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" Entré con un hijo y salí con un autista" 

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" Entré con un hijo y salí con un autista" 

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Esta frase nos lleva a pensar que año a año nos viene pasando encontrarnos con estos "rotulos" en los niños que habitan nuestras salas, siendo nosotras las que no establecemos y en muchas oportunidades no los compartimos. A pesar de esto, nos involucramos y tomamos el desafio de no solo acompañar y guiar a ese niño, sino también comenzamos a trabajar con las familias, compartiendo miradas y generando los acuerdos necesarios para poder ofrecerle lo mejor.

También a partir de lo compartido en el texto acerca de los derechos de los niños, sentimos que en muchas oportunidades no lo respetamos en el marco de la escuela, por un exceso de exigencias. Ya que se trabaja a un ritmo que no nos permite la posibilidad de brindarles el tiempo de "ser niños/as", como dice el texto de "respetar sus tiempos, fantasear sin que se los llame dispersos..."

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Reflexionamos acerca de este párrafo que nos representa en nuestro rol.

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Darle valor a los acuerdos que nos sostengan para poder seguir sosteniendo.

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Dar lugar y valor al proceso colectivo. No son "míos", ni tengo por qué tener la respuesta a todo. No encontrar la estrategia no es sinónimo de fallar.

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El desafío de seguir buscando estrategias nuevas frente a la frustración y el cansancio.

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La tensión entre las expectativas individuales y la construcción de lo colectivo.

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Recuperar la responsabilidad del rol adulto en la crianza. No es lo mismo la crianz respetuosa que dejar hacer lo que quieran.

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Enseñar a volver a mirar al otro; a dejar de mirarse uno mismo.

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Darles el tiempo. No encasillar por un recorte. Acompañar lo que vemos.