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Nuestra antología poética

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"Diccionario de la lengua española" - Edición del Tricentenario

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revulsivo, revulsiva | Diccionario de la lengua española

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1. adj. Dicho de una persona o de una cosa: Que provoca una reacción brusca, generalmente con efectos beneficiosos. U. t. c. s. m. Su discurso fue un revulsivo para los oyentes.

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"Diccionario de la lengua española" - Edición del Tricentenario

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desdeñar | Diccionario de la lengua española

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Definición RAE de "desdeñar" según el Diccionario de la lengua española: 1. tr. Tratar con desdén a alguien o algo. 2. prnl. p. us. Tener a menos el hacer o decir algo, juzgándolo por indecoroso.

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(evaluación)

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Nuestro Cuaderno de Bitácora o diario de aprendizaje

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Nuestro Cuaderno de Bitácora o diario de aprendizaje

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Cuaderno de bitácora  (diario de aprendizaje) 26/2

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Poemas de amor | Cristina Peri Rossi | Sputnik

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Significado del Sintagma Nominal "Cuaderno de Bitácora"

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Significado del Sintagma Nominal "Cuaderno de Bitácora"

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En la marina mercante, se conoce con el nombre de cuaderno de bitácora al libro en el que los marinos, en sus respectivas guardias, registraban los datos de lo acontecido. Etimológicamente procede del latín habitaculum-de hábito habeo; indoeuropeo ghabh, dar, recibir. Antiguamente se decía bitácula > bitácora

Antiguamente, cuando los buques carecían de puente de mando cubierto, era costumbre guardar este cuaderno en el interior de la bitácora para preservarlo de las inclemencias. Es un libro en el que nos relata la vida o la experiencia de alguna persona en especial. También sirve en el desarrollo de un viaje para escribir en ella.

Las bitácoras han evolucionado y existen varias clasificaciones así como variados recursos para elaborarlas. Así, encontramos las bitácoras electrónicas o de red, también conocidas como weblogs, las bitácoras visuales, las auditivas y las tradicionales "impresas" (que pueden incluir descripciones escritas, dibujos y signos). En las bitácoras de red encontramos algunas particularidades. Por ejemplo, cualquiera puede ser editor e informar y opinar acerca de cualquier tema, sin estar mediatizado más que por el tiempo que se necesita para elaborar y publicar la noticia en Internet. Esto supone mayores oportunidades de colaboración aunque también requiere un conocimiento importante de manejo de tecnología. Como conclusión podemos decir que los diarios de campo o bitácoras de investigación pueden ser vistos como un crisol de los diferentes ingredientes de un proyecto de investigación, lo que incluye experiencias previas, observaciones, lecturas, ideas y recursos para capturar la vinculación de los distintos elementos entre sí.

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Este aviso fue puesto el 19 de enero de 2021.

Los pilotos de aviación deben anotar sus horas de vuelo en un diario de vuelo o logbook en inglés. Estos logbooks tienen una serie de campos que deben ser cumplimentados por el piloto una vez ha terminado su vuelo. Actualmente existen también logbook que tienen un formato digital, pero siempre los oficiales deben ser físicos. Existen distintos tipos de diarios de vuelo, pero todos tienen los mismos campos a rellenar: Fecha del vuelo, aeropuerto de origen, aeropuerto de destino, fecha de salida, fecha de llegada, marca, modelo y matrícula de la aeronave, tiempo de vuelo, número de aterrizajes (dividido en durante el día y durante la noche), un campo de comentarios, rol del piloto (Piloto al mando, doble mando, copiloto, instructor o examinador). Al final de cada página hay tres campos que deben ser cumplimentados una vez se acaba la hoja con los totales de: horas totales de esa página, horas totales, horas de piloto al mando de esa página, horas totales, aterrizajes de esa página, aterrizajes totales.

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En la marina mercante, se conoce con el nombre de cuaderno de bitácora al libro en el que los marinos, en sus respectivas guardias, registraban los datos de lo acontecido. Etimológicamente procede del latín habitaculum-de hábito habeo; indoeuropeo ghabh, dar, recibir.

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La Antigua Grecia 03 de 16 (Grandes Civilizaciones / Exploradores de la Historia) Series

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No sabía que Miguel
muriera de España y cárcel.
No se podía saber.

Era yo un niño en el parque.

Bajó del penal al aire
un rebaño de palabras.
Estaban llenas de sangre.

Era yo un niño en la playa.

A aquellos montes de Málaga
tiraron todos sus versos
y sus penas y sus cabras.

Aquí se mató un almendro.

A tierra que mata almendros
yo no la puedo creer
aunque jure por sus muertos.

Manuel Alcántara

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Poemas musicados interesantes desde el punto de vista de la historia de la literatura en español.

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Skinshape - I Didn't Know (Official Video)

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"Tú que vienes a rondarme" Siguiendo a Lorca

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"Tú que vienes a rondarme" Siguiendo a Lorca

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Maria Arnal i Marcel Bagés - Tú Que Vienes a Rondarme  (Video Oficial)

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Puede uno amar a una máquina? 
Preguntas al azar, de Benedetti, para SIRI #Siri

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Puede uno amar a una máquina? 
Preguntas al azar, de Benedetti, para SIRI #Siri https://t.co/pSQShLpTRo

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Puede uno amar a una máquina?
Preguntas al azar, de Benedetti, para SIRI #Siri pic.twitter.com/pSQShLpTRo
— Víctor Clavijo (@VctorClavijo) August 26, 2020

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Puede uno amar a una máquina? 
Preguntas al azar, de Benedetti, para SIRI #Siri https://t.co/pSQShLpTRo

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Puede uno amar a una máquina? 
Preguntas al azar, de Benedetti, para SIRI #Siri https://t.co/pSQShLpTRo

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Puede uno amar a una máquina? 
Preguntas al azar, de Benedetti, para SIRI #Siri

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Silvana Estrada — Te Guardo (Lyric Video)

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Siguiendo el ejemplo de la música - Rozalén

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Siguiendo el ejemplo de la música - Rozalén

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Actividad 1: La emoción que habita en mí

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Actividad 1: La emoción que habita en mí

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Introducción_ La poesía está en todas partes

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Este material es una adaptación del recurso original "Un mundo de poesía" del Proyecto EDIA de Cedec.

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Este material es una adaptación del recurso original "Un mundo de poesía" del Proyecto EDIA de Cedec.

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¿Hemos leído alguna vez un poema? ¿Recordamos algún verso? ¿Quizás alguno que aprendimos de memoria en la escuela? ¿Qué nos viene a la cabeza cuando decimos la palabra "poesía"? ¿Algo bello, algo difícil, algo aburrido, algo cursi, algo antiguo...?

Pero...¿qué es la poesía? ¿Sabríamos definirla con palabras? ¿De qué color es la poesía? ¿A qué suena la poesía? ¿A qué huele? ¿Qué forma tiene? ¿Qué tacto?... ¿Qué sueña la poesía? ¿Qué voz tiene?...

Nuestro desafío en este proyecto va a ser inundar nuestro centro de poesía con los recursos, materiales y experiencias que generemos en las diferentes tareas. Con este desafío conoceremos cómo se han expresado los poetas a lo largo de la historia y aprenderemos a expresar nuestros propios sentimientos y emociones a través de la poesía. Trabajaremos contenidos de nuestro currículo como la educación literaria, la comunicación oral y la comunicación escrita.

Bécquer, en una de sus famosas rimas, la definía así: "Poesía eres tú". Otro gran autor, Borges, nos dice: "La vida está hecha de poesía". Y los poetas surrealistas decían: "La poesía debe ser hecha por todos" y "Todo es materia de poesía".

La poesía existe desde la antigüedad. Desde siempre ha habido personas que han expresado de esta manera sus sentimientos, sus emociones...y aunque no lo creas la poesía no sólo está en los libros, está también presente en nuestra vida de muchas maneras, en las canciones, en las pintadas, en los anuncios... Puede estar en nuestro diario, si es que lo escribimos, en un WhatsApp, en nuestro muro de Facebook... "La poesía no es algo extraño: está acechando, como veremos, a la vuelta de la esquina. Puede surgir ante nosotros en cualquier momento" (Borges).

La poesía está en todas partes. ¿Nos animamos a descubrirla, a bucear entre sus versos, a jugar con sus palabras, a explorar nuestras emociones, nuestros sentimientos...?

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Mª del Mar Pérez Gómez, Irene González Mendizabal, Adela Fernández Campos para Cedec

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Un mundo de poesía | Hacemos cosas con palabras

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Recurso Educativo Abierto para aprendizaje por proyectos en la materia de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria. El proceso de aprendizaje se organiza en torno a un eje fundamental: la Educación Literaria.