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Grupo 14 - Evaluadores Docentes                                          

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Grupo 14 - Evaluadores Docentes                                          

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Buenas tardes compañeras y compañeros, somos el grupo 14 Evaluadores Docentes y os presentamos el decálogo que hemos realizado para resumir los principios básicos de la evaluación en línea.                                                      Esperamos que sea de vuestro agrado.                        También os dejamos el enlace de visualización:
https://www.canva.com/design/DAFltpH-VvQ/s1S5GuFDVmeSmYAxOyh18A/edit

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Buenas tardes, somo el grupo 5 EVELIN y  acontinuación presentamos el decálogo que hemos realizado. Esperemos que os guste.

Adjuntamos también el enlace.

https://view.genial.ly/64896fca491c36001162fee4/interactive-content-checklist-visual-thinking

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La evaluación es parte del proceso de enseñanza/aprendizaje

En la evaluación se debe tener en cuenta todo el proceso, no solo el resultado

Recoge información sobre la evolución del alumnado

Debe darse en diferentes momentos del proceso de e-a, siendo evaluación inicial, continua y final

Evaluación como un elemento más de la didáctica a diseñar

Evaluación competencial con carácter formativo y sumativo
7 10 9 2 4 8
Ofrece una retroalimentación o feedback inmediato
5 3 6
Incrementa el pensamiento crítico y reflexivo

Posibilita llegar a un mayor número de individuos y regiones

Ahorra tiempo en clase que puede ser utilizado para ayudar a los alumnos con más dificultades

¿QUÉ TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? (Torres, 2013)

https://www.euroinnova.edu.es/blog/evolucion-del-aprendizaje

Cordero, E. (2020, May 26). Aprendizaje y evaluación son parte de un mismo proceso. Pinion Education. https://pinion.education/es/blog/aprendizaje-y-evaluacion-de-la-mano/#:~:text=Los%20resultados%20de%20la%20evaluaci%C3%B3n,propicien%20entornos%20personales%20para%20aprender.

Torres, R. (2013). La evaluación formativa [Review of La evaluación formativa]. Ministerio de Educación Pública. Dirección de Desarrollo Curricular. Departamento de Evaluación de Los Aprendizajes. https://www.mep.go.cr/sites/default/files/documentos/evaluacion-formativa.pdf

JISC (2010). Effective Assessment in a Digital Age. A guide to technology-enhanced assessment and feedback. Higher Education Funding Council, HEFCE.

Román, C., (2009, Febrero-Mayo). Sobre la retroalimentación o el feedback en la

educación superior on line. Revista Virtual Universidad Católica del Norte. Recuperado de

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194215516009 ISSN 0124-5821

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La evaluación es parte del proceso de enseñanza/aprendizaje En la evaluación se debe tener en cuenta todo el proceso, no solo el resultado Recoge información sobre la evolución del alumnado Debe darse en diferentes momentos del proceso de e-a, siendo evaluación inicial, continua y final Evaluación como un elemento más

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Buenas tardes compañeros/as,

somos el grupo 10 de evaluación en línea. Aquí tenéis nuestro decálogo sobre la e-evaluación. Hemos intentado sintetizar las ideas que compartíamos todas las personas de nuestro equipo sobre lo aprendido.

Además de la información escrita, en todos los iconos están vinculadas imágenes o páginas que nos han llamado la atención o que nos gustaría compartir para ampliar la información.

Un saludo
https://www.canva.com/design/DAFlaPVAFyY/U9Xdie-cshCFd48mYU--oQ/edit?utm_content=DAFlaPVAFyY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Buenas tardes, somos el grupo 5 EVELIN y os presentamos el decálogo que hemos preparado. Esperemos que os guste.

Adjuntamos el enlace por si hay algún problema.

https://view.genial.ly/64896fca491c36001162fee4/interactive-content-checklist-visual-thinking

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La evaluación es parte del proceso de enseñanza/aprendizaje

En la evaluación se debe tener en cuenta todo el proceso, no solo el resultado

Recoge información sobre la evolución del alumnado

Debe darse en diferentes momentos del proceso de e-a, siendo evaluación inicial, continua y final

Evaluación como un elemento más de la didáctica a diseñar

Evaluación competencial con carácter formativo y sumativo
7 10 9 2 4 8
Ofrece una retroalimentación o feedback inmediato
5 3 6
Incrementa el pensamiento crítico y reflexivo

Posibilita llegar a un mayor número de individuos y regiones

Ahorra tiempo en clase que puede ser utilizado para ayudar a los alumnos con más dificultades

¿QUÉ TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN? (Torres, 2013)

https://www.euroinnova.edu.es/blog/evolucion-del-aprendizaje

Cordero, E. (2020, May 26). Aprendizaje y evaluación son parte de un mismo proceso. Pinion Education. https://pinion.education/es/blog/aprendizaje-y-evaluacion-de-la-mano/#:~:text=Los%20resultados%20de%20la%20evaluaci%C3%B3n,propicien%20entornos%20personales%20para%20aprender.

Torres, R. (2013). La evaluación formativa [Review of La evaluación formativa]. Ministerio de Educación Pública. Dirección de Desarrollo Curricular. Departamento de Evaluación de Los Aprendizajes. https://www.mep.go.cr/sites/default/files/documentos/evaluacion-formativa.pdf

JISC (2010). Effective Assessment in a Digital Age. A guide to technology-enhanced assessment and feedback. Higher Education Funding Council, HEFCE.

Román, C., (2009, Febrero-Mayo). Sobre la retroalimentación o el feedback en la

educación superior on line. Revista Virtual Universidad Católica del Norte. Recuperado de

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194215516009 ISSN 0124-5821

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La evaluación es parte del proceso de enseñanza/aprendizaje En la evaluación se debe tener en cuenta todo el proceso, no solo el resultado Recoge información sobre la evolución del alumnado Debe darse en diferentes momentos del proceso de e-a, siendo evaluación inicial, continua y final Evaluación como un elemento más

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Buenas compañeros/as, el grupo 2 os presentamos la infografía elaborada sobre el decálogo de la e-evaluación. Esperamos que os resulte útil.

Dejamos también a continuación el enlace web para una mejor visualización.

Saludos.

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Green Colorful Online Food Good Order Process Infographic

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Buenas tardes compañeros/as.
Os adjuntamos la infografía con el decálogo que hemos elaborado los miembros del equipo 12.
A través de estos 10 sencillos pasos y pautas creemos que se podría llegar a lograr una e-evaluación exitosa y coherente.
Además, se adjunta el enlace donde se puede ver este mismo documento:
https://www.canva.com/design/DAFltwUmC90/PzrCUFQ4Hboby9OuMUXzPA/edit?utm_content=DAFltwUmC90&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Buenas tardes a todos y todas,

Somo el grupo 7 (e-teachers) y os presentamos la infografía interactiva que hemos realizado a través de la herramienta Genially con nuestro decálogo sobre los aspectos clave en la e-evaluación.

Os dejamos también el enlace por si os fuera de más facilidad para acceder:
https://view.genial.ly/6488bccbbf89830018217d01/interactive-content-decalogo-para-la-e-evaluacion

Esperamos que os resulte de interés,

Os agradecemos de antemano vuestras aportaciones y puntos de mejora,

Un saludo,

Grupo 7

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1.

10.

Referencias bibliográficas.

La planificación de tareas para el proceso de evaluación es primordial:

Los intrumentos deben ser diversos para conseguir una e-evaluación más equitativa y exacta.

La evaluación debe ser formativa y continua, enfocada en el progreso del alumnado y en su proceso de aprendizaje.

Es importante planificar unas actividades de e-evaluación en las que el alumnado tenga un rol activo con la finalidad de adquirir los conocimientos establecidos y poder ponerlos en práctica en situaciones reales.

El alumnado debe conocer los criterios de evaluación y es tarea del docente que estos sean claros y coherentes.

La tecnología debe ser un instrumento que nos ayude en el proceso de evaluación en línea pero no debe ser el centro de la evaluación.

La obtención de datos que permitan analizar el progreso del alumnado es sumamente importante para la e-evaluación y su mejora.

Guàrdia, L., Cabrera, N., Romeu, T. y Fernández, M. (2020). Evaluación de los aprendizajes en contextos educativos en línea. http://edulab.uoc.edu/wp-content/uploads/2020/04/Smartpapers-Edul@b_5_Avaluació-dels-aprenentatges-en-línia-DEF-ESP.pdf

Universitat Oberta de Catalunya [UOC] . (2020). Claves para una evaluación en línea sencilla y efectiva [Video]. Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=Yt5d-yVBqOY

Retroalimentación continua, orientada a la mejora, en un diálogo constructivo que fomente la autorregulación y la motivación del estudiante, así como la retroalimentación entre pares promoviendo la colaboración y el intercambio de conocimientos

Garantizar la equidad en la evaluación en línea, considerando las necesidades y características individuales de los estudiantes, adaptando los instrumentos y procesos de evaluación para promover una valoración justa y libre de sesgos.

Basar la evaluación en la presentación de evidencias de aprendizaje en diferentes formatos digitales, permitiendo a los estudiantes demostrar su conocimiento y habilidades de manera auténtica y contextualizada.

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1. 10. Referencias bibliográficas. La planificación de tareas para el proceso de evaluación es primordial: Los intrumentos deben ser diversos para conseguir una e-evaluación más equitativa y exacta. La evaluación debe ser formativa y continua, enfocada en el progreso del alumnado y en su proceso de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Buenas tardes compañer@s,
somos el grupo 11 (Digital assessment) y aquí os dejamos la infografía decálogo sobre la e-evaluación que hemos realizado. Esperamos que os guste.

Adjuntamos también el enlace a la misma para una mejor visualización.

https://www.canva.com/design/DAFlnXgAfCc/INhd9OzlrCgq4yZlueLHOg/view?utm_content=DAFlnXgAfCc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

Un saludo.

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¡Hola compañeros y compañeras!

Somos el Grupo 6 “EVALUA2” y a continuación, os presentamos la infografía a modo de decálogo que hemos realizado.

En este decálogo exponemos diez principios a tener en cuenta a la hora de llevar a cabo una buena evaluación en línea, aunque consideramos que se pueden extrapolar también a la evaluación presencial y semipresencial.

El enlace a la infografía es el siguiente: https://www.canva.com/design/DAFltlLUJiY/YexS6-sMuES-opWNDzvOoA/edit?utm_content=DAFltlLUJiY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Esperamos que os guste.

Un saludo.

Grupo 6: EVALUA2

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Hola compañeros, termina el curso y nos complace compartir reflexiones sobre los elementos más relevantes de la evaluación. A continuación con el siguiente Genially podréis interactuar para compartir los puntos del decálogo.

Estamos pendiente de vuestras aportaciones muchas gracias y un saludo por parte de todo el equipo.
https://view.genial.ly/64870d352af7e100124da35d/interactive-content-decalogo-de-e-evaluacion

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El sistema de evaluación debe ser público, accesible y describir el qué, quié, cuándo y cómo se va a evaluar (Ibarra y Rodríguez, 2019)

Es importante planificar y ofrecer ejemplos y guías para ayudar a los estudiantes a realizar las tareas correctamente. (Rubio, 2017).

Evaluación adaptada a diferentes formatos y herramientas para atender las necesidades del alumnado. Formato DUA.

FORMATIVA

TRANSPARENTE
PLANIFICADA
Se debe contemplar un feedback descriptivo, simple y objetivamente claro ( Jiménez, 2015)
RETROALIMENTADA
DIVERSIFICADA

Adecuada a la etapa, características y capacidades del alumnado atendiendo a sus intereses (López, 2107)

Diseñar evaluaciones que brinden información útil sobre el progreso de los estudiantes y les permitan realizar ajustes en su aprendizaje (Black & William, 1998)

Conclusiones sobre el proceso evaluativo

Trataremos de ofrece una motivación positiva a través de las calificaciones. (UNIR, 2021)
MOTIVANTE
Es capaz de medir las competencias que el currículo exige (Manríquez, 2012)

COMPETENCIAL

Maestros y alumnos son los responsables de evaluar el proceso (Ruíz, 2017).

COMPARTIDA
CONTINUA
Se deben proponer actividades evaluables con cierta periodicidad para el desarrollo progresivo del aprendizaje ( Delgado y Oliver, 2006)

jmdiazcarmona@uoc.edu

aramirezcorr@uoc.edu

eperezmartin9@uoc.edu

calleti07@uoc.edu

laucabpin@uoc.edu

Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and Classroom Learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice , 5 (1), 7-74. https://doi.org/10.1080/0969595980050102

Delgado, A. M., & Oliver, R. (2006). La evaluación continua en un nuevo escenario docente. Rev. U. Soc. Conocimiento, 3, 1.

Ibarra-Sáiz, M. S., & Rodríguez-Gómez, G. (2019). Una evaluación como aprendizaje. Cartografía de la buena docencia. Un marco para el desarrollo del profesorado basado en la investigación, 175-196.

Jiménez Segura, F. (2015). Uso del feedback como estrategia de evaluación: aportes desde un enfoque socioconstructivista. Actualidades investigativas en educación, 15(1), 793-817.

López, M. S. F. (2017). Evaluación y aprendizaje. MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, (24), 3.

Manríquez Pantoja, L. (2012). ¿ Evaluación en competencias?. Estudios pedagógicos (Valdivia) , 38 (1), 353-366.

Rubio, A. E. (2017). Wiggins, G., & McTighe, J. (2005) Understanding by design (2nd ed.). Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development ASCD. Colombian Applied Linguistics Journal , 19 (1), 140. https://doi.org/10.14483/calj.v19n1.11490

Ruiz, M. Á. G., & Serra, V. Q. (2017). Coevaluación o evaluación compartida en el contexto universitario: la percepción del alumnado de primer curso. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa , 10 (2), 9-30.

Universitat de Valencia, 2021. Decálogo de buenas prácticas para la evaluación a distancia. Recuperado de: https://www.uv.es/uvweb/magisteri/es/informacio-curs-20-21//recursos/decalogo-evaluacion-distancia-1286126394715.html

Laura Cabello Pino

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El sistema de evaluación debe ser público, accesible y describir el qué, quié, cuándo y cómo se va a evaluar (Ibarra y Rodríguez, 2019) Es importante planificar y ofrecer ejemplos y guías para ayudar a los estudiantes a realizar las tareas correctamente. (Rubio, 2017).

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Buenas tardes compañeros/as,
Somos el grupo 1. Docentes aunténTICos, os presentamos el decálogo que hemos preparado para abordar los principios básicos de la evaluación en línea.

Esperamos que sea de vuestro interés. A continuación, os dejamos el enlace de visualización: https://www.canva.com/design/DAFlt3l2lGM/cHDamiZHA36SdazL1BMPOA/edit?utm_content=DAFlt3l2lGM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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¡Buenas compañeros y compañeras!
El equipo Evaluadores 8.0 está encantado de poder compartir con vosotros y vosotras nuestra infografía en la que se presenta un decálogo con los aspectos que hemos considerado de mayor relevancia en la e-evaluación.

Junto a esto, os adjuntamos el link para que podáis acceder de forma más completa y no perderos ninguno de los enlaces interactivos que hemos añadido para convertir esta infografía en un proyecto dinámico y facilitador del aprendizaje: https://www.canva.com/design/DAFlm-4aMyM/8aRc1oFRjkk1dtxYsuI3Xw/edit?utm_content=DAFlm-4aMyM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Esperamos que os guste y os sirve para consolidar los conocimientos adquiridos hasta el momento.
Un saludo,
Muchas gracias.

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Buenos días compañeros, somos el grupo EvaluaTIC y os presentamos el decálogo elaborado para que podáis obtener de una forma sintética y visual las diez claves sobre una evaluación en línea.

Por si no se os ve bien adjuntamos también el enlace https://www.canva.com/design/DAFlmegq7j8/4YtUz5HClL4EyUAkU8lSiA/edit?utm_content=DAFlmegq7j8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Esperamos que os guste. Un saludo compañeros.

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Hola a todos y a todas,
Somos els grupo 3 (InnovaTeach) y os presentamos nuestra infografía sobre el decálogo de la e-evaluación. Esperamos que os guste y estamos a vuestra disposición para cualquier pregunta y/o propuesta de mejora.

A continuación, os dejamos el enlace de visualización: https://www.canva.com/design/DAFljMV9XSk/QF09471E02t1NYcen416ig/edit?utm_content=DAFljMV9XSk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Un saludo,
Grupo 3. InnovaTeach

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Hola compañeros/as, mi grupo y yo estamos encantados de presentaros nuestro decálogo sobre la e-evaluación con los aspectos más importantes que hemos considerado para su realización.

Os hemos adjuntado la imagen y os insertamos un link para poder verlo junto a la animación que le hemos añadido.

Esperamos que os guste
Muchas gracias de antemano
Un saludo

https://www.canva.com/design/DAFlllDVzjg/pmgy9WIQjm9lrubSi5vjoA/watch?utm_content=DAFlllDVzjg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

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Infografía decálogo pasos a seguir con íconos en 3D fondo morado elementos multicolor (1)