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Artículo: La importancia de la observación adulta

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Artículo: La importancia de la observación adulta

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Observación Atenta y Participación Activa

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Observación Atenta y Participación Activa

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Observación atenta: Observar y comprender las necesidades, intereses y capacidades de cada niño de manera atenta y respetuosa, adaptando las prácticas pedagógicas en consecuencia.

Participación activa de los cuidadores: Involucrar activamente a los cuidadores en las interacciones y actividades con los niños, promoviendo una comunicación respetuosa y sensible.

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Normas y límites en la educación de los niños

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Establecer rutinas diarias consistentes y predecibles para los niños, para proporcionar seguridad ayuda y anticipar eventos futuros. También se enfatiza la importancia de la flexibilidad y la adaptación a las necesidades individuales de cada niño

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https://www.youtube.com/watch?v=QkKa605_q3U

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Pikler hacía hincapié en la importancia de crear un entorno físico seguro, estimulante y adecuado para el desarrollo de los niños. Esto implica proporcionar materiales y juguetes que sean apropiados para su edad y etapa de desarrollo, así como organizar espacios adecuados

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Desarrollo Motor Autónomo (Pikler) - Devita Sofía y Ramos Maia

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El juego libre como una forma natural de aprendizaje y desarrollo para los niños. Los niños deben tener tiempo y espacio para explorar, experimentar y jugar de manera autónoma, sin intervención excesiva de los adultos.

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La metodología Pikler reconoce la importancia de las relaciones afectivas en el desarrollo integral de los niños y niñas. Desde su nacimiento, los pequeños necesitan sentirse protegidos y seguros para explorar el mundo con confianza.

Es por ello que esta pedagogía promueve un ambiente cálido y respetuoso que fomente la autonomía, la creatividad y el amor propio en ellos. Al cultivar vínculos sólidos y duraderos, se establecen las bases para una vida adulta plena y satisfactoria. En las relaciones afectivas de Pikler, es fundamental la no intervención por parte de los adultos, pero es vital que se sientan protegidos y vinculados. Descubre cómo la pedagogía Pikler fomenta la conexión emocional y el apego seguro.
PELOTA PIKLER
A partir de los 3/4 meses los objetos que dejes cerca del bebé comenzarán a llamar su atención. Al principio sus movimientos son inciertos y todavía no calcula las distancias. Si le dejas tumbado boca arriba y colocas elementos como telas o esta pelota de mimbre de inspiración Pikler, lo suficientemente cerca como para alcanzarlo al extender los brazos, sin esfuerzo, llegará un día (en torno a los 4 o 5 meses) en el que lo cogerá, lo chupará, estrujara, morderá, lo girará...
SONAJEROS NATURALES
Desde el método Pikler se sugiere que evites los sonajeros que emiten ruido al moverlos o los muñecos de goma que pitan al apretarlos, porque no permiten al bebé observar el origen real del sonido. Sin embargo, aconseja utilizar juguetes tipo rodari donde se ve perfectamente como el sonido sale del propio objeto que hay dentro del objeto.
CESTO DE LOS TESOROS CON PELOTA PIKLER Y COMETA ARCO IRIS
El Cesto de los Tesoros aunque es de inspiración Montessori es el regalo perfecto para el bebé a partir de los 6 meses ya que introducimos a nuestros peques en el descubrimiento de los objetos cotidianos naturales para despertar su curiosidad y ayudarles a conocer el mundo que los rodea. Dentro de los materiales queda excluido el plástico ya que sensorialmente hablando es el material que menos aporta, aparte de no ser natural. Al ser un juego desestructurado también fomenta la autonomía y creatividad de los peques. Este cesto además incluye la pelota Pikler está realizada de manera artesanal y de fácil agarre, lo que la hace más atractiva.
TELAS TRANSLÚCIDAS DE COLORES
Los pañuelos y telas translúcidos de colores, son los primeros objetos que los más pequeños podrán comenzar a coger y jugar junto a ellos a juegos como el cucú-tras, ayuda a fortalecer el vínculo afectivo y una relación de confianza y seguridad al mismo tiempo que se trabaja la presencia y la ausencia de forma lúdica que aumentará su autoconfianza.
ALFOMBRA DE JUEGO PARA EL MOVIMIENTO LIBRE
La alfombra de juego es fundamental para la primera etapa del movimiento libre. En ella podemos colocar los objetos para despertar el interés del niño para alcanzarlos y de este modo se inicie en el movimiento de su cuerpo.
GIMNASIO SENSORIAL
Los gimnasios sensoriales también son una gran opción en etapas iniciales. Sus elementos estimulan los sentidos y despiertan su curiosidad.
MOVILES NATURALES Y DE TEXTURAS SUAVES
Estos elementos pueden complementar el espacio de exploración del niño/a, sus elementos naturales y sus texturas suaves proporcionan un estímulo suave y delicado.
COLUMPIO

El columpio no solo es un juguete divertido y seguro para tu hijo/a, sino también una herramienta valiosa para fomentar las relaciones afectivas. Con su diseño inclusivo y flexible, podrás unirte a tu pequeño/a en su aventura de juego, fortaleciendo vínculos y creando recuerdos inolvidables juntos.
CUENTOS DE TELA Y CONTRASTE

Los cuentos de tela son una oportunidad única para conectar con tu hijo/a y fomentar relaciones afectivas sólidas y duraderas. Al compartir estos cuentos juntos, estarás cultivando el amor por la lectura y la creatividad, mientras fortaleces lazos de confianza y cariño que perdurarán toda la vida.
PELOTA DE TELA

La pelotas de tela de fácil agarre, no solo es un juguete suave y seguro para tu hijo/a, sino también una herramienta poderosa para fomentar las relaciones afectivas y la interacción social. Al jugar juntos y compartir risas, estarás construyendo lazos de confianza y amor que perdurarán toda la vida.

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Recursos para fortalecer las relaciones afectivas * Descubre cómo cultivar vínculos sólidos y duraderos para una vida adulta plena.

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Pikler destacaba la importancia de establecer relaciones de confianza entre los cuidadores y los niños. Fomentaba la atención individualizada, el contacto visual, el respeto por las señales y los ritmos de los niños, y la respuesta sensible a sus necesidades emocionales y físicas

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Pikler sostenía que los niños deben tener la oportunidad de moverse libremente y explorar su entorno de manera autónoma. Promovía la creación de espacios seguros y adecuados para que los niños puedan moverse, gatear, trepar y desarrollar sus habilidades motoras sin restricciones innecesarias.

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La individualidad del ser humano consiste en reconocer su originalidad, particularidad y peculiaridad. Reconocer y respetar la individualidad en nuestros hijos supone una de las principales tareas en la educación, radica en valorar las preferencias de los niños, creer en sus posibilidades y confiar en su capacidad para que vayan mejorando las habilidades que les van a hacer competentes en la sociedad.

María Montessori (1870-1852), educadora y defensora de los derechos del niño, fue una de las pioneras en apostar por la enseñanza basada en el respeto de la individualidad del menor. Postulaba que el niño aprende mediante la actividad y el educador debe ofrecerle un ambiente seguro, cómodo y bueno que fomente la autonomía, iniciativa, capacidad para la toma de decisiones, el desarrollo de la voluntad y el esfuerzo, y el respeto por los demás y por sí mismo.

El papel de los padres es el de enseñar a sus hijos cómo se hacen las cosas, confiar en sus capacidades y en su modo particular de realizarlas, supervisando que progresivamente van alcanzando nuevos retos, pequeños objetivos. Los padres guían al hijo, le corrigen desde el respeto y le alientan en la consecución de nuevos objetivos; así, el niño va solventando etapas por sí mismo, con el apoyo del adulto que le transmite seguridad y tranquilidad en el proceso.

Cuando los padres, en lugar de dirigir el proceso, tienden a resolver las tareas a sus hijos, pretenden que las hagan perfectas o intervienen en su toma de decisiones, el niño no aprende a equivocarse y no desarrolla la capacidad de superación para afrontar situaciones problemáticas en el futuro.

Si siempre vamos con prisas, exigimos que sigan nuestro ritmo y pretendemos que hagan las cosas como nosotros lo haríamos... acabaremos resolviéndoselo nosotros mismos o recriminando sus actuaciones. Si no les enseñamos a tomar decisiones por sí mismos para auto-observarse e ir conociendo sus propios interese, acabarán necesitando personas de referencia que decidan por ellos. Si no les reforzamos cuando consiguen pequeños logros o les regañamos cuando cometen errores... estaremos dañando su propio auto-concepto y valoración de sus posibilidades. Si no les mostramos la importancia del esfuerzo, la paciencia y la tolerancia a sus propias frustraciones, educaremos a niños insatisfechos e incapaces de valorar los aspectos positivos de las cosas.

1- Cuando el niño se equivoque que sea él mismo el que razone por qué ha podido hacerlo mal, qué opciones tiene para mejorarlo y que elija la que considere más apropiada.

2- Que sea capaz de pasar tiempo solo, tiempo de ocio y de obligaciones, aprender a disfrutar de su aislamiento en ciertos momentos, es el único escenario en el que aprendemos a conocernos.

3- Fomentar su autonomía, progresivamente nuestros hijos tienen que aprender a satisfacer por sí mismos sus propias necesidades, es la única manera de sentirse seguros y confiar en sus propias capacidades.

4- Incrementar momentos de creatividad, ingenio y espontaneidad. Los niños aprenden a desarrollar sus propios intereses en contextos más abiertos, en los que puedan experimentar formas diferentes, personales y únicas de hacer las cosas.

5- Premiar el esfuerzo. La valoración de su esfuerzo en las primeras etapas va a ser extrínseca, si le enseñamos a valorar el esfuerzo lograremos que se motive en alcanzar sus propias metas.

En la educación es necesario lograr que el niño se adapte a las normas culturales socialmente establecidas pero respetando su individualidad para que pueda confiar en sus propias capacidades y encontrarse satisfecho con sus logros.

Psicóloga Centro de Psicología Álava Reyes
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Cómo respetar la individualidad de los niños

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La individualidad del ser humano consiste en reconocer su originalidad, particularidad y peculiaridad. Reconocer y respetar la individualidad en nuestros hijos supone una de las principales tareas en la educación, radica en valorar las preferencias de los niños, creer en sus posibilidades y confiar en su capacidad para que vayan mejorando las habilidades que les van a hacer competentes en la sociedad.

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Pikler enfatizaba la importancia de respetar la individualidad de cada niño y reconocer que cada uno tiene su propio ritmo de desarrollo. Esto implica observar y comprender las necesidades únicas de cada niño, evitando comparaciones o expectativas poco realistas