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La observación es un proceso sistemático que permite a quien lo realice detectar particularidades dentro de un proceso o contexto determinado. La observación es también un proceso empleado en diversos campos del que hacer investigativo.

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Estas se clasifican:

1. Directa participante

2. Directa no participante

3. Estructurada

4. No estructurada

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Rúbricas de evaluación.

Listas de cotejo.

Guía de observación.

Cuadernos de clase.

Exámenes.

Mapas conceptuales.

Trabajos monográficos y pequeñas investigaciones.

Grabaciones de audio o vídeo.

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*Toda observación debe incluir datos.

*el alumno no debe sospechar la intención del observador

*El alumno debe ser observado en varias situaciones diferentes.

*el observador debe aprender a seleccionar los comportamientos sobresalientes y significativos.

*el observador debe ser objetivo y describir hechos de la situaciones observada, sin caer en observaciones prematuras, ni rótulos.

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una buena experiencia visual abarca una multiplicidad de imágenes cambiantes que despiertan, interés en las que fluyen la percepción, la emoción , el intelecto y la memoria

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¿Cómo se analiza la información recopilada

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¿Cómo se analiza la información recopilada

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Consiste en someter los datos a la realización de operaciones, esto se hace con la finalidad de obtener conclusiones precisas que nos ayudarán a alcanzar nuestros objetivos.

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permite a los maestros compartir ideas y experiencias; ofrece la oportunidad de ver cómo otros maestros enseñan; da la oportunidad de recibir comentarios sobre su enseñanza y; permite que los docentes desarrollen auto-conciencia de sus propios estilos de enseñanza.

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Practica pedagógica de contextualización

Yuliana Rios

Paula Pérez

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https://prezi.com/rixbt57wosmt/caracteristicas-de-la-observacion-en-entornos-educativos/

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