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Díaz, J. (2012) menciona que el currículo se refiere a un conjunto de planes de estudio, objetivos, competencias, materiales y actividades que se diseñan para guiar el proceso educativo en una institución escolar. En otras palabras, el currículo es el conjunto de conocimientos y habilidades que se deben transmitir a los estudiantes en un determinado nivel educativo, y que se organizan en función de un marco teórico-pedagógico y de las necesidades y demandas sociales y culturales de un entorno determinado.

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Currículo Educativo: Qué es, Cómo Funciona y Por Qué Importa en Clase

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Planeación estratégica en el diseño curricular

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Planeación estratégica en el diseño curricular

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La planeación estratégica es una forma sistemática de organizar integralmente el diseño curricular, este es un enfoque teórico y fundamentado para actividades que promueven los resultados deseados del currículo.

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Visión del currículo

La visión establece la dirección que queremos alcanzar educativamente, ayuda a definir los valores, las metas y los principios que guían las decisiones curriculares.

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Objetivos del currículo

Los objetivos del currículo definen los resultados específicos que se esperan obtener al finalizar cada etapa de la educación y ayudan a establecer las bases para la evaluación y seguimiento del aprendizaje de los estudiantes.

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Metas del currículo

Las metas del currículo son objetivos cuantificables para el desarrollo y el aprendizaje de los estudiantes, reflejan la forma en que la organización pretende alcanzar sus objetivos con consideraciones claras, ya que deben ser mensurables y apropiadas para el desarrollo.

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Link de video: Planeación estratégica en el diseño curricular

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Planeación estratégica en el diseño curricular

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Varios conceptos contemporáneos provienen de épocas anteriores que han sido registrados por los historiadores y que ejercen influencia hasta la actualidad. El currículo no tiene influencia únicamente a nivel personal sino que también a nivel de la cultura, la ideología, la política y el sistema económico.

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1. Fundamentos Filosóficos

Las preguntas que se hacen al estructurar el currículo son: ¿Qué debe la persona lograr ser?, ¿Qué puede lograr ser? ¿En qué debemos acentuar nuestro accionar? por ello se deben seleccionar varias visiones filosóficas.

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2. Fundamentos Psicológicos

Se  investiga en las características de los escolares, de su vida  y de las huellas que el entorno deja en cada uno, ya que el currículo está diseñado para aplicarlo en seres humanos no se puede obviar su psique.

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3. Fundamento Pedagógico

Se incluye el quehacer docente con respecto al proceso enseñanza-aprendizaje, en que se debe basar su accionar, que métodos se emplearán y que modelo pedagógico prioriza en la institución educativa o país.

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4. Fundamentos Sociológicos

La sociedad y la cultura influyen en el currículo de tres formas: Inhibiendo el cambio a través del poder de la tradición, acelerando el cambio y aplicando presiones que se originan en los segmentos principales de la sociedad y cultura.

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5. Fundamento Epistemologico

Se relaciona con la forma en que se construye el conocimiento ya sea individual o social del conocimiento científico actualizado.

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El término currículo es aplicada en contexto diferentes, varia el ámbito lo cual sea aplicada.

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Currículo en el contexto proyecto:

Se refiere a un plan general una guía del desarrollo del proyecto, incluyen los objetivos la metodología, recursos necesarios elementos esenciales así llevando a cabo el proyecto de manera efectiva métodos de enseñanza a través de los modelos educativos y curriculares de centro.

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Currículo educativo:

Conjunto de conocimientos, competencias, habilidades para que así los estudiantes adquieren a lo largo de su proceso de aprendizaje. La evaluación del aprendizaje relacionado con la experiencia educativa.

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Currículo en el contexto de diseño:

El diseño conceptualiza el término del criterio resaltando el desarrollo de las competencias básicas en el currículo de la enseñanza.

El término del currículo es utilizado con programas y planes en diversos campos, la educación, diseño de proyecto y el trabajo su significado varían según el contexto específico.

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Aranda, J., & Salgado, E. (2018). El diseño curricular y la planeación estratégica. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/1794/179421475003.pdf

Díaz, J. (2012). El curriculum en el contexto del actual sistema educativo. Obtenido de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5006/jdl2de8.pdf

Moya, J. (2008). Las competencias básicas en el diseño y el desarrollo del currículo. Obtenida de https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/14117/Q_21_%282008%29_03.pdf?sequence=1&isAllowed=y