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¿Qué logras descubrir en la imagen de la portada?

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Convención de las naciones unidas sobre los derechos del niño (20 de noviembre de 1989, ) "se entiende por niño todo ser humano menor de diezocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoria de edad" (art. 1)

UNICEF, Fondo internacional de emergencia de las naciones unidas para la infancia. Texto de la convención de los derechos del niño.https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino/texto-convencion

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El conflicto entendido desde la perspectiva que Fuquen (2003) lo propone como confrontación o problema que implica discusiones e incluso peleas entre los implicados. Así mismo, es símbolo de desgracia para quienes hacen parte de él o son cercanos al mismo, es violento e interviene en las emociones.

Si quieres indagar más sobre este concepto, pincha en el link:

https://www.redalyc.org/pdf/396/39600114.pdf

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Sobre el concepto de cotidianidad, nos llama especialmente la atención la definición que propone Uribe (2014) al comprenderlo como "un espacio de construcción donde hombres y mujeres van conformando la subjetividad y la identidad social. Una de sus características esenciales, es el dinamismo de su desarrollo y la influencia que ejercen los aspectos que provienen de condiciones externas al individuo, tales como los factores sociales, económicos y políticos dentro de un ámbito cultural determinado." (p.101)

¿Quieres acceder al documento? Dale clic en el enlace:

https://www.redalyc.org/pdf/200/20030149005.pdf

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El diario de Anne Frank (novela gráfica)

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El diario de Anne Frank (novela gráfica)

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Sumergirse a través de esta novela en la vida de Anne Frank y los siete habitantes de la casa de atrás. Comprender los horrores de la guerra, la pérdida de la infancia y la cotidianidad encerrada mientras la guerra ocurría afuera.

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Una descripción minuciosa, profunda e incluso incómoda de la cotidianidad de los niños y niñas que están inmersos en la violencia y la pobreza de nuestro país.

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Te invitamos a ingresar al PDF, allí encontrarás citas que nos hacen reflexionar sobre el concepto de infancia en la obra.

Pese a que Anne tiene la dicha de convivir con su familia aún en medio de la guerra, algo se ha roto en ella, su familia no la comprende y cada uno, a su manera, intenta transitar con el cambio de vida, con el encierro y la tristeza. Quizás Anne lo tenga un poco más difícil, su infancia ha quedado en el limbo y ahora, debe darle la bienvenida a una pre-adolescencia que los demás censuran, critican y evitan.

podría haber un constante llamado a pensar desde la serenidad y la reflexión meditativa como lo mencionaría Heidegger (1955) sobre la guerra y las infancias inmiscuidas en ella.

Heidegger, M.  (1955). Serenidad. Alocución con ocasión del 175 aniversario del nacimiento del compositor Conradin Kreutzer

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¿Cómo te imaginas debería ser la infancia?

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"¿Y no es injusto que un niño que deba estar jugando o estudiando termine en la guerrilla o con los paramilitares? (p. 72)

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"cada vez que bajaba al pueblo así, armado, me crecía el orgullo. Daba órdenes; hasta los viejos me obedecían" (p. 63)

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Te invitamos a ingresar al PDF, allí encontrarás citas que nos hacen reflexionar sobre el concepto de conflicto en la obra.

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"Entre semana, cuando yo salía de la escuela, íbamos a trabajar en lo que cayera: cargando leña, cargando camiones." (p. 14)

"La vida pasaba; nosotros calle arriba, calle abajo por el pueblo" (p.18)

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Te invitamos a ingresar al PDF, allí encontrarás citas que nos hacen reflexionar sobre el concepto de infancia en la obra.

En la obra hay una cotidianidad que es construida a través del miedo, la guerra, el hacinamiento, la falta de privacidad, la negación a la intimidad, el hambre, la enfermedad. Una cotidianidad que forma una identidad que se da a través del miedo. Sin embargo, esta también es una cotidianidad que se piensa en que quizás todo algún día va a acabar y podrán recuperar sus vidas, su comida, su ropa, su estatus.

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Sobre la autora y la narrativa del conflicto.

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Sobre la autora y la narrativa del conflicto.

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Para comprender más sobre la autora aqui un vínculo, en el que la autora conversa sobre el conflicto desde su perspectiva de periodista y cronista.

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Literatura y conflicto: en la voz de Pilar Lozano y Vanessa de la Torre | El Espectador

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Las razones al elegir Era como mi sombra

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Las razones al elegir Era como mi sombra

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Aún seguimos insistiendo en darle vida a la polémica entre el ideal y las realidades. Inmersos en los discursos olvidamos que las acciones son las que definen los cambios y las nuevas posibilidades. Irene Vasco sostiene que "hay que resolver, sobrevivir, desplazarse, vencer, resistir" (2015, p. 2) porque finalmente aquellos que están inmersos en estas situaciones no tienen tiempo para polemizar. Los que estamos por fuera tenemos el derecho de conocer y el deber de actuar, según nuestras formas posibles. Una de ellas es la literatura.

La literatura es un mundo en permanente comunicación con la realidad, con la de los otros, la que existe pero que no vemos cercana. La literatura juvenil tal vez no tenga responsabilidades en transformar las realidades, pero si es un mapa de las mismas, nos ayuda a navegar por donde no queremos pero debemos hacerlo. Por el simple hecho de coexistir con estas realidades nadie tiene la obligación de cambiarlas, lo que sí podemos hacer es desarrollar sensibilidad para cuando queramos entrar a conocerlas no las juzguemos o las rechacemos, solo las escuchemos, las pensemos y nos permitan cuestionarnos.

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Es una etapa de la vida, que según el contexto en que se desarrolle tiene unas funciones, para algunos la infancia es útilidad, su tamaño les permite realizar tareas que un adulto puede no resolver tan fácil. Para otros es solo un momento de la existencia que debe resolver y llevar responsabilidades como otros. Una sola definición no existe, como una sola infancia no existe, los textos muestran elementos que desdibujan la idea de infancia que desde la distancia o el ideal hemos construido.

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Una niña nos cuenta sobre Anne Frank (Booktrailer)

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Una niña nos cuenta sobre Anne Frank (Booktrailer)

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El diario de Anne Frank (novela gráfica) editorial Penguin Random House.

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Una obra que alrededor del concepto de infancia transmite una pesadez al pensar cómo no hay respuesta por parte de la sociedad hacia esos niños-jóvenes, son arrojados al mundo como lo expresaría Arendt (1996) y nos les cuidamos ni les guiamos, olvidándonos de “la obligación que la existencia de los niños implica para todo grupo social” (Arendt, p. 236).

Arendt, H. (1996). La crisis de la educación. En Entre el pasado y el futuro ocho ejercicios sobre la reflexión política (p.185-208). Barcelona: Ed. Península.

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En la muda el conflicto es transversal a la vida de la protagonista, lo vive en carne propia con su abuela que parece odiarla, lo ve cuando su mamá aparece en casa y pelea y se empuja con la abuela, su casa es un campo de batalla, no es un lugar seguro para ella y su hermano, la “protección y cuidado especial para que el mundo no proyecte sobre él nada destructivo” (Arendt, 1996, p.237) no aparece para este personaje.

Arendt, H. (1996). La crisis de la educación. En Entre el pasado y el futuro ocho ejercicios sobre la reflexión política (p.185-208). Barcelona: Ed. Península.

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Un análisis sobre el concepto de conflicto en la obra...

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Un análisis sobre el concepto de conflicto en la obra...

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Estamos en la obra frente a una cotidianidad que retrata una casa humilde, o mejor, pobre de nuestro país, de esas que evitamos ver cuando vamos en bus porque nos muestra una realidad que intentamos evadir. La muda se desarrolla en un ambiente cotidiano de pobreza, de necesidad, donde en una habitación duerme cinco, una casa en la que se lava ropa para ganar un poco de dinero y poder tener cena en la noche. Una cotidianidad que forma unas premisas sobre la vida y una identidad social que atravesada por lo que se vive a diario.

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¿Qué concluímos alrededor de la infancia?

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¿Qué concluímos alrededor de la infancia?

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Las tres obras nos enseñan tres perspectivas diferentes sobre la infancia, sin embargo, son semejantes al ser crueles, atravesadas por la violencia, por la miseria y por la necesidad.

Dos obras Colombianas y una clásica nos invitan a pensar en la infancia que es atravesada por el contexto.

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A propósito de la infancia escuche esta canción, medítela, piense en los niños y aporte a la transformación de la realidad desde la mediación.

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Mercedes Sosa - Canción para un Niño en la Calle (Official Video)

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Nuestras conclusiones sobre el conflicto...

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Nuestras conclusiones sobre el conflicto...

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El conflicto en las tres obras converge en la intención de querer ejercer poder sobre el otro, lo lastima, lo violenta, lo golpea y su propósito es el mismo, generar miedo para obtener lo que él quiere del otro.

Sin embargo, en el Diario hay un conflicto que emerge que no está en las los obras Colombianas y es el conflicto por el mismo hecho de crecer, es decir, en el paso de la infancia a la adolescencia, Anne entra en conflicto con ella misma, siente que nadie la quiere y mucho menos la respeta. Mientras que en las dos obras Colombianas el conflicto no emerge de los protagonistas, es el contexto que los violenta.

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Lo invitamos a soñar con esta canción. La literatura como posibilidad de habitar otros mundos, pero también pensar sobre el propio...

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Y sobre la cotidianidad concluimos que...

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Y sobre la cotidianidad concluimos que...

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Las tres obras están situadas en una cotidianidad que evoca la pobreza, la necesidad, la miseria. Sin embargo, esta cotidianidad se da por dos razones diferentes, por un lado, en las obras Colombianas se propone la cotidianidad desde el nacimiento, es decir, la pobreza atraviesa la vida misma de los personajes, allí nacieron, están creciendo y se construyen las acciones en la obra. Por el contrario, en El diario de Anne Frank, esta cotidianidad está construída sobre un cambio abrupto en su vida, ella junto con los siete habitantes de La casa de atrás pasaron de tenerlo todo a no tener nada, en ese sentido, esto hace que esta cotidianidad sea más difícil de asumir para los personajes quienes nunca la aceptan y mucho menos la normalizan, mientras que en las dos obras Colombianas los personajes no la cuestionan, pues siempre han vivido en ella.

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Reflexione y déjese inquietar...

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A propósito de esta reflexión final, lo invitamos a pasarse por estos links:

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A propósito de esta reflexión final, lo invitamos a pasarse por estos links:

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Vasco, I. (2015). Literatura infantil y mediación en espacios hostiles. Revista Barataria, Volumen 16. página 2- página 17.

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Hanan Diaz, F. (octubre de 2016). Migración y violencia en los libros para niños y jóvenes. Revista Barataria (17).

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Hanan Diaz, F. (octubre de 2016). Migración y violencia en los libros para niños y jóvenes. Revista Barataria (17).