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Existen muchas teorías del aprendizaje, todas tienen como finalidad indagar y explicar los procesos mentales, emocionales y conductuales, referente al acto de aprender en cualquier etapa de nuestras vidas, en diferentes contextos sea en la escuela, trabajo en la vida diaria.

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Las teorías del aprendizaje son marcos explicativos que describen cómo ocurre el aprendizaje, es decir, cómo las personas adquieren, procesan y retienen conocimientos y habilidades. Estas teorías se basan en investigaciones sistemáticas y ofrecen diferentes perspectivas sobre los mecanismos que subyacen al proceso de aprendizaje (Ormrod, 2005)

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1. Proponen modelos explicativos del comportamiento y pensamiento humano en el aprendizaje.

2. Enfocan distintos aspectos: conducta, mente, entorno, motivación, etc.

3. Aplicables a contextos educativos, laborales y personales.

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Permiten adaptar la educación a distintos estilos de aprendizaje.

Mejoran la comprensión del proceso de adquisición del conocimiento.

Facilitan la evaluación del aprendizaje y la intervención educativa.

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Teoría Cognitiva

Teoría Conductista

Teoría constructivista

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Según John B. Watson:

“El conductismo es una rama de la psicología que se enfoca en analizar el comportamiento observable de seres humanos y animales mediante métodos objetivos y experimentales.”

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El conductismo es una teoría psicológica, mientras que la psicología conductual representa la aplicación práctica de sus principios en terapias e intervenciones. Por su parte, el término "conductual" se utiliza como adjetivo para describir métodos, enfoques o elementos centrados en el comportamiento, basados en los fundamentos del conductismo.

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Esta teoría se centra en los procesos que permiten al ser humano adquirir conocimiento. Estudia aspectos como el lenguaje, la percepción, la memoria, el razonamiento y la solución de problemas. Una de las teorías más destacadas en este enfoque es la del desarrollo cognitivo propuesta por Jean Piaget.

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Jean Piaget: Desarrollo intelectual por etapas.

Jerome Bruner: Aprendizaje por Descubrimiento.

David Ausubel: Aprendizaje Significativo.

Robert Gagné: Niveles de Aprendizaje.

Howard Gardner: Inteligencias Múltiples.

Lev Vigotsky : Desarrollo cognitivo mediante interacción social.

Erick Erickson: La sociedad moldea el desarrollo del ser humano

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La teoría constructivista de Jean Piaget no ofrece una respuesta simple a la complejidad del desarrollo cognitivo. Esta perspectiva sostiene que el conocimiento no se adquiere de forma pasiva, sino que es el resultado de un proceso activo de construcción por parte del individuo en constante interacción con su entorno

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El constructivismo entiende el conocimiento como una creación personal del sujeto, que se desarrolla día a día a través de la combinación de factores cognitivos y sociales, en un proceso continuo que tiene lugar en todos los contextos donde la persona se relaciona con el mundo.