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非连续性文本是以段落，图标，思维图所造成的文本。在我们日常生活中会看到很多非连续性文本，例如，在面子书，小红书都可以看到这些文本。所以如果我们学会了如何阅读非连续性文本，会有助于提升他们的生活技能和信息获取能力，使课堂内容更贴近生活

那非连续性文本的重要性是什么？为什么老师要教学学生学习非连续性文本。因为为了让学生能够整合讯息过后，推断，比较分辨是非。非连续性文本广泛应用于科学、数学、历史、地理等学科。教学中可以与其他学科结合，提升学生的综合素养。例如，通过阅读一张人口变化图表，不仅学习了语文知识，还能理解地理或社会学的知识，实现学科融合。接着，对一些在传统连续性文本阅读上有困难的学生（如阅读障碍者），非连续性文本可能是一种更友好、更易入手的文本类型。教学中合理使用非连续性文本，可以帮助这些学生建立自信，提升他们的阅读兴趣和能力。

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非连续性文本由表格、图片和文字等组成。阅读非连续性文本有三种基本方法：一是发现和理解信息；二是整合和阐释信息；三是运用和评价信息。在现实生活中，非连续性文本的例子有面子书，产品说明书等等之类的。非连续性阅读可以帮助学生在现实生活中深度思考及判断该信息的对错以避免他们陷入混淆的状态。因此，非连续性文本在现今科技信息发展迅速时代越来越重要，所以教师需要教导学生去理解和阅读非连续性文本，以培养他们的信息素养和批判性思维能力，使他们能够在现实世界中作出明智的判断和决策。

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非连续性文本的信息呈现形式通常包含数据表格、示意图、说明书等内容。要有效阅读这类文本，我们需要掌握三个关键方法：首先要能准提取并理解文本中的信息；其次要学会将不同部分的信息整合联系起来，形成完整的认知；最后要能够判断信息的可靠性并加以实际运用。

在日常生活中，我们随处可见这类文本的身影，比如社交媒体上的图文帖子、家电使用手册等。掌握非连续性文本的阅读技巧，能帮助人们在面对海量信息时保持清醒的判断力，避免被错误或片面的信息误导。随着信息技术的快速发展，这类文本在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。因此，教师应当重视培养学生的非连续性文本阅读能力，这不仅能提升他们的提取信息能力，更能发展其独立思考能力。

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非连续性文本与传统的连续性文本（散文，诗歌，课文）不同，非连续性文本通过图表、表格、清单、地图、流程图、广告等多种形式呈现内容，其信息呈现方式具有结构性和高度概括性。

非连续性文本的特点是直观、简明，信息条理清晰，便于比较与分析，广泛应用于现代社会的生活场景之中。

在教学实践中，非连续性文本的阅读与理解能力对学生智能的发展具有多方面的积极促进作用。首先，它有助于学生适应现实生活与未来职场的需求。随着图表、说明图与流程图等文本在社会各领域的普及，掌握此类文本的理解能力已成为基本素养。其次，非连续性文本能够帮助学生在信息爆炸的时代高效地吸收海量资讯，从而扩展知识视野，提升学习能力。同时，阅读和整理非连续性文本也能够促进学生的系统思维与立体思考能力。现实问题往往结构复杂，单一线性思维已无法应对，必须依赖多维分析与统筹能力。此外，在获取与表达信息的过程中，学生需整合来自不同来源的数据，以图文结合方式进行呈现，这种过程本身有助于信息处理能力的发展，也是培养21世纪关键能力的重要手段。

然而，非连续性文本在应用过程中亦存在一定的挑战。由于其信息呈现方式多样，学生在阅读时可能会遇到理解难度，特别是在缺乏阅读策略指导的情况下。此外，非连续性文本倾向于提供“短平快”的资讯，若长期依赖，可能导致学生知识结构碎片化，影响其系统思维与逻辑表达能力。

因此，教师在教学中应在两种文本之间取得平衡：既要积极引导学生接触、分析并创作非连续性文本，也要持续强化对连续性文本的理解与写作训练，以确保学生在多元阅读环境中全面发展语言理解、信息素养与思维能力。

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非连续性文本是指信息不是以完整的段落或句子排列，而是以图表、清单、地图、时间表等方式呈现的文本类型。它不像传统的连续性文本（例如故事、文章）那样，从头到尾用句子连接，而是信息分布在不同的区域，读者需要自己去整合信息。

举个例子：

购物清单（非连续性文本）

牛奶

鸡蛋

面包

苹果

相较于：

一段连续性文本：

妈妈让我去超市买一些东西，包括牛奶、鸡蛋、面包和苹果。

非连续性文本的重要性：

1. 贴近真实生活

现实中我们经常接触非连续性文本，例如：

公交时刻表

食谱

手机说明书

广告传单

比赛成绩表

如果学生不懂得阅读这些，就很难应对日常生活。

2. 训练信息提取与整合能力

非连续性文本不是线性地读，而是要：

找出重点

分析图表

综合资料

这对批判性思维、分析能力、决策能力有很大帮助。

3. 与高层次思维能力相关

非连续性文本常常需要学生推断、比较和判断

是高层次认知技能的训练方式之一。

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非连续性文本是由各种形式简短地呈现内容的方式。其包括简短的文本，思维图，插图，图标 等等的方式表达内容。例如，面子书和小红书上的文案即非连续性文本。学生应当掌握阅读非连续性文本的能力因为该阅读力可以帮助他们阅读日常生活中的信息。例如，部落格，产品说明书，食物配料表，甚至是新闻等。阅读非连续性文本的过程中可以训练学生提取信息，整合及评价信息的能力。此外，通过非连续性文本的阅读，学生的批判性思维能力可以得到锻炼。这对现在信息传播飞速的时代来说非常重要，因为学生可以通过非连续性文本整合和评估信息的过程掌握辨别真实信息和虚假信息的能力。

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非连续性文本的呈现方式有很多样，其中包括图表类、图像类、符号类、电子类和实用类。图表类包括表格、柱状图、折线图等，用来清楚展示数据和对比。图像类如地图、流程图、插图等，能直观说明空间关系和发展过程。符号类文本包括交通标志、五线谱等，用特殊符号传递特定信息。电子类文本如网页和PPT，结合图文、声音，信息丰富，形式多样。实用类则有时间表、食谱、说明书等，方便读者了解操作步骤或安排任务。

非连续性文本具有很强的信息承载能力，主要体现在三个方面。首先，它的容量大。一幅图画或一张表格，往往可以在有限空间中表达大量信息，通过横纵对比即可看出关键内容。其次，它的表达效率高。几行文字、一个图表，就能展示丰富的数据或观点，远比长篇文字更直接高效。再者，许多信息只能通过非连续性文本来呈现，例如五线谱、美术作品、流程图等，这些都是连续性文字难以替代的。

在小学教学中，非连续性文本具有多方面的益处。首先，它能激发学生的学习兴趣，图文并茂、色彩丰富的内容更容易吸引注意力。其次，这类文本有助于培养学生的观察力与理解能力，如通过阅读图表、地图、流程图等，学生学会从不同角度获取信息。此外，非连续性文本还能提升学生的信息处理能力和逻辑思维能力，帮助他们整合资料、建立联系。更重要的是，它贴近生活，有助于学生将课堂知识运用于实际，提高学习的实用性与综合素养。