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¿A qué fuentes de información puedo acudir para la evaluación de mi plan de estudios?

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¿A qué fuentes de información puedo acudir para la evaluación de mi plan de estudios?

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¿Qué criterios podrían utilizarse para la evaluación del plan de estudios?

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¿Qué criterios podrían utilizarse para la evaluación del plan de estudios?

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¿Cuáles son las razones por las que se requiere evaluar y modificar mi plan de estudios?

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¿Cuáles son las razones por las que se requiere evaluar y modificar mi plan de estudios?

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¿De qué formas puedo utilizar la información que resulte de la evaluación del plan de estudios?

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¿De qué formas puedo utilizar la información que resulte de la evaluación del plan de estudios?

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¿Cuál es la propuesta metodológica para la evaluación del plan de estudios?

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¿Cuál es la propuesta metodológica para la evaluación del plan de estudios?

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En nuestro caso nos fue útil trabajar con la Mtra. Laura Rojo de la CUAIEED quien nos proporcionó guías para evaluar nuestro plan de estudios.  

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En nuestro caso nos fue útil trabajar con la Mtra. Laura Rojo de la CUAIEED quien nos proporcionó guías para evaluar nuestro plan de estudios.  

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Isabel Garduño: Creo que debemos consultar Planes y programas de otras instituciones que lleven la misma Licenciatura y similares 

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Isabel Garduño: Creo que debemos consultar Planes y programas de otras instituciones que lleven la misma Licenciatura y similares 

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Podemos acudir a documentos de la OCDE, ONU, o los Nacionales y que implementen líneas de atención prioritarias, para saber si nuestro plan de estudios cubre dichas líneas.

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Podemos acudir a documentos de la OCDE, ONU, o los Nacionales y que implementen líneas de atención prioritarias, para saber si nuestro plan de estudios cubre dichas líneas.

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Tomar en cuenta Diferentes componentes del plan de estudios

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Tomar en cuenta Diferentes componentes del plan de estudios

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Porque es una actualización que requiere evaluarse

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Porque es una actualización que requiere evaluarse

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Informes de los organismos acreditadores, cuando cubrimos ese proceso.

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Informes de los organismos acreditadores, cuando cubrimos ese proceso.

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Evaluaciones curriculares realizadas por los profesores en sus investigaciones

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Vicente: para actualizar los programas que integran el Plan de estudios

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Vicente: para actualizar los programas que integran el Plan de estudios

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Actualizar el programa con relación a nuevas políticas públicas de orden global.

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Actualizar el programa con relación a nuevas políticas públicas de orden global.

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Ya ha egresado la primera generación de la Licenciatura y ya pasó un año más. Entonces estamos en tiempos.

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Ixchel Torres: encuestas a empleadores, entrevistas a egresados, índices de empleabilidad de egresados. 

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Ixchel Torres: encuestas a empleadores, entrevistas a egresados, índices de empleabilidad de egresados. 

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Se requiere evaluar para saber si los objetivos se están logrando o en que medida se está avanzando.

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Se requiere evaluar para saber si los objetivos se están logrando o en que medida se está avanzando.

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ONU, CANIFARMA

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Para que los actores: estudiantes y profesores conozcan los alcances que se tienen y se sientan involucrados. 

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Para que los actores: estudiantes y profesores conozcan los alcances que se tienen y se sientan involucrados. 

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Para determinar si se ha alcanzado el objetivo del plan

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Para determinar si se ha alcanzado el objetivo del plan

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INEGI Laboratorio laboral
OCDE
CEPAL
ONU Objetivos de desarrollo sostenible

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Centros de información en la UNAM sobre evaluación de los planes de estudio, ANUIES y Asociaciones de enseñanza de psicología, profesores y alumnos

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Se pueden hacer grupos focales, encuestas, cuestionarios. Pero también hay indicadores de eficiencia terminal por ejemplo que sirven para evaluar.

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Se pueden hacer grupos focales, encuestas, cuestionarios. Pero también hay indicadores de eficiencia terminal por ejemplo que sirven para evaluar.

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Los criterios deben ser congruentes y pertinentes con los contenidos que se imparten en el plan de estudios ademas de la aplicabilidad y utilidad del plan de estudios

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Para mejorarlo e ir adaptándolo a la realidad cambiante

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Para actualizar o cambiar en su defecto aquello que se pueda mejorar

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Grupos de discusión y elaboración de instrumentos de evaluación

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A las evaluaciones que se han hecho a egresados de las carrera.

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A las evaluaciones que se han hecho a egresados de las carrera.

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María Felicitas Domínguez A.

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Congruencia, viabilidad e integración del plan de estudios bajo un contexto social, geográfico y temporal.
Criterios internos: estudiantes y docentes.
Criterios externos: egresados y empleadores.

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Socorro Poder tener referentes de los resultados obtenidos, en un nivel interno con los estudiantes y externo con los empleos conseguidos por ellos.

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Socorro Poder tener referentes de los resultados obtenidos, en un nivel interno con los estudiantes y externo con los empleos conseguidos por ellos.

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Felicitas Domínguez: Comparaciones con otros planes de estudio de la licenciatura, que son impartidos en el país

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Felicitas Domínguez: Comparaciones con otros planes de estudio de la licenciatura, que son impartidos en el país

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Ixchel Torres: Considero necesario retomar tanto lo interno como lo externo: 

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Ixchel Torres: Considero necesario retomar tanto lo interno como lo externo: 

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a) Interno: docentes, seguimiento a estudiantes (índice de eficiencia terminal, índices de reprobación), infraestructura (biblioteca).
b) Externo: seguimiento a egresados, índices de empleabilidad, entrevistas a empleadores.

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Felicitas Domínguez. Por la actualización de contenidos y las demandas para resolver nuevos problemas sociales

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Felicitas Domínguez. Por la actualización de contenidos y las demandas para resolver nuevos problemas sociales

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Para identificar los aciertos y detectar las áreas de cambio

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Ixchel Torres: debe ser un proceso continuo, ya egresó la primera generación y ya pasó un año más, se requiere la integración de temáticas emergentes (DDHH, perspectiva de género y sustentabilidad). 

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Ixchel Torres: debe ser un proceso continuo, ya egresó la primera generación y ya pasó un año más, se requiere la integración de temáticas emergentes (DDHH, perspectiva de género y sustentabilidad). 

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Cuestionarios aplicados a egresados, alumnos que cursan la carrera, empleadores, docentes y sociedad en general.

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Para mantener vigente el plan de estudios de acuerdo a la necesidades laborales actuales.

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Generar mejoras en el plan de estudio para la formación del alumnado. Las mejoras pueden ser a nivel administrativo, contenidos, tiempos, recursos

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Se requiere de un conjunto de datos cualitativos y cuantitativos para realizar la evaluación continua y que arroje la mejor información para la toma de decisiones.

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Ixchel Torres: Actualización de contenidos y bibliografía, compra de insumos (libros, pruebas psicométricas), establecer contacto con organizaciones con el fin de ofrecer campos para la realización de prácticas escolares.   

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Ixchel Torres: Actualización de contenidos y bibliografía, compra de insumos (libros, pruebas psicométricas), establecer contacto con organizaciones con el fin de ofrecer campos para la realización de prácticas escolares.   

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Gabriela Aldana: Se tiene que generar una estrategia sistemática para recopilar datos y analizarlos. Puede ser con una metodología mixta: cuantitativa y cualitativa. 

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Gabriela Aldana: Se tiene que generar una estrategia sistemática para recopilar datos y analizarlos. Puede ser con una metodología mixta: cuantitativa y cualitativa. 

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Cuestionarios, entrevistas (dirigidos a docentes, alumnos, egresados y empleadores). También podría emplearse la observación para valorar la infraestructura o lo que ofrece la biblioteca en ese momento.

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Gabriela Aldana: Los criterios se definen en función de los dos grandes ejes de evaluación: interna y externa.  Pueden ser criterios objetivos y subjetivos.

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Gabriela Aldana: Los criterios se definen en función de los dos grandes ejes de evaluación: interna y externa.  Pueden ser criterios objetivos y subjetivos.

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La que integre a todos los actores para la evaluación del plan de estudios.

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Gabriela Aldana: Consultando de autoevaluación del posgrado de la UNAM. 

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Gabriela Aldana: Consultando de autoevaluación del posgrado de la UNAM. 

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También  se puede consultar los procesos que han seguido las otras licenciaturas de la FES.

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Aspectos teóricos y metodológicos vinculados con la producción de conocimientos que permitan responder a las demandas actuales

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Para identificar si los elementos propuestos en el plan de estudio responden en términos de competencias en los egresados a las demandas actuales en el campo laboral

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Para tomar decisiones al reforzar aquello que esta funcionando ,  identificar  y modificar lo que no esta funcionando considerándolo como áreas de oportunidad

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Considerar a los actores participantes como: directivos, docentes, alumnos y empleadores para escuchar sus voces y enriquecer la experiencia

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Para buscar adaptar la práctica curricular a una realidad nacional (no sé que tan viable sea ajustarla a los requerimientos mundiales).

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Una fuente imprescindible son los egresados y su quehacer profesional en el mercado laboral, profesores y alumnos que se encuentren cursando la carrera.

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No hay que perder de vista la viabilidad en relación a los recurso tanto materiales como humanos, s de vital importancia verificar estos son accesibles para lo alumno y los docentes.

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Revisar  los programas afines más prestigiados que se imparten en otros países,  y compararlas con las del programa a evaluar. También  los programas similares impartidos en México en instituciones de educación superior.  Revisar  la congruencia del programa respecto a la normatividad institucional y a los planes de desarrollo. 

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Revisar  los programas afines más prestigiados que se imparten en otros países,  y compararlas con las del programa a evaluar. También  los programas similares impartidos en México en instituciones de educación superior.  Revisar  la congruencia del programa respecto a la normatividad institucional y a los planes de desarrollo. 

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Tomar en cuenta la realidad nacional, el desempeño de los egresados, así como las experiencias a partir de la implementación del plan de estudios

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Tomar en cuenta la realidad nacional, el desempeño de los egresados, así como las experiencias a partir de la implementación del plan de estudios

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Es un proceso continuo que se   refleja  a través del control  de calidad  del programa, validez, confiabilidad, objetividad.  Un currículo que funciona  satisfactoriamente, permitirá  determinar la conveniencia  de conservarlo, modificarlo o sustituirlo. 

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Es un proceso continuo que se   refleja  a través del control  de calidad  del programa, validez, confiabilidad, objetividad.  Un currículo que funciona  satisfactoriamente, permitirá  determinar la conveniencia  de conservarlo, modificarlo o sustituirlo. 

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A partir de los resultados se puede replantear parcial o globalmente la propuesta curricular. Ya que en  los resultados se   identifican los logros y problemas más importantes, así como los factores internos y externos que han dificultado su desarrollo. A partir de aquí se  elabora  un plan de trabajo

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A partir de los resultados se puede replantear parcial o globalmente la propuesta curricular. Ya que en  los resultados se   identifican los logros y problemas más importantes, así como los factores internos y externos que han dificultado su desarrollo. A partir de aquí se  elabora  un plan de trabajo

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Revisar el contexto, la estructura, el proceso. los resultados y llegar a  un diagnóstico.

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Revisar el contexto, la estructura, el proceso. los resultados y llegar a  un diagnóstico.

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Lilia Mestas: Literatura especializada y programas afines, además de verificar los Planes de Desarrollo Institucional tanto del UNAM como de la FES Zaragoza. 

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Lilia Mestas: Literatura especializada y programas afines, además de verificar los Planes de Desarrollo Institucional tanto del UNAM como de la FES Zaragoza. 

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Lilia Mestas: Pertinencia, congruencia del programa de estudios con los PDI, análisis de sus resultados. 

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Lilia Mestas: Pertinencia, congruencia del programa de estudios con los PDI, análisis de sus resultados. 

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Lilia Mestas: Se usaría para mejorar la calidad de la formación de los estudiantes y en consecuencia para atender los problemas que se supone deben atender los profesionistas que sean formados. 

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Lilia Mestas: Se usaría para mejorar la calidad de la formación de los estudiantes y en consecuencia para atender los problemas que se supone deben atender los profesionistas que sean formados. 