# data[].attributes.headline
"Оқушы – мұғалім"

# data[].attributes.subject
"Оқушы – мұғалім"

# data[].attributes.body
🎯 Цель: Понять грамматическое правило и объяснить его своими словами
📌 Инструкция:
– На экране показывается правило (сочинительный союз или деепричастие)
– Один ученик от группы выходит к доске и:

Объясняет, что это

Рассказывает, как работает

Приводит свой пример

Задает мини-вопрос классу
– Время: 2 минуты
📝 Критерии оценки:
✅ Верное объяснение
✅ Пример
✅ Ясная речь
💬 Формат ответа: Устный

# data[].attributes.headline
Түзету ойыны: "Жөнде!"

# data[].attributes.subject
Түзету ойыны: "Жөнде!"

# data[].attributes.body
Ход эстафеты:

«У нас эстафета “Исправь предложение”. В каждой группе сначала 1-й ученик выходит к доске, исправляет одну грамматическую ошибку или неверный порядок слов, а затем передаёт маркер (или стикер) своему однокласснику в группе. У каждого на выполнение — 20 секунд.»

Первый ученик: подходит к доске, читает своё предложение, находит и исправляет одну ошибку (например, меняет время глагола, переставляет слова, заменяет союз).

После правки он крикнёт «Готово!» и передаёт маркер следующему ученику своей группы.

Второй ученик (Группа 1) — исправляет ещё одну ошибку в том же предложении (например, ставит правильное время или соединяет части союзом). Снова «Готово!» — эстафета передаётся третьему.

Третий ученик завершает правку (если осталась ошибка) или даёт финальный вариант.

Пример:

Менің досым мектепке барады және ол кітап оқыды.

Ошибка: смешение времён (настоящее + прошедшее).

Исправления:

Менің досым мектепке барып, кітап оқыды.

Менің досым мектепке барады және кітап оқиды.

# data[].attributes.body
🔹 Ход занятия:

«На каждой карточке — 5 слов в начальной форме. Ваша задача — составить связное предложение не менее чем из 5 слов, добавив правильные суффиксы и времена глаголов самостоятельно. Например, если слова “бос” и “уақыт” — “бос уақытта” (в свободное время).»

Пример-образец:

Из карточки 1: бала, кітапхана, оқыды, бос, уақыт

Бос уақытта бала кітапханаға барып, кітап оқыды.

«Бос уақытта» — наречие времени.

«кітапханаға» — дательный падеж (-ға).

«барып, кітап оқыды» — сложное предложение с деепричастием и сказуемым.

# data[].attributes.headline
Сөйлемді жалғастыр ойыны

# data[].attributes.subject
Сөйлемді жалғастыр ойыны

# data[].attributes.body
🎯 Цель: Проверить умение логически продолжить мысль, используя сочинительный союз или деепричастие (-ып/-іп/-п).

🧠 Инструкция:

Из каждой группы вызывается по 2 ученика.

Каждому даётся карточка с началом предложения, уже включающим союз или деепричастие.

После прочтения вслух — у ученика 5 секунд на продолжение вслух.

# data[].attributes.headline
Айтылым: "3 сөйлем – 1 топик"

# data[].attributes.subject
Айтылым: "3 сөйлем – 1 топик"

# data[].attributes.body
🎯 Цель: Развитие устной речи и логического построения текста

🧩 Инструкция:

1. Один ученик из группы выбирается с помощью колеса фортуны.

2. На экране/доске — список тем:

Моя семья

Мои друзья

Летний отдых

Любимый спорт

Мой город

Мое хобби

Школьный день

Моя мечта

3. Ученик получает свою тему случайным образом.

4. У него есть 30 секунд на подготовку.

5. Затем он устно говорит 3 логически связанных предложения.

# data[].attributes.headline
"Суретпен сөйлейік"

# data[].attributes.subject
"Суретпен сөйлейік"

# data[].attributes.body
🎯 Цель: развитие описательной речи, навыков наблюдения и построения предложений

🧩 Инструкция:

1. Группа выбирает картинку через колесо фортуны.

2. Каждый ученик по очереди составляет одно предложение, глядя на изображение:

Кто?

Что делает?

Где?

3. ⏱️ Время:

1 минута на всю группу (по 1 предложению от каждого участника).

# data[].attributes.headline
"Викториналық сұрақтар"

# data[].attributes.subject
"Викториналық сұрақтар"

# data[].attributes.body
Викторина «Білгіштер сайысы»

Инструкция:

На доске 6 вопросов https://padlet.com/kazebekleila/padlet-nurqhr2oqjyyyw54

Варианты ответов (а, б, в, г)

Каждый правильный ответ = 1 балл
Время: 2 мин

# data[].attributes.headline
🔄 Рефлексия: Бағдаршам 

# data[].attributes.subject
🔄 Рефлексия: Бағдаршам 

# data[].attributes.body
Цель: выяснить уровень понимания каждого ученика после урока.

✅ Инструкция:

1. Каждый ученик выдают свои карточки командиру:
🟥 Красную — если было сложно, задание не получилось
🟨 Желтую — если остались вопросы, нужно повторить
🟩 Зеленую — если всё понял(а), готов(а) объяснить другим

2. Ученики кладут одну карточку в конверт/коробку в своей группе.

3. Командир группы собирает карточки и подводит итог:

Сколько человек выбрало зелёную?

Сколько — жёлтую?

Сколько — красную?

4. Командир озвучивает результат учителю.

⏱️ Время: 1 минута

# data[].attributes.headline
Карточка 1: Сочинительные союзы

# data[].attributes.subject
Карточка 1: Сочинительные союзы

# data[].attributes.body
Правило:
Сочинительные союзы соединяют равноправные части предложения (слова, словосочетания или простые предложения).

Список союзов:

и — және, да;
а — ал;
но — бірақ;
или — немесе;
либо — немесе;
также — сондай-ақ;

Структура:
(Часть A) + союз + (Часть B)

Пример:

Бала кеше көп кітап оқыды және достарымен қыдырды.

Біз кеше саябақта жақсы серуендедік, бірақ кейін жаңбыр жауды.

# data[].attributes.headline
Карточка 2: Порядок слов в предложении

# data[].attributes.subject
Карточка 2: Порядок слов в предложении

# data[].attributes.body
Правило:
В казахском предложении обычно соблюдается схема: Подлежащее – Дополнение/Обстоятельство – Сказуемое. Но обстоятельства времени и места могут стоять в начале:

(Время/Место) + Подлежащее + Дополнение + Сказуемое.

Пример:

1. Кеше бала үйге барды.

2. Бала үйге кеше барды.

# data[].attributes.headline
Карточка 3: Деепричастие на -ып/-іп/-п

# data[].attributes.subject
Карточка 3: Деепричастие на -ып/-іп/-п

# data[].attributes.body
Правило:
Деепричастия, образованные с помощью суффиксов 'ып/iп/п', обозначают завершённость действия (проснувшись, изучив, сказав, подняв и т.д.)

В предложениях такие деепричастия обозначают действие, которое предшествует действию, названному глаголом-сказуемым.

Формула:
(Часть A) + -ып/іп/п + (Часть B)

Примеры:

Көктем келiп, гүлдер гүлдейдi.

Жұмыс бітiп, мен үйге кетіп қалдым.

# data[].attributes.body
Цель: закрепить знания о порядке слов, сочинительных союзах и деепричастиях.

✍️ Задание 1. Составь диалог (6–8 реплик)

Тема: Встреча с другом на каникулах.

Условия:

Используй сочинительные союзы (и, но, а, или)

Добавь хотя бы два деепричастия (улыбаясь, подойдя и т.д.)

Учитывай порядок слов в предложениях

# data[].attributes.attachment_link.title
Сцена с кафе на улице, люди за столиками, прохожие; арбат, лето, уличный концерт, танцы, собаки, парк, дети, фонтан

# data[].attributes.attachment_link.title
Изображение празднования Нового года_ елка, подарки, фейерверки, дети, семья, город, фонари, ночь, радость, собаки, снег

# data[].attributes.attachment_link.title
Снег, заснеженные деревья, дети, играющие в снегу, или зимние виды спорта.