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'춘분'을 맞이해 감자를 심어보자!

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'춘분'을 맞이해 감자를 심어보자!

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24절기 중 4번째 절기인 '춘분'은 낮과 밤의 길이가 같아지는 시기인데요!

이때부터는 햇볕도 따스해지고 산과 들에는 알록달록 꽃들이 피기 시작합니다. 세상이 봄기운으로 가득 차게 되지요🌸

옛날 조상들은 춘분을 일 년 중 가장 농사하기 좋은 절기라고 여겼답니다 :)

그래서 ! 우리 열매반도 '춘분'을 맞이하여 싹이 트고, 꽃이 피고, 열매가 열리는 생명의 신비로움을 관찰하기 위해 '감자'를 심어보기로 했습니다🥔

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장바구니는 왜 사용해야할까?

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장바구니는 왜 사용해야할까?

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장바구니 활동을 계획하게 된 계기는 무엇일까요?

👩‍💼 : 장볼 때 장바구니를 사용해야한다고 말해주었는데 왜 장바구니를 사용해야할까요?

👶🏻 : 음.. 마트 가서 쓰려구요.

👶🏻 : 나는 마트가면 엄마가 봉투달라하는데. 그러면 아줌마가 비닐로 된 봉지 줘.

👶🏻 : 어. 비닐 쓰면 안되는데?

👶🏻 : 맞아. 비닐쓰면 흙과 땅이 아프다고 했어!

👶🏻 : 아 그래서 짐이 많을 때는 장바구니를 써야하는구나?

서로서로 질문을 하며 장바구니를 쓰는 이유에 대해 알기 시작한 열매들 !

👶🏻 : 근데 저희 집은 장바구니가 없어요.

👶🏻 : 저희 집은 있기는 한데 내껀 없는데..

‘나의 것’이 있으면 더 애착을 가지고 지구환경을 지킬 수 있을 것 같다는 열매들의 말에 시작된 나만의 장바구니 만들기!

우리가 나눈 작은 이야기들이 하나의 활동이 되었답니다.

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‘환경오염’은 무엇일까?

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‘환경오염’은 무엇일까?

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3월 달, 유치원에서 매일 마시는 우유와 요구르트를 이용해 이미 재활용품에 친숙해진 열매 반 친구들!

4월은 재활용품과 더 친해져보는 시간을 가지고 있습니다.

하지만, 문득 친구들이 단순히 재활용품을 사용하는 것만이 아닌, 자칫 ‘쓰레기’가 될 수 있는 것을 다시 사용함으로써 ‘나에게 의미있는 것’으로 바뀌는 것, 더 나아가 ‘환경’ 및 ‘환경오염’까지 아이들의 관심을 확장시킬 수 있지 않을까? 라는 생각이 들었습니다.

먼저, 환경에 대한 친구들의 생각은 어떨까요?

💡환경오염 마인드맵

먼저, ‘환경’에 대해 열매반은 얼만큼 알고 있을까요?

👩‍💼: ‘환경’하면 어떤게 생각나나요?

👶🏻 : 흙이 아파요.

👶🏻 : 도로가 흙을 아프게 해요. 쓰레기를 바닥에 버려도 흙이 아프다했어요. 플라스틱이랑 비닐을 바닥에 버리면 썩지 않아요.

👶🏻 : 그럼 그걸 동물들이 먹고 아프겠다.

👶🏻 : 아픈 흙에 비가 오면 바다도 아프다고 했어 ! 그럼 물도 아파지겠네?

👩‍💼 : 맞아요. 그렇게 흙이 아프고 바다가 아프고, 공기가 아픈걸 ‘환경오염’이라고 해요. 그럼 우리가 환경을 보호하기 위해 어떤 행동을 할 수 있을까요?

👶🏻 : 양치컵을 써요. 가까운 거리는 걸어다녀요. 쓰레기를 땅에 버리지 않아요!

다양한 생각을 마음껏 꺼내준 열매반 친구들!🍒

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분리수거를 실천해볼까? 

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분리수거를 실천해볼까? 

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투명 쓰레기통을 통해 매일 버려지는 쓰레기 양을 확인하고 자신을 돌아본 열매반 친구들!

어느 날, 분리수거에 대해 이야기하던 도중 한 친구가

“선생님 플라스틱은 플라스틱끼리 종이는 종이끼리 버려야 지구가 안 아픈데 투명쓰레기통에는 종이도 있고 플라스틱도 있어요.”

라고 이야기했습니다.

‘분리수거’에 대해 즐겁게 실천해보기로 한 우리들!

어떻게 하면 즐겁게 실천해볼 수 있을까요?

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소중한 순간을 담아주세요🍒

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소중한 순간을 담아주세요🍒

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‘나’를 알아가고 ‘우리’와 함께하는 오늘 !

아이들의 소중한 순간들을 담아 올려주세요♥️

함께 보며 추억하도록 하겠습니다🍒

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요즘 열매반에서는 ‘감정’을 주제로 한 따뜻한 이야기가 이어지고 있습니다.

“나는 지금 기쁜데, 너는 어때?”

“오늘 기분이 이상해!“

어느 날 한 아이가 “우리 기분도 색깔처럼 바뀌는 걸까?”라는 말을 꺼냈고, 그 말 한마디가 우리 반의 ‘감정 탐험’ 활동의 시작이 되었습니다.

💡 교사의 고민

어떻게 하면 아이들이 자신의 감정을 알고 다른 친구들의 감정을 파악할 수 있을까?

🍀 아이들이 자신과 친구의 감정을 직관적으로 파악하고 변화되는 감정을 알 수 있도록 감정판을 제공했습니다.

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‘환경’동화를 읽어보자 📙

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‘환경’동화를 읽어보자 📙

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📙 ‘환경’동화를 읽어보자

‘환경’에 대한 열매반 친구들이 더 다양한 생각을 할 수 있도록 동화를 읽어보았어요!

👩‍💼 : 어떤 것이 보이나요?

👶🏻 : 쓰레기들이 많아요. ‘지구가 아파요’라고 적혀있어요.

👩‍💼 : 왜 지구가 아프게 되었을까요?

🌏 지구가 아픈 이유!

👶🏻 : 사람들이 나무를 잘라서요.

👶🏻 : 쓰레기를 아무 곳에나 버려서요.

👶🏻 : 물을 많이 써서요.

✨ 지구가 아프면 내 마음은 어떨까?

👶🏻 : 지구가 아프다니.. 너무 속상해요.

👶🏻 : 저는 너무 화나요. 사람들이 왜 저런거지!?

👶🏻 : 저는 지구를 지켜줄거에요. 아프지마.

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'감자' 그림책을 감상하고 난 후 열매반 친구들의 호기심은 더욱 커졌습니다.

"감자에도 눈이 있대! 씨눈? 더 자세히 보고 싶어!"

"난 감자가 생기기 전 핀 꽃이 너무 예뻤어"

"열매도 이쁘던데?"

우리 열매들의 호기심을 채워주기 위해 직접 우리가 심을 감자를 잘라보기로 했습니다.

"어? 진짜 감자 냄새가 나"

"만져보니까 울퉁불퉁 거칠거칠한데?"

"씨눈이 징그럽게 생긴 것 같아"

"잘라보자 !"

"잘라보니까 껍질이랑 안에 색이랑 달라"

"어? 정말이네? 더 감자 냄새가 나는 것 같아"

"이걸 심으면 감자가 다시 난다고? 빨리 심어보고 싶어!"

감자를 자른 후 "빨리 심으러 가요~"라고 말하는 열매반 친구들!

다 함께 송촌으로 떠나볼까요?

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감자야 쑥쑥 자라나라 ~!

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감자야 쑥쑥 자라나라 ~!

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날도 좋고 감자를 심으러 갈 생각에 들뜬 열매들!

주먹이 들어갈 만큼 구멍을 낸 후 감자를 심고 다시 흙으로 덮어주었습니다.

흙을 꼭꼭 다시 덮어주고 물을 주며

"감자야 많이 많이 열려~"

"감자야 키 쑥쑥 커서 감자튀김이 되어 내 입속으로 들어와!"

라며 사랑스럽고 귀여운 말도 잊지 않았답니다:)

우리 열매반 친구들이 앞으로 쑥쑥 키워나갈 감자의 모양은 어떨까요?

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마스코트를 그리기로 한 날, "난 우리가 심은 감자를 마스코트로 그릴거야!" 한 친구의 말로 시작된 열매반의 감자 마스코트!

마스코트를 그리기 전 열매반 친구들은 각자 생각에 잠겼는데요.

"감자는 못생겼었어, 난 못생긴 감자를 그릴 거야"

"씨눈도 있었지?"

"난 내 감자가 귀엽게 열렸으면 좋겠어 ! 고양이처럼 그려야지!"

무한한 상상력을 발휘해 탄생한 열매반의 마스코트!

친구들의 그림도 감상하며

"키도 크고 덩치도 크게 자랐으면 좋겠어서 근육감자라고? 하하하 재밌다 !"

"무지개 색깔로도 그릴 수 있네?"

서로 다른 생각을 발견하고 존중하던 우리 열매반 친구들!

과연 열매반의 마스코트는 어떤 친구가 될까요?

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친구들이 생각하는 깨끗한 지구와 그렇지 않은 지구는 어떤 모습일까요?

👶🏻 : 선생님, 깨끗한 지구는 웃고 있을 것 같고 아픈 지구는 눈물이 나고 있을 것 같아요.

👶🏻 : 이 연기는 매연이에요 매연! 미세먼지도 많아요.

👶🏻 : 웃는 지구는 깨끗한 산이 있어요.

👶🏻 : 물고기들도 눈물을 흘릴거야.

동화를 읽고 아파하는 지구를 표현해본 후 “지구를 웃게 해주고 싶어요”라는 말이 많이 들리기 시작했습니다 :)

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‘환경’에 대해 알아가던 중 한 친구가 “근데, 선생님 우리반은 쓰레기가 많이 나와요? 설마 우리도 쓰레기를 많이 버리는거아니야?”라고 이야기했습니다.

매일 선생님이 교실을 청소하며 쓰레기를 정리하기 때문에 친구들은 우리가 얼마나 사용하고 있는지 모르고있었는데요.

궁금해하는 친구들을 위해 우리가 눈으로 확인할 수 있도록 큰 투명 쓰레기통을 만들었습니다.

💡 투명 쓰레기통은요

- 우리가 쓰레기를 얼마나 버리는지 알 수 있어요

- 쓰레기가 버려지는 양을 확인하고 우리 반 자원을 아껴쓸 수 있어요

- ‘나는 쓰레기를 얼마나 많이 버렸을까?’ 자신을 되돌아 볼 수 있어요

매일 나오는 쓰레기 양을 확인하며 “내가 너무 쓰레기를 많이 버린 것 같아. 내일은 딱 하나만 버려야지”라고 말하는 친구들도 있었답니다.

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‘어떻게 해야할까?’ 교사의 고민👩‍💼

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‘어떻게 해야할까?’ 교사의 고민👩‍💼

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어떻게 열매반 친구들이 ‘분리수거’에 대해 관심을 가지고 실천할 수 있을지에 대한 고민이 생겼습니다.

- 어떻게 해야 즐겁게 ‘분리수거’에 대해 이해할 수 있을까?

- 생활 속에서 자연스럽게 아이들이 실천할 수 있는 방법은 무엇일까?

- 놀이를 통해 배울 수 있지 않을까?

- 어떤 놀이를 할까? 게임? 미술?

👩‍💼 교사의 고민의 결과

“아이들은 놀이할 때 제일 잘 배운다”라고 생각합니다.

💡 단순히 지식을 전달하기 보다 활동을 통한다면 아이들이 즐겁게·자연스럽게 놀이를 통해 분리수거에 대해 더 잘 이해하고 실천할 수 있을거라는 생각이 들었습니다.

💡먼저 어떤 놀이를 하고 싶은지 친구들에게 물어봤습니다. 게임, 미술, 바깥놀이 등등.. 다양한 의견이 나왔고 손을 들어 투표를 통해 “게임”이 결정이 되었습니다.

💡 자신이 원하는 활동을 하지 못해서 속상해하는 친구들을 위해 “게임”활동 후에 친구들이 원하는 활동을 하기로 약속도 했답니다.

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✨ 어떻게 더 즐겁게 게임을 할 수 있을까?

👶🏻 : 팀 이름을 정해요!

👶🏻 : 팀 이름으로 응원을 하면 더 힘이 날 것 같아요.

👶🏻 : 응원? 재미있겠다 ! 우리는 한 팀이니까 하나로 응원하자 !

그렇게 만들어진 ‘플라스틱 팀’과 ‘종이 팀’

응원 구호도 “플라스틱 파이팅” “종이 힘내라”로 정해본 후 게임 시작❗️

누구보다 열의있게 응원하는 모습을 보여준 열매반 친구들

중간중간 분리수거를 어디에 해야할지 고민하던 친구들도 있었지만 그 고민 자체도 의미있는 것이 아닐까 생각이 듭니다.

👶🏻 : 게임 너무 재미있었어요

👶🏻 : 분리수거 쉬운데?

👶🏻 : 앞으로는 엄마랑 같이 나가서 분리수거 도와줄거에요!

‘게임’이라는 놀이를 통해 분리수거에 대해 더 잘 알고 실천하게 될 열매반 친구들🍒

이렇게 우리는 성장하고 있습니다.

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지구를 지키기 위한 방법 🌏

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지구를 지키기 위한 방법 🌏

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분리수거 게임 후 ‘지구를 지키기 위한 방법’에 대해 관심을 가진 열매반 친구들!

👶🏻 : 분리수거하면 지구가 안 아프고 웃잖아 근데 동화책에서 다른 방법도 많다고 했어

👶🏻 : 맞아. 어.. 물을 아껴써야해!

열매반 친구들이 생각하는 ‘지구를 지키는 방법’은 무엇일까요?

양치컵 사용하기, 가까운 거리는 걸어다니기, 장볼 때 바구니 쓰기.. 의외로 다양한 방법들을 알고 있던 열매반 친구들!

열매반은 환경을 보호하기 위해 ‘우리’가 할 수 있는 것들을 실천해보기로 했습니다.

👩‍💼 : 이 중에서 어떤 것들을 해보고 싶나요?

👶🏻 : 다요 ! 다 할 수 있어요.

👶🏻 : 맞아요. 우리는 지구지킴이니까요.

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1번부터 4번까지는 우리가 해봤거나 하고 있는 것들!

5번·6번·7번을 어떻게 실천해야할지 고민이 생겼습니다.

💡 고민의 결과

- 5번·6번 “플로깅을 해보자 !”

-> 지난 환경에 대한 마인드맵 활동 중 ‘플로깅’에 관심을 가지고 궁금해하던 열매들!

👶🏻 : 쓰레기를 우리가 직접 주으면 되잖아요.

👶🏻 : 산책가요 산책!

- 7번 “나만의 장바구니 만들기 !”

👶🏻 : 우리 집에는 엄마 장바구니는 있는데 제껀 없어서 지구를 못 지켜요.

👶🏻 : 제 것도 있으면 좋겠어요. 그럼 매일 들고 다닐거에요.

아쉬움을 표현하던 열매들!

-> 자신의 것에 애착을 갖고 소중히 여길 줄 아는 친구들!

자신만의 장바구니를 만들어 사용하면 일회용품을 사용하지 않고 지구환경을 지킬 수 있겠지요?

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플로깅 활동 전 피켓 만들기

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플로깅 활동 전 피켓 만들기

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“다른 사람들한테도 지구를 지키는 방법을 알려주고싶어요!”라는 한 친구가 이아기했습니다.

👩‍💼 : 다른 사람들한테 지구를 지키는 방법을 어떻게 알려줄 수 있을까?

👶🏻 : 나갈 때 외쳐요! 지켜야한다고!

👶🏻 : 뭐라고해?

👶🏻 : 저기 칠판에 있는거!!

👶🏻 : 까먹으면 어떻게해?

친구들이 까먹지 않기 위해 결정한 방법은 “직접 써서 가지고 나가기”였습니다.

👩‍💼 : 그럼 어디에 써서 가지고 나가면 될까?

👶🏻 : 종이를 쓰면 안돼요. 그것도 지구가 아플거에요

👶🏻 : 그럼 종이랑 비슷한걸 찾아보자!

👶🏻 : 박스도 종이니까 박스 어때?

👶🏻 : 아니야 너무 커!

👶🏻 : 자르면되지!

✨ 교사의 지원

종이 대신 박스를 찾는 아이들을 위해 박스를 크기에 알맞게 잘라주었습니다.

이제 밖으로 나가볼까요?

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나가기 전부터 “떨려요”라고 말하던 열매들이 “지구를 지켜요!” “물을 아껴써요!”

언제그랬냐는 듯 큰 목소리로 외치기 시작했습니다.

💡 이런걸 배웠어요

- 지구를 지킬 수 있는 방법을 알고 자신을 되돌아볼 수 있었어요.

- 스스로 실천하며 자신감과 뿌듯함을 느꼈어요.

- 함께 무엇을 어떻게 할지 이야기 나누는 과정 속에서 서로 다름을 인정하고 존중할 수 있었어요.

가정에서도 일상생활 속에서 실천할 수 있는 것부터 차근차근 실천해보는건 어떨까요?

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⭐️ 마스코트를 뽑자 !

먼저 수많은 후보 중 두 명의 후보를 뽑기로 했습니다.

- 난 어떤걸 뽑지?

- 난 내껏도 뽑고 친구것도 뽑을거야!

- 두근두근거려

✨어떤 후보를 뽑을지 이야기나누던 귀여운 열매반!♥️

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투표를 통해 선출된 두 명의 후보는?!

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투표를 통해 선출된 두 명의 후보는?!

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치열한 경쟁 속 두 후보가 선정되었습니다!

🥔 기호 1번 ! 근육감자 “울퉁불퉁한 근육을 가지고 싶어? 그렇다면 나를 뽑아줘!”

🥔 기호 2번 ! 감자티니 “티니핑처럼 귀엽고 깜찍한 나! 나를 뽑아줘”

각자 응원하는 후보도 생겼으니 이제 홍보를 하러 가볼까요?

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🪧본격적인 홍보현장

자신이 선택한 후보가 당선되기 위해 본격적으로 홍보를 하러 출발 !

친구인 나무 반, 동생인 풀잎 반, 제일 막내 동생들인 새싹 반까지..

처음에는 부끄러워했던 열매들이였지만 언제 그랬냐는 듯 씩씩하게, 용기있게 홍보까지 마쳤습니다.

과연 어떤 후보가 당선될지 모두모두 기대 많이 해주세요♥️

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✨ 교사의 고민

💡 ‘선거’에 참여하는건 민주시민으로서의 권리!

어떻게 하면 ‘수박 겉핥기식의 단순한 투표놀이’가 아닌 ‘민주시민으로서의 미래역량을 키우기 위한 투표’를 할 수 있을까?

💡 투표방법을 어떻게 알려주어야 잘 이해할 수 있을까?

✨ 고민 해결 방안

💡 아이들이 실제 선거를 하는 것처럼 본인확인을 하고 서명을 하고, 기표소에 들어가 도장을 직접 찍고 접어 투표함에 넣도록 했습니다.

💡 투표방법을 직관적으로 이해할 수 있도록 투표방법을 영상으로 제작하여 아이들과 이야기나누어보는 시간을 가졌습니다.

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드디어 친구들이 기다리던 마스코트 선거 날!

다들 두근거리는 마음으로

“오늘 마스코트 투표날이지요~?” “누구뽑지?”

설레하던 열매들!

영상으로 보고 이야기 나눈 것처럼 본인확인을 하고, 서명을 하고, 도장을 찍고, 투표함에 넣었습니다.

투표할 때는 누구보다 긴장하고 진지하게 임해준 열매반 친구들이었답니다♥️

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선거결과와 우리가 배운 것들

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선거결과와 우리가 배운 것들

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🍒 선거결과는?!

우리반의 마스코트는

기호2번!! 감자티니🥔가 당선되었습니다.

기호 2번 후보를 응원하던 친구들은 모두

“우와! 우리가 당선됐어!”라고 기쁜 마음을 표현해주었고 기호 1번 후보를 응원하던 친구들 또한 “축하해”라며 함께 기뻐해주었습니다.

당선되지 못한 기호 1번 후보에게도 “너 마스코트도 멋졌어!”라며 토닥여주었답니다.

🍒 의미있는 것들

💡 선거놀이를 통해 이런 것들을 느꼈어요!

- 내 생각과 의견을 누군가에게 표현하고 전달하는 과정에서의 기쁨과 뿌듯함을 느꼈어요.

- 소중한 한 표로 자신의 권리를 행사할 수 있다는걸 배웠어요.

- 당선하지 못한 후보도 격려하며 존중하고 타인을 배려할 수 있게 되었어요.

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어떤걸 장바구니로 사용하지? 

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어떤걸 장바구니로 사용하지? 

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👩‍💼 교사의 고민

- 어떤 재질이 좋을까?

- 아이들이 더욱 애착을 가지고 지속적으로 사용할 수 있는 방법은 무엇일까?

💡 고민의 해결

- 비닐처럼 잘 찢어지지 않고, 재사용할 수 있는 리유저블 타포린 가방을 선택했습니다.

- ‘내 것’임을 알고 애착을 가지고 사용할 수 있도록 아이들이 원하는 대로 꾸밀 수 있게 허용했습니다.

자유롭게, 원하는 것을 마음껏 그리도록 충분한 시간과 도구를 제공하니 “선생님 진짜 아무거나 그려도 괜찮아요?” “우와 ! 너어무~ 좋다”며 즐거워하던 열매들!💗🍒

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나만의 장바구니 만들기

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나만의 장바구니 만들기

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장바구니를 만들기로 계획할 때부터 “언제 만들어요?”라며 기대하던 열매반❗️

하트, 새싹, 구름 등.. 자신이 생각하고 느낀 것을 자유롭게 표현했습니다.

💡 이런걸 배웠어요

- ‘장바구니를 사용해야하는 이유’에 대해 알았어요.

- 탐구하는 과정에서 ‘환경오염’에 대해 한 번 더 생각하게 되었어요.

- 자신의 것을 만드는 과정에서 서로 다른 친구의 표현을 존중하는 방법을 알게 되었어요.

가정에서도 비닐봉지보다는 ‘내가 만든 장바구니’를 많이 이용해주세요♥️

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흥겨운 장구수업~ 쑥쓰러운 은결이😀 

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흥겨운 장구수업~ 쑥쓰러운 은결이😀

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너의 안마는 받고 힘이 나네♡

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너의 안마는 받고 힘이 나네♡

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큰소리로 잘 따라하는 유하♡

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처음 받아보는 하윤이 안마~

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처음 받아보는 하윤이 안마~

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너영 나영 재미있는 국악시간 ~얼쑤!!

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너영 나영 재미있는 국악시간 ~얼쑤!!

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우리 한결이가 휘모리 장단을 잘 쳤어요!

얼쑤와 절쑤를 외치는 방법은 잊은 것 같아요🤣🤣👾

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아윤이와 함께한 수업!

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아윤이와 함께한 수업!

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아윤이가 수업하는 모습을 처음 보았는데 걱정과 달리 너무 잘하고 적극적으로 수업에 임하는 모습에 너무 감동적이네요!! 아윤이 한테 마사지 도 받고 여러가지로 뜻깊은 시간이었습니다

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채원이가 가장좋아하는미술 수업

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채원이가 가장좋아하는미술 수업

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우와 ~ 오늘은 행복한날 ~ 만들기 제일 좋아해♡♡

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우와 ~ 오늘은 행복한날 ~ 만들기 제일 좋아해♡♡

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무당벌레🐞

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아침에 등원하면 아이들은 감정판 앞에 서서, 오늘 자신이 느끼는 감정을 골라 얼굴 사진을 붙입니다. ‘기뻐요’, ‘슬퍼요’, ‘화가 나요’, ‘즐거워요’ 등 다양한 감정 중에서 스스로의 마음을 들여다보고 표현하는 이 시간을 아이들은 무척 좋아한답니다♥️

무엇보다도 아이들은 감정이 하루에도 여러 번 바뀔 수 있다는 걸 직접 느끼고 있습니다.

“선생님, 나 아까는 속상했는데 지금은 괜찮아졌어요!”

“나 처음엔 졸렸는데 지금은 신나요!”

흥미로운 건, 아이들이 이제 자기감정뿐 아니라 친구의 감정에도 관심을 가지기 시작했습니다.

“ㅇㅇ아 화나? 뭐 때문에?”

“ㅇㅇ이가 기분 좋아 보여! 무슨 일이 있었을까?”

💡 이처럼 서로의 감정을 궁금해하고, 공감하고, 위로해주는 모습이 자연스럽게 일상 속에 스며들고 있습니다.

💡 작은 얼굴 하나 붙이기에서 시작된 이 활동은, 아이들의 순수한 궁금증에서 출발해 이제는 자신의 감정뿐 아니라 친구의 마음까지 들여다보는 소중한 시간이 되었습니다.

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감정판 활동 중 아이들이 ‘감정’에 대해 어떤 생각을 하고 있는지 문득 궁금해졌습니다.

🌳 감정에 대한 열매반의 생각을 들여다볼까요?

“엄마가 안아줄 때 기뻐요”

“친구가 내 장난감을 뺐어가면 슬퍼요. 그러면 달라고 이야기해요”

“혼났을 때 울고 싶었어요”

🌟 브레인스토밍 활동을 통해 이런걸 배워요

감정의 종류를 이해해요

나의 생각과 다른 친구의 생각을 공유하며 생각주머니를 키워요

‘감정’은 말로 설명하기 어려운 주제이지만, 아이들과 함께 이러한 작은 대화와 생각의 공유를 통해 자신의 감정을 건강하게 다루고 있답니다😊

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소피가 화나면, 정말 정말 화나면

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소피가 화나면, 정말 정말 화나면

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“선생님, 나 어제 동생이 내 장난감 가져가서 화났었어요!”

그냥 스쳐지나갈 수도 있는 한 아이의 말은 교사를 고민에 빠지게했습니다.

💡 교사의 고민

아이들이 화나는 감정을 부정적으로 인식하지 않게 어떻게 자연스럽게 이야기할 수 있을까?

혹시 누군가의 행동을 탓하거나 감정을 억누르려 하면 어쩌지?

올바르게 감정 표현하는 방법을 어떻게 알려줄 수 있을까?

이런 고민 속에서 아이들이 감정을 비교하거나 평가받지 않고, 안전하게 표현할 수 있는 장치가 필요하다고 느꼈고, 그래서 함께 그림책을 함께 읽어보기로 결정했습니다.

“저번에 화났을 때 친구 때릴 뻔했어요.”

“엄마가 제 말을 안들어줬을 때 화가 났어요”

“모두 다 화나는 기분을 가질 수 있어요”

“큰 숨을 쉬면 조금 나아져요”

“소리 지르면 시원해요.”

“전 그림을 그려요”

책을 통해 아이들은 화가 난 소피의 마음에 자연스럽게 공감하고 자신의 경험을 이야기해주었습니다.

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내 마음이 얼굴에 나타나요

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내 마음이 얼굴에 나타나요

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“표정이 왜이래 화났어?”

“슬퍼? 눈에 눈물이 있는데?”

어느 날 아이들이 감정과 표정을 연결하며 서로를 스스로 탐색하고 있는 모습이 보였습니다.

아이들의 대화를 통해 교사는 흐름을 조금 더 깊이 있게 이어가보기 위한 질문을 던졌습니다.

👩‍💼 “기쁠 땐 얼굴이 어떻게 변할까?”

👩‍💼 “무서울 땐 눈이 어떻게 돼?”

거울을 보며 자신의 표정을 관찰하고, 친구의 표정을 따라 해보며 아이들은 점점 더 감정과 표정의 연결고리를 만들어가기 시작했습니다.

👶🏻 “기쁠 땐 눈이 반짝거려요”

👶🏻 “화나면 입이 이렇게 돼요”

👶🏻 “울고 싶을 땐 눈이 젖어요”

👶🏻 “전 잠오면 눈이 이렇게 내려가요”

아이들은 서로의 표정을 관찰하며 “지금 기분이 어때 보여?” 하고 묻기도 하고, 자신의 감정을 직접 얼굴로 보여주기도 했습니다.

🌟 이런걸 배웠어요

말로 표현하기 어려운 감정을 표정이라는 몸의 언어로 표현할 수 있음을 알았어요.

서로의 감정을 바라보며 공감하고 이해하는 경험을 쌓아갔어요.

👩‍🏫 교사의 역할

교사는 그저 아이의 옆에서 그 과정을 지켜보고,

필요한 질문을 건네며 아이들의 생각이 자연스럽게 확장되도록 도와주었을 뿐이었답니다😊

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표정을 표현해보자! - 표상활동

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표정을 표현해보자! - 표상활동

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“선생님! 우리가 지은 표정은 사라져서 계속 볼 수 없잖아요. 친구들이 볼 수 있으면 더 친구의 기분이 어떤지 알 수 있을 것 같아요!”

“그럼 어떻게 하면 좋을까?”

아직은 표정에 따른 감정을 파악하기 힘든 열매반 친구들을 위해 표정 표상하기 활동을 친구들과의 이야기를 통해 결정했습니다.

🍀 교사의 지원

1. 미술활동을 할 때 다양한 재료로 꾸미고 싶은 아이들을 위해 단추, 플레이콘, 모루 등 다양한 재료를 제공해주었습니다.

2. 미술활동이 아닌 다른 활동으로 표현하고 싶은 아이들의 의견을 존중해주었습니다.

“부끄러우면 볼이 빨개지니까.. 빨갛게..”

“블록으로도 표정을 표현할 수 있어 봐봐!”

“난 머리카락은 모루로 할거야 ! 기쁠 때 스마일~하는 입도 만들어야지!”

스스로 재료를 선택하고, 활동을 주도해나가는 과정에서 열매반 친구들은 무엇을 배웠을까요?

🌱 아이들의 배움

자신의 감정을 인식하고, 그것을 표현하는 힘

친구의 감정을 보고 이해하려는 태도

스스로 선택하고 표현하는 과정에서의 성취감

상상력과 창의력을 마음껏 펼칠 수 있는 기회

🎈 교사의 느낀 점

제일 먼저, 아이들은 주도적인 상황 속에서 훨씬 더 깊이 배우고 표현할 수 있다는 것을 느꼈습니다.

처음에는 단순히 ‘내 감정 얼굴 붙이기’로 시작했지만, 점점 아이들끼리 “이건 놀란 거야?”, “왜 그런 기분이 들었어?” 하고 서로의 마음을 묻고 공감하는 모습이 자발적으로 나타났습니다.

감정을 배운다는 건, 결국 자기 자신을 알고, 다른 사람을 이해하는 힘을 기르는 일이 아닐까 싶습니다.

아이들이 마음을 표현할 수 있도록, 그리고 스스로 감정에 대해 탐색할 수 있도록 앞으로도 따뜻한 발걸음을 함께 걸어가겠습니다♥️

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곤충 프로젝트의 ‘시작’

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곤충 프로젝트의 ‘시작’

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자연누리주간을 즐겁게 보내며 곤충에게 한층 관심을 보인 열매반 친구들!

👶🏻 선생님 공벌레에요

👶🏻 비가 오니까 지렁이랑 달팽이도 더 많이 나오네?🐌

👶🏻 지렁이도 눈이 있나..? 앞을 어떻게 보지?🪱

👶🏻 루페로 더 자세히 보자!

자연과 친해지면서 곤충과도 친해진 우리 열매들을 위해 ‘곤충 프로젝트’를 시작하게 되었습니다 :)

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곤충에 대한 우리들의 ‘관심’ 

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곤충에 대한 우리들의 ‘관심’ 

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곤충에 대한 ‘관심’은 일상에서도 드러났습니다.

👶🏻 선생님 이건 사마귀에요. 사마귀는 머리가 세모모양이고 다리에 뾰족뾰족한 톱니바퀴처럼 생긴게 있어요. 이게 머리고 뾰족한게 발톱이에요!

👶🏻 제가 봤는데 거미는 양옆으로 다리가 이렇게 많았어요!!

“선생님 이것보세요. 사마귀는 초록색말고 갈색도 있어요!” 라며 책의 세계에 푹~빠진 친구도 있었답니다😊

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‘곤충 프로젝트’를 하면서 아이들은 점점 각자 좋아하는 곤충이 생기기 시작했습니다.

“사슴벌레는 뿔이 크고 멋있어요”

“무당벌레 점 색깔이 너무 이뻐요”

“나비 날개가 저는 좋아요. 나풀나풀 날아가는 것 같아요~!“

자신이 좋아하는 곤충에 대해 이야기하던 열매반 친구들을 위해 아이들과 이야기 나누어 “함께 만드는 우리 반의 숲속” 활동을 진행했습니다😊

자유롭게 내가 좋아하는 곤충을 그리고, 나무와 나무에 붙어있는 곤충들도 상상하여 꾸며 넣었답니다!

나비, 무당벌레, 나비, 사슴벌레, 공벌레...

각양각색의 곤충들이 모여 우리 반의 특별한 숲!

한번 보실래요?

🌟 우리의 배움

곤충의 생김새와 특징을 그림으로 그리며 관찰력과 표현력이 자랐습니다.

친구들과 함께 한 공간에 곤충을 모아 붙이면서, 나의 곤충이 ‘우리 숲속’의 일부가 된다는 것을 경험했습니다.

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누가 힘이 제일 셀까?

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누가 힘이 제일 셀까?

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‘곤충 프로젝트’를 진행하면서 곤충의 특징에 대해 관심을 가지게 된 열매반 친구들!

그러던 중 자유 놀이 시간에 아이들끼리

“누가 제일 세?”

“딱정벌레가 세지!”

“아니야, 거미가 이겨!”

하며 자연스럽게 ‘가장 센 곤충’에 대한 토론이 시작되었습니다.

아이들의 관심을 모아 우리는 함께 이야기를 나눠보기로 했습니다.

각자 생각하는 ‘센 곤충’에 대해 말해보고, 왜 그렇게 생각하는지도 설명하는 시간을 가져본 우리들!

“사슴벌레는 뿔이 있어서 세요!”

“말벌은 침이 있어서 무서워요.”

“거미는 줄로 사람도 묶을 수 있어요!”

나름의 이유를 들며 친구들을 설득해보았습니다.

💡 교사의 지원

가장 센 곤충을 선정하고 싶어 하는 친구들을 위해 투표를 진행해보았습니다.

‘거미’는 곤충에 속하지 않지만 후보로 넣고 싶어하는 친구들을 위해 거미는 동물이라는 것에 대해 이야기눈 후 활동을 진행했습니다.

그 후, 친구들이 생각하는 가장 센 곤충을 투표로 뽑아보았어요. 투표방법도 함께 이야기 나누어서 ‘마스코트 뽑을때처럼 스티커를 붙여 뽑아보기’로 결정했답니다😊

🌟 결과는 ... ! 거미가 1등을 차지했습니다❗️

💡 배움의 순간

곤충의 생김새와 특징을 관찰하고 말로 표현하는 능력

자신의 생각을 말하고 친구의 의견도 듣는 과정에서 의사소통 능력

자신의 의견이 채택되지 않았지만 결과를 인정하고 수용하는 능력

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거미줄을 만들어보자! 

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거미줄을 만들어보자! 

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1등의 주인공, 거미에 대해 알아보면서 아이들은 거미가 먹이를 잡기 위해 거미줄을 친다는 사실에 큰 흥미를 보였습니다.

그래서 거미줄을 직접 만들어보기로 한 우리들!

💡 교사의 고민

거미줄의 찐득한 부분을 어떻게 표현하면 좋을까?

💡 고민의 해결

‘시트지’라는 재료를 제공한 후 테이프로 거미줄을 표현했습니다.

그 후, 뒤집어 찐득한 면을 위로 올려, 거미줄의 느낌을 직접 느껴보고, 그 위에 각자 상상한 거미와 거미줄에 걸린 곤충들을 자유롭게 표현해 보았답니다.

“이거 찐뜩찐득한게 진짜 거미줄 같아요!”

“내 거미줄에 파리가 걸렸어!”

“난 제일 센 거미인 타란튤라 그렸어 으아아아아 어때!”

“거미가 나비 잡아먹는다!!!! 나비가 거미줄에 걸려버렸어~~~~!”

우리가 만든 거미줄의 세계에 빠져들어 이야기를 나누는 모습을 보여준 열매반 친구들!

이 활동은 단순한 만들기가 아닌, 아이들이 자연의 구조와 생존 방식을 몸으로 이해하고 표현하는 과정이었습니다♥️

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곤충에 대해 아는 것이 많아질수록 아이들은 자신의 지식과 생각을 나타내는 말들을 많이 주고 받았습니다.

“사슴벌레는 뿔로 공격해!”

“그거 알아? 잠자리는 모기처럼 우리를 힘들게 하는 곤충을 먹는데!!”

“내가 책에서 봤는데 개미 날개있다?”

“거미는 다리 8개다? 나 똑똑하지?”

“파리는 눈이 진짜 많데”

어느날, 아이들이 서로 이야기를 나누던 중

“우리 서로 퀴즈내자!”

“좋아 내가 먼저 문제낼게”

“내가 아는거있어!”

순간 주변의 아이들이 모여 퀴즈를 서로 내고 답을 하기 시작했습니다.

💡 교사의 생각

아이들이 곤충에 대해 이미 많은 지식을 가지고 있구나

서로의 지식을 알려주고 확인하고 싶어 하는구나

아이들의 주도적인 제안과 참여 속에서, 이 흐름을 조금 더 이어가 보자는 마음으로 골든벨 활동을 계획하게 되었습니다.

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두근두근 골든벨의 시작!

규칙에 대해 짧게 이야기나눈 후 시작된 골든벨!

원래 한번만 진행할 예정이였으나 아쉬워하는 열매들을 위해 여러번 진행하였습니다 :)

🌟 이 시간 속에서 우리 친구들은 무엇을 배웠을까요?

문제에 대해 생각하고 스스로 답을 선택해보는 과정 속에서 자신의 생각을 표현하는 힘과 스스로 판단하는 판단력

스스로의 배움을 확인하는 과정에서 뿌듯함과 자신감

이렇게, 아이들끼리의 작은 놀이에서 시작된 골든벨은 장난처럼 시작했지만, 그 안에 담긴 배움은 결코 작지 않았습니다.

스스로 생각하고, 친구의 이야기를 듣고, 함께 정답을 찾아가는 과정 속에서 아이들은 배움의 즐거움을 몸소 느꼈답니다♥️

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곤충을 맘껏 올려주세요❗️

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곤충을 맘껏 올려주세요❗️

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책에 나오는 곤충, 내가 그린 곤충, 직접 잡은 곤충, 키우는 곤충 그 어떤 것이든 상관없습니다♥️

자유롭게 올려주시면 틈틈이 우리 열매반 친구들과 이야기 나누어보도록 하겠습니다😊

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지혁이가 키우는 장수풍뎅이

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지혁이가 키우는 장수풍뎅이

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우포곤충나라를 방문해봤었어요~

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우포곤충나라를 방문해봤었어요~

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꽃꿀 먹는 나비를 발견했어요!

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꽃꿀 먹는 나비를 발견했어요!

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집에 가는 길에 꽃꿀을 맛있게 먹는

검정 나비를 발견했어요! 곧 꽃가루를 옮기로 가겠죠!🦋

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나비를 발견한 가은♥️

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나비를 발견한 가은♥️

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시우는 요즘 아빠가 잡아온 넙적배사마귀에

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시우는 요즘 아빠가 잡아온 넙적배사마귀에 관심이 많답니다^^

귀뚜라미 친구도 같이 있어요~~

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등원길에 발견한 나비(가은&예림)

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등원길에 발견한 나비(가은&예림)

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유치원 버스를 기다기며 나비 구경하기!

우리 동네에는 종류도 모양도 다양한 나비들이 많이 살고 있는 것 같아요~

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가은) 왕사슴벌레를 키워요!

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가은) 왕사슴벌레를 키워요!

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새로운 친구가 집에 왔어요~ 왕사슴벌레 친구들! 암컷은 이쁘니 수컷은 기요미에요~

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하윤이는 오늘 자연생태박물관에 가서 다양한 곤충을 보고 왔어요~잠자리목,나비목,메뚜기목,딱정벌레목 종류가 엄청 많아요~

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절에 다녀오는데 메뚜기가 엄마차에 앉아서 우리를 반기네요~ 민감한녀석 조심조심 다가가 사진한장 찰칵! 우리채원이 메뚜기들이 갑자기 날아다녀 깜짝 놀라 움직이지못해요 발 한발짝움직이면 메뚜기들이 어디엔가 숨어있다가 날라다녀요 메뚜기들도 놀라서 날라가겠지요~^^

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뿔쇠똥구리책을 읽어보았어요

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뿔쇠똥구리책을 읽어보았어요

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많은 똥 중에 왜 쇠똥일까?? 하고 물어보는 예림이였답니다~

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유하♡

-캠핑장가서 오빠와 야행성 곤충을 관찰했어요

-곤충책을 봐요

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자연놀이터에서 놀이하던 중 “여기 잠자리 붙어있어 !!”라는 한 아이의 말에 관심이 쏠렸습니다.

어? 안움직인다

근데 날개도 길쭉하고 몸도 길쭉하네?

눈봐. 파리같아

움직이지 않는 잠자리는 아이들에게 더욱 자세히 관찰할 수 있는 기회가 되었습니다.

반에 와서도 이어지는 아이들의 대화에 사진을 보며 한 번 더 이야기를 나누었습니다.

잠자리는 뭘 먹을까?

잠자리는 어디에서 자지?

잠자리는 빨간잠자리만 있어?

다양한 궁금증을 쏟아내기 시작한 열매들!

‘잠자리 프로젝트’의 시작이었습니다😊

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작은 호기심에서 시작된 배움의 여정

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작은 호기심에서 시작된 배움의 여정

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아이들은 먼저 잠자리에 대해 알고 있는 것들을 나누며 서로의 생각을 확장시켰습니다.

"잠자리는 날 수 있어요!"

"눈이 되게 커요!"

"모기 먹어요!"

다양한 이야기들이 나왔습니다.

✔️교사의 고민

아이들의 호기심을 어떻게 알아보면 좋을까?

어떤 방식으로 정보를 제공해야 아이들이 스스로 탐구하고 표현할 수 있을까?

✔️고민의 해답

그래서 우리는 이야기를 통해 도서관에서 관련 책을 찾아보고, 영상도 함께 보며 잠자리의 먹이, 사는 곳, 다양한 종류 등에 대해 알아보는 시간을 가졌습니다.

잠자리가 아닌 다른 곤충에 대해 알아보고싶어 하는 아이들의 의견도 존중해 잠자리에 국한하지 않고 활동을 진행했습니다😊

💡이런걸 배웠어요

책 속 그림과 설명을 보며 자신이 궁금한 것을 찾아보는 과정을 통해 문제해결력 증진

서로 찾은 정보를 나누며 비교하고 대화하는 과정을 통해 의사소통능력 증진

🌟 곤충관련 책을 반으로 가서 계속 보고싶어하는 열매들을 위해 거미, 벌, 잠자리, 뱀 등 다양한 곤충 책을 열매반 책장에 함께 비치해놨습니다♥️

🌟 가정에서 가져온 책도 매일 한권씩 함께 읽으며 곤충에 대해 더 자세히 알아보고있습니다. 감사합니다♥️

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아름다운 무지개

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나찾아봐라

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👶🏻 : 만든 것 전시하고싶어요!

자신의 것을 보여주고 재구성하고싶어하는 열매반 친구들!

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이렇게 한 번 세워볼까?

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우리가 직접 만드는 현수막!

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우리가 직접 만드는 현수막!

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휴양림에서도 만난 잠자리! 

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휴양림에서도 만난 잠자리!

균형잡기도 척척

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전시회에 참여한 우리의 잠자리들!

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전시회에 참여한 우리의 잠자리들!

니 잠자리는 몸이기네?

내껀 눈이 정말 커!

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내 손에 올라간 균형잡는 잠자리!

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내 손에 올라간 균형잡는 잠자리!

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선생님 이거 잠자리에요. 양쪽에 날개도 네개 있어요!

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나는 왕잠자리!

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“잠자리의 종류가 이렇게 많은지 몰랐어요

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“잠자리의 종류가 이렇게 많은지 몰랐어요!”

“나는 나비잠자리가 좋아 너는?”

“나는 고추잠자리!”

“왜?”

“엄청 많이 있잖아”

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“이건 여기에 이렇게 붙일까요

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“이건 여기에 이렇게 붙일까요?”

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난 여기에 붙이고 싶어!붙이

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난 여기에 붙이고 싶어!

붙이는 곳도 내마음대로!

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전체 작품만들때 필요해!우리

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전체 작품만들때 필요해!

우리가 형님이니까 우리가 먼저!

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함께하면 더 멋지게, 빠르게 할 수 있다

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함께하면 더 멋지게, 빠르게 할 수 있다?

같이의 가치를 알아가는 열매들♥️

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‘우리가 함께한 우리의 이야기’

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‘우리가 함께한 우리의 이야기’

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아이들에게 제공한 시트지!

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아이들에게 제공한 시트지!

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아이들은 이걸로 무엇을 할까요?

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👩‍🏫 비밀번호? 무슨뜻이지?

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👩‍🏫 비밀번호? 무슨뜻이지?

👶🏻 이 비밀번호를 눌러야 문을 열 수 있어요!

👩‍🏫 (집 현관문을 열기 위해 비밀번호를 치는걸 표현하는건가?)

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이건 게임기에요. 여기에 총을 쏘면서 피해다녀야해요!

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나는 내 모습을 그릴거야! 

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나는 내 모습을 그릴거야!

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선생님 이건 날씨판이에요. 오늘의 날씨에 동그라미 치는거에요. 오늘은.. 바람불고.. 햇빛이 있으니까 여기에 동그라미!

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색지위에 시트지와 색종이를 덧붙이네?

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색지위에 시트지와 색종이를 덧붙이네?

“이건 양쪽에 손으로 잡을 수 있도록 하는거에요!”

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어디에 붙여볼까?

저는 사물함에요!!

‘공용물건..?!’

잠깐 고민이 됐지만 자유롭게 뗐다 붙였다 할 수 있는 시트지의 특성이 있어 허용해주었습니다😊