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지구촌 평화를 위해 노력하는 국제기구와 비정부기구, 개인의 노력을 알아보고 "나도 시민 행동가라면" 상황 설정하여 플래너 작성하기

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전체 프로젝트 및 세계시민 브랜드 박람회 돌아보기

-잘한 점, 아쉬웠던 점 등 에세이로 작성해서 공유하기

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세계시민 브랜드 홍보대사 배지 및 핵심 메세지 제작하기

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세계시민 브랜드 홍보하는 모습

-퍼포먼스, 브랜드 메세지, 브랜드 배지, 실천 사항 순으로 소개하기

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지구촌 문제와 나의 소비와의 연결 찾기

-초콜릿, 의류, 커피 등의 생산지와 노동조건, 운송거리를 파악하고 소비와 착취의 문제 환경 파괴의 연결고리 정리하고 책임있는 대응전략 생각하기

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친환경 농업과 산업 농업의 차이를 이해하고 지속가능한 미래를 위한 행동 방안 고민하기

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지속가능한 지구를 위해 친환경 농업 캠페인 자료 제착하고 참여하기

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안가연_모둠별 친환경 홍보 영상

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지구촌 문제 해결을 위한 홍보대사 되기

-세계시민 브랜드 기획하고 박람회를 열어 지구촌 문제 해결을 위한 실천 내용 알리기

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1. 행복UP 창의UP 우리는 발명왕 프로젝트를 함께 탐구하며 새롭게 알게 된 점, 느낀 점, 자신의 삶에 적용할 수 있는 점을 발표하기

2. 생각하고 발표한 내용을 토대로 프로젝트 성찰의 시간 가지고 쪽지에 쓰기

*발명이 공동체의 삶 발전을 위해 누군가를 돕기 위한 책임감 있는 행위이며 생각이라는 것을 공감한 학생들이 많았음.

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6-2. 전이하기) 본리 발명 아이디어 대회 참여하기 

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6-2. 전이하기) 본리 발명 아이디어 대회 참여하기 

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1. 기발한 아이디어 발명품 살펴보기 : 빛으로 깨우는 알람 베개, 전동 캐리어 킥보드, 치약짜개 등

2. 지금까지 함께 탐구했던 프로젝트 내용 되돌아보고 본리 발명 아이디어 대회에서 선보일 아이디어 제품 구상하기 : 누구를 어떻게 도울 것인지 생각하고 구상하기

3. 제안서 작성하여 발표하기

*많은 학생들이 스스로 또는 주변의 약자에게 도움이 될만한 아이디어를 많이 떠올렸고 진지하게 대회에 참여하여 친구들의 발표를 경청하였음.

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6-1. 전이하기) 교실 물건으로 캐릭터 만들어보기 

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6-1. 전이하기) 교실 물건으로 캐릭터 만들어보기 

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1. 캐릭터의 뜻, 캐릭터를 만드는 방법 알아보기

2. 지금까지 배운 주변 물건을 캐릭터로 만들어 보고 캐릭터의 이름, 성격 등을 창조하여 친구들과 공유하기

3. 나만의 캐릭터로 주머니 꾸며 전시하기

*우리 주변의 물건을 캐릭터화하며 창의성을 발휘하고 물건의 특징을 보다 자세히 탐구하는 시간을 가짐. 다음 활동인 본리 발명 아이디어 대회를 위해 물건을 세심히 관찰하고 어떤 물건을 더 낫게, 누구를 위해 바꿀 수 있을지 생각하는 동기를 부여함.

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1. 핵심질문1)에 대해 생각해 보고 왜 사람들이 불편한 것을 바꾸려고 하는지 이야기 나누기

2. 핵심질문2)에 대해 생각해 보고 어떻게 해야 모두를 위한 물건을 만들 수 있을지 이야기 나누기

3. 1~2를 바탕으로 자신의 생각을 포스트잇에 적어 붙이기

4. 발명이란? 함께 정리하기

-2학년 4반의 발명 정의 : 발명이란 우리 주변의 사람들의 어려움에 공감하고 해결하기 위해 책임감을 가지고 참여하는 일이다.

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4-4. 조직 및 정리하기) 장난감을 만들고 싶어요 : 모두를 위한 놀잇감 만들기 

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4-4. 조직 및 정리하기) 장난감을 만들고 싶어요 : 모두를 위한 놀잇감 만들기 

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1. 우리를 행복하게 한 것들 다시 살펴보며 공통점 찾기 : 놀 때 행복하다.->어린이들은 놀 때 행복하다.->모든 어린이들이 행복하려면? 노는 시간이 있어야 한다. 놀잇감이 있어야 한다.->우리 반 친구들 모두가 함께 즐길 수 있는 모두를 위한 놀잇감 만들기

2. 만드는 방법 익혀 네 가지 놀잇감 만들기 : 페트병 뚜껑 활용 오뚝이, 체조하는 삐에로, 뚜벅이, 줄 타는 딱다구리

3. 놀잇감으로 친구들과 놀이하기

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4-3. 조직 및 정리하기) 비가 오는데 우산이 없어요 : 없는 물건을 대신할 물건 추천하기 

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4-3. 조직 및 정리하기) 비가 오는데 우산이 없어요 : 없는 물건을 대신할 물건 추천하기 

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1. <비 안 맞고 집에 가는 방법> 그림책 함께 읽으며 동기유발, 비가 올 때 우산이 없으면 어떻게 할지 혹은 어떻게 해 보았는지 이야기 나누기

2. 거울, 신발, 저울, 연필 등이 없다면 어떤 물건을 대신해서 사용할지 상상해 보기

3. 만약 00이 없다면 무엇을 추천할지 생각해 보고 아이디어 공유하기

*거울, 신발, 저울, 연필 등이 없을 때 어떤 물건을 대신 사용할 수 있을지 이야기를 나누는 과정에서 대체 물품으로 인해 발생하는 문제(신발이 없어 페트병을 납작하게 해서 신으면? 미끄러움. 미끄러움을 해결할 방법은? 고무 타이어를 잘라 아래쪽에 붙인다. 등)를 해결할 수 있는 방법도 생각해 보게 하면서 이러한 상상과 생각이 발명의 기초가 될 수 있음을 알게 됨.

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4-2. 조직 및 정리하기) 지우개를 자꾸 잃어버려요 : 우리 주변의 학용품 더 편리하게 바꿔보기 

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4-2. 조직 및 정리하기) 지우개를 자꾸 잃어버려요 : 우리 주변의 학용품 더 편리하게 바꿔보기 

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1. 지우개 달린 연필의 발명 이야기로 동기 유발, 우리가 쓰는 학용품의 불편한 점 발표하고 공유하기

2. 불편한 점을 개선한 여러 가지 학용품 생각해 보고 이야기 나누기 : 자동 연필깎이, 지우개 가루 청소기, 지우개 가루가 생기지 않는 지우개, 눈금 있는 가위, 접는 자, 지워지는 볼펜 등

3. 나의 경험을 토대로 더 편리한 학용품 구상하고 발표하기

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(핵심질문2) 매체를 활용하여 역할극 발표

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(핵심질문2) 매체를 활용하여 역할극 발표

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(핵심질문2)  역할극 제작으로 가치 내면화

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(핵심질문2)  역할극 제작으로 가치 내면화

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(핵심질문2)  역할극 제작으로 가치 내면화

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(핵심질문2)  역할극 제작으로 가치 내면화

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4-2. 조직 및 정리하기) 나도 돕고 싶어요 : 불편을 겪는 사람을 위한 발명품 구상하기 

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4-2. 조직 및 정리하기) 나도 돕고 싶어요 : 불편을 겪는 사람을 위한 발명품 구상하기 

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1. 교과서 그림+다양한 사진을 보고 불편한 상황 인식하기

2. 유니버설 디자인 이해하기 : 나이, 성별 등에 무관하게 모든 사람이 공평하게 활용할 수 있는 디자인의 물건 떠올리기

3. 불편을 겪는 사람을 위한 발명품 구상하고 발표하기

*지난 시간에 어려움을 겪는 주변 사람들에 대해 알아본 후 불편을 겪는 사람을 돕기 위한 발명품을 구상하도록 함. 유니버설 디자인이 적용된 여러 가지 물건을 살펴보고 이를 토대로 아이디어를 생성하도록 도움.

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지구를 사랑하기 위하여 학급에서 '아나바다' 장터를 열었음. 자신이 쓰지 않는 물건들을 가져와서 친구들과 바꾸면서 쓰레기를 줄이는 또 하나의 방법을 생각하게 됨.

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NGO단체에서 계획 세운 내용 실천하기

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팀 주제와 관련된 국제 기구 조사하기

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NGO단체 홍보를 위한 동영상 제작

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선발된 자료 전시하여 홍보하기

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환경관련 팀에서 환경관련으로 제작된 자료 중 잘된 작품 선발하기

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나의 행동 점검하기

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지구촌 문제를 분석하고 NGO단체를 통해 실천하고 싶은 활동 의논하기

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NGO단체 실천 계획 세우기

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NGO단체 만들기

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조사한 자료를 통해 우리의 삶과 연결된 부분 찾아 정리하기

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조사하기 및 조직 정리하기

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조사하기 및 조직 정리하기

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지구촌에서 발생되고 있는 문제 중 조사하고 싶은 주제를 정하여 추가 조사하기

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지구촌에서 발생되고 있는 문제들이 우리의 삶과 어떻게 연결되어 있는지 분석하는 활동

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지구에서 발생되고 있는 문제점 조사한 내용을 지도에 표시하는 활동

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지구촌에서 발생하고 있는 문제들 유목화하기

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3-4. 조사하기) 어떤 어려움이 있을까요? : 주변의 여러 사람의 어려움 공감하기 

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3-4. 조사하기) 어떤 어려움이 있을까요? : 주변의 여러 사람의 어려움 공감하기 

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1. 시각장애인 태윤이가 마트에서 겪은 일 보고 눈이 보이지 않을 때 겪을 수 있는 일 상상하기

2. 교과서와 PPT의 다양한 사진 및 영상(휠체어 이용자 화장실 사용, 유아차의 승강기 사용 관련 뉴스)을 시청하고 주변에서 여러 이웃들이 겪는 어려움에 관해 이야기 나눔.

3. (1) 눈 감고 형광펜 찾기 (2) 구화로 속담 맞히기 (3) 한 손으로 옷 입거나 벗기를 해보고 주변 사람들의 어려움 공감하기

4. 5가지 상황에서 어려움을 겪는 사람이 되어 어떤 어려움을 겪는지 포스트잇에 쓰고 발표하기

5. <한 걸음 앞으로> 놀이 통해 일상생활에 불편을 겪는 사람들이 누가 있는지 알아보고 도울 방법 고민해 보기

*이 차시에는 주변의 여러 사람들의 처지를 공감하고 겪을 수 있는 불편과 어려움을 생각해 보는 시간을 가짐. 위 활동을 통해 장애를 가지거나 다쳤거나 어린이, 노약자, 임산부 등이 일상생활에 어려움을 겪고 있음을 알게 됨. 어린 사람으로서 자신들의 불편(버스 계단, 손잡이, 회전문 등)에 대해서도 자유롭게 경험을 발표하며 서로 공감하는 시간을 가짐. 어려움을 겪는 사람들을 어떻게 도울 수 있을지 생각해 보도록 과제를 제시하고 추후 차시 '돕고 싶어요'에서 아이디어를 공유하기로 함.

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3-3. 조사하기) 궁금한 점이 많아요 : 우리 주변의 여러 가지에 관심 가지고 질문 만들어보기 

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3-3. 조사하기) 궁금한 점이 많아요 : 우리 주변의 여러 가지에 관심 가지고 질문 만들어보기 

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1. 꼬마 생각쟁이 노래 익혀 부르며 질문쟁이, 생각쟁이의 뜻 알아보기, 질문과 생각이 중요한 까닭 생각해보기

2. 다양한 질문 도우미(왜, 어떻게, 언제, 무엇을, 어디서, 있을까? 등)를 활용하여 질문 만들기

3. 피라미드 토론 방법 차용하여 나-짝-모둠-우리반의 질문 찾아보기

4. 질문의 답을 AI에게 물어보고 궁금증 해결하기

*주변에 대한 관심-생각-질문이 우리 생활을 어떻게 변화시킬 수 있는지 생각해보고 이야기를 나누며 주변의 여러 사람과 상황, 물건 등에 관심을 가질 것을 약속함.

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4-1. 조직 및 정리하기) 나를 행복하게 하는 것 

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4-1. 조직 및 정리하기) 나를 행복하게 하는 것 

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1. <네가 있어 행복해> 노래 익히고 노랫말 살펴보며 나를 행복하게 하는 것 떠올리기

2. 행복 폭탄 게임 통해 나를 행복하게 하는 물건, 사람, 친구, 활동 등 떠올리기

3. 나를 행복하게 하는 물건 표현하기

*이 활동을 통해 우리를 행복하게 하는 것을 표현하고 공유하며 추후 누군가를 돕기 위한 발명품을 구상하고 모두를 위한 생활환경을 구현하는데 필요한 아이디어를 찾아보도록 함.

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최종결과물 발표(미래도시 만들기)

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최종결과물 발표(미래도시 만들기)

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3-2. 조사하기) 어떤 발명품이 있을까요? : 우리 주변의 여러 가지 발명품 조사하고 최고의 발명품 선발하기

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3-2. 조사하기) 어떤 발명품이 있을까요? : 우리 주변의 여러 가지 발명품 조사하고 최고의 발명품 선발하기

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1. 세상을 바꾼 발명품:에어컨 영상을 보고 우리 주변에는 수많은 발명품이 있음을 알기

2. 우리 주변의 발명품 찾아보기: 모둠별로 주어진 장소 1곳과 물건 사진 60장을 살펴보고 장소와 관련 있는 물건(발명품) 찾아 붙이고 발표하기

3. 주변의 발명품 중 7가지에 관한 영상 시청 및 이야기 듣기: 청바지, 리모컨, 주전자, 샌드위치, 이태리타월, 칫솔, 주방용 고무장갑

4. 위 영상 속 발명품과 주변의 물건 중 최고의 발명품 및 그 이유 떠올려 발표하기

*탐구 과정에서 학생들은 우리 주변에는 수많은 발명품이 있으며 이러한 발명품은 끊임없어 기능, 모양 등이 개선됨을 알게 됨. 주변 물건에 관심을 기울이고 이를 통해 어떤 불편이 있을 수 있는지, 물건 사용에 어려움을 겪는 사람은 누가 있을지 생각해 볼 수 있는 계기를 마련함.

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전체 프로젝트 과정을 돌아보며 'two stars and a wish'로 좋았던 점, 노력해야 할 점으로 나누어 생각하고 정리하기

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3-1. 조사하기)무엇이 같거나 다를까요? : 우리 주변의 여러 가지 물건(생활도구) 분류하기

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3-1. 조사하기)무엇이 같거나 다를까요? : 우리 주변의 여러 가지 물건(생활도구) 분류하기

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1. 우리 주변의 여러 가지 물건(교과서 제시 그림)을 살펴보고 모둠별로 세 고개 놀이하기

2. 여러 가지 물건의 같은 점과 다른 점 함께 찾아보기 : 냉방기와 부채/촛불과 전등/냉방기와 전기난로 등

3. 도움자료 4의 카드 활용하여 스스로의 기준을 세워 분류하기

*우리 주변에는 수많은 물건이 있고, 각각의 물건들의 쓰임새와 특징은 공통점 및 차이점이 있으며 물건에 대한 관심이 불편한 점을 찾고 개선할 점을 생각하여 누군가를 돕는 발명의 씨앗이 될 수 있음을 깨닫는 계기가 됨.

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2-2. 집중하기) 나도 발명을 할 수 있을까? : 발명품 구상하고 발명의 정의 생각해보기 

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2-2. 집중하기) 나도 발명을 할 수 있을까? : 발명품 구상하고 발명의 정의 생각해보기 

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발명이란 무엇인지 모둠별로 정의 내리기

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2-3. 집중하기) 발명왕이 되고 싶어요. : 발명 방법 알아보고 활용하기

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2-3. 집중하기) 발명왕이 되고 싶어요. : 발명 방법 알아보고 활용하기

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1. 발명 방법 알아보기 : 교과서의 더해요, 빼요, 작게 해요, 크게 해요, 재료를 바꿔요, 모양과 색을 바꿔요 외 반대로 해요, 용도를 바꿔요, 아이디어를 빌려요까지 9가지의 발명 방법을 다양한 발명품 사진으로 유추하며 알아보기

2. 뽀로로의 썰매 발명 영상자료 및 교과서의 물건 사진 보고 어떤 발명 방법을 활용했는지 알아보기

3. 발명 방법을 활용하여 우산 바꾸고 설명한 후 발표, 공유하기

*발명 방법에 따른 다양한 발명품을 크게 흥미로워 했으며 여러 가지 사진 자료를 보고 어떤 발명 방법을 활용했는지 대부분 잘 찾아 냄. 우산을 바꾸어 보는 활동 시에는 아이디어를 대체로 잘 생산했으나 어려워 하는 학생들에게는 누구를 어떻게 도울 것인지 생각해 보자고 하니 보다 쉽게 아이디어를 생산해 냈음. 발명을 어렵게 여기지 않고 누구나 할 수 있는 일임을 느낌.

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6. 전이하기-미래 도시 계획하고 만들기

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6. 전이하기-미래 도시 계획하고 만들기

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과거의 교통 통신수단에서 현재의 교통 통신수단의 발달과정을 생각하며 미래의 교통수단과 통신수단 상상하여 나타내고 미래 도시 계획하여 만들기

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5. 일반화하기-중심 아이디어 만들기

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5. 일반화하기-중심 아이디어 만들기

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'교통수단과 통신수단의 발달은 우리 생활에 어떤 영향을 줄까?'라는 핵심질문에 대한 답을 고민해보고 지금까지 배운 프로젝트 내용을 종합하여 중심 아이디어 만들기

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세계 여러 나라의 교통수단 조사하여 정리하기

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세계 여러 나라의 교통수단 조사하여 정리하기

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조직 및 정리하기(4)-통신수단의 문제점과 해결방안 생각하여 글과 그림으로 정리하기

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조직 및 정리하기(4)-통신수단의 문제점과 해결방안 생각하여 글과 그림으로 정리하기

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인물의 업적 조사 발표하기(둘가고 둘남기)

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인물의 업적 조사 발표하기(둘가고 둘남기)

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인물의 업적 보고서를 작성하고 역사인물 해설가 활동하기(2)

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인물의 업적 조사 발표(둘가고 둘남기)

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인물의 업적 조사 발표(둘가고 둘남기)

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인물의 업적 보고서를 작성하고 역사인물 해설가 활동하기(1)

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2-2. 집중하기) 나도 발명을 할 수 있을까? : 발명품 구상하고 발명의 정의 생각해보기

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2-2. 집중하기) 나도 발명을 할 수 있을까? : 발명품 구상하고 발명의 정의 생각해보기

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1. 동기유발을 위해 일회용 밴드, 주름빨대, 재봉틀, 고무 바퀴를 발명한 사람의 이야기에 관한 영상 시청- "발명은 사랑과 관심의 표현이다."

2. 기발한 발명품, 우연과 실수로 탄생한 발명품 등을 살펴보고 자신의 생각을 나누기

3. 주어진 그림(프로펠러와 바퀴)을 활용하여 발명품 구상하고 발표하기

4. 모둠별로 "발명은 ( )을 해결하는 ( )이다."라는 문장 완성하기

*동기유발 및 기발한 발명품 및 우연과 실수로 탄생한 여러 발명품 사진과 영상을 살펴보며 발명에 대한 자신감을 가질 수 있게 되고, 발명이 거창한 것이 아님을 인식함.

*주어진 그림을 활용하여 발명품을 구상할 때 쉬운 활동이 아니었음에도 참여도가 매우 높고 진지하게 발명 활동에 참여함.

*발명에 대한 다양한 관점을 반영한 문장 완성을 통해 발명이 무엇인지에 대해 생각해보고 개념을 완성해 감.

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음식물 쓰레기 줄이기 활동(급식 스티커)

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음식물 쓰레기 줄이기 활동(급식 스티커)

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음식물 쓰레기도 지구를 아프게 하기 때문에 반 친구들이 급식을 골고루 먹고 음식물 쓰레기를 줄이기 위해 노력함. 급식을 골고루 먹은 친구들은 칭찬 도장도 받고 간식 보상도 받음.

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2-1. 집중하기) 그림책으로 만나는 배려와 발명

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2-1. 집중하기) 그림책으로 만나는 배려와 발명

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1. 어린이를 위한 첫 발명수업(도미닉 윌콕스 저) 중 일부를 함께 읽고 발명은 왜 하는지 논의하기

2. 그림책에 등장하는 여러 동물이나 직업인의 어려움을 살펴보고 도와줄 사람 골라서 도와줄 방법 찾아 나누기(예-도면이 젖어 난감한 건축가를 위해 방수 종이 발명)

3. 나의 주변(가족, 친구, 나 자신 등)에서 도움 줄 사람 소개하고 도와줄 발명품 구상하기

4. 구상 결과를 모둠 친구와 나눈 후 실물화상기 활용하여 전체 발표하기

*도미닉 윌콕스가 등장하는 책 소개 영상을 통해 기발하고 재미있는 발명품을 접해봄으로써 학생들이 발명을 좀더 쉽게 느끼고 다가갈 수 있는 계기가 되었음. '핵심질문1) 왜 사람들은 불편한 것을 바꾸려고 할까?'에 누군가를 돕기 위해서, 불편 해소, 필요해서, 환경 적응, 문제 해결 등 다양한 답을 함께 나눔.

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조직 및 정리하기(3)-교통수단의 문제점과 해결방안 생각하여 글과 그림으로 정리하기

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조직 및 정리하기(3)-교통수단의 문제점과 해결방안 생각하여 글과 그림으로 정리하기

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1. 우리 주변의 물건(교실, 거실, 방) 살펴보고 모두를 위한 물건 찾아보기 (모두를 위한 물건: 나이, 성별, 장애 등에 상관 없이 사용할 수 있는 물건으로 학생들과 함께 정의)

2. 교과서에서 핵심 낱말 찾기 : 발명, 어려움, 도움, 만들기, 모두 등

3. 핵심 낱말을 토대로 2가지 핵심질문 도출하기 : 왜 사람들을 불편한 것을 바꾸려고 할까? 어떻게 하면 모두를 위한 물건을 만들 수 있을까?

4. 물건 교과서와 핵심질문을 살펴보며 공부하고 싶은 주제나 궁금한 점 발표하고 붙임쪽지에 적어 공유하기

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조사하기(3)-세계 여러 나라의 교통수단

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조사하기(3)-세계 여러 나라의 교통수단

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프로젝트 주제와 핵심 아이디어, 핵심 질문 게시하기

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프로젝트 주제와 핵심 아이디어, 핵심 질문 게시하기

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(핵심질문1) 인물의 업적 조사 및 가치 발견

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(핵심질문1) 인물의 업적 조사 및 가치 발견

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(핵심질문1) 매체에서 인물과 사건 탐색

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(핵심질문1) 매체에서 인물과 사건 탐색

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(가치에) 집중하기_가치와 어울리는 말과 행동 찾기

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(가치에) 집중하기_가치와 어울리는 말과 행동 찾기

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그림일기로 소감 표현하기 2

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그림일기로 소감 표현하기 2

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프로젝트를 하고 난 후 생각하고 느낀 점을 그림일기로 표현하여 나타냄.

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조직 및 정리하기(2)-옛날과 오늘날의 통신수단을 표로 정리

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조직 및 정리하기(2)-옛날과 오늘날의 통신수단을 표로 정리

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옛날과 오늘날의 통신수단을 비교하여 표로 정리하여 나타내고 통신 수단의 발달하면서 변화된 사람들의 생활 모습 찾아보기

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조사하기(4)-옛날과 오늘날의 통신수단 

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조사하기(4)-옛날과 오늘날의 통신수단 

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옛날과 오늘날의 통신수단을 교과서와 태블릿을 활용하여 조사하기

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2학년 2학기 프로젝트

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(가치에) 집중하기_내가 생각하는 가치란

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(가치에) 집중하기_내가 생각하는 가치란

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교통수단의 발달과정과 사람들의 생활모습의 변화 정리하기

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교통수단의 발달과정과 사람들의 생활모습의 변화 정리하기

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4.조직 및 정리하기(1)-옛날과 오늘날의 교통수단 정리 

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4.조직 및 정리하기(1)-옛날과 오늘날의 교통수단 정리 

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옛날부터 오늘날까지 교통수단의 발달과정을 글과 그림으로 나타내며 조사한 것을 정리함. 교통수단의 발달과정을 보면서 우리 생활에 어떤 영향을 주었고 생활에 어떤 변화를 가져왔는지 친구들과 이야기나누고 포스트잇에 정리함.

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(역사적 인물과) 관계맺기

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(역사적 인물과) 관계맺기

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5학년 2학기 프로젝트 설계안_수정

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5학년 2학기 프로젝트 설계안_수정

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지구 사랑 실천 그림 및 문구를 써서 캠페인 활동을 함.

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조사하기(2)-오늘날 교통수단 

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조사하기(2)-오늘날 교통수단 

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개념기반탐구학습 환경 구성 사례 공유

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개념기반탐구학습 환경 구성 사례 공유

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그림일기로 소감 발표하기

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그림일기로 소감 발표하기

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프로젝트를 하며 느끼고 생각한 내용에 대해 그림일기로 표현하기

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-옛날의 교통수단 조사 자료

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-옛날의 교통수단 조사 자료

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-옛날의 교통수단 발표하기

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-옛날의 교통수단 발표하기

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3. 조사하기(1)-옛 교통수단

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3. 조사하기(1)-옛 교통수단

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-교통수단의 발달이 사람들의 생활에 미친 영향을 알아보기 위해 옛날 사람들의 교통수단을 조사하고 정리함. '옛날 사람들은 어떤 교통수단을 사용했을까?'를 생각하며 다양한 옛 교통수단의 재료, 이용수, 장단점 등을 교과서와 태블릿을 활용하여 조사하고 정리함.

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지구를 사랑하는 마음을 담아 편지쓰기

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지구를 사랑하는 마음을 담아 편지쓰기

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주변의 친구와 가족, 동물, 지구에게 지구를 아끼고 사랑하지는 마음을 담아 편지 쓰기

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사라지는 동물들을 지키기 위해 우리가 할 수 있는 일 알아보기

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사라지는 동물들을 지키기 위해 우리가 할 수 있는 일 알아보기

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사라지는 동물들을 위해 우리가 할 수 있는 일들은 뭐가 있을지? 주사위로 만들어 친구들과 놀이하면서 알아맞추기 함.

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생활 속 문제에서 해결 방법 탐구하기 - 버려진 음식무리 환경에 어떤 영향을 주는지 탐색하기

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생활 속 문제에서 해결 방법 탐구하기 - 버려진 음식무리 환경에 어떤 영향을 주는지 탐색하기

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생활에서 음식쓰레기 문의 심각성을 알아보고 환경에 어떤 영향을 주는 지 알아봄.

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지구사랑 실천 동기를 부여하고 실천할 수 있는 방법을 찾아 제시하기 

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지구사랑 실천 동기를 부여하고 실천할 수 있는 방법을 찾아 제시하기 

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멸종 위기 동물에 대해 알아보고 지구를 사랑하고 아껴야 하는 마음을 기르며 그 해결방법을 찾아 기록함.

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생활 속에서 지구 사랑을 실천을 홍보하기

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생활 속에서 지구 사랑을 실천을 홍보하기

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나의 생활에서 에너지 절약 내용을 홍보물로 만들기

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과대 포장을 줄이기 위한 나의 생각 전하기

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과대 포장을 줄이기 위한 나의 생각 전하기

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지나치게 많은 포장의 사례를 알아보고 과대 포장을 줄이기 위해 나의 생각을 글로 써보기

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-통신수단 프레이어모델 작성

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-통신수단 프레이어모델 작성

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-교통수단 프레이어모델 작성

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-교통수단 프레이어모델 작성

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인 것과 아닌 것 분류, 통신수단의 특징과 뜻을 작성하며 통신수단의 개념을 알아봄.

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인 것과 아닌 것 분류, 교통수단의 특징과 뜻을 작성하며 교통수단의 개념을 알아봄.

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멸종위기 동식물 미니북 만들기

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멸종위기 동식물 미니북 만들기

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사람의 이기심 때문에 멸종 위기에 놓인 동식물들을 알고 보호하기 위해 우리가 해야 할일 알아보기

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지구 사랑 실천 방법 알기

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지구 사랑 실천 방법 알기

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지구를 위해 우리가 할 수 있는 여러 가지 방법 알기

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썩지 않는 플라스틱 쓰레기에 대해 알아보며 플라스틱 쓰레기가 어디로 가서 어떻게 되는지를 알고 플라스틱 사용을 줄여야겠다는 실천 의지를 다짐.

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지구 환경 오염 실태 영상 시청

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지구 환경 오염 실태 영상 시청

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플라스틱, 음식물 등 각종 쓰레기로 지구 환경 오염과 (인간 포함)동식물이 입는 피해를 영상 시청을 통해 알아보기

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쓰담걷기를 하면서 우리 학교 안에 있는 쓰레기를 주워봄. 학생들이 쓰레기가 너무 많다고 하며 쓰레기를 버리지 않아야겠다는 생각을 하게 됨.

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-통신수단 이용경험 나누기

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-통신수단 이용경험 나누기

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-교통수단 이용경험 나누기

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-교통수단 이용경험 나누기