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La retroalimentación es esencial de la educación en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes , proporcionar la retroalimentación ayudando a mejorar su desempeño y memoria , reforzando lo aprendido.

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Las prácticas de recuperación son fundamentales porque permiten reforzar los aprendizajes, superar las dificultades y afianzar los conocimientos que no se lograron a comprender al inicio del tema. Llegando a ser un recurso muy valioso que contribuye al crecimiento académico y personal de los estudiantes.

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Las prácticas de recuperación son espacios pensados para ayudar a los estudiantes que, por diferentes motivos, no lograron comprender bien ciertos temas. En ellas se da otra oportunidad para repasar, aclarar dudas y aprender de una manera más tranquila y adaptada a cada necesidad. No se trata solo de repetir contenidos, sino de acompañar al alumno con paciencia, motivarlo y darle confianza para que pueda alcanzar los objetivos. El propósito es que nadie se quede atrás y que cada estudiante descubra que siempre es posible mejorar y seguir aprendiendo.

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KARINA ESTRADA

Son actividades diseñadas por los docentes para ayudar a los estudiantes a consolidar lo aprendido esto nos ayuda a identificar areas de dificultad y facilitar una mejor retencion de la informacion.

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Las prácticas de recuperación son como una estrategia de aprendizaje como una herramienta de

evaluación en la que fortalecemos nuestra memoria y desarrollo neuronal a traves de las actividades en lo que mejora la capacidad de pensamiento y las habilidades.

Mejora la organización del conocimiento de los estudiantes.

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Prácticas de recuperación

Las prácticas de recuperación es una técnica que le permite al estudiante recordar un tema sin necesidad de volver a leerlo, de esta manera la información del niño o niña es más profunda.

Lo podemos hacer al inicio de una clase como lluvia de ideas o después de explicar algún tema. También podemos incorporarlo como un juego como el capitán manda. Por ejemplo: "Capitán manda que menciones los derechos de los niños"

Para mí está técnica nos ayuda a evaluar a un estudiante cuanta información a aprendido y a evaluarme a mi misma e identificar si mi método de enseñanza está funcionando con los chicos.

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Las prácticas de recuperación, desde la perspectiva de la neuroeducación, son estrategias que nos ayudan a recordar activamente lo aprendido, fortaleciendo las conexiones neuronales. Al poner en práctica lo que sabemos, el cerebro refuerza esa información y mejora nuestra capacidad para recordarla a largo plazo. Esto se logra mediante actividades como cuestionarios, ejercicios prácticos o discusiones, que estimulan la memoria y facilitan el aprendizaje profundo.

En conclusión, son actividades que hacemos para recordar mejor lo que aprendimos. Ayudan a que nuestro cerebro refuerce la información y podamos recordarla más fácil, como repasando, haciendo ejercicios o resolviendo preguntas sobre lo aprendido.

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salon de clases con niños jugando en animado

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La neuroeducación nos dice que el cerebro aprende mejor cuando practica a recuperar la información. Las prácticas de recuperación consisten en recordar lo aprendido sin mirar las notas tomadas, como responder preguntas, hacer resúmenes, explicar a un compañero o usar tarjetas de repaso. Esto ayuda a fortalecer la memoria y ayuda a que el conocimiento dure más tiempo en los estudiantes

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Bertha Miranda

Son actividades pedagógicas planificadas por el docente con el fin de ayudar a los estudiantes que no alcanzaron los aprendizajes esperados durante el proceso educativo. La neurociencia nos indica que es una estrategia de aprendizaje basada en la memoria y el funcionamiento del cerebro. Cuando un estudiante recuerda activamente lo aprendido (por ejemplo, respondiendo preguntas sin mirar la respuesta, resolviendo un ejercicio o explicando en voz alta), se fortalecen las conexiones neuronales relacionadas con ese conocimiento.

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La retroalimentación positiva y constructivo puede motivar a los estudiantes a trabajar más duro e base a su aprendizaje y alimenta una autoevaluación aumentando sus habilidades

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En base al video presentado en clase defina en sus propias palabras que son las practicas de recuperacion

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NEUROEDUCACIÓN | ¿Qué es la PRÁCTICA DE RECUPERACIÓN? (Incluye ejemplos)