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En regard aux  besoins repérés, l'axe de travail retenu par l'équipe enseignante fut « l'oral ».

Au terme de cette première année, l'analyse du travail réel dans les classes a permis de cibler un premier axe d'étude : « L'oral pour argumenter ». Cette ressource est élaborée en prenant appui sur les observations de classes et sur l'état de la recherche. Des gestes professionnels ont été repérés et  des pistes concrètes sont proposées aux enseignants pour mettre en oeuvre des situations  efficaces en classe.

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Année 1 - Module 7 - Bilan intermédiaire

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Année 1 - Module 7 - Bilan intermédiaire

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Année 1 - Module 6 - L'auto-confrontation

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Année 1 - Module 6 - L'auto-confrontation

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Année 1 - Module 5 - L'oral du côté enseignant

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Année 1 - Module 5 - L'oral du côté enseignant

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Année 1- Module 4 - La place de l'ami-critique

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Année 1- Module 4 - La place de l'ami-critique

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Année 1 - Module 3 - Une formation hybride

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Année 1 - Module 3 - Une formation hybride

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Année 1 - Module 2 - Définir une problématique en lien avec le projet d'école

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Année 1 - Module 2 - Définir une problématique en lien avec le projet d'école

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Le travail du formateur : notes de lecture sur l'oral à l'école élémentaire

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Le travail du formateur : notes de lecture sur l'oral à l'école élémentaire

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Ecole apprenante : des mots- clés définis par l'équipe

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Ecole apprenante : des mots- clés définis par l'équipe

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nuage de mots école apprenante Monet 5 janvier