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Importantes propósitos que se destacan en la guía pedagógica 

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Importantes propósitos que se destacan en la guía pedagógica 

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La guía pedagógica sostiene como propósito fundamental llegar a abordar la gran importancia del desarrollo infantil temprano y su importante influencia en el aprendizaje y en el crecimiento a lo largo de la vida de los niños y las niñas.

Además, los grandes cambios sociales, culturales y tecnológicos que la guía logra reconocer, ya que estas han generado nuevas necesidades e intereses que se presentan en los niños y niñas, lo cual este debe ser atendido de manera positiva.

Otro que se logra resaltar en la guía pedagógica son los acuerdos y compromisos internacionales que se relacionan con la primera infancia de los niños y niñas que tienen como derecho. A esto se le logra recalcar la gran importancia de llegar a desarrollar políticas, leyes y programas de muy buena calidad para su desarrollada formación, desde el primer día de sus vidas.

También se logra resaltar el desarrollo infantil temprano que es la base principal del aprendizaje a lo largo de la vida del niño. Se menciona que esta etapa si se llegaran a dar carencias o deudas puede llegar a tener un alto costo en el futuro.

Asimismo, concluyendo con los propósitos que quiere logar, resalta lo importante que es para los encargados lleguen a trabajar con procesos educativos durante la primera infancia, también que comprendan que la abundancia de los niños empieza desde mucho antes de su nacimiento que se puede lograr ver a través de la estimulación sensorial y otras actividades motrices que se pueden desarrollar antes y durante.

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Este apartado se se ve influenciado por las políticas educativas y curriculares actuales, que mantiene como enfoque el constructivismo y el socio constructivismo, que logra destacar la muy importante interacción entre el aprendizaje y el desarrollo, en conjunto con la mediación. Este punto de vista es totalmente fundamental en la práctica pedagógica, que se enfoca en la educación de niños y niñas de 4 años de edad.

El constructivismo.

Es el que sostiene que los niños y niñas aprendan correctamente explorando su ambiente que lo rodea para así llegar a desarrollar sus sentidos y movimientos desde su nacimiento. La intercomunicación desde el momento prenatal es sumamente esencial para el desarrollo lingüístico y social. También, reconocer que los conocimientos previos son el soporte para construir nuevas enseñanzas, e impulsa la idea de que los niños deben ser protagonistas de su propio proceso de enseñanza, retando la curiosidad y su mente para así lograr construir nuevos conocimientos y experiencias.

El socioconstructivismo.

Es una teoría del aprendizaje que resalta que el proceso de obtener conocimiento es sumamente constante y se da de manera mas efectiva cuando el niño goza las situaciones de enseñanza. En este criterio el tema de la interacción entre los niños, otros individuos y la cultura es enormemente esencial para construir el entendimiento, ya que el aprendizaje se produce en la comunicación a través de las relaciones con las demás personas y el entorno que los rodea.

El aprendizaje y el desarrollo.

Este tema logra abordar la relación entre el aprendizaje y el desarrollo de los niños. Destaca que el aprendizaje puede llegar a influir en el desarrollo cuando se llegan a tener en cuenta los conocimientos. Durante los primeros años de vida, el aprender está estrechamente agarrado de la mano con la etapa de desarrollo de los niños, pero mientras vayan creciendo y se lleguen a enfrentar a diferencias experiencias, el aprendizaje logrará influir en el desarrollo de ellos. Esto da a entender que las diferencias que se lleguen a dar entre niños pueden ser por las experiencias que ellos han tenido en sus vidas. Por lo que es sumamente esencial proporcionarlo al niño experiencias que le ayuden para bien a cada uno.

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El concepto de niña y niño, según lo que menciona esta guía pedagógica, llega a abarcar al hombre desde que se da su nacimiento hasta cuando tienen los 4 años de edad. Se les considera que ellos eligen y son capaces de llegar a formar su propio aprendizaje al poder indagar en su entorno de forma independiente o llegando a interactuar con los demás niños según las posibilidades que le brindan. Son merecedores de toda la protección, cariño, confianza, bienestar y una correcta educación para así mejorar su vida.

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Bebés
Desde el nacimiento a un 1 año.
Maternal 1
De 1 año a 2 años.
Maternal 2
De 2 años a 3 años.
Interactivo I
De 3 años a 4 años.

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Organización y descripción de los ámbitos de aprendizaje y sus componentes

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Organización y descripción de los ámbitos de aprendizaje y sus componentes

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Conocimiento de sí mismo.

El ámbito del conocimiento de si mismo, logra centrarse en el desarrollo sucesivo de la individualidad y la autoconciencia de la persona. Incluyendo la comprensión y valoración de las propias capacidades y limitaciones del cuerpo del hombre, así mismo como la el lograr identificar sensaciones y emociones que día a día suelen llegar. Este proceso se puede lograr a través de la confianza, la seguridad y la expresión de sentimientos que si mismo tiene.

La autonomía es la capacidad de lograr ganar confianza y seguridad en uno mismo a medida que lograr afrontar situaciones difíciles que la vida te pone. Esto impulsa la capacidad de valerse por sí mismo todos, y la independencia en la toma de decisiones ya sean difíciles y otras de la vida cotidiana.

También la identidad es un gran proceso la cual cada persona se logra formar durante el reconocimiento de su individualidad, su sexualidad, sus distintas preferencias, y su interacción en distintos entornos presentes. Esta construcción se da cuando el hombre se diferencia de los demás y con base a ello empieza a plantearse sus derechos como ser humano.

Exploración del medio social, cultural y natural.

Este ámbito se enfoca en la interacción con personas adultas y compañeros, llegando a fomentar relaciones con completa confianza y afecto a través de las actividades individuales y grupales que se presenten. Además de ello promueve la sostenibilidad del medio ambiente como parte de una convivencia de armonio en el entorno que lo rodea. Este ámbito se divide en dos componentes: el social y cultural, que es el que se enfoca en la participación de interacciones entre las personas, hechos, recursos y grupos culturales, y por último está el natural, que es el que se relaciona con la comprensión del medio ambiente y como las acciones que las personas toman con ello pueden impactar o no en él. También la fomentación de la aprobación de las culturas que son heredadas de losa diversos grupos de personas que pertenecen.

Comunicación y Expresión creativa.

Este ámbito se desarrolla en las habilidades de los niños y niñas llegando a utilizar el lenguaje como una herramienta completamente efectiva para la comunicación, expresión e interacción entre sí. Esta se compone en dos elementos principales: el lenguaje, que es la que permite a través de expresiones verbales y no verbales el poder trasmitir ideas, pensamientos y emociones, así logrando promover habilidades comunicativas y producciones lingüísticas para poder interactuar en un lugar seguro. Y por último esta la expresión creativa que es la que fomenta los sentimientos espontáneos, ideas o deseos artísticos a través de la música, la literatura, la danza, la pintura y muchas mas formase de lograr expresarse.

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Ministerio de Educación Pública. (2017). Guía Pedagógica para niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años de edad. https://www.mep.go.cr/sites/default/files/guia-
pedagogica.pdf

Solís, D., Zárate, O. (2022). Planeamiento didáctico para Educación preescolar. EUNED.

Padlet (2023). Imágenes