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Esta plataforma, que hoy en día es muy reconocida a nivel mundial, comenzó como algo muy sencillo. Su fundador Salman Khan, empezó a colgar videos en youtube para explicar matemáticas a sus primos. Tuvo tanto éxito y tantas reacciones positivas a sus videos que acabó fundando la plataforma de videos educativos KHAN ACADEMY.

Gracias a las posibilidades que nos abren las nuevas tecnologías, Khan se ha convertido en un profesor con muchos millones de alumnos de gran cantidad de países, considerando todos ellos que los estudiantes son únicos y que cada uno tiene su ritmo de aprendizaje. La escuela tradicional en innumerables ocasiones castiga al que experimenta y fracasa y hace que se produzca un déficit de aprendizaje, frente a esto, la Khan Academy dice que hay que "caerse una y otra vez, sin miedo alguno, hasta dominar la disciplina. Unos aprenden muy rápido, mientras otros tardan más en hacerlo".

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Khan Academie, un ejemplo de diseño de aprendizaje basado en un enfoque conectivista

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Khan Academie, un ejemplo de diseño de aprendizaje basado en un enfoque conectivista

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Khan Academy ofrece ejercicios de práctica, videos instructivos y un panel de aprendizaje personalizado que permite a los alumnos aprender a su propio ritmo, dentro y fuera del salón de clases.

Aborda las matemáticas, la ciencia, la programación informática, la historia, la historia del arte, la economía , etc.

Sus sesiones de matemáticas guían a los alumnos desde la Ed. Infantil hasta el cálculo, por medio de una tecnología novedosa y adaptable que identifica las fortalezas y las lagunas de aprendizaje.

Está asociada a instituciones como la NASA, el Museo de Arte Moderno de Nueva York, la Academia de Ciencias de California y el Instituto Tecnológico de Massachusetts para ofrecer así un contenido especializado.

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Principios que guían el enfoque conectivista

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Principios que guían el enfoque conectivista

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El aprendizaje es un proceso consistente en conectar nodos o fuentes de información especializados.

El conocimiento depende de la diversidad de opiniones. Se basa en la agregación de diversos puntos de vista, muchas veces opuestos. El aprendizaje, que se define como conocimiento aplicable, puede residir en dispositivos no humanos (al interior de una organización o una base de datos).

La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado. Para facilitar el aprendizaje continuo es necesario fomentar y mantener las conexiones.

Una habilidad clave es la capacidad de ver las conexiones entre áreas, ideas y conceptos. El propósito de todas las actividades conectivistas de aprendizaje es la actualización del conocimiento, preciso y actual.

La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, se  lleva a cabo en una realidad cambiante. Se puede tener una respuesta correcta hoy, pero puede ser incorrecta mañana debido a cambios en el entorno de la información que afectan la decisión.

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Principios tecnológicos que rigen Khan Academie

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Principios tecnológicos que rigen Khan Academie

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Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.

La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista.

La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Escoger qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Es posible que una respuesta actual a un problema esté errada el día de mañana bajo la nueva información que se recibe.

El aprendizaje tiene un objetivo final que es el aumento de la capacidad para "hacer algo". Esta mayor competencia podría ser en un sentido práctico (aprender a patinar por ejemplo) o en la capacidad de funcionar eficazmente en la era del conocimiento (conciencia de sí mismo, gestión de información personal, etc.). El aprendizaje no es solo para la comprensión, la actuación es un elemento necesario.

La capacidad de saber más es más crítica que lo que se conoce actualmente. Saber dónde buscar información es más relevante que conocer la información.

El aprendizaje es un proceso de creación de conocimiento y no sólo de consumo de conocimientos. Las herramientas de aprendizaje y las metodologías deberían de sacar provecho de esta característica del aprendizaje.

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Está formada por un equipo muy amplio de especialistas que van añadiendo contenidos para formar al alumnado y para ayudar a profesores a utilizarlo en su día a día. La base es que cada uno aprende de una forma diferente y por lo tanto cada persona lleva su ritmo. En cada apartado encontramos gran cantidad de contenidos y actividades para ir adquiriendo las habilidades de cada apartado, al ritmo que cada persona pueda llevar.

Lo más importante es que se trata de una plataforma totalmente gratuita, accesible a todos y sin necesidad de subscripciones ni publicidades. Son una organización sin ánimo de lucro cuyo fin es ayudar y no ganar.
Además y por suerte para las personas que no dominen el inglés, encontramos versión en castellano.

“Trabajamos duro para asegurarnos de que Khan Academy faculte a todo tipo de tutores para que entiendan mejor qué necesitan sus niños o alumnos y cómo poder ayudarlos de una mejor manera; que vean rápido si una niña o alumna está atrasada o si, en cambio, tiene una buena racha y va adelante de sus compañeros de clase. Nuestro panel de control del tutor proporciona un resumen del desempeño de la clase en general y de cada alumno en perfiles individuales y detallados.”

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Repercusiones del conectivismo en el diseño tecno-pedagógico

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Repercusiones del conectivismo en el diseño tecno-pedagógico

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Ayuda a explicar el efecto de las TIC en nuestra vida, comunicación y aprendizaje. Conexión de la psicología, las teorías del aprendizaje y las teorías de la información y la comunicación, dotándolo de múltiples perspectivas que lo acercan a la ciencia o al arte.

Gracias a las redes sociales, se ha abierto una etapa con gran cantidad de información y donde cualquiera puede modificarla. Idea de que el conocimiento se basa en las interacciones entre personas, propulsada por las posibilidades que ofrecen las redes sociales e internet hoy en día.

El conectivismo ha provocado una evolución en el diseño instruccional, incluyendo las TIC como parte del proceso, adecuando el diseño tecno-pedagógico a las necesidades actuales. Según Siemens, el conocimiento reside en las redes y es la tecnología quien facilita el aprendizaje.

Utiliza distintos recursos y favorece la construcción del conocimiento. Enseña a analizar y seleccionar la información, favorece el proceso de aprendizaje. Da importancia tanto a la adquisición de conocimientos, como a la capacidad para ir actualizándolos.

El proceso de aprendizaje tiene que ir relacionando conocimientos nuevos, con los que ya se poseen.

Es decisión del alumno aprender, por lo tanto, es necesario fomentar y crear un aprendizaje motivador, para tener una participación activa en el aprendizaje.

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Evolución temporal de las teorías del aprendizaje en relación a los avances informáticos.

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Siemens, Downes

Se fundamenta en el hecho de que el conocimiento se basa en el deseo de aprender y de cómo se aprende en relación con los grupos y las organizaciones, en ambientes especializados y mediante redes fuertemente conectadas.

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Vigotsky, Piaget, Bransford

El aprendizaje se da como el resultado de los procesos de construcción de cada persona, donde toma importancia lo individual así como lo social y el entorno de desarrollo del individuo.

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Gardner, Bruner, Norman

Teoría psicológica que sitúa el foco en los procesos cognitivos que tienen lugar en el pensamiento (cómo la mente interpreta, procesa y aprende) y su representación y aprendizaje por medio de algoritmos y máquinas.

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Watson, Skinner, Pavlov

Educación basada en la realización repetitiva de ejercicios debidamente programados.

Se parte de una idea positivista del aprendizaje y de una concepción un tanto simplista de la programación de lhardware para la gestión de los aprendizajes.
Mediante la relación bidireccional entre ordenador y estudiante se tutoriza el aprendizaje de los estudiantes.

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En la era digital se ha creado una teoría sistematizada de cómo se debe efectuar el aprendizaje on-line. En la actualidad los sistemas educacionales usan cuatro grandes teorías para desarrollar la inteligencia humana y el conocimiento; ellas son el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo, y el conectivismo, todas desarrolladas cuando la tecnología no había desarrollado aún los medios para la enseñanza virtual y la transmisión de conocimientos por medios digitales.