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Metodología de la enseñanza y aprendizaje de la Didáctica 

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Metodología de la enseñanza y aprendizaje de la Didáctica 

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La metodología de la enseñanza y el aprendizaje en el campo de la Didáctica se centra en comprender y aplicar estrategias, técnicas y principios que favorezcan un proceso educativo efectivo, significativo y contextualizado

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Idea central: El alumno construye su propio conocimiento activamente.

Rol del docente: Guía y mediador del aprendizaje.

Estrategias: Aprendizaje basado en problemas, proyectos, trabajo colaborativo.

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Idea central: El nuevo conocimiento se relaciona con saberes previos del estudiante.

Requiere: Organización lógica de los contenidos, motivación y participación del estudiante.

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Características:

Centrada en el estudiante.

Promueve la participación, experimentación y reflexión.

Usa dinámicas como debates, simulaciones, estudios de caso, aprendizaje cooperativo.

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Importancia: La evaluación no solo es final, sino parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Propósito: Retroalimentar, mejorar y ajustar la enseñanza.

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Función: Apoyar el aprendizaje mediante plataformas digitales, recursos interactivos y entornos virtuales.

Ventajas: Favorecen la autonomía, el acceso a la información y la motivación.

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Meta: Atender a la diversidad del alumnado.

Estrategias: Adaptaciones curriculares, materiales diversos, metodologías flexibles.

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La metodología de la enseñanza y el aprendizaje en la Didáctica es un componente esencial para lograr una educación de calidad, centrada en el estudiante y en la construcción significativa del conocimiento. A través de enfoques activos, inclusivos y reflexivos, el docente se convierte en un facilitador del aprendizaje, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y la autonomía del alumno.

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Ausubel, D. P. (2002). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. Trillas.

Camilloni, A. R., Basabe, A., & Fernández, R. (2007). Didáctica: Lo central de la enseñanza. Paidós.

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Díaz Barriga, F., & Hernández Rojas, G. (2010). *Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista