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Coordinadora de primaria.

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Docente de aula

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Docente orientadora

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Profesional del INSOR

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La orientación de lengua de señas, dirigido por el lingüista se aplica tanto en el estudiante sordo como en su grupo al que pertenece el estudiante. Nora D.

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La orientación de lengua de señas, dirigido por el lingüista se aplica tanto en el estudiante sordo como en su grupo al que pertenece el estudiante. Nora D.

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Por mejorar: vincular a las familias en la orientación de lenguaje de señas.

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Por mejorar: vincular a las familias en la orientación de lenguaje de señas.

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Resistencia hacia la sordera, lo cual no permite el desarrollo de algunas actividades con los estudiantes, es una gestión necesaria para proyectar para el siguiente año

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Creación de políticas institucionales relacionadas con el tema de la inclusión, politica de acceso y permanencia, garantizando estos procesos a toda la población con NEE, realizando adaptaciones curriculares, flexibles y de apoyo.

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Elaboración de formatos sencillos para el informe de valoraciones a los estudiantes Sordos. Garantizar atención humana a la población con NEE, desarrollo de habilidades para la vida.

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Dentro de los documentos institucionales se atiende de forma general a la población con discapacidad en general, pero no aparece específicamente,

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Respeto y reconocimiento de la diversidad,

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Se dejo un día para la celebración de la PS - en la IE se registran estudiantes con hipoacusia, se incliyen facilmente en la IE, porque se da la mediacion comunicativa de forma oral, hablando de frente o con tonos mas altos de voz

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Byron estudiante de grado 8° participacion en la banda de la IE

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Es la herramienta que se utiliza para garantizar la pertinencia del proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante con discapacidad en el aula, respetando sus estilos y ritmos de aprendizaje.

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Se desarrollan desde el comite de inclusión - los gestores trabajan en espacios de capacitación de las clases sobre tematicas de discapacidad - desde la U Manizales y gobernación

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Trabaja lengua de señas, integración entre estudiantes oyentes y Sordos, trabaja con las dos poblaciones. Acompañamiento a padres de familia. En ocasiones repaso de vocabulario visto en clase, sentimientos, colores. La LSC se trabaja como pausas activas

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Ajustes de las evaluaciones de acuerdo a la temática y los cursos, ajustes se realizan en algunos contenidos o estrategias de comunicación de forma oral, hablar de frente y tonos de voz altas

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El desempeño en las actividades por las habilidades comunicativas que tienen logran desenvolverse muy bien en los procesos de trabajo con los compañeros oyentes

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Nuestro Modelo es SOCIAL-INTERCULTURAL, en las prácticas sociales- escolares, desde la comunicación, la interacción, las relaciones que se establecen entre los miembros de la comunidad, mediante la reflexión, se responsabilizan y llegan a transformar su mundo, y a  aprender a convivir entre si en medio de la diversidad y la diferencia.

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ML es quien hace seguimiento a los procesos que se trabajan en relación con señas., por ser su manejo en LSC. ML rota por los salones trabaja aproximadamante 1 hora,

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apertura del aula paralela- infraestructura

Asignación del docente bilingüe - tiempo completo y modelo lingüístico de tiempo completo.

Fortalecer las valoraciones y diagnósticos de ingreso de los estudiantes Sordos.

Focalización de la población en una sola IE-

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No se tiene espacios académicos establecidos como clases, el modelo linguistico hace apoyos de forma intermintente a sordos y oyentes