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Seminar „Sprachanimation in internationalen Begegnungen“ vom 26. – 28. Juni 2026

Ort: Jugendbildungsstätte Unterfranken, Berner Str. 14, 97084 Würzburg

Teilnahmebeitrag: 75 €

Anmeldung: bis zum 27. April 2026

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Fachtag „Gute Reise: Mit Sicherheit jugendverbandlich unterwegs!“

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Fachtag „Gute Reise: Mit Sicherheit jugendverbandlich unterwegs!“

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Einsamkeit bei Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen

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Der Fachtag widmet sich den Herausforderungen im Umgang mit Einsamkeit in der Arbeit mit jungen Menschen in Gemeinden, Jugend(verbands)arbeit, sozialen Diensten und Diakonie.

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Umsetzungshinweise zu den neuen Regelungen im

Rahmen des Gesetzes zur Stärkung der Strukturen gegen

sexuelle Gewalt an Kindern und Jugendlichen

(1. Juli 2025)

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Zur rechtlichen Situation in Partnerländern

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Welcome to AgeOfConsent.net. This is a legal resource where you can find information about the Age of Consent across the United States, and around the world. The Age of Consent is the minimum wage at which a person is considered to be legally able to give consent to engage in sexual activities.

Engaging in sexual activities with an individual who is under the Age of Consent can result in prosecution for statutory rape. To learn more, choose your state or country from the map below, or learn about the highest and lowest ages of consent worldwide.

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Age of Consent & Sex Laws - AgeOfConsent.net

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Welcome to AgeOfConsent.net. This is a legal resource where you can find information about the Age of Consent across the United States, and around the world. The Age of Consent is the minimum wage at which a person is considered to be legally able to give consent to engage in sexual activities.

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1. Teil

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2. Teil

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Datenbank Internationale Jugendarbeit - Eintragung in die Landkarte

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Datenbank Internationale Jugendarbeit - Eintragung in die Landkarte

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Einverständniserklärung zum Eintrag in die Landkarte/Datenbank "Internationale Jugendarbeit"

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Deutsch-Französisches Jugendwerk (DFJW)

Förderung von interkulturellen Begegnungen und Austauschen

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Das Deutsch-Französische Jugendwerk

Das DFJW ist eine internationale Organisation für die deutsch-französische Zusammenarbeit. Seit 1963 hat das DFJW fast 9,5 Millionen jungen Menschen die Teilnahme an über 382.000 Austauschprogrammen ermöglicht.

Erfahren Sie mehr über das DFJW

Aktuelle Programme und Aus- und Fortbildungen

Sie stehen am Beginn Ihrer Karriere im Buch- oder Verlagswesen und haben eine Affinität zu Frankreich und französischen Autor*inne...

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25.9.2023 - 28.9.2023, Düsseldorf, Deutschland

Erweitern Sie Ihre Kompetenzen in den Bereichen Import-Export, Marketing, interkulturelles Management und Verkaufstechniken mit di...

Anfang März bis Ende Februar des Folgejahres - Frankreich

Du kannst dir vorstellen, ein halbes Jahr lang an einem Austausch in Frankreich teilzunehmen, in eine französische Schule zu gehen...

Das ganze Jahr über organisieren das DFJW und seine Partner eine Vielzahl von Programmen, Veranstaltungen und Begegnungen zu verschiedenen Themen.

Zum Terminkalender

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Das DFJW ist eine internationale Organisation für die deutsch-französische Zusammenarbeit. Seit 1963 hat das DFJW fast 9,5 Millionen jungen Menschen die Teilnahme an über 382.000 Austauschprogrammen ermöglicht. Erfahren Sie mehr über das DFJW Aktuelle Programme und Aus- und Fortbildungen Sie stehen am Beginn Ihrer Karriere im Buch- oder Verlagswesen und haben eine Affinität zu Frankreich und französischen Autor*inne...

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Deutsch-Polnisches Jugendwerk (DPJW)

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Der Ideenfundus ist ein Portal, auf dem Organisator/-innen von Jugendbegegnungen die passenden Methoden für ihre Gruppe, ihr Projekt und eine Begegnungsphase finden können. Je nachdem, was gerade im Vordergrund steht, kann nach Zielen, Schlagworten und weiteren Optionen gesucht werden.

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ConActv: deutsch-israelischer Jugendaustausch

MATERIALIEN

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Hier finden Sie ConAct-Materialien und Publikationen, Länderinformationen zu Israel sowie weiterführende Empfehlungen zum Themenfeld.

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Tandem – Koordinierungszentrum Deutsch-Tschechischer Jugendaustausch

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Tandem – Koordinierungszentrum Deutsch-Tschechischer Jugendaustausch | Austausch macht Schule

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Tandem – Koordinierungszentrum Deutsch-Tschechischer Jugendaustausch mit Sitzen in Regensburg und Pilsen ist die zentrale Fachstelle für den deutsch-tschechischen Jugend- und Schüleraustausch. Seit 1997 unterstützt Tandem die Begegnung junger Menschen, fördert Partnerschaften und begleitet Organisationen bei der Umsetzung internationaler Projekte.

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Deutsch-Griechisches Jugendwerk (DGJW)

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Das DGJW fördert Projekte, damit sich Jugendliche aus Deutschland und Griechenland kennenlernen, austauschen und besser verstehen.

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Arbeitsgemeinschaft katholisch-sozialer Bildungswerke in der Bundesrepublik Deutschland e. V.

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Internationale Jugendarbeit Für internationale Freiwilligendienste und Schüler*innenaustausche, transnationale Gruppenaustausche, internationale Jugendfestivals und Workcamps geht es in der Schutzkonzeptentwicklung um die Auseinandersetzung mit: den höchstpersönlichen und sexuellen Rechten junger Menschen und wie diese nicht nur in nationalen sondern auch in internationalen und transnationalen Konstellationen sichergestellt werden können, Sexualität, sexuelle Beziehungen und Intimität, sowie mit spezifischen Risiko- und Schutzstrukturen [...]

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Forschung:

Zentrale Ergebnisse der Studie: Learning

Mobility in Times of Climate Change (LEMOCC)

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Handbuch und Ressourcensammlung

für digitale Bildungsformate

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Orientierungshilfe Teil II: Die Sexualität fährt mit – rechtliche Grundlagen zu den Themen Liebe, Sexualität, sexuelle Bildung, geschlechtliche Vielfalt auf Freizeiten und Reisen für Kinder und Jugendliche. (in der zweiten Hälfte des pdf-Dokumentes zu finden!)

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Der Newsletter der aej liefert Ihnen wöchentlich auf Ihre Interessen zugeschnittene Informationen zu Forschungsergebnissen, Publikationen, Nachrichten und Veranstaltungen zu Evangelischer Kinder- und Jugendarbeit. Wählen Sie bei der Anmeldung die Themen und Formate aus, die Sie interessieren.

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Nächste Fachtagung für Verantwortliche internationaler Jugendbegegnungen (IBP):  Save the Date 

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Nächste Fachtagung für Verantwortliche internationaler Jugendbegegnungen (IBP):  Save the Date 

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Termin 13. + 14. Oktober 2026

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Ziel und Inhalte der IBP-Tagung

Die IBP-Tagung ist ein Beitrag zur Qualifizierung von ehrenamtlichen und hauptberuflichen Leiter*innen internationaler Jugendbegegnungen. Sie schärft das Bewusstsein für die globale Dimension der Arbeit und die Frage nachhaltiger Entwicklung als zentralem inhaltlichen Baustein von Jugendbegegnungen. Themen des globalen Lernens stehen nicht nur nur deshalb im Mittelpunkt der Tagung, weil sie ihren Ursprung in der bis 2014 angebotenen JPE-Tagung (JPE = Jugendpolitische Maßnahmen mit Entwicklungsländern) hat. Globales Lernen beschränkt sich nicht auf Partnerschaften mit Ländern des globalen Südens. Es ist die pädagogische Antwort auf globale Herausforderungen und wo, wenn nicht bei internationalen Begegnungen ist dafür der ideale Ort.

Neben der Reflexion des Schwerpunktthemas gehören der kollegiale Austausch und das gemeinsame Erproben methodischer Bausteine zum Tagungskonzept. So können die Multiplikator*innen eigene Erfahrungen einbringen und ihrem Methodenkoffer weitere alltagstaugliche Werkzeuge hinzufügen.

Zur IBP-Tagung sind ehrenamtliche und hauptberufliche Leiter*innen internationaler Jugendbegegnungen eingeladen. Ganz gleich, ob sie für das Folgejahr einen Begegnung planen oder nicht. Aber auch alle, die grundsätzlich an inernationaler Begegnungsarbeit interessiert sind, sei es, dass sie künftig eine Partnerschaft planen oder dass sie langjährige Erfahrungen einbringen möchten. Die Tagung lebt vom kollegialen Austausch und damit von dem Wissen und der Erfahrung, den Ideen und Fragen, die die Teilnehmer*innen mitbringen.

Die nächste IBP-Tagung findet vom 17. bis 18. Oktober 2023 im Hanns-Lilje-Haus in Hannover statt. Weitere Informationen und Anmeldung

Internationale Jugendbegegnungen können aus Mitteln des Kinder- und Jugendplans des Bundes und durch Brot für die Welt gefördert werden.

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Ziel und Inhalte der IBP-Tagung Die IBP-Tagung ist ein Beitrag zur Qualifizierung von ehrenamtlichen und hauptberuflichen Leiter*innen internationaler Jugendbegegnungen. Sie schärft das Bewusstsein für die globale Dimension der Arbeit und die Frage nachhaltiger Entwicklung als zentralem inhaltlichen Baustein von Jugendbegegnungen.

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Je nach Förderprogramm gelten unterschiedliche Fristen für die Einreichung der Antragsformulare:

Israel, Tschechische Republik

1. September des Vorjahres

Frankreich

zwei Monate vor Maßnahmenbeginn

Polen

Bis drei Monate vor Beginn der Maßnahme,

spätestens 31. März des laufenden Jahres.

Griechenland

1. November des Vorjahres, spätestens

3 Monate vor Beginn der Maßnahme

Alle anderen Länder

1. November des Vorjahres

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Wenn Vertreter/-innen verschiedener Kulturen aufeinander treffen, findet interkulturelles Lernen keineswegs automatisch statt. Es braucht mehr als nur das Zusammensein an sich, damit man einander kennen und verstehen lernt. Gerade für internationale Jugend- und Fachbegegnungen können eine ganze Reihe von Methoden, vor allem Übungen und Spiele, eingesetzt werden, die speziell für das interkulturelle Lernen geschaffen wurden.

Mit der Toolbox Interkulturelles Lernen sollen Fachkräfte bei der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung internationaler Jugend- und Fachbegegnungen unterstützt werden. Die Toolbox hält einen reichen Fundus an methodischem Handwerkszeug und weiterführenden Literatur- und Linkhinweisen zum Thema bereit.

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Die Toolbox Interkulturelles Lernen möchte Fachkräfte bei der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung internationaler Jugend- und Fachbegegnungen unterstützen.

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Für Fachkräfte und Multiplikator:innen der Kinder- und Jugendarbeit sowie alle Interessierten

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Amal braucht dringend eure Hilfe! Seine Freundin Ranja ist verschwunden und er glaubt nicht, dass das ein Zufall ist. Amal lässt euch streng geheime Informationen zukommen und hofft nun auf eure Unterstützung. Entschlüsselt die Nachrichten und Dokumente, veröffentlicht diese und helft so Ranja und Amal, damit die Informationen über Umweltverschmutzung und Ausbeutung von Menschen durch die Fast Fashion-Industrie an die Öffentlichkeit kommen. Alle müssen darüber Bescheid wissen, um etwas zu verändern!
In einem verschlüsselten Koffer hat Ranja viele Informationen gesammelt, die ihr dringend braucht. Seit Jahren arbeitet sie als Journalistin in Indien und möchte die Missstände der Fast Fashion-Industrie aufdecken. Amal, ein Rechtsanwalt und Freund Ranjas, unterstützt sie bei diesem Vorhaben. Aber nach dem Kontaktabbruch braucht er nun jede Hilfe, die er bekommen kann und schickt euch daher diesen Koffer! Das Lösen von verschlüsselten Nachrichten, das Untersuchen von Dokumenten und das Kombinieren von Fakten führt euch zum gemeinsamen Ziel – mehr Informationen zu der Fast Fashion-Industrie, mit denen allen gezeigt werden kann, dass es einen „Exit Fast Fashion“ braucht!

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E-Learning-Kurs zum Thema Antimuslimischer Rassismus (Unabhängig von Ort und Zeit)

Der E-Learning-Kurs wurde vom Kompetenznetzwerk Islam- und Muslimfeindlichkeit konzipiert und entwickelt. Hierbei mitgewirkt haben ZEOK e.V., die aej e.V. sowie ihre Kooperationspartner - die Muslimische Jugend in Deutschland e.V. sowie die Koptisch-Orthodoxe Jugend in Deutschland e.V.

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Literaturliste - Internationale Jugendarbeit

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EDUCATION PACK All Different - All Equal

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EDUCATION PACK All Different - All Equal

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Ideas, resources, methods and activities for non-formal intercultural education with young people and adults

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Internationale Jugendbegegnungen sind ein unverzichtbares Element evangelischer Kinder- und Jugendarbeit. Jugendliche, die an einer Begegnung teilnehmen, erweitern ihren Horizont, finden neue Freund*innen und erwerben interkulturelle Kompetenzen. Coaches von aej und ESG unterstützen mit einem persönlichen Beratungsangebot, beim Vorhaben, eine Begegnung zu entwickeln und zu leiten.

Foto: Unsplash/ Artem Kniaz

Das Coaching-Programm bietet

Die individuelle Beratung geht gezielt auf die Fragen von Leiter*innen internationaler Begegnungen ein. Der Coaching-Prozess hilft:

das richtige Programmformat zu bestimmen (Jugendbegegnung, Work-Camp, Fachkräfteaustausch).

das passgenaue Förderprogramm zum Projekt herauszufinden.

bei der inhaltlichen Programmplanung, der Vor- und Nachbereitung sowie der Evaluation.

bei Fragen zum Antrag sowie zumVerwendungsnachweis.

individuelle Lösungen für auftretende Probleme zu finden.

Darüber hinaus geben die Coaches

Tipps, wie eine Partnergruppe gefunden werden kann.

Informationen zum Partnerland, die bei der Programmplanung zu berücksichtigen sind.

Hinweise und Materialien zum Krisenmanagement.

Beratungsformate und Kosten

Folgende Beratungsformate stehen zur Wahl.

Beratung in Präsenz (max. fünf Stunden): 50,- €

Telefonische Beratung (einstündig): 10,- €

Einzelberatung per Videokonferenz (max. drei Stunden): 30,- €

Kleingruppenberatung per Videokonferenz (max. drei Stunden mit sechs TN): 30,- €

Die Coaches auf einen Blick

Hilfestellung bei der Auswahl eines Coaches?

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Internationale Jugendbegegnungen sind ein unverzichtbares Element evangelischer Kinder- und Jugendarbeit. Jugendliche, die an einer Begegnung teilnehmen, erweitern ihren Horizont, finden neue Freund*innen und erwerben interkulturelle Kompetenzen. Coaches von aej und ESG unterstützen mit einem persönlichen Beratungsangebot, beim Vorhaben, eine Begegnung zu entwickeln und zu leiten.

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Diese Toolbox soll Teams mit wenig Erfahrung dabei unterstützen, eine internationale Jugendbegegnung zu organisieren. Die Toolbox dient als Leitfaden und Orientierungshilfe.

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Eine Methode zu den Themen Frieden, Gerechtigkeit, Ernährung, Konsum und Klima

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Die Evangelischen Akademien in Deutschland

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Weltivity adressiert die Frage, wie wir unsere Gesellschaft so verändern können, dass folgende Generationen wenig Einschränkungen aufgrund der Folgen des aktuellen Verhaltens erfahren. Da dies die aktuellen Fragen der Zeit sind, soll mit dem Spiel eine Basis geschaffen werden, sich lösungsorientiert, konstruktiv und mit einem positiven Weltbild mit dem Thema Nachhaltigkeit auseinanderzusetzen. Um dem gerecht zu werden, ist eine Auswertung im Anschluss an die Spieldurchführung von besonderer Relevanz. So können (je nach Einsatzkontext mehr oder weniger intensiv) weitere Impulse herausgearbeitet werden.

Weltivity wird auf einem Spielfeld und mit drei Teams aus je ein bis fünf Personen gespielt. Eine Spielleitung moderiert die einzelnen Spielschritte. Vor dem Start fallen die Würfel und jedem Team wird ein Schicksal zugewiesen. Wie im richtigen Leben, haben die einen bessere Startbedingungen als andere Mitspielende. Auf dem Weg zum Ziel müssen die Teams fünf knifflige Aufgaben bewältigen. Bei der Lösung helfen Infokarten, die sich alle Teams erspielen können. Sie müssen auf Konferenzen Schritte in eine nachhaltige Zukunft erarbeiten und erhalten über den Newsticker Nachrichten, die das Spiel beeinflussen. Gewinnen geht nur, wenn alle Teams das Ziel erreicht haben, bevor 90 Minuten vergangen sind.

Das Spiel ist für Menschen ab 13 Jahren entwickelt. Um zu wissen, ob das Spiel für die eigene Gruppe geeignet ist, lohnt sich der Blick in die Aufgabenkarten in der App.

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Weltivity - Die Evangelischen Akademien in Deutschland

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Im Spiel „Weltivity" setzen Jugendliche und junge Erwachsene sich mit aktuellen gesellschaftspolitischen Themen auseinander. Dafür reisen sie auf einem Spielfeld [...]

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Wer war überhaupt Jesus? Welche Bedeutung hat das Judentum für Jugendliche heute? Welche Glaubensrichtungen gibt es im Islam? Und was hat das alles mit internationalen Jugendbegegnungen zu tun?

Wir leben in einer multikulturellen Gesellschaft. In verschiedensten Lern- und Erfahrungsräumen treffen immer auch Menschen unterschiedlichen Glaubens zusammen. Neben interkultureller Kompetenz ist also interreligiöse Kompetenz gefragt - sowohl von jugendlichen Teilnehmer(inne)n an internationalen Austauschprogrammen als auch von Teamer(inne)n.

Ziele und Inhalte

Mit dieser Toolbox möchten wir Leiter/-innen von internationalen Jugendbegegnungen dabei unterstützen, mit der multireligiösen Zusammensetzung ihrer Gruppe zu arbeiten. Die Toolbox wurde für Menschen geschrieben, die weder ‚Religionsexpert(inn)en' sind noch dies werden wollen. Sie richtet sich an Teamer/-innen ohne viel Spezialwissen über die drei abrahamitischen Religionen, die sich auf die Thematisierung von Religion im Rahmen ihrer geplanten Jugendbegegnung vorbereiten wollen.

Information, Reflexion und methodisch-didaktische Umsetzung - dies sind die drei wichtigsten ‚Zutaten', wie ein konstruktiver interreligiöser Dialog im Rahmen von internationalen Jugendbegegnungen gelingen kann. Diesen drei Schritten folgt auch der Aufbau der Toolbox.

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Interreligiöse Kompetenz für Jugendbegegnungen und -reisen: Die Toolbox richtet sich an Teamer/-innen ohne viel Spezialwissen über die drei abrahamitischen Religionen, die sich auf die Thematisierung von Religion vorbereiten wollen.

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Unterkünfte für Gruppen,
Tagungen und Urlaub.

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Herzlich.

Regeneration, Erholung, Bildung und spirituelle Angebote haben in unseren Häusern ihren guten, fest angestammten Platz. Gerade für Gruppen, aber auch für Einzelgäste bieten unsere Häuser spezifische Angebote an, die den Aufenthalt zu einem unvergesslichen Erlebnis machen. Herzliche Gastlichkeit prägt die Atmosphäre unserer Häuser, so dass sich große und kleine Gäste schnell wie Zuhause fühlen und gute Gemeinschaft erleben können.

Christlich.

Kirchliche und säkulare Gäste sind einzeln oder als Gruppe willkommen, um christlich inspirierte Gastfreundschaft zu genießen. Sie gilt allen Menschen gleichermaßen. In unseren Häusern wird Kirche und erlebbar, denn geistliche Impulse und spirituelle Begleitung stehen allen Besuchern offen, auch wenn sie sonst keine Kirche besuchen. Hier ist Raum für Gemeinde auf Zeit und Kirche bei Gelegenheit, für Tagung, Bildung oder Austausch.

Fair.

Unsere Häuser sind am Menschen und am Gemeinwohl orientiert. Der Anspruch, die Schöpfung zu bewahren, äußert sich in der ökofairen, meist regionalen Beschaffung von Ressourcen Nahrungsmitteln und in der nachhaltigen Bewirtschaftung der Häuser. Der Mensch steht im Mittelpunkt, was sich in fairem und vertrauensvollem Umgang mit Gästen und Personal abbildet.

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Unterkünfte für Gruppen,Tagungen und Urlaub.

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Die Plattform mit über 310 ausgewählten Gruppenunterkünfte. Unsere Häuser reichen von einfachstem Standard bis zur Sterne-Auszeichnung. Allen gemeinsam ist die herzlich-freundliche Atmosphäre, die Verbundenheit zu christlich-sozialen Werten und der verantwortungsvolle Umgang mit Ressourcen.

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Diversitätsbewusste (internationale) Jugendarbeit

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Alle anders verschieden. Methodenbuch zur Gestaltung internationaler inklusiver Jugendbegegnungen

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Das Methodenhandbuch präsentiert methodische Einheiten und Konzepte zur Gestaltung internationaler, inklusiver Jugendbegegnungen mit vier Themenschwerpunkten. Es wurde von einem erfahrenem Team aus Pädagogen*innen und Teamer*innen des Kreisauer Netzwerks aus Polen und Deutschland konzipiert.

Im Kapitel Diversität werden gesellschaftliche Themen wie Diskriminierung und Geschlechtergerechtigkeit in den Mittelpunkt gestellt. Empowerment und Selbstwahrnehmung junger Menschen sind Ziele des Kapitels Stärken stärken. Das Kapitel Natur und Nachhaltigkeit bietet Methoden zur Bildungsarbeit im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung. Im letzten Kapitel, Kreisau kennenlernen, wird am Beispiel Kreisauer Geschichte vorgestellt, wie auch historisch-didaktisch mit inklusiven Zielgruppen gearbeitet werden kann.
Verlag des BHP, 2014, Seiten: 162, ISBN: 978-3-942484-09-1
Das Methodenhandbuch wurde im Rahmen des Innovationsfonds des BMFSFJ entwickelt.

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Kreisau-Initiative e.V.: Alle anders verschieden

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Das Methodenhandbuch präsentiert methodische Einheiten und Konzepte zur Gestaltung internationaler, inklusiver Jugendbegegnungen mit vier Themenschwerpunkten. Es wurde von einem erfahrenem Team aus Pädagogen*innen und Teamer*innen des Kreisauer Netzwerks aus Polen und Deutschland konzipiert. Im Kapitel Diversität werden gesellschaftliche Themen wie Diskriminierung und Geschlechtergerechtigkeit in den Mittelpunkt gestellt.

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Forum Jugendarbeit International 2019-2022

Schwerpunktthema: Internationale Jugendarbeit zukunftsfähig gestalten

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Hrsg.: IJAB - Fachstelle für Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland, Bonn 2023, 400 Seiten, ISBN 978-3-924053-62-8.
Schutzgebühr: 12,50 €
Aus dem Inhalt:

Daniel Poli: Vorwort

Einleitung

Susanne Klinzing: Einleitende Bemerkungen der Redaktion

Wolfgang Schröer: Zukunft mit den jungen Menschen gestalten: Ihre Erfahrungen anerkennen

Robert Helm-Pleuger: Die Auswirkungen der Covid‑19-Pandemie auf die Internationale Jugendarbeit in Deutschland

Internationale Jugendarbeit digital aufgestellt

Franziska Koschei, Niels Brüggen: Über den digitalen Wandel in der Internationalen Jugendarbeit - auch nach der Pandemie. Einblick in die Studie "IJA digital - Internationale Jugendarbeit digital" und ausgewählte Ergebnisse [ Abstract DE // Abstract ENG: On digital change in international youth work (also post-pandemic). Outline and selected outcomes of the study "IJA digitalnternationale Jugendarbeit digital "]

Benjamin Holm: Austausch ohne echte Begegnung? DINA - die Software zur Unterstützung von internationalem Jugendaustausch [ Abstract DE // Abstract ENG: Meeting without "really" meeting? DINA - the software to support international youth exchange]

Anne Jardin: Auf dem Weg zu einer Hybridisierung der interkulturellen Lernerfahrung. Auswirkung der digitalen Transformation am Beispiel deutsch‑französischer Begegnungen [ Abstract DE // Abstract ENG: Designing hybrid intercultural learning experiences. Impact of digital transformation as exemplified by Franco-German exchanges]

Babette Pohle, Christian Schmidt-Rost: Partizipativ und digital - Internationale Jugendarbeit at its best. Die Jugendbegegnungsprojekte "wir weit weg" und "Memopolis" [ Abstract DE // Abstract ENG: Participatory and digital - International youth work at its best. "wir weit weg" and "Memopolis" - participatory and digital international youth exchange projects]

Sabine Humpf, Johannes Bergunder, Rebecca Schlißke: Ein Ziel, zwei Projekte, viele Wege. Junge Menschen zur Auseinandersetzung mit aktuellen und zukünftigen Themen und Herausforderungen motivieren [ Abstract DE // Abstract ENG: One goal, two projects, many paths. How can young people be encouraged to engage with current and future issues and challenges]

Christoph Montforts, Bettina Wiedmann: Virtually Abroad. So funktioniert erfolgreicher Austausch trotz Corona! [ Abstract DE // Abstract ENG: Virtually Abroad: Organising a successful exchange despite the pandemic]

Mobilität und Jugendinformation - nachhaltig und klimafreundlich ausrichten

Florian Rück, Wolfgang Schröer, Agnetha Bartels, Elisa Brahimi, Senka Karić: Listening to young people. Ergebnisse des Projekts "Learning Mobility in Times of Climate Change (LEMOCC)" [ Abstract DE // Abstract ENG: Listening to young people. Key results of the project "Learning Mobility in Times of Climate Change (LEMOCC)"]

Lina Mombauer: Klimaschutz im Tourismus: Jugendreisen als Vorreiter bei der Reduktion von Treibhausgas-Emissionen [ Abstract DE // Abstract ENG: Climate protection in tourism: Child and youth travel as a trailblazer for reducing GHG emissions]

Eva Reina: Jugendinformation auf dem Weg zu mehr Nachhaltigkeit. Wie Jugendinformationsdienste umweltfreundlicher gestaltet werden können [ Abstract DE // Abstract ENG: Greening youth information services. An insight into how youth information services are becoming more eco-friendly]

Gesellschaftlicher Zusammenhalt und Beteiligung

Eva Feldmann-Wojtachnia, Barbara Tham: Solidarität - Schlüsselbegriff für eine zukunftsorientierte Jugendarbeit in Europa [ Abstract DE // Abstract ENG: Solidarity - A key concept for forward-looking youth work in Europe]

Malte Krumrey, Marlene Mayer: Mehr Jugendbeteiligung in den EU-Jugendprogrammen wagen. Der Jugendbeirat der Nationalen Agentur JUGEND für Europa - ein Modellprojekt für konsultative Jugendbeteiligung [ Abstract DE // Abstract ENG: Daring more youth participation in the EU youth programmes. The Youth Advisory Board of the National Agency JUGEND für Europa - a model project for consultative youth participation]

Ariadne Driezen: Waddist ("was gibt's?"): die Stimme junger Menschen. Ein innovatives Beteiligungs- und Forschungstool für junge Menschen [ Abstract DE // Abstract ENG: Waddist ("what's up"): the voice of young people. An innovative participation and research tool for young people]

Europäische Jugendpolitik und Jugendarbeit - Impulse und Perspektiven

Malte Krumrey, Heike Zimmermann: Impulse zur Weiterentwicklung von Freiwilligentätigkeiten in Europa. Die Empfehlung des Rates über die Mobilität junger Freiwilliger innerhalb der Europäischen Union: Handlungsempfehlungen für Politik und Praxis [ Abstract DE // Abstract ENG: Impulses for further developing volunteering in Europe. The Council Recommendation on the mobility of young volunteers across the European Union: Recommended actions for policy and practice]

Frederike Hofmann-van de Poll, Marit Pelzer: Wissensbasiert und erkenntnisgestützt? Ein Blick auf evidenzbasierte EU-Jugendpolitik [ Abstract DE // Abstract ENG: Insights into evidence-based EU youth policy]

Guy Redig: Evaluation der öffentlichen Jugend- und Jugendarbeitspolitik. Essay auf der Suche nach einem Konzept [ Abstract DE // Abstract ENG: Evaluation of the youth/youth work policy of governments. Essay in search for a concept]

Elke Führer, Alicia Holzschuh, Barbara Schmidt dos Santos: Der Bonn-Prozess nimmt Fahrt auf. Youth Work gemeinsam stärken und weiterentwickeln mit der European Youth Work Agenda [ Abstract DE // Abstract ENG: The Bonn Process is gaining momentum. Strengthening and developing youth work together with the European Youth Work Agenda]

Regina Münderlein: Youth Work im europäischen Raum - die große Unbekannte? [ Abstract DE // Abstract ENG: Youth work in Europe - the great unknown?]

Kristiina Pernits, H. Eda Bakır: Youthpass und die Europäische Strategie zur Anerkennung non-formaler und informeller Lernerfahrungen im Jugendbereich. Erfahrungen und Zukunftsperspektiven [ Abstract DE // Abstract ENG: Youthpass and the European strategy for the recognition of non-formal and informal learning in the youth field. Experiences and future perspectives]

Sterenn Coudray: Kampagne des IB zum Europäischen Jahr der Jugend. Für Europa, Frieden, Völkerverständigung und Demokratie [ Abstract DE // Abstract ENG: IB campaign for the European Year of Youth. For Europe, Peace, International Understanding and Democracy]

Covid-19, Mobilität und Zusammenarbeit: Umfragen, Ergebnisse, Analysen

Rita Bergstein, Barbara Schmidt dos Santos, Claudius Siebel: Die europäische Jugendarbeit nach Corona - zwischen Stagnation und Aufbruch [ Abstract DE // Abstract ENG: European youth work after Corona - between stagnation and set-off]

Audrey Frith: Die Auswirkungen der Pandemie auf Personal- und Netzwerkmanagement. Eine Perspektive des Eurodesk-Netzwerks [ Abstract DE // Abstract ENG: The impact of the pandemic on human resources and network management. A perspective from the Eurodesk network]

Ann Lorschiedter: Auslandsaufenthalte zu Lernzwecken. Junge Menschen kennen die Vorteile und suchen Informationen [ Abstract DE // Abstract ENG: Learning mobility abroad. Young people are aware of the advantages and require information]

Astrid Hermann: Kreativ durch die Krise - internationale Freiwilligendienste in Zeiten der Pandemie [ Abstract DE // Abstract ENG: Managing the crisis through creativity - International volunteering during the pandemic]

Julia Olesen: Reaktionen auf die globale Pandemie: Analysen, Best Practices und Erfahrungen in der internationalen Berufsbildung [ Abstract DE // Abstract ENG: Responses to the global pandemic: Analyses, best practices and takeaways for international vocational education and training]

Internationale Jugendarbeit: Forschungsergebnisse und Diskurse

Helle Becker, Maurice Kusber, Andreas Thimmel: Zur Situation Internationaler Jugendarbeit (IJA) in Mecklenburg-Vorpommern. Zentrale Befunde einer Studie [ Abstract DE // Abstract ENG: On the situation of international youth work in Mecklenburg-Western Pomerania: Key outcomes of a study]

Susanne Giel, Lena Köhler, Hannah Pütz: Inklusion von Careleavern in Auslandsprogramme. Ergebnisse der Evaluation des Projekts "Careleaver Weltweit" [ Abstract DE // Abstract ENG: Inclusion of care-leavers in foreign programmes. Outcomes of the evaluation of the project "Careleaver Weltweit"]

Helle Becker, Johannes Eick: Systemische Wirkungen Internationaler Jugendarbeit [ Abstract DE // Abstract ENG: Systemic impacts of international youth work]

Gregor Christiansmeyer: Zukunftsorientierte Erinnerungsarbeit in der Internationalen Jugendarbeit [ Abstract DE // Abstract ENG: Future-oriented remembrance work in international youth work]

Länderkooperationen: Beispiele aus der Praxis

Christine Mähler, Cyra Sommer, Sabine Troitzsch: Sichtbar Handeln! Umgehen mit Antisemitismus in Jugend- und Bildungsarbeit. Bildung in Deutschland - Begegnung mit Israel [ Abstract DE // Abstract ENG: Taking visible action - Acting Against Antisemitism in Youth Work and Education: Insights in Germany - Encounter with Israel]

Martin Kaiser: "Choosing hope over fear"? Rassismus und die Krise der Demokratie als Themen im deutsch‑amerikanischen Austausch [ Abstract DE // Abstract ENG: Choosing hope over fear? Examining racism and the democracy crisis in German-US exchanges]

Adeline Haaby, Carolina Sachs: Internationale Jugendbegegnungen auf Augenhöhe. Am Beispiel des trilateralen Projekts "Young Verified Leaders" [ Abstract DE // Abstract ENG: An equitable international youth exchange: The trilateral project "Young Verified Leaders"]

Teresa Boulle: Digital und doch real: Das deutsch-südafrikanische Projekt "YoUbuntu" [ Abstract DE // Abstract ENG: Digital but still real: The German-South African project "YoUbuntu"]

Abschlussarbeiten zur internationalen Jugendmobilität

Lina Kathe, Nina Festing: Abschlussarbeiten Internationale Mobilität. Die Förderung des Netzwerks Forschung und Praxis im Dialog - Internationale Jugendarbeit für Studierende

Victoria Scheuner: Chancen und Grenzen - Wie kann Erlebnispädagogik in der Internationalen Jugendarbeit die Kompetenzentwicklung von Jugendlichen unterstützen?

Jannika Appel: Deutsch-israelische Jugendbegegnungen im Geflecht politischer und interreligiöser Herausforderungen. Perspektiven für die Internationale Jugendarbeit

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Hier können Sie alle IJAB-Publikationen als PDF kostenlos herunterladen, online darin blättern und/oder bestellen.

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Forschungsergebnisse und Analysen im Überblick

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Hier können Sie alle IJAB-Publikationen als PDF kostenlos herunterladen, online darin blättern und/oder bestellen.

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Die Inhalte des FREIZEITPASS digital selbst zusammenstellen

Neben einigen festen Bausteinen können durch Auswahl einzelne Passagen und vorgegebene Textbausteine zu einem FREIZEIT PASS zusammengestellt werden. Selbstverständlich ist es außerdem möglich selbst eigene Abfragefelder, Unterschriftsfelder und Texte einzustellen. Ihr Logo kann ebenso eingebaut werden, so dass der FREIZEIT PASS zu ihrem Profil passt.

Die Datei FREIZEIT PASS digital steht druckbereit zum Download zur Verfügung. Für die Verwendung bzw. Druck des FREIZEIT PASS digital ist eine Software notwendig, welches das pdf-Format drucken kann. Es ist ebenfalls möglich den FREIZEIT PASS digital weiter zu verschicken und digital auszufüllen.
Beispiele einzelner Passagen oder Textbausteine: oder ...
oder ...

usw ...

Praxishinweis: Alle ausfüllbaren Felder (Formular) können mit einem Computer bzw. Notebook ausgefüllt werden. Diese pdf-Dateien lassen sich als Anhang per E-Mail versenden.

Der FREIZEIT PASS digital wird von einem Redaktionsteam verantwortet. Die Internetseiten http://www.Freizeitpass-online.de betreut das Evangelische Jugendwerk in Württemberg und die Arbeitsgemeinschaft der Evangelischen Jugend in Deutschland e.V.

Das Abonnement und die Lizenzen für den FREIZEIT PASS digital wurden Praxisverlag buch+musik bm gGmbH übertragen.
Die Bestellerin oder der Besteller eines Abonnements FREIZEIT PASS digital schließt mit Praxisverlag buch+musik bm gGmbH eine entsprechende Vereinbarung. Der FREIZEIT PASS liegt auch als Printversion vor. Dieses Druckerzeugnis kann auch bei Praxisverlag buch+musik bm gGmbH bestellt werden.

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Neben einigen festen Bausteinen können durch Auswahl einzelne Passagen und vorgegebene Text­bausteine zu einem FREIZEIT PASS zusammengestellt werden. Selbstverständlich ist es außer­dem möglich selbst eigene Abfragefelder, Unterschriftsfelder und Texte einzustellen. Ihr Logo kann ebenso eingebaut werden, so dass der FREIZEIT PASS zu ihrem Profil passt.

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In der Evangelischen Jugend in Westfalen werden im Laufe des Jahres weit über 500 Freizeitmaßnahmen durchgeführt. Um in solch speziellen Außnahmesituationen sowohl als Freizeitteam als auch Veranstalter verantwortungsvoll handeln zu können, ist eine gute Vorbereitung und das Erstellen eines Notfallplans für Krisensituationen unerläßlich.

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Stoffbeutel mit Puzzleteilen. Foto: ÖJD

Schlüsselmoment ist eine spannende Methode, einander kennenzulernen. Inspiriert von einem zufällig gezogenen Motiv erinnern sich die Mitspielenden an ein besonderes Ereignis aus ihrem Leben. Diese Erinnerung können sie in Form einer Geschichte mit der Gruppe teilen. Das anschließend gemeinsam zu legende Gruppenpuzzle ist eine ideale Kooperationsaufgabe, an der sich alle beteiligen können. Die Methode gliedert sich somit in zwei Teile, einen Erzählteil und einen Spielteil. Eine Spielleitung im üblichen Sinne ist nicht erforderlich. Es gibt zahlreiche weitere Varianten, das Spiel zu spielen.

Entwickelt wurde „Schlüsselmomente" für internationale Jugendbegegnungen, weil in sprachlich, kulturell und/oder konfessionell gemischten Gruppen anfängliche Sprachhemmnisse durch bildliche und spielerische Elemente überbrückt werden können. Herausgegeben wird das Spiel von der aej und den Ökumenischen Jugenddiensten (ÖJD).

Informationen zum Spiel

Das Puzzle wird in einem Baumwollbeutel mit Aufdruck der Lösung geliefert.
Für 2 bis 20 Mitspieler*innen
123 Motive
25 Puzzleteile
Puzzlemaß - 40 x 40 cm
Die Spielanleitung finden Sie hier

Zielgruppe

Für sprachlich, kulturell und/oder konfessionell gemischte Gruppen, ab 8 Jahre.

Preis

1 Puzzle kostet 8,50 €.

Bestellung

Das Spiel ist zu beziehen über bestellungen(at)aej-online.de

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Schlüsselmoment ist eine spannende Methode, einander kennenzulernen. Inspiriert von einem zufällig gezogenen Motiv erinnern sich die Mitspielenden an ein besonderes Ereignis aus ihrem Leben. Diese Erinnerung können sie in Form einer Geschichte mit der Gruppe teilen. Das anschließend gemeinsam zu legende Gruppenpuzzle ist eine ideale Kooperationsaufgabe, an der sich alle beteiligen können.

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Der Kompetenznachweis ist ein Bildungspass. Er bescheinigt in detaillierter Form individuell gezeigte Kompetenzen, die durch ein dafür entwickeltes Nachweisverfahren herausgearbeitet werden. Er darf nur von zertifizierten KNI-Coaches vergeben werden. Teilnehmende und Teamende können den Kompetenznachweis International gemeinsam mit dem KNI-Coach in einem internationalen Begegnungsprojekt erarbeiten. Wesentliches Merkmal des Kompetenznachweises International ist das Prinzip von Selbst- und Fremdeinschätzung, das den Reflexionsprozess von Jugendlichen fördert.

Das Nachweisverfahren - In vier Schritten zum Kompetenznachweis International

Schritt 1: Die kompetenzorientierte Projektanalyse

Detaillierte Beschreibung der Anforderungen, die das Projekt an die Teilnehmenden bzw. jugendlichen Teamenden stellt. Dies erleichtert die spätere Beobachtung.

Schritt 2: Beobachtung

Dieser Schritt beginnt mit der Praxisphase. Der KNI-Coach hat die Aufgabe, die einzelnen Jugendlichen zu beobachten und dies für das spätere Gespräch zu dokumentieren. Auch die Jugendlichen beobachten sich selbst und halten ihre Eindrücke fest.

Schritt 3: Dialog

Gespräch zwischen dem*der Jugendlichen und dem KNI-Coach über die gemachten Beobachtungen. Ziel ist es, gemeinsam zu einer abschließenden Beschreibung der wahrgenommenen Kompetenzen der Teilnehmenden bzw. Teamenden zu kommen, mit der beide Seiten einverstanden sind. Die Jugendlichen sollen dazu angeleitet werden, Akteur*innen ihres eigenen Bildungsprozesses zu werden. Sie lernen selbstständig ihre Entwicklung zu beobachten und einzuschätzen.

Schritt 4: Nachweistext

Gemeinsame Beschreibung der beobachteten Kompetenzen im Kompetenznachweis International. In einer kompakten Darstellung sollen exemplarisch die Stärken herausgestellt werden. Dieses „Kompetenzprofil" wird mit der kurzen Beschreibung des Projektrahmens und einer Hervorhebung besonders ausgeprägter Schlüsselkompetenzen in den zweiseitigen Kompetenznachweis International eingetragen.

Der Nutzen des Kompetenznachweis International

Der Nutzen für die Träger

Qualifizierung zum KNI-Coach

Der Kompetenznachweis International ist ein komplexes pädagogisches Instrument. Um einen Kompetenznachweis vergeben zu können, ist daher eine dreiteilige Qualifizierung zum KNI-Coach notwendig. Dort lernen die zukünftigen Coaches, gezeigte Kompetenzen sachlich fundiert, urteilsfrei und wertschätzend zu dokumentieren und den Jugendlichen rückzumelden.

In der Qualifizierung werden die vier Nachweisschritte vermittelt, geübt und reflektiert. Die Qualifizierung zum KNI-Coach besteht aus drei Teilen.

1. 2-tägiger Workshop - Einführung in die Theorie und die vier Verfahrensschritte

2. Praxisphase - Erprobung des Kompetenznachweises International im eigenen internationalen Projekt

3. 2-tägiges Kolloquium - Erfahrungsaustausch und Reflexion, Entwicklung von Perspektiven zur Integration des KNI in die pädagogische Arbeit, Schreibwerkstatt

Die Absolvent*innen erhalten ein bundesweit anerkanntes Anwendungszertifikat, das zur Ausstellung des Kompetenznachweis International berechtigt. Mit dem Abschluss der Qualifizierung werden die KNI-Coaches für die Online-Erstellung des Kompetenznachweis International freigeschaltet.

Der Kompetenznachweis International von IJAB basiert auf dem Verfahren des Kompetenznachweis Kultur der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ) und wurde für die Internationalen Jugendarbeit weiterentwickelt. Beide Organisationen haben sich auf Ausbildungsstandards geeinigt und erkennen unter der Voraussetzung von Erfahrungen im jeweiligen Arbeitsfeld gegenseitig die Qualifizierungen zum KNI-Coach und KNK-Berater*in an

Vertiefende Informationen zum Download

Qualifizierungshandbuch - „Kompetenznachweis International - Handbuch für Qualifizierung und Praxis"

Das Handbuch ist die Grundlage aller Ausbildungen. Es gibt neben interessanten Hintergrundformationen wertvolle Praxistipps rund um den Kompetenznachweis International. Das Handbuch kann im Bestellservice heruntergeladen werden.

Kartenspiel Kompetenzia

Das interaktive Kartenset Kompetenzia besteht aus 32 Kompetenzkarten und einer Spielanleitung. Das Kartenset kann von KNI-Coachs im Kompetenznachweisverfahren als Auflockerung und Unterstützung von Reflexionsprozessen oder in der Gruppenarbeit eingesetzt werden.

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Nachweise International - Engagement sichtbar machen

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Mit den Nachweisen International können Träger die Teilnahme an ihren internationalen Aktivitäten sowie Engagement und Kompetenz dokumentieren.

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Einfache Sprache

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Link zur Erfassung von Visa-Ablehnungen beim IJAB 

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Link zur Erfassung von Visa-Ablehnungen beim IJAB 

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Visa im Internationalen Fachkräfte- und Jugendaustausch zu beantragen, bleibt für viele Träger der Internationalen Jugendarbeit oftmals eine Herausforderung. Mithilfe eines Online-Meldesystems möchte IJAB die auftretenden Probleme künftig systematisch erfassen. Hierdurch sollen ein Überblick über die Situation gewonnen und Entwicklungen und Tendenzen im Bereich der Visa-Beantragung identifiziert werden.

Das Thema „Visa-Problematik" bleibt im Austausch mit anderen Ländern aktuell, aber es fehlen Informationen, wie sich die Situation nach der Zäsur, die durch die Corona-Pandemie ausgelöst wurde, im Einzelnen darstellt: Gibt es weiterhin die gleichen Probleme? Oder haben sich andere, neue Herausforderungen in der Visa-Beantragung ergeben? Welche Länder oder welche Programmformate sind besonders betroffen? Wo lassen sich regelmäßig Schwierigkeiten identifizieren?

Durch ein unkompliziertes, dauerhaftes Online-Meldesystem möchte IJAB die auftretenden Schwierigkeiten bei der Visa-Beantragung im Jugend- und Fachkräfteaustausch systematisch erfassen. Träger können über ein Onlineformular die aufgetretenen Herausforderungen und Probleme eingeben.
Bitte beachten Sie: Das Meldesystem kann keine Notfall-Unterstützung im Einzelfall sein. Ziel ist ein Überblick über die derzeitigen Probleme, um eindeutiger beurteilen zu können, wo langfristig Lösungen unter Einbeziehung der zuständigen (politischen) Entscheidungsträger*innen gesucht werden müssen.
Die Abfrage ist bewusst kurzgehalten, um die Meldung von Problemen möglichst einfach zu machen. Falls Rückfragen bestehen, werden sich die zuständigen Kolleg*innen mit den jeweiligen Trägern in Verbindung setzen. Aus diesem Grund ist es wichtig, dass eine Ansprechperson inklusive der Kontaktdaten benannt wird.

Wir danken Ihnen für Ihre Mithilfe!

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Mithilfe der Erfassung möchte IJAB einen Überblick über die derzeitigen Visa-Probleme erhalten, um eindeutiger beurteilen zu können, wo langfristig Lösungen unter Einbeziehung der zuständigen (politischen) Entscheidungs-Träger*innen gesucht werden müssen.

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Selbstlernkurs: Mentale Gesundheit

kostenfrei

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Mentale Gesundheit in der Kinder- und Jugendarbeit

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Psychische Belastungen gehören für Kinder und Jugendliche zum Alltag. Dieser Kurs vermittelt Kompetenzen im Bereich der Mentalen Gesundheit.

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IJAB MOOC Internationale Begegnunge organisieren: https://youtu.be/ICbrqhpChqM