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El artículo aborda la definición de vídeo educativo desde la doble perspectiva de su realización y de su utilización en el aula.

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Lo que deberías saber de un video educativo 

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Lo que deberías saber de un video educativo 

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Lo cierto es que el vídeo es uno de los medios didácticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos. Podemos definir un vídeo educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previa-mente formulado

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Ejemplo de un video educativo para un estudiante de primaria 

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Ejemplo de un video educativo para un estudiante de primaria 

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Los videos educativos en la primaria capturan la atención de los estudiantes, fomentan el aprendizaje visual y permiten que los temas sean más concretos y fáciles de comprende

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El Dia y la Noche para Niños (Videos Educativos para Niños)

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Puedes dejarme tu opinión en los comentarios

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Del 1 al 4 que tan recomendable es para ti usar este recurso en un aula de clases?

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Expectativas de este recurso para el proceso de enseñanza

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Expectativas de este recurso para el proceso de enseñanza

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como todo tiene sus pro y contras en cuanto la herramienta audiovisual como recurso para estudiantes de primaria.

La Potencialidad Expresiva

Baja Potencialidad

Media Potencialidad

Alta Potencialidad

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La potencialidad expresiva de un medio didáctico audiovisual es la capacidad que éste tiene para transmitir un contenido educativo completo.

Los Videos educativos suelen tener mas atención gracias a los factores que reúne el mismo como lo es el lenguaje apropiado para los estudiantes, mejor explicación mediante imágenes

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estudiantes en un aula de clases de primaria  con computadoras 

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Sirven de apoyo o acompañamiento a la tarea del profesor y no constituyen por sí solos un programa con sentido completo,

El vídeo no tiene una forma didáctica. Es una sucesión de imágenes ordenadas desde el punto de vista secuencial y limpias de detalles indeseables tales como desenfoques, vibraciones de la cámara, imágenes en vacío, etc. que han sido tomadas en forma rápida y, en muchas ocasiones, con medios domésticos; sin más sonido que el recogido del ambiente.

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estudiante confundido en la computadora 

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La sucesión de imágenes y sonidos transmite un mensaje completo, pero carece de elementos sintácticos que ayuden a la comprensión de los conceptos y a la retención de la información que el vídeo suministra. Estos vídeos, los más habituales, necesitan la intervención del profesor en distintos momentos de la sesión y el concurso de materiales complementarios que aclaren distintos aspectos del contenido.

Es decir que no siempre encontramos recursos que nos complementen al 100% las ideas que queremos realizar.

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Están especialmente diseñados para facilitar la comprensión y la retención del contenido. Su alto nivel de estructuración les otorga una estructura narrativa sencilla de asimilar y donde cada una de las secuencias o bloques temáticos están debidamente estructurados. Están presentes, además, una serie de elementos sintácticos que ayudan a la transmisión y retención del mensaje. Tales como imágenes construidas a la medida de los conceptos que están explicando (reales o de síntesis), locución que complementa a las imágenes, elementos separadores de bloques y secuencias, indicadores previos o a posteriori que estructuran el contenido y ayudan a la retención, repeticiones intencionadas, ritmo narrativo vivo pero no acelerado, música, efectos de sonido, etc.