.

Creo que con este tipo de proyectos tanto a mí como a al alumnado nos enfrenta directamente con nuestros miedos de trabajar con otro idioma y más si es de forma colaborativa. Veo que el alumnado se implica aún más en este tipo de proyectos colaborativos con alumnado de otros centros y aunque les resulta más difícil llevar a cabo dicha colaboración con alumnado de otros países, creo que ell@s es bastante gratificante ya que ponen en práctica el idioma que están estudiando

OESTE ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

Aunque antes ya he comentado que el proyecto es interesante no se expone un seguimiento o una reflexión de los resultados, que indique si la experiencia ha cumplido con las expectativas fijadas.

El proyecto parece dinámico en cuanto a la ejecución de las actividades, pero los contenidos que conforman el espacio del proyecto en TwinSpace son demasiado estáticos. Echo en falta vídeos en los que los alumnos, en sus respectivos idiomas, expliquen y den consejos para usar Internet de forma adecuada.

Si quieres ver el proyecto pulsa AQUI

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Xabier Sorbet Mancho Análisis del proyecto "Estudiar y trabajar"

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Xabier Sorbet Mancho Análisis del proyecto "Estudiar y trabajar"

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He elegido el proyecto porque es uno de los pocos que he encontrado relacionados con la Formación Profesional.
https://live.etwinning.net/projects/project/2098
NORTE:
¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?
Falta determinar el modo de trabajo. Aunque la idea es buena y los objetivos están bien marcados no se determina el método de trabajo
SUR
¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?
Parece una idea muy interesante. Sería muy bueno que se extendiera  a otros países con el fin de que tenga más repercusión y se pudiera conocer la forma de trabajar en más países.
ESTE
¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?
Lo que más me gusta es la idea en sí. Que el propio alumnado explique a alumnado de otros países el funcionamiento de empresas de su país y que indique ofertas de trabajo existentes en sus países de origen.
OESTE
¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?
Lo peor es que no se especifique el método de trabajo. Que no se haya desarrollado una planificación con calendario, responsabilidades, método de trabajo,...
También creo que sólo dos socios (uno holandés y otro del estado español) no cumple las previsiones del proyecto.

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Rafa Campillo. Proyecto: 
















JOBs (Joy, Orientation, Business)

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Rafa Campillo. Proyecto: 
















JOBs (Joy, Orientation, Business)

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El proyecto se centra en compartir experiencias entre diferentes países a nivel profesional. Es interesante para aquellos estudiantes de formación profesional que se plantean realizar prácticas o buscar trabajo fuera de España.

https://live.etwinning.net/projects/project/115624

·     NORTE: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

- Me gustaría saber si existe la posibilidad de analizar con un poco de más detalle las empresas en las cuales se pueden realizar las estancias formativas. Al ser nosotros un centro de formación profesional nos interesa ver el panorama profesional de otros países y las posibilidades de poder realizar las prácticas en ellos. Que demandas existen por parte de las empresas de cada país para un estudiante de formación profesional en función de la especialidad.

·     SUR: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

- Me parece un proyecto muy interesante por varias razones: una de ellas es la secuencia en las que esta desarrollado a lo largo del curso, como empieza de más a menos, primero con presentaciones de los estudiantes y intercambios culturales para ponerse en situación dependiendo del país, esto me parece muy buena ida y necesaria ya que amplia la visión global del estudiante y profesores. Me parece una muy buena secuencia para, al final del curso, llegar a hablar de las experiencias profesionales o intercambiar impresiones u opiniones.

·     ESTE: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

- Me gusta mucho la idea de poder construir un vía de comunicación entre centros en la que se pueda dar un intercambio de ideas a cerca del ámbito profesional en cada país. La forma en la que se plantea me parece muy conveniente y acertada para ir conociéndose poco a poco, teniendo en cuenta el inconveniente de la lengua, que en muchas ocasiones también ayuda al estudiante a sentirse más seguro a la hora de expresarse a lo largo del curso.

Este proyecto me ayudaría a tomar contacto con el resto de Europa en el ámbito cultural y profesional ya que desconozco como se vive o trabaja en muchos países de Europa de forma directa. Esta seria una buena oportunidad para escuchar a gente que vive esas experiencias día a día. Todo éste conocimiento extra que pueda adquirir me ayudaría en el futuro a desarrollar las materias que imparto de forma más real y directa, para que los alumnos que deseen realizar una estancia en otro país tengan todavía una idea más aproximada de la situación del país de destino.

·     OESTE: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

- Pienso que debería existir una parte de evaluación al final para plantear posibles mejoras en próximas ediciones. Quizá una encuesta podría ayudar a ver si los resultados han sido los esperados. Por otro lado creo que la difusión es muy importante y echo de menos redes sociales que tienen gran impacto hoy en día y en las cuales se podría difundir como por ejemplo Twitter o YouTube. Me parece muy importante la difusión para que llegue a cuantos más mejor.

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Amancio Ramiro Yuste / Análisis proyecto "Is All Rubbish Waste?"

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Amancio Ramiro Yuste / Análisis proyecto "Is All Rubbish Waste?"

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Este es un proyecto en el que se busca que los alumnos hagan una reflexión sobre la cantidad de las cosa que desechamos

https://www.etwinning.net/es/pub/connect/browse_people_schools_and_pro/profile.cfm?f=2&l=es&n=49

Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

Me gustaría saber que tipo de actividades se van a realizar para las encuestas a los ciudadanos, aunque la información es clara ya que es un proyecto muy conciso.

Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Es un proyecto muy interesante desde muchos puntos de vista, no solo para que el alumno sea consciente de su realidad social, sino, para que pueda ver otras realidades en otros países.

Este: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

La sencillez de poder llevarlo a cabo, creo que es un buen punto de inicio en las actividades eTwinning.

Puede ayudarnos a formar grupo y mejorar las relaciones en el aula, de manera que facilite otros trabajos de grupo en el aula

Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

Quizás no deje muy clara la manera en que se va a llevar a cabo toda la experiencia

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Miguel Belver. Análisis del Proyecto "Reporting without borders". 

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Miguel Belver. Análisis del Proyecto "Reporting without borders". 

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Este proyecto ha sido premio europeo eTwinning 2012 en la categoría 16-19 y participaban tres centros de Francia, Rumanía y Polonia. El producto final fue una revista digital elaborada colaborativamente por los alumnos participantes.

Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto?
La idea del proyecto es clara y se acerca mucho a las posibilidades que yo tengo en mi centro. Me     gustaría tener más información sobre el proceso de conformación de los grupos internacionales. Otra duda que tengo es cómo se lleva a cabo la supervisión de los artículos (por parte de los alumnos o sólo por parte de los profesores) y cómo se articula la evaluación de todo el proceso. Por último, cómo se distribuyen las responsabilidades entre alumnos y profesores para     la maquetación final.

Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto? El proyecto es muy interesante para todo tipo de alumnos (sin importar la edad), se desarrollan las competencias     lingüísticas e interculturales, las competencias básicas (trabajo    colaborativo, aprendizaje autónomo, competencia digital) y se fomenta la     dimensión europea en el aprendizaje.

Este: ¿Qué te gusta del proyecto? Me gusta especialmente el trabajo colaborativo con alumnos de otros países, la posibilidad de contactar con otros en el marco de un proyecto concreto, fomentar el uso autónomo de las nuevas tecnologías, trasladar el aprendizaje del idioma a un ámbito más amplio, más abierto. Es una manera también de poner en contacto a alumnos de diferentes clases (en mi centro) que comparten intereses comunes, y de motivar a otros profesores a participar en un proyecto común.

Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos? No tengo claro si hay una continuidad prevista para el proyecto una vez realizada la publicación digital. Otra duda que tengo es cómo se ha evaluado la     repercusión en la mejora de la competencia lingüística de los alumnos participantes y la valoración del resultado final y del proyecto en su conjunto por parte de los centros.

Por último os dejo la imagen de la brújula con los comentarios:

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Proyecto: "Reporting without borders" by Miguel Belver

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MARÍA GUADALUPE DURÁN JARA / Proyecto: Jóvenes Empresarios

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MARÍA GUADALUPE DURÁN JARA / Proyecto: Jóvenes Empresarios

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https://www.etwinning.net/es/pub/collaborate/kits/detail.cfm?id=461&klang=es&lang=es

Norte:

¿Qué me gustaría saber sobre el proyecto?

He seleccionado este proyecto porque me parece una buena idea y algo que hay que trabajar en el aula, sobre todo en los ciclos formativos, según mi opinión. Actualmente con un grupo de alumnos de clase, estamos participando en un programa de Extremadura llamado Expertemprende, que sigue más o menos esa idea.

Me gustaría saber cómo fue la colaboración , la interacción del alumnado y el profesorado y la coordinación.

Sur:

Considero que es un proyecto enriquecedor para el alumnado y que les motiva a la hora de emprender y crear su propia empresa y llevar su idea de negocio adelante.

Este:

¿Qué te gusta del proyecto?  Desarrollar destrezas empresariales a través de la práctica, creando compañías junior en un contexto europeo para importar y exportar productos típicos de las respectivas regiones.

-        Una manera de compartir cultura e interaccionar con otros países.

-        Comparar las similitudes y diferencias entre los distintos países de la UE.

-        Aprender a usar la creatividad, innovación, toma de decisiones, auto-confianza y una mayor conciencia del aprendizaje permanente.

Oeste: como puntos negativos, pienso que queda un poco pobre si sólo está enfocado a crear compañías junior en un contexto europeo para importar y exportar productos típicos de las respectivas regiones, se podría ampliar no sólo a productos típicos y no sólo a exportación e importación. Se complicaría el proyecto pero el alumnado llevaría a cabo su idea de negocio sin limitaciones.

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Darío Sierra Marta. Análisis del proyecto eTwinning SOUNDTRACKERS

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Darío Sierra Marta. Análisis del proyecto eTwinning SOUNDTRACKERS

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Su página en eTwinning es:

https://www.etwinning.net/en/pub/profile.cfm?fuseaction=app.project&pid=97405&lang=en#

Es el ganador del Premio Europeo 2015 Categoría 12-15

y Premio Nacional eTwinning 2014 en Portugal.

A continuación procedo a su análisis mediante la rutina de la brújula:

Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

Como me interesa el proyecto para desarrollar actividades en el aula relacionadas con él, buscaré información sobre cómo registrar contenidos audiovisuales en Creative Commons.

Me gustaría hacerme una idea más precisa de la gestión del tiempo que requiere el proyecto, de cara a introducirlo en la dinámica actual.

Este: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

Me gusta la creatividad aplicada al tratamiento del sonido, la imagen y la narración. Hoy en día predomina la reproducción. Se potencia en los medios de comunicación la asimilación de modelos y mensajes estereotipados, que avocan a la superficialidad y al consumismo.

Proyectos como este revelan a los participantes la importancia de comunicar entre personas reales historias e inquietudes reales, ayudándose unos a otros a conseguirlo.

Puede ayudarme a mí y a mis compañeros para que en el aula los alumnos obtengan un producto educativo completo, motivando mucho más a alcanzar los objetivos previstos del aprendizaje, y facilitando su evaluación objetiva y formativa en común.

Me gustaría destacar las palabras de una alumna participante en este proyecto: “Me gusta eTwinning porque me da la sensación de viajar sin salir del colegio”. Y de una de las profesoras: “ETwinning es una experiencia que todos los profesores deberían probar porque podría cambiar sus vidas”

Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

Encuentro algo extensos los pasos intermedios.

Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Es un proyecto muy interesante, que guarda relación con la idea que estoy perfilando para promover uno con mis alumnos y mi Centro.

Veo que efectivamente sirve para alcanzar en un grado muy elevado los objetivos que marca, que además considero primordiales en la enseñanza actual.

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Darío Sierra Marta. Análisis de un proyectoeTwinning Soun... by Darío

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María Aránzazu Ayensa
Garrido. Análisis de proyecto eTwinning

EN LA RED, QUE NO TE PESQUEN

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María Aránzazu Ayensa
Garrido. Análisis de proyecto eTwinning

EN LA RED, QUE NO TE PESQUEN

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Se puede ver el proyecto elegido para el análisis en:

http://new-twinspace.etwinning.net/web/p35394/welcome

Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

He elegido este proyecto tras haber metido la pata y hacer previamente el análisis de un proyecto que no era eTwinning. Así que vuelvo a la brújula. Me gustaría saber si en dicho proyecto se prestaron a participar otros centros no españoles además del de Faro y Gotemburgo . Además no estaría de más conocer el  tipo de Etapa Educativa del alumnado participante.

Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?. Me parece una propuesta sencilla de llevar a cabo y sirve para que el alumnado:

·        aprecie las diferencias culturales

·        Utilice las TIC para desarrollar la creatividad y facilitar la comunicación mediante el uso de blogs, chats, foros, correos electrónicos, videoconferencias y herramientas web;

·        Desarrolle las destrezas de expresión y comprensión escrita así como la comprensión y expresión oral en español (ya sea como lengua materna o como idioma extranjero)

·        Intercambie y analice información sobre las realidades culturales de distintos países europeos en relación al uso de Internet por parte de los jóvenes hoy en día, tanto en su ámbito escolar como personal; dé opiniones y llegue a conclusiones que permitan desarrollar una dimensión europea multicultural y variada.

·        Se sensibiliza a los alumnos sobre la importancia de Internet, las ventajas y riesgos de su uso.

Este: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa? Es un proyecto que se puede realizar en cualquier etapa educativa . Me ha gustado especialmente la presentación que realizan los alumnos sobre sus ciudades y sus centros ya que me parece una excelente idea para romper el hielo.  También me han parecido muy positivos los equipos colaborativos transnacionales que se pueden ver en : http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=8036612

También como pntosp ositivos los diferentes tutoriales que se ofrecen como el de Herramientas para Crear comics y vídeos http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=9564306

Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?. Lo que no me ha gustado ya que me parece un poco desfasada es la actividad de la letra de la canción REDES SOCIALES de Tote King que se propone. He echado también en falta algún aporte a algún enlace en portugués o sueco .

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María Aránzazu Ayensa
Garrido. Análisis de proyecto eTwinning

EN LA RED, QUE NO TE PESQUEN

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María Aránzazu Ayensa
Garrido. Análisis de proyecto eTwinning

EN LA RED, QUE NO TE PESQUEN

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Se puede ver el proyecto elegido para el análisis en:

http://new-twinspace.etwinning.net/web/p35394/welcome

Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

He elegido este proyecto tras haber metido la pata y hacer previamente el análisis de un proyecto que no era eTwinning. Así que vuelvo a la brújula. Me gustaría saber si en dicho proyecto se prestaron a participar otros centros no españoles además del de Faro y Gotemburgo . Además no estaría de más conocer el  tipo de Etapa Educativa del alumnado participante.

Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?. Me parece una propuesta sencilla de llevar a cabo y sirve para que el alumnado:

·        aprecie las diferencias culturales

·        Utilice las TIC para desarrollar la creatividad y facilitar la comunicación mediante el uso de blogs, chats, foros, correos electrónicos, videoconferencias y herramientas web;

·        Desarrolle las destrezas de expresión y comprensión escrita así como la comprensión y expresión oral en español (ya sea como lengua materna o como idioma extranjero)

·        Intercambie y analice información sobre las realidades culturales de distintos países europeos en relación al uso de Internet por parte de los jóvenes hoy en día, tanto en su ámbito escolar como personal; dé opiniones y llegue a conclusiones que permitan desarrollar una dimensión europea multicultural y variada.

·        Se sensibiliza a los alumnos sobre la importancia de Internet, las ventajas y riesgos de su uso.

Este: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa? Es un proyecto que se puede realizar en cualquier etapa educativa . Me ha gustado especialmente la presentación que realizan los alumnos sobre sus ciudades y sus centros ya que me parece una excelente idea para romper el hielo.  También me han parecido muy positivos los equipos colaborativos transnacionales que se pueden ver en : http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=8036612

También como pntosp ositivos los diferentes tutoriales que se ofrecen como el de Herramientas para Crear comics y vídeos http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=9564306

Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?. Lo que no me ha gustado ya que me parece un poco desfasada es la actividad de la letra de la canción REDES SOCIALES de Tote King que se propone. He echado también en falta algún aporte a algún enlace en portugués o sueco .

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LOLA LORENTE POURTAU /Proyecto Analizado  "Sistemas de FP, comunicación y entorno socio laboral"

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LOLA LORENTE POURTAU /Proyecto Analizado  "Sistemas de FP, comunicación y entorno socio laboral"

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He buscado un proyecto de Formación profesional que nos hable de la experiencia de los alumnos cuando se dan a conocer en el entorno laboral .A la vez es participativo  permite una puesta en común  a nivel de centros educativos y procedimientos educativos  en la Formación Profesional .
En concreto los centros que participan son: los alumnos pertenecen a un  centro de Elche (Alicante ) , también colaboran  los alumnos de otro centro de Bad Oldesloe  en Alemania y los alumnos de Carballo (Galicia).

He encontrado este proyecto novedoso , muy aplicable y  motivador tanto para los docentes como los alumnos de F.P.,cualquiera que sea la rama profesional.
Norte¿Qué necesito saber más sobre el proyecto?
Su continuidad , cual  es su objetivo a medio y largo plazo .Qué aportó a los participantes.

Sur¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Se identifica con mis intereses acerca de la proyección EDUCATIVA de la Formación Profesional y la repercusión en los alumnos como una opción educativa viable.

Este ¿ Qué te gusta del proyecto?

Publicita a nivel de centros  educativos los métodos de trabajo de la Formación profesional ,y permite a los alumnos hacer presentaciones   socio-laborales como Currículums  etc..

Oeste¿Qué no me gusta sobre el proyecto?
La finalidad del proyecto está clara , permite un marco para inter actuar docentes y alumnos , pero los métodos y la continuidad no tanto.

http://www.genial.ly/View/Index/56fa6a2d1561e80780cadd3a

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L. LORENTE COMENTARIO PROYECTO ETWINNING GRUPO H TAREA 2.1. by llorentepourtau on Genial.ly

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L. LORENTE COMENTARIO PROYECTO ETWINNING GRUPO H TAREA 2.1. by llorentepourtau on Genial.ly

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Adela Cotillas /Proyecto Analizado "Educación para la empresa en la UE"

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Adela Cotillas /Proyecto Analizado "Educación para la empresa en la UE"

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Link al kit de proyecto analizado:
https://www.etwinning.net/es/pub/collaborate/kits/detail.cfm?id=263&klang=es&lang=es

Análisis mostrado en mi blog portafolio:
http://etwinningadelacotillas.blogspot.com.es/2016/03/analisis-de-un-proyecto-e-twinning-para.html

Norte:

¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

Al estar analizando un kit de proyecto, y comparándolo con otros que he estado viendo, me doy cuenta de que la información es completa y clara para hacerte una idea de en qué consistiría si bien, es como si cada apartado explicara algo que no se corresponde con el título del mismo, lo cual no ayuda mucho a priori a comprenderlo bien.

En realidad, dentro de este apartado “objetivos” el kit se limita a hablar de herramientas TIC a utilizar, pero no hace una descripción de lo que se quieres conseguir con los alumnos, cuál son las destrezas y aprendizajes significativos que se desearía desarrollar con la puesta en marcha de este proyecto. Es más, cuando sigues analizando, te das cuentas de que el apartado “proceso” lo que cuenta son los “objetivos”. Y así sucesivamente, pero solventado eso, la información es suficiente para comprenderlo.

Sur:

¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Como proyecto me parece muy interesante, por el hecho de que es extrapolar una iniciativa que muchas veces se desarrolla en local en aulas de formación profesional de la rama administrativa (simular una empresa), si bien, el hecho de hacerlo conjuntamente con alumnos de otro centro, ya sea nacional o a sea de otro país de Europa, le da al proyecto un punto de mayor interés y complejidad. Y me encanta la idea de intercambiar productos entre centros y realizar ventas cruzadas.

Este:

¿Qué te gusta del proyecto?

Que me da pie a poder pensar en cómo plantearía yo este kit de proyecto con mis alumnos de formación profesional, lo cual acerca la realidad de algo nuevo para mi, como es e-twinning, a la cotidianidad de simular una empresa, cosa que llevo a cabo desde hace varios cursos escolares.

¿Cuáles son sus puntos positivos?

El hecho que más me gusta es la posibilidad de concluir la actividad con ese intercambio de productos que se venden en el centro escolar de los colaboradores.

¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades?

En mi caso me permitirá introducir una innovación en la asignatura de Empresa en el Aula, que es algo que llevo pensando hace tiempo que es necesario hacer.

¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

Pienso en ello como un instrumento para aumentar la motivación de los alumnos, que probablemente es uno de los puntos que obstaculiza la práctica educativa.

Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto?

Me genera dudas respecto a si este proyecto, al ponerlo en marcha por primera vez en un centro donde somos totalmente inexpertos en etwinning, supondría algún problema, o por la dificultades que pudieran surgir hiciera que los alumnos en lugar de motivarse se vieran sobrecargados por la puesta en marcha de esta asignatura, pues lo deberían compaginar con las otras materias (contabilidad y tesorería, especialmente) que les suponen una considerable carga de trabajo.

¿Cuáles son los puntos negativos?

Francamente no lo sé. Supongo que eso lo descubriría al ponerlo en marcha.

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Juan Antonio Alcocer H. Blah… blah… blah… Hablando con tu vecino.

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Juan Antonio Alcocer H. Blah… blah… blah… Hablando con tu vecino.

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Proyecto e_twinning: Blah… blah… blah… Hablando con tu vecino: https://www.etwinning.net/es/pub/collaborate/kits/detail.cfm?id=481&klang=es&lang=es

Mi análisis del proyecto:

http://juanantonioalcocer.blogspot.com.es/2016/03/analisis-de-un-proyecto-etwinning.html

Aprender idiomas, practicarlos, exigirnos y fomentar el uso de los mismos, que el aprendizaje de idiomas deje de ser la asignatura pendiente eternamente…, es algo de gran interés hoy en día y en mi caso también algo atractivo e incluso divertido. Y encontrado este proyecto aplicable en mi opinión a la escuela, a nuestra propia formación y en general al hecho de poder intercambiar con tu vecino, creo que es una oportunidad no sólo de analizarlo sino de intentar hacer uso de él si el tiempo me lo permite.

Norte:

De este proyecto me gustaría conocer mi propia opinión después de un tiempo de uso y práctica mejorando y poniendo en práctica mi nivel de inglés y sobre todo saber que realmente su uso se extiende

Sur:

Interesante y curioso proyecto a la vez que práctico ya que hoy en día el manejo fluido de los idiomas se ha convertido en parte de nuestra vida y esencial en la escuela presente y futura.

Este:

Como idea principal y más positiva destaca el que sean los alumnos que utilizan estas herramientas los intermediarios de su uso para así dinamizar más el aprendizaje.

Oeste:

Como inconveniente principal observo quizás una falta de supervisión activa y continua, que permita una corrección avanzada y profesional a la vez que exigente para que no solo sea un medio de intercambio sino una herramienta que permita mejorar incrementando realmente los niveles de idiomas.

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SILVIA LOPEZ LOPEZ GRUPO B TAREA 2.1 ANALISIS DE UN PROYECTO

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SILVIA LOPEZ LOPEZ GRUPO B TAREA 2.1 ANALISIS DE UN PROYECTO

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Quería buscar un proyecto que tuviera que ver algún módulo de cocina o restauración. Pero al final después de leer un par de proyectos he encontrado este sobre las estancias formativas en  la  formación profesional

COMPARTIR EXPERIENCIAS EN EMPRESAS

http://new-twinspace.etwinning.net/web/p19879/welcome

Me ha parecido muy interesante este proyecto, es una manera de acercar experiencias entre nuestros alumnos y fomentar el intercambio con otros países.

Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto?  ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?  La temática el proyecto me parece muy interesante. Creo que es una manera de comparar e intercambiar  realidades de las prácticas de  los alumnos.

• Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto? Creo la idea del proyecto es muy buena, el poder comparar  actividades del módulo de FCT y las experiencias entorno a las estadas en las empresas.

• Este: ¿Qué te gusta del proyecto. ¿Cuáles son sus puntos positivos? El tema del proyecto, ya que es una buena manera de conocer las metodologías y necesidades delas empresas colaboradoras con la formación. Esto es algo muy interesante ya que puede favorecer futuros intercambios con proyectos europeos, ya que facilita el contacto de los alumnos, les da conocimientos previos  y ayuda  al aprendizaje del vocabulario específico,.

• Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos? Creo que serían necesarias establecer pautas más significativas en el blog,  parece que hay poco interacción entre los alumnos.

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etwinning actividad 2.1 by silviamlopezlopez on Genial.ly

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etwinning actividad 2.1 by silviamlopezlopez on Genial.ly

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Berta Civera Coloma Grupo A/Análisis de un proyecto... o dos. "Inventar y compartir  nuestros cuentos" e "Intercambio de mascotas" análisis de un modo de hacer, de un estilo: el de la MagaDalena 

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Berta Civera Coloma Grupo A/Análisis de un proyecto... o dos. "Inventar y compartir  nuestros cuentos" e "Intercambio de mascotas" análisis de un modo de hacer, de un estilo: el de la MagaDalena 

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Estos enlaces que he elegido entre otros, recogen uno: http://inventarycompartirnuestroscuentos.blogspot.com.es/
y otro: http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/etwinning/852-proyecto-etwinning-intercambio-de-mascotas

Este, mi entrada http://artesanosolidario.blogspot.com.es/2016/03/analisis-de-un-proyecto-o-dos.html

(al final de la cual encontraréis mi análisis a partir de los criterios de la brújula que a continuación copio aquí y, como recomiendan las instrucciones, también ésta nota)

Vamos con el análisis brújula:

Norte

¿Necesito más información

para ofrecer una opinión al respecto?

No, considero que he tenido información exhaustiva

y que la he consultado... muchas veces estos meses pasados

considero que para formarme una opinión

al respecto, más datos no necesito

¿qué más me gustaría saber sobre el proyecto?

me gustaría haber tenido ocasión

y

don de lenguas

para haber podido hablar y, puestos a pedir, de manera fluida

con el resto de las participantes

de ambos proyectos

haber conocido el tono, la expresión, la vibración, el pulso

haber podido saber

como sé por boca de Magdalena

cómo gestaron, si fue el caso, cómo hicieron

cómo vivieron en sus  respectivos coles

el proceso

Me gustaría saber si alguna de ellas era novata

y, de no serlo

a todas les preguntaría por sus principios

por sus primeras experiencias, por sus primeros proyectos

¿Qué inquietudes, qué otras preguntas me suscita?

preguntas me ha suscitado muchas por el camino

las que formulé en presencia me fueron contestadas por caja

otras, las que me planteaba estando sola,  las investigaba

y, no sé si a vosotros pero a mi me pasa que, resueltas

ya no son preguntas sino parte de la trama

a día de hoy mi foco se centra en una y no va ligada al proyecto

a ninguno de los dos

sino al primero, a su primera experiencia

si tuviera que preguntar ahora, si tuviera que hacer una

no solo a la maga, sino a cualquiera

sería: cómo fue tu impronta en eTwinning

cuál y cómo fue tu primera experiencia

en esta sopa de culturas

su respuesta permitiría ir engranando otras

Sur

¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Mi opinión es que ambos son grandes proyectos

originales, creativos, pioneros, complejos

que

se nota la veteranía de la generadora

en eTwinning, en ABP con apoyo TIC, en la gestión...

en la vida

su vasta experiencia

su buen tino para elegir socia cofundadora

que su entusiasmo y buen hacer

favorecían el contagio y la participación de toda la Escuela

y

a otro nivel

de todos los centros

que la responsabilidad que asumía como directora de Escuela

se trasluce

que

pone el listón muy alto

que es una obra de madurez

Este

¿Cuáles son sus puntos fuertes?

los nombraré desde lo que es pertinente para nuestro proyecto

el que haya elemento físico que evoluciona y viaja

en uno de los puntos fuertes

una caja con mascota, canciones, semillas

un libro colaborativo de cuentos que se inventan

coinventan, traducen...

es punto fuerte porque nosotros haremos mercadillo solidario

y

siempre pensé en compartir manualidades

la interconexión de proyectos es otro de los aspectos que valoro

que

Magdalena conectara

el proyecto de las mascotas y el de las semillas

porque yo también soy de esa condición

y

quiero conectar lo que vaya a ser ARTESANOSOLIDARIO

con

Un día en la vida de... y su evolución

como antes hice a la inversa

es punto fuerte y ya lo he dicho el que el alumnado sea el centro

el cómo hacen hacer a niños tan chicos

la motivación que consiguen contagiar

el cómo unos y otros disfrutan

es punto fuerte

la variedad y pertinencia de las TICs que utiliza

la impecabilidad y exhaustividad del procedimiento

que  desde el diseño a la difusión y la memoria con propuesta de mejora

lo hacen "todo"

¿Cómo puede este proyecto ayudarme a mejorar nuestras debilidades de partida?

nosotros somos novatos en eTwinning

el centro entero es novato en esto del aprender haciendo conectados

contar con la experiencia

de alguien que hace mucho y bien y que tenemos cerca

siempre es bueno

contar con el ejemplo de sus proyectos

es una bendición

invitarla a la Jornada de Ciudadanía Creativa

que acepte ypueda venir, hacer con ella

será un lujazo

partimos de un entorno TIC de centro bajo mínimos

no sé  cómo pueda ayudarnos en eso

pero seguro que lo hará

dando ánimos

¿De qué manera puede ayudarnos a superar alguno

de los obstáculos que apreciamos existen en nuestras práctica educativa?

seguir la estela de sus proyectos es seguir

una vía luminosa y blanca

poder hablar con ella es hacerlo con el optimismo

¿Qué me gusta del proyecto?

además de lo que he dicho y de lo muchísimo que me callo

porque entrar en detalles que sigo desde el corazón y veo

desde el recuerdo ...sería escribir un libro

una de las cosas que me gustan

es que participara en un protocolo pionero

y

entre los participantes de mascotas

hubiera una escuela iberoamericana

porque me encantaría invitar a la querida

Silvia Villanueva

y

abierto el campo

a alguna de las escuelas de FpN

cercanas a otra querida:

Stella Accorinti

o

de las que contagia

la buena y acogedora de Angélica Sátiro

a la que agradezco invitación

y

en reconocimiento uso el apelativo

ciudadanía creativa

Oeste

¿Qué me preocupa y puede ser inconveniente?

¿Qué me preocupa?

me preocupa algo que en estos proyectos

más bien en la mayoría de los proyectos que he leído

y

puedo asegurar que han sido unos cuantos

no se contempla:

la cuestión del trabajar internivel e interetapas

y

más que la de trabajar expresamente

la de hacer comprensible el que proponga hacerlo

que comprendiendo, ya aparecerá quien quiera aceptarlo

me preocupa

porque el ser consciente de su, tal vez no: novedad

pero sí: infrecuencia

me ha paralizado un tanto

tras las primeras respuestas

me explico

el encontrar extrañeza, conversaciones "besugas", exclusión

me ha hecho preguntarme si tal vez eTwinning

mi experiencia de eTwinning, se entiende

la que he tenido con interlocutores desconocidos contactados

de cara a proponer proyecto

era la de alguien que no conoce las reglas

si lo que proponía se saltaría alguna

incluso si eTwinning era más convencional que yo

eso digerido y matizado

la segunda pregunta que lanzo ...al aire

es

¿cuánto tiempo pasará hasta que se produzca el encuentro?

¿cuántas conversaciones?

¿cuántas idas y venidas? ¿cuántas gestiones?

la tercera pregunta es de medios

abiertas las cancelas de Conselleria a aplicaciones y redes

queda la cuestión de la poca potencia, hacer con aire lejos de todo

y

sobre todo

de un parque movil

de aparatos que no han frecuentado las nubes

desactualizados

los ordenadores que funcionan, de los de allí

lejos de ir al unísono, cada uno responde a su aire

como si bailara solo

además

el sistema operativo que se usa, el XP, ignoro si lo acoge todo

la asociación de alumnos propone que se soliciten otros

y

aporta ayuda

pero esas cosas, de hacerse, suelen ir despacio

y mi pregunta

es si cubriremos los mínimos

para este curso ir andando

porque muchos de los que participan lo harán de cero

y

no puedo contar con que tengan smartphone, tableta

u

otros dispositivos en casa

me preocupa la responsabilidad, el poder o no poder dar cuenta

que

una cosa es empezar nosotros

y

otra hacer implicando plazos, países y centros

en fin

que se hace al andar, el camino, y todos tienen primer paso

Besos

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María Aránzazu Ayensa Garrido. Análisis de proyecto eTwinning

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María Aránzazu Ayensa Garrido. Análisis de proyecto eTwinning

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Proyecto colaborativo InfoEDUgrafías

Se puede ver el proyecto elegido para el análisis en:

https://sites.google.com/site/infoedugrafias/home

Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

He encontrado este proyecto rápidamente aunque no lo he elegido como primera opción. Después de analizar varios, he vuelto a mis inicios ya que ha sido “amor a primera vista”. La información  sobre el proyecto está detallada y se puede ver en https://sites.google.com/site/infoedugrafias/home. Aquí encontraremos  ¿Qué es una infografía?, Posible secuencia de tareas (Formación de grupos y elección del tema, Búsqueda de información y uso de la herramienta, Boceto, diseño y exposición) Guía didáctica, Recursos didácticos, Herramientas, etc.

Además también ofrece enlaces al blog http://infoedugrafias.blogspot.com.es/ así como al tablero de Pinterest w ww.pinterest.com/infoedugrafias/

Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?.  Me parece una propuesta sencilla de llevar a cabo y que sirve para que el alumnado aprenda de una manera diferente los conceptos fundamentales de un tema de nuestra materia sin dejar de lado que sean capaces de sintetizar lo más relevante de un tema representarlo visualmente y fomentando el trabajo colaborativo.

Este: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa? Es un proyecto que se puede realizar en cualquier etapa educativa y de cualquier materia.  Con este proyecto se pretende que el alumnado aprenda una serie de estrategias: Discriminar la información, organizar la información visualmente para que el aprendizaje sea más efectivo y Transmitir la información discriminada y organizada. Además percibo que existe un gran ambiente de colaboración entre el profesorado que participa en dicha propuesta al visitar por ejemplo el grupo de facebook que tienen creado.

Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?. Lo que no me ha gustado es que en ningún momento habla de la Temporalización. Si que se hace referencia a que la búsqueda de información, se puede hacer en casa o en clase, pero no da una idea clara del tiempo dedicado a realizar dichas infografías por parte del alumnado. Quizás pueda ser debido a que es muy diferente el tiempo que necesitaría el alumnado que desconoce las herramientas disponibles para realizar las Infografías al alumnado que ya la usado alguna de ellas. Quizás también de de decir que existen pocos grupos de Ciclos Formativos involucrados.

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Mª Carmen Cortés. Análisis de un proyecto encontrado. 

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Mª Carmen Cortés. Análisis de un proyecto encontrado. 

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Aquí tenéis el enlace a mi análisis de proyecto e-twinning. http://mccortesd.tumblr.com/post/141378801989/an%C3%A1lisis-de-un-proyecto-encontrado
He elegido un proyecto de FP en el que los diferentes institutos analizan diferentes pasos a seguir para ir a trabajar a otro país, en nuestro caso Alemania y España.
Me ha parecido un proyecto totalmente real, sobre todo para los estudiantes / trabajadores españoles.

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Florence Dujardin: Análisis de un proyecto eTwinning

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Florence Dujardin: Análisis de un proyecto eTwinning

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Aquí os dejo el proyecto que he elegido para hacer una análisis. No corresponde exactamente a lo que esperaba encontrar ya que se dirige a un público adolescente/ jóvenes cuando el perfil medio de mis alumnos es adulto. Además veo difícil compartir un proyecto con otras asignaturas que no sean idiomas tratándose de una escuela de idiomas.
Aun así, creo que esta análisis me ha permitido tener las ideas más claras en cuanto a un proyecto eTwinning y me puede ayudar a la hora de elaborar uno.
El proyecto se llama:
Moi, toi, lettres à nous
Consiste en crear una novela digital epistolar.
Aquí podéis ver el producto final del proyecto.

Para terminar, en este link tenéis la entrada de mi blog.

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Mi análisis de un proyecto eTwinning by florence

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Rafa San Sebastian - Análisis de un proyecto e Twinning

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Rafa San Sebastian - Análisis de un proyecto e Twinning

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He elegido un proyecto en el que me hubiese encantado participar en mis tiempos de joven estudiante. Espero que a vosotros también. Os dejo la entrada a mi blog en la que os cuento mi análisis del mismo
http://rafasansebastian.blogspot.com.es/2016/03/tarea-21-analizar-un-proyecto-e.html

Si alguno lo quiere visitar
http://etwinning.es/iberpatrimonio-natura/?lang=es

# data[].attributes.body
He elegido el proyecto Carpe nuntium: Atrapa la noticia. https://www.etwinning.net/es/pub/collaborate/kits/detail.cfm?id=761&klang=es&lang=es
En principio no es fácil encontrar proyectos de Ciclos Formativos, actividad en la que yo trabajo, con lo cual he buscado algo transversal.
El proyecto consiste en que cada grupo/centro presente su escuela y su ciudad mediante la elaboración de material escrito y audiovisual. A continuación se compartirá este material y se comentará con el de otros centros.
Me ha gustado su sencillez y las actividades que propone para los alumnos, entiendo que trabaja habilidades que les resultarán muy útiles.
Éste es el análisis con el método de la brújula

# data[].attributes.headline
Mª Carmen Gonzaga/Análisis de un proyecto eTwinning

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Mª Carmen Gonzaga/Análisis de un proyecto eTwinning

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Buscando buscando algún proyecto relacionado con Ciclos de Formación Profesional, en realidad he encontrado uno de  título: "Las voces del agua". ¡A que suena bien! ¿No?
http://new-twinspace.etwinning.net/web/p98952/welcome
En realidad está dirigido a niveles de secundaria y también algún ciclo de formación profesional.
Participan tres países: España, Polonia e Italia. Y los alumnos tienen edades entre 16 y 20 años.

Bueno, aquí os dejo también el enlace a la entrada de mi blog.
http://blog-para-etwinning.blogspot.com.es/2016/03/analisis-de-un-proyecto-etwinning.html
Ahí está el resto del análisis.

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Carlos Chavarren - Análisis de un proyecto

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Carlos Chavarren - Análisis de un proyecto

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Me he decantado por un proyecto premiado en 2015, que se llama "La fotografía como herramienta pedagógica", con siete países como socios, de los cuales uno es español
https://www.etwinning.net/files/kits/kit_1107_es.pdf
NORTE ¿Necesito más información para opinar? Lo único que echo en falta y no he podido averiguar es qué herramienta han utilizado para motivar al alumnado de esa forma tan extraordinaria.
SUR ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto? Creo que es una idea aparentemente sencilla a la que han sabido sacarle el máximo partido. Claro que, decir esto ahora que he leído el proyecto es muy fácil. De hecho, a mí no se me había ocurrido.
En definitiva, muy hábiles para hacer de una idea tan simple algo muy interesante.
ESTE ¿Qué te gusta del proyecto? La autonomía que tiene el alumnado. Por supuesto, entiendo que para que los alumnos y alumnas trabajen así, el profesor o profesora habrá tenido que crear los cimientos previamente.
Entre mis debilidades está el hecho de que tiendo a dar a mis alumnos y alumnas las tareas demasiado trilladas, y quizás no sea lo mejor. Me ha demostrado que no hay que dar todo mascado a los alumnos y alumnas.
Uno de los obstáculos con los me he encontrado en mi práctica educativa es que determinadas materias no atraen al alumnado, y quizás ahora me he percatado de que los alumnos y alumnas pueden perfectamente colaborar en la preparación de las sesiones.
OESTE ¿Qué es lo que no me gusta del proyecto? He releído el proyecto y no encuentro ningún detalle a mejorar, ni nada que objetar. Por poner algo, y quizás esté equivocado, decir que al ver el vídeo producto del fin del proyecto, en las imágenes he visto una cantidad de medios materiales (cámaras fotográficas, ordenadores para editar las imágenes, desplazamientos...) que yo creo que sería difícil de obtener en mi centro. Pero ya digo que puede que esté equivocado, porque voy a intentar dotar al centro de toda esa infraestructura. Pongo aquí el enlace al vídeo al que hago referencia:
https://www.youtube.com/watch?v=6GRBC-3Ft04

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Francisco José Balsera Gómez /Análisis de un proyecto.

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Francisco José Balsera Gómez /Análisis de un proyecto.

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Después de revisar varios proyectos eTwinning he elegido el que lleva por título “En la Red, que no te pesquen”: https://www.etwinning.net/es/pub/profile.cfm?f=2&l=en&n=35394  Para realizar el análisis he utilizado la rutina de la brújula.

Este proyecto me parece muy interesante para que los alumnos conozcan los riesgos que supone el uso de Internet. Lo primero que me ha llamado la atención es el título por ser muy creativo. En cualquier ámbito educativo la utilización de la red está a la orden del día. Tanto las TIC como Internet son herramientas poderosas que contribuyen a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En el conservatorio estamos apostando por dar una mayor visibilidad a las TIC y esta es una de las razones por las que me he interesado en este proyecto.

NORTE  ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

Me gustaría sabe cuáles han sido las dificultades iniciales con las que se han encontrado los profesores encargados de la actividad para coordinarse entre ellos (si es que las ha habido). Los cuatro centros participantes han desarrollado algunas actividades diferentes a otros. ¿Por qué razón? ¿Tenían más facilidad unos centros para acceder a determinados recursos? Parece que el IES. de Vic desarrolló más actividades que los otros centros. Una tarea que me parece básica dentro del tema que se desarrolló es la visita de una unidad de los Mossos d’ Esquadra para informar a los alumnos de los peligros de la red.

Me hubiera gustado poder acceder a la totalidad de los contenidos, ya que para ver las encuestas, por ejemplo, es necesario estar registrado.

Tampoco me queda clara la finalidad de las videoconferencias entre alumnos (porque no se pueden visualizar al necesitar una clave de acceso). ¿Han servido solo para que se conozcan los alumnos de los diferentes centros? ¿Qué finalidad tenían las videoconferencias respecto al tema principal del proyecto?

SUR ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Me parece un proyecto interesante y necesario. La red está repleta de peligros para los jóvenes, desde provocar adicción o contactar con usuarios que tengan malas intenciones, hasta el ciberacoso.  Es necesario que la comunidad educativa sea consciente de estos peligros. Los estudiantes tienen que aprender a hacer un buen uso de Internet. Aunque el proyecto se registró en 2010, todavía hoy sus contenidos siguen vigentes.

ESTE ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

Todo el proyecto está bien organizado en TwinSpaces donde encontramos un menú con las diferentes actividades propuestas. Quiero resaltar la calidad de los materiales utilizados. Por ejemplo, los vídeos que explican los peligros de la webcam están realizados de una manera muy didáctica. También la variedad de recursos TIC. En mi caso, es ahora cuando me estoy iniciando en el uso de las TIC en el aula y este proyecto me aporta buenas ideas para intentar aplicar en mi futuro proyecto eTwinning o en mis clases de piano e inteligencia emocional para músicos. Así, se hace uso de Prezi para presentar diferentes resúmenes, encuestas online (personalmente conozco la posibilidad de crear cuestionarios de Google), SlideShare y Photopeach para compartir presentaciones, la curiosa herramienta Voki para crear podcasts con un avatar, etc. Algunos de estos instrumentos son totalmente desconocidos para mí. Quiero resaltar la creación de cómics por los alumnos: ¡Me han encantado!

Los estudios de música requieren un esfuerzo extra por parte del alumnado (y las familias) ya que deben compaginar sus estudios de régimen general con las enseñanzas artísticas. Pienso que la utilización de estos materiales en mi aula fomentará la motivación y el aprendizaje cooperativo, este último muy necesario, pues el aprendizaje de un instrumento musical suele tener un carácter muy individualista.

OESTE ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

Aunque el proyecto está muy bien planteado (de hecho fue galardonado con uno de los premios eTwinning) creo que tiene algunos aspectos que pueden mejorarse. Echo en falta vídeos en los que los alumnos, en sus respectivos idiomas, expliquen y den consejos para usar Internet de forma adecuada.

Además de incluir noticias en el blog, se podrían haber comentado por parte de los alumnos y los profesores introduciendo comentarios. En este sentido me parece muy buena idea del curso #Twin_INTEF que en algunas tareas tengamos la obligación de responder a los comentarios que realizan varios compañeros en los foros. Afortunadamente se utilizan wikis colaborativas para mostrar diferentes servicios que ofrece Internet.

Tampoco he sido capaz de encontrar la evaluación final del proyecto mediante una rúbrica elaborada para tal fin.

Para terminar quiero compartir con vosotros un vídeo que aparece en el proyecto y que me ha gustado mucho porque une el aspecto musical con Internet. Ahora es muy fácil organizar y comprar un viaje a través de la red. Pero, ¿Qué sorpresas nos encontramos?

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Luis Manuel Vidal Maroto/Análisis de un proyecto

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Luis Manuel Vidal Maroto/Análisis de un proyecto

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He elegido este proyecto:
https://www.etwinning.net/en/pub/profile.cfm?fuseaction=app.project&pid=97405&lang=en

Y para analizarlo he utilizado la rutina del pensamiento de la brújula:

Norte:

¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto?

-Si les fue fácil encontrar socios en otros países para desarrollar el proyecto, y de qué manera les enriqueció este proyecto a los alumnos y a los profesores.

¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

-Me gustaría conocer cómo fue la coordinación entre los grupos participantes, si fue difícil.

Sur:

¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

-Es una idea estupenda, fijarnos en los sonidos de nuestro entorno, grabarlos e incluso distorsionarlos para darles una carga narrativa mayor. Contar una historia con sonidos con el apoyo de las imágenes. Creo que es fantástico que los alumnos se den cuenta de las posibilidades que tienen los dos elementos juntos audio y visual.

Este:

¿Qué te gusta del proyecto?

-Me gusta mucho la idea de trabajo colaborativo, los distintos puntos de vista que pueden aportar los estudiantes, el que puedan todos los equipos puedan enriquecerse con las diversas opiniones.

¿Cuáles son sus puntos positivos?

-Utilizar las TIC. Adentrar al alumno en un mundo lleno de posibilidades como el audiovisual, hacerles partícipes de la creación de piezas, y que entiendan mucho mejor todo el potencial que les brinda este medio.

¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades?

-Me puede ayudar como idea para plantear un proyecto, y desarrollar las ventajas del trabajo colaborativo, me puede ayudar a dinamizar el grupo e interactuar con otros equipos.

¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

-En ocasiones he detectado una actitud pasiva en los alumnos, esperan recibir los conocimientos casi sin esfuerzo por su parte, creo que proyectos así les pueden estimular y ayudar a ser más activos.

Oeste:

¿Qué no te gusta del proyecto?

-El proyecto me gusta mucho, lo veo muy adaptable a distinto alumnado, si algo veo mejorable es el haber trabajado más las imágenes que acompañan al audio, pienso que ello dependerá del tipo de alumnos que participan.

¿Cuáles son los puntos negativos?

-Creo que sería necesario el que hubiera rúbricas, donde se especificara el criterio de evaluación de todas las fases del proyecto.

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ACTIVIDAD 2.1 He encontrado este proyecto relacionado con mi especialidad de cocina.
Aportación al Padlet del curso http://miprimeraexperienciaetwinning.blogspot.com.es/2016/03/actividad-21_40.html

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Actividad 2.1 Análisis de un proyecto encontrado.

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ACTIVIDAD 2.1 He encontrado este proyecto relacionado con mi especialidad de cocina. Aportación al Padlet del curso http://miprimera...

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Juan Carlos Murolagoitia/ Reflexiones sobre el proyecto análizado.

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Juan Carlos Murolagoitia/ Reflexiones sobre el proyecto análizado.

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Aquí tenéis el enlace de mi blog en el que analizo un proyecto etwinning usando el método de la brújula.
http://miprimeraexperienciaetwinning.blogspot.com.es/2016/03/actividad-21_40.html

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https://www.etwinning.net/es/pub/profile.cfm?fuseaction=app.project&pid=107105&lang=es
Éste es el blog donde podéis ver mi análisis.  He utilizado un mapa mental.
http://experienciasetwinning.blogspot.com.es/2016/03/anasilis-de-un-proyecto.html

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Aquí seguimos en el curso... El objetivo de esta nueva tarea es encontrar un proyecto que nos parezca interesante y realizar el análisis del mismo siguiendo el método de la brújula.

Yo soy profesora de FP en la especialidad Mecanizado y mantenimiento de máquinas y mi idea era encontrar un proyecto relacionado con algún módulo que imparto o que se estudia en los Ciclos Formativos que se imparten en mi centro.

Mi mayor sorpresa ha sido cuando he visto que en eTwinning la mayoría de proyectos son de infantil, primaria y secundaria y muy pocos de FP.

Después de una larga búsqueda me he decantado por este proyecto, ya que tiene cosas en común con las asignaturas que yo imparto:

"Training Young Specialist Together II"

https://www.etwinning.net/es/pub/profile.cfm?f=2&l=es&n=110381

- Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?

En la información del proyecto se habla de que se va a estudiar mecánica, electricidad, CNC, robótica, neumática e hidráulica. Pero no detalla ni especifica de qué Ciclos Formativos  son los estudiantes ni qué es lo que van a ver de cada materia, ya que son campos muy extensos.

También echo en falta que no se detalla la dedicación al proyecto, ni la temporalización  y tampoco hace ninguna referencia a las programaciones ni al currículo.

- Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Creo que es un proyecto muy interesante ya que además de trabajar muchas competencias y áreas técnicas, sirve para aprender la manera en la que se desempeña su oficio en otros países.

- Este: ¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?

Como he comentado lo que más me gusta de este proyecto es que se estudian muchas materias y conceptos. Y que al ser un proyecto multicentro y multilingüe, sirve para que aprendan y practiquen otros idiomas.

Me ha parecido muy interesante el punto en dónde se especifican los resultados esperados, siendo uno de ellos la capacidad de solventar problemas en cooperación con el resto de grupos. Para ello previamente habrán reconocido el problema, lo habrán observado, definido, etc.

Este proyecto me ha ayudado a saber cómo plantear un proyecto en dónde se estudien tantas materias, aunque cierto es que no se detalla demasiado qué es lo que exactamente van a aprender.

Destaco como punto positivo el diario del proyecto mediante vídeos de Youtube en donde se muestran los avances y los pasos que se van siguiendo. Me parece muy interesante y una idea genial.

https://twinspace.etwinning.net/4203/home

- Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?

Encuentro que el proyecto no está lo suficiente detallado. Y echo en falta principalmente la evaluación final de proyecto y cuál es el objetivo final del mismo. Tampoco se definen el uso de las TIC y cómo se van a utilizar.

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Esta es mi aportación:

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Óscar D. Alegre: Análisis de un proyecto de eTwinning: Interesteen: An on-line MAGAZINE for cultural exchanges.

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Óscar D. Alegre: Análisis de un proyecto de eTwinning: Interesteen: An on-line MAGAZINE for cultural exchanges.

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Éste es mi análisis, de este proyecto eTwinning que me parece muy interesante, usando el método de la brújula.

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He elegido este proyecto:
EASTERN IN EUROPA THROUGH COOKING/TRADITIONS AND CATERING

Voilà la entrada a mi blog en la que encontraréis mi análisis brújulo en formato prezzi!!!

http://oliyeletwinning.blogspot.com.es/2016/03/analisis-de-un-proyecto-e-twinning.html

Y ya que estamos en enlace a Prezi :)

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2.1. Análisis de un proyecto encontrado en e twinning
¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?
He leído que el proyecto parte de un instituto de hostelería y restauración, pero me gustaría saber a qué nivel educativo imparten clases (FP Básica, grado medio, grado superior...)
norte
¿Qué no te gusta del proyecto? ¿Cuáles son los puntos negativos?
es difícil criticar algo que uno mismo no ha sido capaz de hacer hasta el momento, pero puesto que se trata de una crítica constructiva diré que el tema a tratar en demasiado amplio. Quizá yo hubiese prpouesto simplemente "postres de pascuaÇ" en vez de "comidas de pascua" para homogeneizar las aportaciones de todos los paises y acotar el tema....
oeste
¿Qué te gusta del proyecto? ¿Cuáles son sus puntos positivos? ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa?
me gusta porque es realista sin dejar de ser ambicioso. Es una forma motivadora de introducir nuevas tecnologías en los estudios técnicos. Anima a los chicos a practicar idiomas, tan importantes hoy en día....
Puede sustituir perfectamente un examen teórico y resulta mucho más didáctico y divertido.

este
¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?
me ha gustado mucho, me encanta encontrar ideas nuevas que pueda aplicar a mis clases ya que habitualmente es difícil encontrar pryectos y material de calidad aplicados a los ciclos formativos. la gran parte de material editado suele ser de secundaria en lo que a restauración de refiere.
al ver que está activo y se pide la colaboración de profesores intentaré aportar mi granito de arena
sur
Gracias y...
Nos vemos en el siguiente puerto.....

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2.1. Análisis de un proyecto encontrado en e twinning ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto?He leído que el proyecto parte de un instituto de hostelería y restauración, pero me gustaría saber a qué nivel educativo imparten clases (FP Básica, grado medio, grado superior...)

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Carmen Cuevas- En la red, que no te pesquen

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Carmen Cuevas- En la red, que no te pesquen

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He elegido el proyecto "En la red, que no te pesquen" ya que analiza  lo bueno y lo malo que Internet nos ha dado.

Para presentar el análisis he utilizado la herramienta thinglink, una herramienta visual que permite incorporar enlaces en las imágenes.

En la entrada del blog se puede ver con más claridad. https://mccuevassite.wordpress.com/2016/03/17/analisis-proyecto-etwinning/

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Análisis Proyecto: En la red, que no te pesquen by mccuevas

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Javier López Cazorla/ Análisis  de un proyecto

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Javier López Cazorla/ Análisis  de un proyecto

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El proyecto que he analizado con la rutina de pensamiento de la brújula se titula:  etwinautas en las ciudades (in)visibles.
Enlace a la entrada en el  blog
• Norte: ¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto? Es fácil encontrar información sobre este proyecto. Hay suficiente y está detallada. Sin embargo sería muy interesante conocer “lo que no se ve”: que dificultades aparecieron y cómo se solventaron. ¿Necesito más información para ofrecer una opinión al respecto? El proyecto está bien diseñado, y tiene varios premios nacionales e internacionales. La web del proyecto recoge datos suficientes: Temporalización, difusión, premios recibidos, países participantes.

• Sur: ¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto? Es un proyecto con el potencial de poder ser utilizado en cualquier etapa educativa, “simplemente” sería cuestión de adaptarlo al nivel del alumnado.

• Este: ¿Qué te gusta del proyecto? La temática ya que se podía utilizar en el ámbito de educación permanente fácilmente. ¿Cuáles son sus puntos positivos? Contribuye al aprendizaje colaborativo entre iguales a nivel europeo. Mejora de las competencias lingüísticas. Contribuye a la mejora de las competencias digitales. Contribuye a la conservación y valoración del patrimonio. ¿Cómo puede este proyecto ayudarte a mejorar tus debilidades? Este proyecto permitiría ampliar el uso de herramientas TIC en el aula, variar metodología para enseñanza de idiomas. ¿De qué manera puedes superar alguno de los obstáculos que consideras existen en tu práctica educativa? Con formación, autoformación, experiencia y coordinación con otros docentes.

• Oeste: ¿Qué no te gusta del proyecto? Las tareas podrían ser más interactivas utilizando herramientas TIC más atractivas para el alumnado. ¿Cuáles son los puntos negativos? Las actividades son poco variadas

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Juliana Rosado Gómez.
Este es el análisis del proyecto.

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Este es mi análisis del proyecto:
https://twinspace.etwinning.net/17216/home

He utilizado el formato Mapa Mental que me ha resultado muy útil para expresar ideas.

A continuación podéis acceder a él haciendo click en el siguiente enlace:
https://www.mindomo.com/es/mindmap/analisis-proyecto-658601f33f3d446f8311832156be1059

También podéis ver este análisis en mi portfolio digital haciendo click aqui