# data[].attributes.body
Es el conjunto de conocimientos que aplicamos en nuestra vida cotidiana; ya sean conocimientos frutos de una investigación, de un estudio o conocimientos empíricos.

# data[].attributes.body
1. inversión en herramientas tecnológicas que quede para las I.E

2. comprometer a los rectores como parte de motivación hacia sus docentes y alumnos

3. El tiempo en ejecución de las visitas.

4. Más personal pedagógico, pues los que estamos en realidad estamos sobre el tiempo en visitas y metas establecidas.

# data[].attributes.headline
La respuesta de esta pregunta envíala en un audio a través del whatsapp 3104860905

# data[].attributes.subject
La respuesta de esta pregunta envíala en un audio a través del whatsapp 3104860905

# data[].attributes.body
Mejorar los tiempos de visita según fechas para cumplir en aspectos contractuales.

Articulación sea más interesante  y no solo el trabajo sea para los pedagogos.

# data[].attributes.body
Es muy pertinente pese a las dificultades, el cerrar esa brecha que existe en Instituciones Educativas muy apartadas y acercarlos a la ciencia, considero parte fundamental para llegar a la zona rural especialmente, y que los niños, niñas y adolescentes tengan la oportunidad de hablar de ciencia, conocer de tecnología y que hagan proyectos de innovación. He encontrado niños muy inteligentes y creativos que les hace falta incentivarlos, motivarlos; para que despierte en ellos esos conocimientos que tienen y que desafortunadamente no se explotan por falta de proyectos de CTeI.

# data[].attributes.body
1. Cronogramas y programación de actividades y ejecución.

2. Creación de instrumentos con anterioridad y no en la marcha.

3. Acompañamiento presencial de investigadores en el territorio.

4. Procesos de comunicación y articulación.

5. Numero de profesionales de territorio vs Actividades a ejecutar.

6. Acciones afirmativas.

# data[].attributes.body
1. contemplar una ampliación en los tiempos de ejecución del proyecto, teniendo en cuenta las dificultades propias de cada territorio

2. agilizar los aspectos contractuales

3. contemplar presupuesto para que los docentes investigadores hicieran parte de la visita a los territorios

# data[].attributes.body
Los niños y niñas de nuestro territorio se sienten muy agradecidos cuando una persona es ajena a los docentes que normalmente van a dar su clases , sienten alegría que sientan escuchados y dar soluciones a dichas problematicas.

# data[].attributes.body
1. Distancia entre sedes educativas.

2. En algunos casos, disposición de los rectores para con el proyecto.

3. Las inclemencias del clima y el estado en que se ponen las vías de acceso

4. Fluidez en la comunicación interna con la parte técnica del proyecto.

5. Demora en los tiempos de respuesta cuando surge una inquietud.

# data[].attributes.body
Si bien se encuentran algunas dificultades en cuanto a la ejecución por tiempos, todos los procesos que permitan el desarrollo de los territorios, pero además la apropiación del mismo, en el que la comunidad sea protagonista y gestora de su propio dllo, siempre serán pertinentes y Creaciencia le apuesta a lo anterior en entornos escolares a través de la ciencia, la tecnología y la innovación

# data[].attributes.body
*Dificultades en territorio por la lejanía y esto genera atraso en tiempos de visitas.
*mala comunicación en el equipo.
*Desmotivación por parte del equipo para poder generar un ambiente mas armonioso.

# data[].attributes.body
Si considero que este proyecto es importante para el territorio, porque permite visibilizar las voces de los actores (niños, niñas y adolescentes) que van a ser el relevo generacional en sus territorios, en lugares donde quizás no haya estado una presencia  institucional constante, donde el acceso a recursos es limitado, es a partir de sus visiones y vivencias, que se puede generar un aporte al desarrollo social, económico, de mejoramiento de calidad de vida, de conocimiento y con ello al fortalecimiento del desarrollo regional.

# data[].attributes.body
1. Problemas de comunicación asertiva

2. falta de línea técnica clara y a tiempo

3.  Dificultades de territorio por lejanía (acceso)

4. Resistencia y desmotivacion a procesos y proyectos por parte de algunos actores.

# data[].attributes.body
1. Articulación constante entre las instituciones participantes, para no duplicar esfuerzos y actividades.

2. Demoras contractuales, donde se han generado retrasos en los tiempos de ejecución.

3. Falta de disposición de algunos de los actores (Rectores, docentes) para cumplir con las actividades y tiempos previstos

# data[].attributes.body
*Relato de los niños y niñas de nuestro departamento para darle respuesta a las problemáticas sociales de cada institución educativa.

# data[].attributes.body
Si bien, al momento solo se ha desarrollado un protocolo de visita, las diferentes actividades de este, como el diagnostico participativo (árbol) y los imaginarios de ciencia, tecnología e innovación, permite de cierta manera generar esa apropiación, pues desde la realidad de las comunidades y con una participación activa de los estudiantes pueden imaginarse y pensar como resolver problemáticas a través del estudio o aplicación de técnicas e instrumentos que les permite ser actores de su propio desarrollo, por medio de la investigación y creación de soluciones o innovación.

# data[].attributes.body
La ciencia es la transformación de nuestros territorios para innovar las ideas en los niños y niñas de nuestro departamento.

# data[].attributes.body
1. identificar las lecturas de territorio, ciencia, tecnología e innovación propias en cada uno de los actores

2. reforzar en los actores del territorio, que los aspectos de la ciencia y la tecnología no son ajenos a sus cotidianidades.

3. identificar problemáticas y/o oportunidades, desde las particularidades de los territorios en donde se genere un diálogo y retroalimentación sobre la aplicación de conocimientos científicos y tecnológicos

# data[].attributes.body
El papel de la ciencia y el conocimiento en un contexto, desde la realidad que se vive en un territorio.

# data[].attributes.body
Mi rol es pedagoga orientando los procesos de las visitas al territorio chaparral para generar un impacto positivo frente a las brechas ciencia ,tecnologia e innovacion, para las instituciones educativas con nuestros equipos de creatividad.

# data[].attributes.body
La cultura científica representa el conjunto de saberes: técnicos, vivenciales e imaginarios, los cuales permitan en las comunidades identificar situaciones problemáticas y/o oportunidades, en donde se puedan aplicar herramientas basadas en la ciencia y las tecnologías.

# data[].attributes.body
Mi rol dentro del proyecto de CreaCiencia es de pedagogo, donde brindo un acompañamiento a las instituciones educativas de los municipios focalizados, cumpliendo con los objetivos del proyecto que es crear en los estudiantes (niños, niñas y adolescentes) una cultura científica, en la que ellos se apropien de la ciencia, la tecnología y la innovación, a través de la identificación de problemáticas en su territorio.

# data[].attributes.body
Edad

Género

Profesión

Municipio de residencia

¿Qué municipios o veredas tiene asignado?

¿Hizo parte del proyecto "Explorandoando"?

# data[].attributes.body
Mi rol en el proyecto es el de pedagoga, soy quien ejecuta en territorio los procesos y actividades del proyecto en el entorno escolar (equipos de creatividad).

# data[].attributes.body
edad: 45 años

Género: masculino

profesión: comunicador social

municipio de residencia: Ibagué

¿Qué municipios o veredas tiene asignado? : Planadas - Saldaña

¿Hizo parte del proyecto Explorandoando?: No

# data[].attributes.body
29 años

psicologa

femenino

ibague tolima

municipio asignado : chaparral

no hice parte del proyecto.

# data[].attributes.body
Edad: 34 años
Género: Femenino
Profesión: Comunicadora Social
Residencia: Ibagué
Asignados: Ortega y Rovira
No participe en el proyecto anterior

# data[].attributes.body
Mi rol en el proyecto Crea Ciencia, como pedagoga, es poder orientar la conformación de los equipos de creatividad y a su vez la de los semilleros de innovación en cada una de las instituciones asignadas, así mismo incentivar en los niños, niñas y jóvenes, el espíritu de la ciencia, tecnología  e innovación en sus instituciones y territorios.

De igual manera, poder ser un enlace interinstitucional.

# data[].attributes.body
Edad: 28 años
Género: Femenino
Profesión: Politóloga
Municipio de residencia: Ibagué- Tolima
Municipios asignados: Espinal, Flandes y Melgar Tolima
No hice parte del proyecto Explorando ando

# data[].attributes.body
Estamos ayudando a inculcar  en el estudiante la cultura de la ciencia, a través de situaciones cotidianas viven en su día a día y que sirven de insumo para mostrarles que ellos practican ciencia en cada ámbito de sus vidas.
Los ejercicios que hemos llevado a cabo con ellos han sido lúdicos, partiendo de que ellos reconozcan su territorio y que, a partir de allí, identifiquen las problemáticas y que las mismas se puedan solucionar mediante la CTeI.

Para ello, los estudiantes identifican sus sueños, miedos y compromisos, así como los sentimientos que les genera su territorio y las necesidades que existen en los mismos.

Nos hemos encontrado con unas ideas maravillosas, porque lo que se percibe son las múltiples necesidades que hay en los territorios, especialmente lo que tiene que ver con el cuidado del medio ambiente y la contaminación.