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¿EVALUACION DEL APRENZAJE BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR?

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¿EVALUACION DEL APRENZAJE BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR?

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¿ Como es el proceso de evaluación actual en la educación superior?

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¿ Como es el proceso de evaluación actual en la educación superior?

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Se evalúa el conocimiento pero no la habilidad, falta de conocimientos adquiridos importantes en los primeros semestres, hay un gran abismo entre la teoría y la práctica

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¿Cómo debería ser el proceso de evaluación en la educación superior?

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¿Cómo debería ser el proceso de evaluación en la educación superior?

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Crear competencia de contexto, con carácter sistemático y dinámico.
Desarrollar competencias especificas en al resolución de problemas que afrontara en su practica laboral.
Se debe de enfocar en "aprender a aprender" y de "aprender haciendo" de forma que defina sus puntos de vista de forma productiva.

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Ceder a una motivación que es trascendente en el éxito, tareas que motiven y que sean acompañadas y motivadas por el docente.
La formación por competencias exige al docente la utilización de estrategias pedagógicas y planificación de formación, sin perder la flexibilidad y el dinamismo.

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Debe tenr un enfoque cinstructivista.
1-Desarrollo de proyectos: implica investigaciones , resoluciones de problemas, el uso y manipulacion de objetos concretos; esto es llevado acabo por el alumno y el docente de forma natural y real.

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Permite analizar los problemas dentro de un grupo, reviviendo los aspectos conflictivos a través de las diferentes posturas con las que se pueden enfrentar.

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Este proceso ayuda que el estudiante tenga contacto real con la industria y a incentivar a continuar con sus estudios.

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desarrolladas para la practica donde el estudiante ha tenido dificultas y el docente hace espacio para que el estudiante pregunte sobre sus dudas en tema específicos.

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El objetivo de estos trabajos es que el estudiante se acerque al conocimiento, lo descubra, lo explique, utilizando sus capacidades de observación, de practica y razonamiento.

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En esta practica el estudiante esta mas cerca de lo real , todo aquello que se crea en el salón, es expuesto ante su realidad, donde ve la diferencia entre la teoría y la practica.

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Evaluación Auténtica en Educación Superior

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El deseo es formar en el futuro profesionales con competencias, no solo cognitivas si no socio formativas.
Que el profesional sea desempeñado con características de desarrollo para la sociedad como ciudadano responsable, cualitativamente superior, capaz de aplicar el conocimiento, capaz de crear propuestas, de crear un mundo cambiante y auto educarse durante toda la vida.