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C’est un trouble grave, durable et déviant du développement du langage oral,
Diagnostic par exclusion:
– déficit sensoriel
– malformation des organes phonateurs – déficit intellectuel
– lésion cérébrale acquise
– carence éducative ou affective
– trouble envahissant du développement

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L'essentiel à savoir sur la dysphasie...

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L'essentiel à savoir sur la dysphasie...

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De la définition en passant pas les "symptômes", le traitement, l'influence sur l'avenir.

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La dysphasie est un trouble spécifique du développement de la parole et du langage entrainant l'échec d'une acquisition normale du langage réceptif et/ou expressif et ne résultant pas d'une déficience intellectuelle, ni d'un déficit sensoriel, ni d'un trouble autistique de la communication et de la relation.

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Il existe différentes classifications de dysphasies

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Il existe différentes classifications de dysphasies

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Dysphasie phonologico-syntaxique

Trouble de la programmation phonologique

Dysphasie lexico-syntaxique

Dysphasie réceptive

Dysphasie sémantico-pragmatique

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Trouble de la programmation phonologique 

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Trouble de la programmation phonologique 

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Trouble de la parole aggravé par la répétition

Bonne fluence

Trouble de l’encodage syntaxique: dyssyntaxie (difficultés de contrôle de la mise en chaîne des mots)

Trouble de l’évocation lexicale: manque du mot

Dissociation automatico-volontaire

Difficultés dans la construction d’un récit (chronologie difficile, nombreux retours en arrière, oublis)

Langage écrit non épargné

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Expression et compréhension touchées de la même manière, aggravées par la longueur et la complexité des énoncés

Important trouble de l’évocation lexicale ce qui entraîne un manque de mots (enfant peu sensible aux facilitations)

Trouble de l’évocation syntaxique ce qui se caractérise par des difficultés mnésiques importantes

Langage écrit également affecté

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Petite vidéo expliquant les principales différences entre les dysphasies

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C'est quoi la dyslexie ? - 1 jour, 1 question

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Astuces en stock :  Lutter contre les DYS (dysléxie, dyspraxie ...)

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Épisode 3 troubles cognitifs et emploi : la dysphasie

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Un trouble phonologique : difficulté à prononcer des sons intelligibles et simples, avec une tendance à complexifier les mots ;

Un trouble praxique oro-facial : difficulté à associer des gestes avec des mots ou un enchainement de mots ;

Un trouble de l’encodage syntaxique : difficulté à respecter les règles grammaticales de base dans la construction d’une phrase, tendance à télégraphier les mots plutôt qu’à les associer ;

Un trouble de la compréhension : difficulté à comprendre les discours complexes en raison d’une agnosie et d’une mémoire verbale courte.

Cette forme de dysphasie s’accompagne généralement d’un vocabulaire très pauvre ainsi que d’une déficience au niveau de l’écriture et de l’orthographe.

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La dysphasie sémantico-pragmatique se traduit par:

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La dysphasie sémantico-pragmatique se traduit par:

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Un trouble de l’expression orale & écrite : difficulté à mémoriser les mots, donc langage pauvre et peu informatif ;

Un trouble sémantique : difficulté à choisir les mots adéquats à une situation, à un contexte, tendance à utiliser des formes plaquées ;

Un trouble de la compréhension : difficulté à comprendre des consignes, des questions, des expressions, etc.

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Incapacité à comprendre les notions abstraites ;

Incapacité à ordonner les lettres ;

Incapacité à s’orienter dans l’espace et le temps ;

Incapacité à se concentrer ou à retenir son attention sur une chose précise.

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Cette forme de dysphasie se manifeste essentiellement par un déficit au niveau du décodage.

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Cette forme de dysphasie se manifeste essentiellement par un déficit au niveau du décodage.

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L’enfant qui en souffre présente :

Un trouble phonologique : difficulté à faire la différence entre les sons en dépit d’une bonne audition, d’où une communication inintelligible ;

Un trouble de l’expression syntaxique et verbale : difficulté à trouver des mots, vocabulaire pauvre, d’où la tendance à communiquer avec des gestes et des onomatopées ;

Un trouble de la compréhension : difficulté à comprendre ce que les autres disent, et ce, en raison de la pauvreté du vocabulaire ;

Un trouble du comportement : tendance à l’agressivité en raison de la difficulté à communiquer et à se faire comprendre.

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Est établi à partir d’un bilan de langage réalisé par l’orthophoniste sous prescription médicale. Ce bilan, qui dure généralement une heure et quelques et qui est effectué en présence des parents, va permettre au professionnel du langage d’analyser et d’évaluer la communication de votre enfant, aussi bien sur le plan quantité que qualité. Il se déroule généralement de la manière suivante :

1. Entretien avec la famille : il s’agit d’une enquête qui permettra à l’orthophoniste de comprendre la vie de l’enfant en général, les antécédents familiaux et les symptômes qui ont inquiété les parents.

2. Épreuves : il s’agit d’une série d’exercices portant sur la compréhension lexicale et syntaxique, sur l’expression, la phonologie et le langage.

3. Tests : il s’agit d’une évaluation des capacités de rétention auditive et visuelle, d’organisation spatiale et de repérage temporel.
Les diverses épreuves sont proposées en fonction de l’âge et des capacités de l’enfant, afin de déterminer la nature de la dysphasie, son degré d’importance ainsi que les solutions adaptées pour en guérir.

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Nathan et la dysphasie