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En primera instancia nos encontramos trabajando cómo consideramos a la ecología del aprendizaje, para entender cómo aprenden nuestros alumnos a partir del enfoque conectivista y cómo planificar para responder a esta nueva forma de aprendizaje.

A continuación, les brindo material elaborado por autoría propia y seleccionado de otros autores para dar un breve pantallazo de aquello que les permitirá entender al enfoque tecnopedagógico.

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¿A QUÉ HACEMOS REFERENCIA CUANDO PENSAMOS EN EL TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLO A PARTIR DEL ENFOQUE CONECTIVISTA?

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¿A QUÉ HACEMOS REFERENCIA CUANDO PENSAMOS EN EL TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLO A PARTIR DEL ENFOQUE CONECTIVISTA?

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Aprendizaje que se desarrolla a partir de las TIC

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Aprendizaje que se desarrolla a partir de las TIC

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PENSAR LA PLANIFICACIÓN A PARTIR DEL ENFOQUE CONECTIVISTA

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ROL QUE ASUME EL ALUMNO A PARTIR DEL ENFOQUE DEL CONECTIVISMO

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ROL QUE ASUME EL ALUMNO A PARTIR DEL ENFOQUE DEL CONECTIVISMO

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El enfoque conectivista está centrado en el estudiante ya que pretende que cada alumno cree una red de aprendizaje de acuerdo con sus intereses y necesidades personales. Por este motivo, el estudiante se sitúa en el centro del proceso de aprendizaje. Autonomía es el concepto clave a la hora de hablar del rol del estudiante. Este debe definir cómo será su proceso aprendizaje e iniciar la búsqueda del conocimiento. Será clan el desarrollo de las habilidades necesarias para distinguir las conexiones que se establecen entre los diferentes conocimientos. El aprendizaje dependerá de cómo uno esté conectado con los demás y de las conexiones que se establezcan entre ellos. El alumno buscará nuevos contenidos, pero también aportará al grupo ya que para conocer hay que hacer conexiones y para aprender hay que construir redes.

El aprendizaje será más eficaz a medida que existen más conexiones entre estudiantes en la red de conocimiento. Aquí se ve la importancia de la interacción entre estudiantes. En estos nuevos escenarios, el trabajo colaboratorio y el feedback entre los diferentes participantes del proceso de aprendizaje es la clave. Destacar que el trabajo en grupo puede llegar a ser muy gratificante ya que genera intercambio de opiniones que ayudan a relacionar conocimientos de unos alumnos con los de los demás.

Pues que los estudiantes son incitados a aprender juntos, aprender con el otro, mientras mantiene el control sobre su tiempo, su espacio, sus actividades, su identidad. Haciendo uso de herramientas de redes sociales, aprender a su propio ritmo puede ser la clave del éxito. Las herramientas permiten a los estudiantes hacer presencia, comunicarse, colaborar, reflexionar y aprender.

Desde esta metáfora se puede ver un rol más activo del estudiante que se caracteriza por:

Ø Observar y emular prácticas exitosas, creando un banco de lecciones aprendidas.

Ø Evaluar y validar la información para asegurar su pertinencia y credibilidad.

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Teorías de Aprendizaje en el Nivel Superior

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TEORIA DEL CONECTIVISMO ROL DEL ESTUDIANTE EN EL CONECTIVISMO El enfoque conectivista está centrado en el estudiante ya que pre...

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¿Cómo planificar considerando este nuevo modelo tecnopedagógico que se hace presente en el enfoque conectivista?

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¿Cómo planificar considerando este nuevo modelo tecnopedagógico que se hace presente en el enfoque conectivista?

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Al momento de pensar cómo planificar la propuesta didáctica es necesario combinar la dimensión tecnológica y pedagógica, dando como resultado un diseño  diseño educativo tecnopedagógico Este último se basa en el uso pedagógico y didáctico de todos los instrumentos, equipos y programas generados por la tecnología educativa (internet, sistemas de gestión de cursos, programas informáticos...) como medio de comunicación, los cuales son utilizados en procesos pedagógicos enmarcados en ambientes digitales, a fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje en entornos mediados por TIC requiere la interactividad docente-alumno-contenido, como núcleo explicativo del proceso de aprendizaje. (Coll, 2008)

Los invito a conocer un poco más de este nuevo diseño educativo.

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Diseño educativo tecnopedagógico según Cesar Coll.

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Diseño educativo tecnopedagógico según Cesar Coll.

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El Diseño Tecnopedagógico es una disciplina que combina elementos del diseño instruccional, la tecnología educativa y la pedagogía para crear entornos de aprendizaje efectivos y significativos, apoyados por el uso estratégico de la tecnología. Esta práctica se enfoca en cómo integrar de manera óptima la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje para mejorar la calidad de la educación y promover experiencias de aprendizaje enriquecedoras. Con este artículo conocerás con todo detalle qué es el Diseño Tecnopedagógico, su importancia en la educación actual y cómo puede beneficiar a estudiantes y docentes.

¿Qué es el Diseño Tecnopedagógico o E-learning?

El Diseño Tecnopedagógico es una disciplina que se ocupa de planificar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje en los que la tecnología se convierte en una herramienta efectiva para mejorar la calidad de la educación. En lugar de considerar la tecnología sólo como herramienta que ofrece nuevos soportes y formatos, esta metodología busca integrarla de manera orgánica y estratégica en el diseño de actividades de aprendizaje, para que estas se alineen con los objetivos educativos y promuevan un aprendizaje significativo.

El Diseño Tecnopedagógico no se centra en la elección de herramientas tecnológicas, se trata de un enfoque holístico que, con base a los aspectos pedagógicos (contenidos, estilos de aprendizaje, necesidades del estudiante y evaluación del proceso educativo), permite seleccionar las herramientas más idóneas para lograr los objetivos de aprendizaje. En este sentido, su propósito es optimizar la experiencia de aprendizaje a través de la integración efectiva de la tecnología y la pedagogía.

Importancia del Diseño Tecnopedagógico en la Educación

En el contexto actual, donde la tecnología desempeña un papel cada vez más relevante en la vida diaria, la educación no puede quedarse atrás. La incorporación adecuada de la tecnología en el aula puede enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, permitiendo que los estudiantes desarrollen habilidades del siglo XXI, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración.

Algunos aspectos clave que resaltan la importancia del Diseño Tecnopedagógico en la educación son:

1. Motivación y Compromiso: La tecnología puede ser una poderosa herramienta para motivar a los estudiantes y aumentar su compromiso con el aprendizaje. La incorporación de elementos interactivos, multimedia y gamificación puede hacer que el proceso de aprendizaje sea más atractivo y significativo.

2. Acceso a Recursos Educativos: La tecnología ofrece acceso a una amplia variedad de recursos educativos en línea, que permiten a los estudiantes acceder a información actualizada y relevante desde cualquier lugar y en cualquier momento.

3. Personalización del Aprendizaje: La tecnología puede adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes, permitiendo que cada uno avance a su propio ritmo y reciba apoyo adicional cuando sea necesario.

4. Colaboración y Comunicación: Las herramientas tecnológicas facilitan la colaboración entre estudiantes y docentes, permitiendo la interacción en tiempo real y la comunicación más efectiva.

5. Evaluación y Retroalimentación: La tecnología puede mejorar el proceso de evaluación y proporcionar retroalimentación inmediata a los estudiantes, lo que les permite identificar áreas de mejora y seguir progresando en su aprendizaje.

Beneficios del Diseño Tecnopedagógico para Estudiantes y Docentes

El Diseño Tecnopedagógico puede aportar una serie de beneficios significativos tanto para estudiantes como para docentes:

Para los Estudiantes

1. Aprendizaje Activo: La tecnología facilita la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, lo que favorece una comprensión más profunda y significativa del contenido.

2. Autonomía y Responsabilidad: La posibilidad de acceder a materiales y recursos educativos en línea permite a los estudiantes asumir mayor responsabilidad sobre su aprendizaje y desarrollar habilidades de autorregulación.

3. Mayor Interés y Motivación: La incorporación de elementos interactivos y multimedia en las actividades de aprendizaje puede aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.

4. Aprendizaje Personalizado: La tecnología permite adaptar el contenido y las actividades de aprendizaje a las necesidades y preferencias individuales de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje más personalizado.

5. Colaboración y Comunicación: Las herramientas tecnológicas fomentan la colaboración entre estudiantes, lo que facilita el trabajo en equipo y el intercambio de ideas y conocimientos.

Para los Docentes

1. Mayor Eficiencia en la Planificación: La tecnología puede ayudar a los docentes a planificar y organizar sus clases de manera más eficiente, optimizando el uso del tiempo y los recursos disponibles.

2. Diversidad de Recursos: La incorporación de tecnología en el aula proporciona a los docentes una amplia variedad de recursos educativos en línea, que pueden utilizar para enriquecer sus clases.

3. Evaluación y Retroalimentación Eficaces: Las herramientas tecnológicas facilitan la evaluación del progreso de los estudiantes y la provisión de retroalimentación oportuna y constructiva.

4. Desarrollo Profesional: El Diseño Tecnopedagógico promueve el desarrollo profesional de los docentes, alentándolos a estar al día con las últimas tendencias y enfoques educativos basados en la tecnología.

5. Adaptación a las Necesidades de los Estudiantes: La tecnología permite a los docentes adaptar sus estrategias de enseñanza y los materiales educativos según las necesidades y características de sus estudiantes.

En conclusión, el Diseño Tecnopedagógico es un enfoque esencial en la educación actual, que busca integrar estratégicamente la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje para mejorar la calidad de la educación y promover experiencias de aprendizaje enriquecedoras. Al combinar la pedagogía con la tecnología de manera efectiva, los docentes pueden proporcionar a los estudiantes un entorno de aprendizaje motivador, personalizado y centrado en el desarrollo de habilidades y competencias del siglo XXI.

Además, el Diseño Tecnopedagógico brinda a los docentes herramientas para optimizar su práctica educativa y estar a la vanguardia en el campo de la educación basada en la tecnología.

¿Quieres aprender a diseñar estrategias metodológicas e-Learning? Reserva ya tu plaza para el nuevo Máster Universitario en Diseño Tecnopedagógico de la Universidad Isabel I.

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Descubre qué es el Diseño Tecnopedagógico o e-Learning, su importancia en el mundo de la Educación y sus beneficios para estudiantes y docentes.

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Vamos un poco más allá: ¿Qué nos dice el video?

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Vamos un poco más allá: ¿Qué nos dice el video?

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La función del educador se inscribe en los siguientes compromisos:

Revisar sus metodologías, procurando innovación constante.

Cambiar los modelos tradicionales y encontrar roles más participativos.

Brindar a sus estudiantes estrategias, herramientas y contenidos que le permitan desarrollar sus competencias y aprendizajes en la red.

·Facilitar la interacción entre ecologías, las herramientas de la Web 2.0, que posibilitan la interacción sincrónicas y asincrónicas, permitiendo el intercambio de información entre los individuos y aprendizajes en espacios colaborativos, donde se negocian y construyen significados y textos.

Guiar al alumno, para lo que debe conocer las herramientas disponibles, utilizarlas.

Aprender, investigar constantemente permitiéndole contribuir a formar competencias y estrategias en sus estudiantes que los ayudarán a seguir aprendiendo el resto de sus vidas.

Estimular a los estudiantes para que tomen las riendas de su propio aprendizaje y hagan nuevas conexiones con otros que fortalecerán sus procesos de aprendizaje.

Les enseña a evaluar y validar información para asegurar su accesibilidad y racionabilidad.

Les enseña a diferenciar entre buena y mala información.

Los entrena y prepara para construir sus propias redes y aprovechar las oportunidades de aprendizaje.

Les fomenta el desarrollo de la capacidad de comunicarse de manera adecuada e interactuar correctamente.

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¿QUÉ ENTENDIMOS SOBRE ESTE DISEÑO EDUCATIVO TECNOPEDAGÓGICO QUE NOS PRESENTA EL CONECTIVISMO?

Los invito a que ingresen al enlace del juego presente y que a partir del siguiente juego, podamos analizar los saberes adquiridos a partir de lo trabajado durante el desarrollo de la presentación.

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Los invito a que jugando veamos qué es lo que aprendimos...

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Los invito a que jugando veamos qué es lo que aprendimos...

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La intención de la actividad es que, a partir de ciertas afirmaciones, podamos observar si entendimos a qué hacemos referencia cuando dialogamos sobre el diseño tecnopedagógico.

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¿Qué aprendimos sobre diseño educativo tecnopedagógico?

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Recursos educativos (Sí o No): ¿Qué aprendimos sobre diseño educativo tecnopedagógico? - La intención de la actividad es que, a partir de ciertas afirmaciones, podamos observar si entendimos a qué hacemos referencia cuando dialogamos sobre el diseño tecnopedagógico.

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Para cerrar los invito a seguir reflexionando...

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Para cerrar los invito a seguir reflexionando...

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A partir de lo que hemos trabajado, colocándonos en el papel de docentes que se encuentran dentro del enfoque del conectivismo, los invito que reflexionemos sobre el diseño educativo tecnopedagógico y colocando sus comentarios.

Para lo antes mencionado es importante considerar los siguientes interrogantes:

¿Cómo planificarías tu clase? ¿qué deberías considerar a la hora de planificar? ¿Te sientes preparado para asumir el nuevo rol que nos presenta el enfoque del conectivismo? ¿en qué crees que deberías profundizar para considerar trabajar con el diseño educativo tecnopedagógico?