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https://www.youtube.com/watch?v=RvDSNAo8NvE

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Internationaler Tag für die Beseitigung der Armut

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Am 17. Oktober ist der internationale Tag für die Beseitigung der Armut. Durch die wirtschaftlichen Folgen der Corona-Pandemie und des Ukrainekriegs stocken die Bemühungen in jüngster Zeit.

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Eine Herausforderung der kommunalen Prävention besteht in der Bündelung und inhaltlichen Abstimmung der vielfältigen präventiven Maßnahmen und Projekte auf der kommunalen Ebene. Kommunen sollen mit dieser Förderung unterstützt werden, integrierte kommunale Gesamtstrategien für die Prävention zu entwickeln, zu implementieren oder nachhaltig zu sichern. Die Förderung erfolgt durch die Anwendung von Instrumenten, Methoden und Leitfäden zur lokalen Situations- und Bedarfsanalyse sowie der Wirkungsorientierung

Für die entwicklungsorientierte Prävention bei Kindern und Jugendlichen bietet sich dabei vor allem "Communities That Care - CTC" als Methode an. Die Einführung von CTC ist über diese Richtlinie förderfähig.

Aber auch Projekte zur gemeinwesenorientierten Prävention (z.B. Förderung des Zusammenlebens und der Integration vor Ort, Verbesserung des Sicherheitsgefühls) sowie zur situativen Prävention (z.B. Verringerung von Tatgelegenheiten und Erhöhung des Entdeckungsrisikos, u.a. durch verbesserte Raumgestaltung) sind förderfähig.
Förderanträge für die Förderperiode ab 2025 können bis zum 30.09.2024 beim Landespräventionsrat gestellt werden. Wir empfehlen allen Antragssteller*innen vorab mit uns Kontakt aufzunehmen.

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Eine Herausforderung der kommunalen Prävention besteht in der Bündelung und inhaltlichen Abstimmung der vielfältigen präventiven Maßnahmen und Projekte auf der kommunalen Ebene. Kommunen sollen mit dieser Förderung unterstützt werden, integrierte kommunale Gesamtstrategien für die Prävention zu entwickeln, zu implementieren oder nachhaltig zu sichern.

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Kinder und Jugendliche, die in Armut aufwachsen, sind mit vielfältigen Herausforderungen konfrontiert. Sie haben oft eingeschränkten Zugang zu Bildung, Gesundheitsversorgung und angemessener Ernährung. Dies kann langfristige Auswirkungen auf ihre körperliche, emotionale und kognitive Entwicklung haben. Die Einführung einer Kindergrundsicherung hat das Ziel, Familien einfacher und besser finanziell zu unterstützen und Kindern bessere Chancen auf ein gutes Aufwachsen zu ermöglichen.

Beteiligung von Kindern und Jugendlichen

Ein Anliegen bei der Erarbeitung einer Kindergrundsicherung war, Kinder und Jugendliche selbst anzuhören. Dafür wurde im Frühjahr und Sommer 2023 am Deutschen Jugendinstitut (DJI) eine qualitative Studie mit 54 von Armut betroffenen und bedrohten Kindern und Jugendlichen durchgeführt.

Die DJI-Wissenschaftlerinnen untersuchten Armuts-, Ausgrenzungs- und Teilhabeerfahrungen im Kontext der individuellen Lebenswelten der jungen Menschen. Ein wesentlicher Fokus lag dabei auch auf den Erfahrungen mit staatlichen Unterstützungsleistungen und Erwartungen an Hilfe. Gleichzeitig wurde sichergestellt, dass die von den Kindern und Jugendlichen selbst eingebrachten Themen berücksichtigt wurden. Es fand eine komprimierte Feldphase mit paralleler Auswertung statt.

Zentrale Befunde der Studie

Es hat sich gezeigt, dass Kinder und Jugendliche sehr differenziert und reflektiert über ihre Lage und Bedürfnisse Auskunft geben können. Dadurch hat sich die qualitative Befragung angesichts des sensiblen Themas als sehr ertragreich erwiesen.

Für viele ist Armut normal, weshalb sich die befragten Kinder und Jugendlichen oft nicht als arm wahrnehmen. Oder sie relativieren die eigene Armut, zum Beispiel, indem sie sich mit anderen vergleichen, die weniger Ressourcen haben. Die Autorinnen interpretieren diesen sozialen Abwärtsvergleich als möglichen Schutzmechanismus, der dazu dient, eine optimistische Perspektive und einen positiven Selbstwert aufrechtzuerhalten. Aus den Erzählungen der Befragten geht jedoch hervor, dass die Armutsfolgen teilweise gravierend sind. Finanzielle Problemlagen erscheinen nicht nur als Dauerbelastung, sie verhindern unter anderem auch soziale Teilhabe. Die Autorinnen sehen hier die Gefahr sozialer Exklusion.

Für die Befragten sind ihre Familien der zentrale Lebensraum und großteils wichtigster Rückzugsort. Familiäre Notlagen bekommen sie unmittelbar mit. Dass sie deshalb selbst auf Dinge und Aktivitäten verzichten, ist für sie selbstverständlich. Die Kinder und Jugendlichen haben nicht nur ihre Ansprüche und Wünsche im Blick, sondern nehmen auch auf andere Familienmitglieder Rücksicht. Einige der Befragten berichten von einer beträchtlichen Mitverantwortlichkeit für das familiale Wohlergehen. Finanzielle Unterstützungssysteme und Maßnahmen sind ihnen wenig bekannt und werden vor allem von den jüngeren Kindern in elterlicher Verantwortung gesehen.

Die Familien versuchen sich Handlungsfähigkeit zu bewahren: Angesichts teilweise stark beschränkter Ressourcen und Möglichkeiten beschrieben die Kinder und Jugendlichen vielfältige kreative Notlösungen.

Nötig sind niedrigschwellige Angebote für betroffene Eltern und Kinder

Da die Problemkonstellationen sehr komplex sind, empfehlen die Autorinnen, dass finanzielle Unterstützungssysteme mit anderen Angeboten und Leistungen, die weitere Lebensbereiche der Kinder und Jugendlichen betreffen, verlinkt werden. Familien und ihre Kinder brauchen sowohl persönlich als auch räumlich eine Anlaufstelle jenseits verschiedener Zuständigkeiten. Sie benötigen eine niedrigschwellige Erreichbarkeit, eine vertrauensvolle Kommunikation und nichtdiskriminierende Beratung. Lebensweltnahe Institutionen wie beispielsweise inklusive Jugendarbeit oder Schulen können als erste Anlaufstellen dienen und Informationen vermitteln. Diese Strukturen müssen vor allem in Krisenphasen finanziell abgesichert sein und idealerweise ausgebaut werden, damit sie möglichst vielen von Armut betroffenen Kindern und Jugendlichen zur Verfügung stehen.

Das Projekt ist ein Teilprojekt der Service- und Monitoringstelle zur Umsetzung des Nationalen Aktionsplans „Neue Chancen für Kinder in Deutschland" (ServiKiD) und wurde vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) gefördert.
Download des Abschlussberichts: Tabea Schlimbach, Angelika Guglhör-Rudan, Meike Herzig, Hannah Heitz, Laura Castiglioni, Christina Boll (2024): „Kinderarmut? Die Perspektive von Kindern und Jugendlichen" (PDF) DJI-Teilprojekt: „Befragung von Kindern und Jugendlichen im Rahmen der Einführung einer Kindergrundsicherung in Deutschland" ServiKiD: „Service- und Monitoringstelle zur Umsetzung des Nationalen Aktionsplans „Neue Chancen für Kinder in Deutschland"

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Wie von Armut betroffene Kinder und Jugendliche ihre Situation wahrnehmen

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Von Armut betroffene Kinder und Jugendliche nehmen sich selbst häufig nicht als arm wahr: DJI-Wissenschaftlerinnen veröffentlichen Ergebnisse zu individuellen Lebenslagen und subjektivem Armutsempfinden von Kindern und Jugendlichen sowie zu Perspektiven auf staatliche Unterstützung.

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Nächste Plenumssitzung am 11.12.2024 von 15:00 - 17:00 Uhr im Kreishaus. 

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Nächste Plenumssitzung am 11.12.2024 von 15:00 - 17:00 Uhr im Kreishaus. 

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Aktionstag zum Filmprojekt am 25.04.2024 von 10:00 - 13:00 Uhr auf dem Rathausplatz in Hameln. 

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Aktionstag zum Filmprojekt am 25.04.2024 von 10:00 - 13:00 Uhr auf dem Rathausplatz in Hameln. 

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Sie fragen sich:

... Wo bekomme ich Unterstützung?

... Wo beantrage ich was?

... Wie geht es anderen Alleinerziehenden?

... Was steht mir zu?

Dann ist Geste - gemeinsamSTARK Ihr Projekt:

Wir unterstützen Ein-Elternteil-Familien bei Ihren alltäglichen Aufgaben der Familien-Organisation.

Wir beraten individuell dazu, wie zugleich familiäre Aufgaben und finanzielle Sicherheit gewährleistet werden können.

Wir stellen Kontakte her: nicht nur zu den relevanten Schnittstellen (z.B. JobCenter Hameln-Pyrmont, Landkreis Hameln-Pyrmont, Stadt Hameln, Jugendamt), sondern auch untereinander.

Unser freiwilliges Unterstützungs- und Beratungsangebot richtet sich an alle Ein-Elternteil-Familien. Jede und jeder Alleinerziehende kann sich mit Anliegen bzgl. Behörden, Finanzen, Arbeit, Wohnen oder Kinderbetreuung an uns wenden. Wir beraten Sie direkt und/oder stellen den Kontakt zu anderen relevanten Angeboten in der Region her.

Damit wir Sie bestmöglich unterstützen können, verknüpfen wir die Hilfsmöglichkeiten der angesprochenen Netzwerke und möchten Sie mit den Hilfen zu ihrem persönlichen Erfolg führen.

Geste - gemeinsamSTARK ist ein gemeinsames Projekt der IMPULS gGmbH und dem Jobcenter Hameln-Pyrmont. Es wird im Rahmen der „Aktiv plus - Förderung für Kinder und Ihre Familien" durch den europäischen Sozialfonds gefördert.

Helfen Sie uns, ein passendes Angebot mit Ihnen zu entwickeln. Dazu brauchen Sie nur diesen QR-Code zu öffnen und uns mit ein paar Klicks Ihre Bedarfe anzuzeigen.

Möchten Sie an unserem Angebot teilnehmen? Haben Sie Fragen zum Projekt? Dann kontaktieren Sie uns:

Projekt - Telefonnummer: 05151 9821- 40

Projekt - E-Mailadresse: geste@impuls-hamelnpyrmont.de

Projektmitarbeitende:

Kerstin Janack (Projektkoordination, IMPULS)
Viona Lamers (IMPULS)
Silke Wöhler (IMPULS)
Stefan Hentrich (Jobcenter Hameln-Pyrmont)
Lea Herath Mudiyanselage (Jobcenter Hameln-Pyrmont)

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gemeinsamSTARK - Beratung - Impuls gGmbH

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Sie fragen sich: ... Wo bekomme ich Unterstützung? ... Wo beantrage ich was? ... Wie geht es anderen Alleinerziehenden? ... Was steht mir zu? Dann ist Geste - gemeinsamSTARK Ihr Projekt: Wir unterstützen Ein-Elternteil-Familien bei Ihren alltäglichen Aufgaben der Familien-Organisation. Wir beraten individuell dazu, wie zugleich familiäre Aufgaben und finanzielle Sicherheit gewährleistet werden können.

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Schwerpunktthema: Kinderarmut

Frühe Hilfen armutssensibel gestalten

Wie geht es Familien, die von Armut betroffen sind? Wie können Kommunen und Fachkräfte reagieren und wie gelingt armutssensible Elternansprache?

Antworten auf diese Fragen und Anregungen zum Thema enthält die aktuelle Ausgabe des NZFH-Infodienstes Frühe Hilfen aktuell.

Erkenntnisse aus der NZFH-Forschung zeigen, wie wichtig es auch für die Entwicklung von Kindern ist, Familien in Armutslagen zu unterstützen.

Im Gespräch blickt Gerda Holz, Sozialarbeiterin und Politikwissenschaftlerin, auf die Situation armutsbetroffener Familien und gibt Empfehlungen für Fachkräfte und Kommunen.

Dass Prävention von Armutsfolgen wirkt, weiß Alexander Mavroudis zu berichten. Der Leiter der Koordinationsstelle Kinderarmut im LVR-Landesjugendamt Rheinland berichtet über den Auf- und Ausbau von kommunalen Präventionsketten, um Folgen finanzieller Armut zu begegnen.

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Fachportal des NZFH. Akteure der Frühen Hilfen aus Bund, Ländern, Kommunen und Netzwerken erhalten Informationen aus Forschung und Praxis sowie Material für die Arbeit mit Familien.

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Sie haben Interesse, eine Ausbildung zur pädagogischen Fachkraft (z.B. Sozialpädagogische/r AssistentIn, ErzieherIn, HeilerziehungspflegerIn, HeilpädagogIn) zu machen oder planen einen Quereinstieg in das Berufsfeld? Um Sie auf Ihrem Weg zu unterstützen haben wir einige Informationen zusammengestellt.

Das Bildungsportal Niedersachsen fasst Informationen zu den einzelnen Ausbildungsgängen, Teilzeit- und Vollzeitausbildungen, Zugangsvoraussetzungen & Vergütung und zum Thema Quereinstieg zusammen. Näheres erfahren Sie hier. Die Rubrik ‚Finanzielle Unterstützung' während der Ausbildung fasst hier zudem spezifische Informationen rund um das Thema Finanzierung und Finanzierungshilfen zusammen.

Das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend stellt im Rahmen der Fachkräfte Offensive eine Broschüre zur Verfügung, die Informationen zum Thema „Wege in den Beruf der Erzieherinnen und Erzieher in Niedersachsen" enthält. Die Broschüre finden Sie hier.

Außerdem hat das BMFSFJ eine Bratungsstelle Fachkräfte für Kitas und Ganztag an Grundschulen mit bundesweiter Hotline eingerichtet. Eine Landkarte mit bundeslandspezifischen Informationen rund um Wege in die Ausbildung, Landesrechtliche Regelungen zur Anerkennung im Ausland erworbener Berufsqualifikation von Kindheitspädagog*innen und Erzieher*innen, Sprechzeiten und Rufnummer der Hotline sowie noch viele weitere Informationen finden Sie hier.

Übrigens können Sie die Ausbildungen auch bei uns im Landkreis an der Elisabeth-Selbert-Schule Hameln (ESS) absolvieren. Flyer und Informationen sowie ein Video für alle Bildungsgänge der ESS im pädagogischen Bereich (in Voll- und Teilzeit) finden Sie hier. Informationen zu Heilpädagogik und Heilerziehungspflege finden Sie hier.

Sie möchten sich persönlich beraten lassen? Die AnsprechpartnerInnen vor Ort helfen Ihnen gerne weiter.

Zum Thema pädagogische Arbeit in einer Kita:
Frau M. Schrader

Kita-Fachberatung
Landkreis Hameln-Pyrmont
Dezernat Jugend/ Stabstelle Pädagogische Aufgaben

Süntelstr. 9
31785 Hameln

Tel.: 05151/903-3211
Fax: 05151/903-63211

E-Mail: m.schrader@hameln-pyrmont.de
Zum Thema pädagogische Ausbildungsgänge an der Elisabeth-Selbert-Schule:
Frau S. Hoffmann

Elisabeth-Selbert-Schule Hameln/ Sozialpädagogik

Tel. 05151/9378-84

E-Mail: s.hoffmann@ess-hameln.de

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Sie haben Interesse, eine Ausbildung zur pädagogischen Fachkraft (z.B. Sozialpädagogische/r AssistentIn, ErzieherIn, HeilerziehungspflegerIn, HeilpädagogIn) zu machen oder planen einen Quereinstieg in das Berufsfeld? Um Sie auf Ihrem Weg zu unterstützen haben wir einige Informationen zusammengestellt. Das Bildungsportal Niedersachsen fasst Informationen zu den einzelnen Ausbildungsgängen, Teilzeit- und Vollzeitausbildungen, Zugangsvoraussetzungen & Vergütung und zum Thema Quereinstieg zusammen.

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Nächste Plenumssitzung am 12.06.2024 von 10:00 - 12:00 Uhr im Kreishaus.

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Nächste Plenumssitzung am 12.06.2024 von 10:00 - 12:00 Uhr im Kreishaus.

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Mehr erfahren und gemeinsam handeln?

Sie sind Politiker*in und wollen sich gegen (die Folgen von) Kinder- und Familienarmut einsetzen? Sie sind Fach- oder Führungskraft in einer Berliner Verwaltung und möchten Veränderungsprozesse in Gang bringen? Sie sind Mitstreiter*in für das Thema und möchten sich vernetzen?

Dann freuen wir uns auf Ihre Kontaktaufnahme.

mitwirkung@gesundheitbb.de

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Claus Heinrich diskutiert mit
Dr. Joachim Rock, Abteilungsleiter Sozial- und Europapolitik Der Paritätische Gesamtverband, Berlin
Jan Schoenmakers, KI Analysefirma Hase&Igel GmbH, Oldenburg
Prof. Dr. Walwei, Vizedirektor Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg

Das Bürgergeld ist zu großzügig, es hält die Leitungsempfänger davon ab, sich eine Arbeit zu suchen. Das Bürgergeld ist viel zu niedrig, es verfestigt ohne Not die ärmliche Situation von Millionen unschuldigen Menschen.

Die Sozialdemokratie hatte gehofft, ihr Hartz IV-Trauma mit der Umbenennung der Sozial- und Arbeitslosenhilfe in Bürgergeld zu überwinden. Doch die Kritik an den sogenannten Totalverweigern rief Arbeitsminister Heil auf den Plan.

Wer nicht kooperiert, soll künftig zwei Monate lang kein Geld mehr bekommen. Ist das gerecht? Kann das Bürgergeld so gerettet werden?

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Armut per Gesetz oder soziale Hängematte? Der ewige Streit ums Bürgergeld

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Claus Heinrich diskutiert mit Dr. Joachim Rock, Abteilungsleiter Sozial- und Europapolitik Der Paritätische Gesamtverband, Berlin Jan Schoenmakers, KI Analysefirma Hase&Igel GmbH, Oldenburg Prof. Dr. Walwei, Vizedirektor Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg

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LAG Soziale Brennpunkte Niedersachsen e.v.

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Selbsthilfe-Richtlinie : Zuwendung des Landes Niedersachsen zur „Förderung von Selbsthilfegruppen und Trägern von Initiativen zur Aktivierung der Selbsthilfe in sozialen Brennpunkten", gemäß §§ 23 und 44 der Landeshaushaltsordnung

Koordinierungsstelle

Beauftragte Koordinierungsstelle zur Abwicklung des Programms ist die

LAG Soziale Brennpunkte Niedersachsen e.V.

Stiftstraße 15, 30159 Hannover,

Tel: 0511-701 07 09 (Zentrale)

selbsthilfe-richtlinie@lag-nds.de

Beratung

Der jeweilige Maßnahmeträger wird durch die Koordinierungsstelle bei der Antragstellung beraten und bei der Umsetzung seines jeweiligen Projektes begleitet. Eine Erstberatung erfolgt telefonisch. Um die Abgabefristen zu wahren, ist es ratsam, sich bereits bei der Ideenentwicklung an die Koordinierungsstelle zu wenden.

Besuch vor Ort

Die Koordinierungsstelle besucht vor Auswahl der Projekte sowie in ausgewählten Abständen während der gesamten Umsetzungsphase die Maßnahmenträger vor Ort.

Abgabefrist bei der LAG SB

Die Anträge auf Förderung sind (unabhängig von Feiertagen und Wochenenden) der LAG SB wie folgt einzureichen. Die Maßnahmenträger reichen ihre Anträge bis 31. Oktober (erste Antragsrunde) bzw. bis 30. April (zweite Antragsrunde) eines Kalenderjahres bei der LAG SB ein. In begründeten Einzelfällen besteht auf Anfrage bei der LAG SB die Möglichkeit außerhalb dieser Fristen Anträge einzureichen.

Die LAG SB koordiniert und bündelt die Anträge und stellt auf der Grundlage der Auswahl der Projekte als Erstempfänger einen Antrag beim Niedersächsischen Landesamt für Soziales, Jugend und Familie.

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Selbsthilfe-Richtlinie : Zuwendung des Landes Niedersachsen zur „Förderung von Selbsthilfegruppen und Trägern von Initiativen zur Aktivierung der Selbsthilfe in sozialen Brennpunkten", gemäß §§ 23 und 44 der Landeshaushaltsordnung Koordinierungsstelle Beauftragte Koordinierungsstelle zur Abwicklung des Programms ist die LAG Soziale Brennpunkte Niedersachsen e.V.

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Das ändert sich 2024: Ein höherer Kinderzuschlag, mehr Kinderkrankentage, eine Ausbildungsvergütung für das Pflegestudium und weitere Entlastungen für Millionen Familien. Ein Überblick.

Die Bundesregierung entlastet im neuen Jahr Familien - etwa durch einen höheren Kinderzuschlag, höhere Freibeträge und mehr Kinderkrankentage. Auch für Alleinerziehende und Familien, die Sozialleistungen beziehen, stehen Verbesserungen an.

Kinderzuschlag

Eltern, die zwar genug für sich selbst verdienen, deren Einkommen aber nicht oder nur knapp ausreicht, um den gesamten Bedarf der Familie zu decken, erhalten zusätzlich den Kinderzuschlag. Das Bundesfamilienministerium hat sich dafür eingesetzt, dass dieser ab dem 1. Januar 2024 erhöht wird - von bis zu 250 Euro auf bis zu 292 Euro pro Monat und Kind. Fragen rund um den Kinderzuschlag werden im Familienportal beantwortet.

Kinderfreibetrag

Der Kinderfreibetrag erhöht sich für das Jahr 2024 um 360 Euro auf 6.384 Euro pro Kind. Im Laufe des Jahres 2024 wird mit einer weiteren Erhöhung gerechnet. Die Freibeträge werden bei der Einkommensteuer berücksichtigt und führen dazu, dass Eltern weniger Steuern zahlen müssen. Eine ausführliche Erläuterung gibt es beim Familienportal.

Unterhaltsvorschuss

Mit einem Plus bei dieser Familienleistung werden Alleinerziehende entlastet. Den Unterhaltsvorschuss können Alleinerziehende beantragen, die vom anderen Elternteil keinen oder unregelmäßig Unterhalt bekommen. Mehr Informationen gibt es beim Familienportal.

Ab Januar 2024 beträgt der Vorschuss

für Kinder im Alter von 0 bis 5 Jahren monatlich bis zu 230 Euro - und damit 43 Euro mehr als zuvor,

für Kinder im Alter von 6 bis 11 Jahren monatlich bis zu 301 Euro - das sind 49 Euro mehr als zuvor,

und für Kinder im Alter von 12 bis 17 Jahren monatlich bis zu 395 Euro - also 57 Euro mehr als zuvor.

Mehr Kinderkrankentage

Die Anzahl der regulären Kinderkrankentage erhöht sich - gegenüber den Jahren vor der Corona-Pandemie - von 10 auf 15 Arbeitstage pro Kind und Elternteil im Jahr. Für Alleinerziehende sind es statt 20 nun 30 Arbeitstage. Bei mehreren Kindern können künftig insgesamt bis zu 35 Arbeitstage pro Elternteil genommen werden oder 70 Arbeitstage im Falle von Alleinerziehenden. Dies gilt in den Jahren 2024 und 2025. Wird das Kind stationär behandelt, gibt es ab 2024 einen zeitlich unbegrenzten Anspruch auf Kinderkrankengeld.

Diese Regelung entlastet Eltern bei der Vereinbarkeit von Familie und Beruf, nachdem die Corona-Sonderregelungen ausgelaufen sind. Während der Pandemie waren die Kinderkrankentage mehrfach ausgeweitet worden, um Eltern angesichts von Kita- und Schulschließungen schnell und unbürokratisch zu unterstützen.

Die Höhe des Kinderkrankengeldes beträgt in der Regel 90 Prozent des ausgefallenen Nettoarbeitsentgelts. Voraussetzung für den Anspruch ist, dass sowohl der betroffene Elternteil als auch das Kind gesetzlich krankenversichert sind und das Kind das zwölfte Lebensjahr noch nicht vollendet hat oder aufgrund einer Behinderung auf Hilfe angewiesen ist.

Neue Regelungen beim Elterngeld

Um die Sparvorgaben des Bundesfinanzministers zu erfüllen und eine Kürzung des Elterngeldes für alle Eltern zu vermeiden, haben sich die Koalitionsfraktionen auf Änderungen beim Elterngeld geeinigt. Für Geburten ab dem 1. April 2024 wird die Grenze des zu versteuernden Jahreseinkommens (Einkommensgrenze), ab der der Anspruch auf Elterngeld entfällt, für gemeinsam Elterngeldberechtigte von 300.000 Euro auf 200.000 Euro gesenkt. Zum 1. April 2025 wird sie für Paare nochmals moderat auf 175.000 Euro abgesenkt. Für Alleinerziehende wird ab dem 1. April 2024 eine Einkommensgrenze von 150.000 Euro gelten.

Außerdem wird die Möglichkeit des gleichzeitigen Bezugs von Elterngeld neu geregelt. Ein gleichzeitiger Bezug von Basiselterngeld wird künftig nur noch für maximal einen Monat bis zum 12. Lebensmonat des Kindes möglich sein. Ausnahmen für den gleichzeitigen Bezug wird es beim ElterngeldPlus, beim Partnerschaftsbonus sowie bei Mehrlingsgeburten und Frühgeburten geben.

Bürgergeld-Beziehende erhalten mehr

Wer auf Bürgergeld oder Sozialhilfe angewiesen ist, erhält einen monatlichen Pauschalbetrag zur Sicherung des Lebensunterhalts, den sogenannten Regelbedarf. Ab 2024 steigt dieser Betrag je nach Lebenssituation der Bezieherinnen und Bezieher.

Für Alleinstehende erhöht sich der Regelbedarf zum Jahreswechsel von 502 auf 563 Euro.

Bei Paaren, die eine Bedarfsgemeinschaft bilden, steigt er von 451 auf 506 Euro je Partner.

Für Kinder erhöhen sich die Regelbedarfe abhängig vom Alter: 0- bis 5-Jährige erhalten 357 Euro (39 Euro mehr), 6- bis 13-Jährige 390 Euro (42 Euro mehr), 14- bis 17-Jährige 471 Euro (51 Euro mehr).

Schulkinder erhalten mehr für die Ausstattung mit persönlichem Schulbedarf. Die Änderung gilt für die beiden Schulhalbjahre, die im Jahr 2024 beginnen. Für Ausstattung gibt es künftig 130 Euro für das erste Schulhalbjahr und 65 Euro für das zweite Schulhalbjahr.

Der gesetzliche Mindestlohn steigt

In Deutschland gibt es seit 2015 einen einheitlichen gesetzlichen Mindestlohn, der Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer vor unangemessen niedrigen Löhnen schützen soll. Zuletzt wurde er im Oktober 2022 auf 12 Euro brutto pro Stunde erhöht. Ab dem 1. Januar 2024 steigt er auf 12,41 Euro. In einem weiteren Schritt erhöht sich der Mindestlohn Anfang 2025 um weitere 41 Cent auf dann 12,82 Euro.

Das Pflegestudium wird attraktiver

Im Oktober 2023 hat der Bundestag das Pflegestudiumstärkungsgesetz beschlossen. Die darin enthaltenen Neuerungen treten zum 1. Januar 2024 in Kraft. Das Gesetz regelt insbesondere die Bezahlung derjenigen, die sich für ein Pflegestudium entscheiden oder bereits studieren. Sie erhalten künftig für die gesamte Dauer des Studiums eine Ausbildungsvergütung.

Ein weiterer wichtiger Beitrag zur Stärkung der hochschulischen Pflegeausbildung ist, dass das Pflegestudium künftig als duales Studium ausgestaltet wird. Darüber hinaus werden die Anerkennungsverfahren für ausländische Pflegefachkräfte vereinfacht. Zudem sollen eine geschlechtsneutrale Berufsbezeichnung "Pflegefachperson" eingeführt, Auslandsaufenthalte ausdrücklich anerkannt und die weitere Digitalisierung in der Ausbildung unterstützt werden.

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Das ändert sich 2024: Ein höherer Kinderzuschlag, mehr Kinderkrankentage, eine Ausbildungsvergütung für das Pflegestudium und weitere Entlastungen für Millionen Familien. Ein Überblick.

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Nächste Plenumssitzung am 17.01.2024 von 15:00 - 17:00 Uhr im Kreishaus.

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Nächste Plenumssitzung am 17.01.2024 von 15:00 - 17:00 Uhr im Kreishaus.

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Mit einem bewegenden Video zeigen Schülerinnen und Schüler, was Kinderarmut in Deutschland eigentlich bedeutet. Im Interview schildern sie, was sie an der bisherigen Debatte stört - und welche Reaktion sie überrascht hat.
Kinderarmut - Kurzfilm von SchülerInnen des Beethoven-Gymnasiums Berlin from Initiative Offene Gesellschaft on Vimeo.
Mit einem symbolischen Wettrennen zeigen Schülerinnen und Schüler des Berliner Beethoven-Gymnasiums (unter der Leitung des Politiklehrers Philip Elsen), wie ungleich die Startbedingungen für junge Menschen sind. Die beteiligten Schüler Yannik Heinze und Simon Eichmann haben uns Fragen zum Projekt beantwortet. Mit eurem Video macht ihr eindrucksvoll auf die Kinderarmut in Deutschland aufmerksam. Wie kamt ihr auf dieses Thema?
Yannik Heinze und Simon Eichmann: In Berlin muss fast jedes dritte Kind in Armut leben. Mit unserem Projekt versuchen wir, Aufmerksamkeit auf diese gesellschaftliche Herausforderung zu lenken. Mit dem Thema verbunden sind die Chancenarmut und die in Deutschland immer noch schwache Durchlässigkeit des Bildungswesens. Studien belegen leider immer noch: Das Portemonnaie und der Bildungsgrad der Eltern entscheidet noch zu stark über den Bildungserfolg. Dazu kommen weitere Zahlen, die uns bewegen. So ist die Lebenserwartung von ärmeren Menschen in Deutschland im Durchschnitt fast 10 Jahre geringer als die von reicheren Menschen. Auch die Tatsache, dass gut jeder zehnte Jugendliche in Berlin keinen Schulabschluss schafft, gibt zu denken.

Bei Umfragen auf der Straße fanden wir allerdings heraus, dass nicht jeder die Problematik sieht. In unserem Bezirk ist die Armut nicht besonders groß, sodass sie oft in Vergessenheit gerät. Doch die Chancenungleichheit hat direkte Auswirkungen auf die Zukunft der Kinder. So ein wichtiges Thema darf nicht in Vergessenheit geraten. Uns ist bewusst, dass wir als Kurs einer Schule nicht besonders viel erreichen können. Wir müssen es aber trotzdem probieren. Immerhin: schon nach ein paar Wochen haben über 1000 Leute das Video auf Youtube angeschaut.

Betroffenheit und Wut
Im Video zeigt ihr, von welchen äußeren Faktoren beruflicher und ökonomischer Erfolg abhängt. Zum Beispiel sind Kinder mit Akademiker-Eltern ohne Migrationshintergrund statistisch gesehen im Vorteil. War es schwer, diese Daten zu recherchieren?
Yannik Heinze und Simon Eichmann: Die Recherche zur Kinderarmut in Deutschland und Berlin gestaltete sich unproblematisch. Sie wurde breit untersucht. Wir nutzten zum Beispiel Teile des Armuts- und Reichtumsbericht der Bundesregierung aus dem Jahr 2016, sowie eine aktuelle Studie der Bertelsmann Stiftung zur Kinderarmut. Auch die Ergebnisse des Ökonomen Marcel Fratzscher vom Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung in Berlin waren hilfreich.
Welche Reaktionen habt ihr bislang erlebt?
Yannik Heinze und Simon Eichmann: Bei diesem Kurzfilm war uns vor allem wichtig, dem Zuschauer nahezubringen, was Armut für Kinder bedeutet. Wir haben Reaktionen wie Traurigkeit und Betroffenheit erlebt. Damit hatten wir auch irgendwie gerechnet. Erstaunt hat uns die Wut vieler Zuschauer. Diese richtete sich vor allem gegen die Verantwortlichen des Bildungssystems. Zwar wurden in der Vergangenheit immer wieder Debatten zur Chancengleichheit geführt, für uns wurde aber bislang nicht genug gehandelt.

Es kann nicht sein, dass Chancengleichheit gerade für Kinder und Jugendliche zwar Dauerthema während des Wahlkampfes ist, danach jedoch lieber über die Autobahnmaut oder andere Dinge debattiert wird. Als Kinder und Jugendliche sind wir die wichtigste und wertvollste Ressource, die dieses Land hat. Umso weniger können wir verstehen, warum viele von uns Nachteile haben, ohne dass sie dafür etwas können. Wir brauchen eine Intensivierung der öffentlichen Debatten und vor allem zielgerichtete politische Maßnahmen und konkrete Ergebnisse.

Es bleibt ungerecht ...
Seht ihr die Gefahr, dass die dargestellten Wahrscheinlichkeiten junge Menschen demotivieren - nach dem Muster ‚Mit dem familiären Hintergrund kann ich's ja eh nicht schaffen'?
Yannik Heinze und Simon Eichmann: Uns war es ganz wichtig, zu zeigen, dass die Startchancen zwar oftmals unfair verteilt sein können. Gleichzeitig wollen wir aber zeigen, dass man es mit Engagement, Kreativität und Fleiß auch immer ein Stück in der eigenen Hand hat. Wer die eigenen Startchancen als alleinige Begründung für potentielles Scheitern ansieht, der schiebt die Schuld auf andere, anstatt selber auf eine Verbesserung seiner Situation hinzuarbeiten und somit Verantwortung zu übernehmen. Dennoch, es bleibt im Kern ungerecht, wenn nicht alle die gleichen Startchancen haben und stärker mit Faktoren zu kämpfen haben, für die sie selbst nichts können.

Armut nicht stigmatisieren
Was erhofft ihr euch von den privilegierteren Zuschauerinnen und Zuschauern, die so noch nie über ihre Vorteile gegenüber anderen nachgedacht haben?
Yannik Heinze und Simon Eichmann: Diejenigen, die allein durch die Geburt bessere Startbedingungen haben, sollten diese Chancen wertschätzen und mit diesen verantwortungsvoll umgehen. Hierzu zählt unter anderem der respektvolle und vorurteilsfreie Umgang mit allen Menschen, unabhängig vom Elternhaus und dem Geldbeutel der Eltern. Armut darf nicht mehr stigmatisiert werden. Verantwortung bedeutet vor diesem Hintergrund den Schwächeren zu helfen, anstatt diese zu verurteilen.

Fragen: Alexander Wragge

Hinweis: Das Beethoven-Gymnasium will das Projekt zu Kinderarmut und Chancengleichheit fortsetzen und freut sich über Vernetzung. Ansprechpartner ist Philip Elsen.

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Schüler vs. Kinderarmut › Stadtteilzentrum Steglitz e.V.

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Wer ist von Kinderarmut betroffen?

Im wirtschaftlich starken Baden-Württemberg sind vor allem Kinder von Alleinerziehenden und aus kinderreichen Familien betroffen. Sie sind von Geburt an nicht nur einem höheren Armutsrisiko ausgesetzt, sondern haben es auch sehr viel schwerer als ihre Altersgenossen, eine gute schulische und berufliche Ausbildung zu erhalten. Sie starten somit qua Geburt mit „schlechteren Karten" ins Leben. Lebensmittel, Miete und Co.: Dass im Südwesten alles teurer ist, trifft arme Familien, besonders hart - zumal der Unterstützungsbetrag bundesweit einheitlich ist.

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Im wirtschaftlich starken Baden-Württemberg sind vor allem Kinder von Alleinerziehenden und aus kinderreichen Familien betroffen. Sie sind von Geburt an nicht nur einem höheren Armutsrisiko ausgesetzt, sondern haben es auch sehr viel schwerer als ihre Altersgenossen, eine gute schulische und berufliche Ausbildung zu erhalten. Sie starten somit qua Geburt mit „schlechteren Karten" ins Leben.

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In die Diskussion um die KIndergrundsicherung hat sich DIW Econ, eine Tochtergesellschaft des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung (DIW), mit einem Gutachten im Auftrag der Diakonie eingeschaltet. Im Rahmen einer Szenarienanalyse haben sie errechnet, dass jedes der drei getesteten Varianten die Kinderarmut reduziert - und sogar Geld spart, wenn die gesellschaftlichen Kosten von Kinderarmut gegengerechnet werden: Selbst das teuerste Szenario ist nur mit 4.260 Mio. Euro Mehrkosten verbunden, gegenüber mehr als 100 Milliarden Euro, die laut OECD jährlich durch Kinderarmut verursacht würden.

Dieser Beitrag wurde am von unter Allgemein, Bildung, Kinderarmut veröffentlicht.

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In die Diskussion um die KIndergrundsicherung hat sich DIW Econ, eine Tochtergesellschaft des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung (DIW), mit einem Gutachten im Auftrag der Diakonie eingeschaltet. Im Rahmen einer Szenarienanalyse haben sie errechnet, dass jedes der drei getesteten Varianten die Kinderarmut reduziert - und sogar Geld spart, wenn die gesellschaftlichen Kosten von Kinderarmut gegengerechnet werden: Selbst das teuerste Szenario ist nur mit 4.260 Mio.

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Schulabgängerinnen und -abgänger ohne Hauptschulabschluss in Niedersachsen 2002 bis 2022 – Zur Struktur, Entwicklung und Armutsgefährdung - Statistisch gesehen

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Die schulische Bildung und berufliche Qualifikation gehören zu den bedeutendsten Faktoren, um Armut zu vermeiden.

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Nächste Plenumssitzung am 22.11.2023 von 10:00 - 12:00 Uhr im Kreishaus.

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Nächste Plenumssitzung am 22.11.2023 von 10:00 - 12:00 Uhr im Kreishaus.

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Mehr als jedes fünfte Kind unter 18 gilt als arm. Über Kinderarmut muss daher endlich geredet werden - auch in der Schule. Hier finden deshalb eure Lehrer:innen und Pädagog:innen Material zum Thema Kinderarmut und zu Kinderrechten. Denn es ist wichtig, dass ihr eure Rechte kennt und einfordern könnt.

Vielen Kindern und Jugendlichen sind ihre Rechte nicht wirklich bekannt. Daher sollten die Kinderrechte in der Schule immer wieder Thema sein, im Unterricht wie im alltäglichen Leben. Das Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention hat dafür Unterrichtsmaterial erstellt.
Check deine Rechte - Kinderrechts-Bingo (Download)
Check deine Rechte - Workshop Grundschulklassen (Download)

In den Mitmachheften sind Themen wie z. B. Kinderrechte, Menschen in Not, eine kinderfreundliche Gemeinde oder der starke Einsatz für einen selbst und andere als Unterrichtsmaterialien für die Grundschule, Sekundarstufe 1 und Sekundarstufe 2 aufbereitet. Die konkreten Aufgabenstellungen und praktischen Hilfestellungen für Engagementprojekte können unmittelbar von den Lehrkräften heruntergeladen und im Unterricht eingesetzt werden. weiterlesen

Der kostenlose Online-Kurs "Citizenship Education" stellt Lehrkräften Handlungsansätze vor, wie eine demokratische Schulentwicklung und eine Lernkultur des Mitentscheidens und Mithandelns von Schülerinnen und Schülern etabliert werden kann. Neben den theoretischen Grundlagen werden praxisnahe Inhalte und Good Practice Beispiele zu den Themen Zusammenleben in der diversen Gesellschaft, Menschenrechtsbildung, Mitgestaltung durch Engagement und Partizipation, Nachhaltigkeit und Globalisierung, Demokratiebildung im digitalen Zeitalter und demokratische Schulentwicklung vermittelt. Die Module können unabhängig voneinander und zeitlich flexibel bearbeitet werden, sodass die Lehrkräfte den Lernprozess individuell selbst gestalten können. weiterlesen

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Reden wir darüber - Armut als Thema im Unterricht

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Mehr als jedes fünfte Kind unter 18 gilt als arm. Über Kinderarmut muss daher endlich geredet werden - auch in der Schule. Hier finden deshalb eure Lehrer:innen und Pädagog:innen Material zum Thema Kinderarmut und zu Kinderrechten. Denn es ist wichtig, dass ihr eure Rechte kennt und einfordern...

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Die Bundesregierung erstellt im Auftrag des Deutschen Bundestages in jeder Legislaturperiode einen Armuts- und Reichtumsbericht (ARB). Dieser Bericht dient als Instrument zur Überprüfung politischer Maßnahmen. Ziel des Berichts ist es, Zahlen und Fakten aber auch Einstellung darzustellen und eine Entwicklung über die Jahre abzubilden.

Im aktuellen Koalitionsvertrag wurde vereinbart, dass bei der Erstellung des Siebten Armuts- und Reichtumsbericht verstärkt Menschen mit Armutserfahrungen einbezogen werden sollen.

Diesem Gedanken folgend hat das Bundesministerium für Arbeit und Soziales einen Beteiligungsprozess für Menschen mit Armutserfahrungen beauftragt.

Diesen setzen wir als Institut sehr gerne um.

Wir wollen in diesem Prozess sowohl Menschen mit Armutserfahrungen als auch Akteur*innen im Feld der Armutsbekämpfung und Armutsprävention zu Wort kommen lassen.

Dafür planen wir verschiedene Formate der Beteiligung, die wir Ihnen hier gern vorstellen wollen.

Um allen Menschen in Deutschland, egal ob selbst armutserfahren oder haupt- bzw. ehrenamtlich in der Armutsbekämpfung/Armutsprävention tätig, eine niedrigschwellige Plattform zur Beteiligung zu bieten, haben wir eine Online-Beteiligung entwickelt, die selbstbestimmt am Smartphone oder PC ausgefüllt werden kann. Hier kann zwischen verschiedenen Themenfeldern interessengeleitet ausgewählt werden, zu welchen Bereichen man sich gerne äußern möchte.

Mit armutsbetroffenen Menschen wollen wir in diesem Prozess ebenfalls ins Gespräch kommen und dabei ihre spezielle Situation in den Blick nehmen. Deshalb werden diese Gespräche nicht öffentlich sein und nur mit ausdrücklicher Zustimmung der Beteiligten stattfinden.

Zum öffentlichen Diskurs laden wir alle Akteur*innen ein, die sich tagein tagaus darum kümmern, dass es möglichst vielen Menschen in Deutschland bei der Bewältigung ihrer Herausforderungen gut geht. Die haupt- und ehrenamtlichen Akteur*innen laden wir zu analogen und digitalen Beteiligungsforen ein, um mit ihnen gemeinsam zu schauen, wo die Stellschrauben sind, die dafür sorgen, das Leben der Menschen jeden Tag ein wenig einfacher machen.

Für diese Beteiligungsmöglichkeiten werben wir auf verschiedenen Kanälen.

Sie alle können dies unterstützen. Teilen Sie gern diesen Hashtag:

Folgen Sie uns auf unseren Kanälen:

Als analoges Unterstützungsangebot finden Sie im Download-Bereich in den nächsten Wochen Postkarten und Plakate, die Sie gern vor Ort zur Unterstützung der Kampagne nutzen können.
Wenn Sie Interesse an unseren Beteiligungsformaten haben, dann tragen Sie sich gerne hier mit Ihrer E-Mail-Adresse ein.

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Die Bundesregierung erstellt im Auftrag des Deutschen Bundestages in jeder Legislaturperiode einen Armuts- und Reichtumsbericht (ARB). Dieser Bericht dient als Instrument zur Überprüfung politischer Maßnahmen. Ziel des Berichts ist es, Zahlen und Fakten aber auch Einstellung darzustellen und eine Entwicklung über die Jahre abzubilden.

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Bildungs- und Beratungsportal Alb-Donau-Kreis

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Armutssensibilität basiert auf
Wissen, Haltung, Handeln, Fachvortrag Gerda Holz am Fachtag des Bündnisses gegen Armut bei Kindern und Jugendlichen im Landkreis Hameln-Pyrmont

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Checkliste zur Identifizierung von armutsrelevanten Fragen (Osnabrück)
Checkliste – Kinderarmut im Blick (kinderarmut-im-blick.de)

Infomaterial zu Kinderarmut Berlin
https://www.berlin.de/sen/jugend/jugend-und-familienpolitik/familienpolitik/kinder-und-familienarmut/

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WIdO - Wissenschaftliches Institut der AOK

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Homeschooling, Quarantäne, eingeschränkte Freizeitmöglichkeiten und Kontakte: Wie haben sich die pandemiebedingten Belastungen auf die Gesundheit von Kindern ausgewirkt? Dieser Frage geht der aktuelle WIdOmonitor zu den „Auswirkungen der Covid-19-Pandemie auf die psychische Gesundheit von Kindern" nach. Die Mehrheit der befragten Mütter ist der Meinung, dass ihre Kinder gesundheitlich relativ gut durch die Pandemie gekommen sind. Während nur 16 Prozent Verschlechterungen der körperlichen Gesundheit des Nachwuchses bemerkt haben, berichtet aber mehr als jede dritte Mutter, dass die seelische Gesundheit der Kinder gelitten habe. Überdurchschnittlich häufig betrifft dies Familien mit einem niedrigen Haushaltseinkommen. Für den WIdOmonitor des Wissenschaftlichen Instituts der AOK (WIdO), der in Kooperation mit dem Deutschen Jugendinstitut durchgeführt worden ist, wurden im Februar und März dieses Jahres 3.000 Mütter von drei- bis zwölfjährigen Kindern befragt.
Bei den Antworten auf die Fragen zur seelischen Gesundheit der Heranwachsenden zeigt sich ein deutliches soziales Gefälle: Während der Corona-Pandemie haben vor allem Alleinerziehende und Mütter mit einfacher Bildung und geringem Haushaltseinkommen eine Verschlechterung der seelischen Gesundheit ihrer Kinder bemerkt. Das sagen deutlich mehr Geringverdienerinnen (51,0 Prozent) und Alleinerziehende (44,1 Prozent) als der Durchschnitt mit 34,9 Prozent. Generell wird die aktuelle seelische Gesundheit des eigenen Kindes im Vergleich zur körperlichen Gesundheit deutlich schlechter bewertet. 59,4 Prozent schätzen den seelischen Zustand ihrer Kinder als gut oder sehr gut ein. Auch hier fällt die Bewertung der Mütter mit einfacher Bildung (50,2 Prozent) oder geringem Haushaltseinkommen (40,7 Prozent) sowie von Alleinerziehenden (45,9 Prozent) deutlich schlechter aus.

„Wie ein roter Faden zieht sich durch fast alle Ergebnisse unserer Untersuchung, dass Kinder aus sozial schwächeren Familien deutlich stärker durch die Pandemie belastet waren", sagt Klaus Zok, Studienleiter im Forschungsbereich Gesundheitspolitik und Systemanalysen des WIdO. Die Ergebnisse deckten sich mit denen anderer Studien und Befragungen, wonach bei Kindern von Alleinerziehenden eine niedrigere gesundheitsbezogene Lebensqualität und mehr psychische Probleme beobachtet wurden.

Viele Kinder konnten seit Beginn der Pandemie die Angebote der (vor)schulischen Bildung, Betreuung und Erziehung nur selten oder unregelmäßig nutzen. „Nun gilt es, die pandemiebedingten Belastungen zu bewältigen und Versäumtes nach- oder aufzuholen", so Zok. Die meisten befragten Mütter wünschen sich hierfür Unterstützung durch Sportvereine (27,8 Prozent), gefolgt von Schulpsychologen und Sozialarbeitern (24,8 Prozent). Mütter mit niedrigem sozialem Status formulierten überdurchschnittlich häufig Bedarfe hinsichtlich Nachhilfe- und Lerngruppen. Nur ein knappes Drittel wünscht sich keinerlei Unterstützung. Überdurchschnittlich hoch ist dieser Anteil in der Gruppe, die mutmaßlich einen höheren Bedarf an Unterstützung hat, also bei Müttern mit einfacher Bildung (34,9 Prozent) und geringem Haushaltseinkommen (32,8 Prozent). „Das lässt befürchten, dass bestehende Versorgungsangebote ausgerechnet diejenigen Kinder nicht adäquat erreichen, die ein sehr hohes Risiko für pandemiebedingte Belastungen und mögliche Folgeerkrankungen haben", so Klaus Zok. Viele dieser Angebote seien darauf ausgerichtet, dass Eltern die Initiative ergreifen und Hilfe für ihre Kinder aktiv nachfragen.

Die Mehrheit der befragten Mütter hat sich vor allem durch den während der Pandemie eingeschränkten Kindergarten- und Schulbetrieb stark oder sehr stark belastet gefühlt (65,2 Prozent), insbesondere die Alleinerziehenden mit 69,6 Prozent. Es zeigen sich auch hier deutliche soziale Unterschiede: So gaben Mütter mit niedrigem Haushaltseinkommen sowie Alleinerziehende häufiger starke oder sehr starke Belastungen an. Dies ist offenbar nicht ohne Folgen für das Familienleben geblieben. Fast jede zweite Mutter berichtet von einer Zunahme familiärer Meinungsverschiedenheiten seit Pandemiebeginn. Das betrifft sowohl kleinere Probleme wie nervige Diskussionen (47,6 Prozent) als auch gravierende Vorfälle wie lauten Streit oder Handgreiflichkeiten (30,9 Prozent). Auch hier zeigten sich jeweils höhere Werte bei Geringverdienerinnen, Alleinerziehenden und bei Müttern, die mit ihren Kindern auf weniger als 20 Quadratmeter Wohnfläche leben.

Aber die Pandemie hat nicht nur negative Auswirkungen auf die Familien. So berichten mehr als zwei Drittel der Mütter (73, 1 Prozent), dass das Zusammengehörigkeitsgefühl in der Familie gewachsen sei. „Die positiven Pandemie-Effekte wie der gestärkte familiäre Zusammenhalt oder das Entdecken neuer, gemeinsamer Hobbys wurden jedoch in sozial schwächeren Familien deutlich seltener wahrgenommen", so Zok.

Kinder sind reizbarer und aggressiver geworden

Wie hat sich der Corona-Stress nun ganz konkret im Verhalten der Kinder und Jugendlichen bemerkbar gemacht? Mehr als jede zweite Mutter (56,3 Prozent) benennt Auffälligkeiten, die mit den pandemiebedingten Kontaktbeschränkungen in Verbindung stehen könnten. Reizbarkeit und Aggressivität (36,5 Prozent) stehen dabei mit Abstand an erster Stelle. Rund ein Viertel der Befragten gibt Antriebsmangel (25,3 Prozent), Ängstlichkeit (24,5 Prozent), gedrückte Stimmung (23,8 Prozent) sowie starke Unruhe (23,1 Prozent) an. Generell findet jede fünfte Mutter, dass ihr Nachwuchs seit dem Beginn der Pandemie reizbarer und aggressiver geworden ist. Als ungünstige Auswirkungen der Pandemiemaßnahmen auf ihre Kinder geben die Mütter vor allem einen übermäßigen Medienkonsum (74,4 Prozent) und Bewegungsmangel (63,2 Prozent) an. Bei übergewichtigen Kindern haben sich in vier Fünftel aller Fälle die Gewichtsprobleme während der Pandemie verschärft, bei Kindern aus Familien mit niedrigem Einkommen sogar in über neun Zehntel der Fälle. Auch hier zeigt sich ein deutlicher Sozialgradient: Mütter mit einfacher Schulbildung, geringem Haushaltseinkommen und Alleinerziehende berichten viel häufiger von gesundheitsgefährdendem Verhalten ihrer Kinder sowie ungünstigen Auswirkungen der Pandemiemaßnahmen als der Durchschnitt. Rund elf Prozent der befragten Mütter geben an, dass ein Arzt oder Psychotherapeut bei ihrem Kind eine psychische Erkrankung diagnostiziert habe. Eine Empfehlung für eine psychotherapeutische Behandlung wurde für Kinder von Alleinerziehenden sowie Müttern mit einfacher Schulbildung oder geringem Einkommen häufiger ausgesprochen.

Entwicklungschancen von Kindern verbessern

„Nach den vorliegenden Ergebnissen scheinen zur Kompensation der pandemiebedingten Belastungen sektorenübergreifende und regional vernetzte Versorgungsmodelle sinnvoll", resümiert Zok. Diese sollten zunächst möglichst niedrigschwellig den Versorgungsbedarf der Kinder erfassen. Dafür müssen die personellen Ressourcen in den Kommunen gestärkt werden, damit Schulpsychologen oder Mitarbeiterinnen des öffentlichen Gesundheitsdienstes vor Ort in Schulen oder Kitas Kontakt mit den Kindern, ihren Eltern, Lehrern oder Erziehern aufnehmen können. Je nach festgestelltem Unterstützungsbedarf könnten die Kinder in regionale Präventions- und Therapieangebote vermittelt werden. Auch der Expertenrat der Bundesregierung zu Covid-19 fordere deshalb die prioritäre Entwicklung und Umsetzung von Maßnahmen, die nicht nur pandemiebedingte Defizite kompensieren. Diese Maßnahmen zielen vorrangig darauf, bereits zuvor bestehende Ungleichheiten zu beseitigen und Bildungs-und Entwicklungschancen von Kindern nachhaltig zu verbessern. „Parallel dazu muss aber auch die Gesundheit der während der Pandemie stark belasteten Eltern gestärkt werden", so Zok. Mit Blick auf absehbare künftige Infektionswellen im nächsten Herbst und Winter sollten die Interessen der Eltern und ihrer Kinder besser mit den Erfordernissen des Infektionsschutzes in Einklang gebracht sowie familien- und gesundheitspolitisch stärker in den Fokus gerückt werden.

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WIdOmonitor 1/2022: Kinder von Alleinerziehenden und Müttern mit niedrigem Einkommen stärker durch die Pandemie belastet

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Homeschooling, Quarantäne, eingeschränkte Freizeitmöglichkeiten und Kontakte: Wie haben sich die pandemiebedingten Belastungen auf die Gesundheit von Kindern ausgewirkt? Dieser Frage geht der aktuelle WIdOmonitor zu den „Auswirkungen der Covid-19-Pandemie auf die psychische Gesundheit von Kindern" nach. Die Mehrheit der befragten Mütter ist der Meinung, dass ihre Kinder gesundheitlich relativ gut durch die Pandemie gekommen sind.

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"Stärkung der Gesundheitskompetenz" im Landkreis Hameln-Pyrmont - Fragebogen

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ArcGIS Survey123 is a complete, form-centric solution for creating, sharing and analyzing surveys.

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Bertelsmann Stiftung Studie: Jugend und Corona

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Bertelsmann Stiftung Studie: Jugend und Corona

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https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/das-leben-von-jungen-menschen-in-der-corona-pandemie-1

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Kinder, die wiederholt verbale oder körperliche Gewalt erleben, weisen als Jugendliche eine veränderte Hirnstruktur auf. Laut einer Studie schrumpfen jene Hirnregionen, die mit der Verarbeitung von Gefühlen zu tun haben.
Quelle:
1. https://www.br.de/nachrichten/wissen/strenge-erziehung-schadet-entwicklung-des-kindergehirns,SSUR5kq

2. orginal Studie:

https://www.cambridge.org/core/journals/development-and-psychopathology/article/abs/prefrontal-cortex-and-amygdala-anatomy-in-youth-with-persistent-levels-of-harsh-parenting-practices-and-subclinical-anxiety-symptoms-over-time-during-childhood/BD319B470C7D2DD990FB184E0728B5DA

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Social-Media-Demo, 15.-26.03.2021

Stimme für die Jugend – Landesjugendring NRW (ljr-nrw.de)

#StimmefürdieJugend Kinder und Jugendliche leiden unter der Pandemie. Dennoch werden ihre Bedürfnisse kaum berücksichtigt. Darum erhebt der Arbeitskreis G5 mit zwei zentralen Forderungen seine #StimmefürdieJugend vom 15. bis 26. März und fordert mehr Freiräume für junge Menschen in der Pandemie und eine Beteiligung an den Entscheidungen zur Bewältigung der Pandemie.

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Universität Ulm - Abteilung für Klinische Psychologie und Psychotherapie der Universität Ulm

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iCHIMPS - Online-Programm für Jugendliche mit einem psychisch erkrankten/suchtkranken Elternteil.

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Förderung demokratischer Bildung im Kindes- und Jugendalter

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Förderung demokratischer Bildung im Kindes- und Jugendalter

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was ist geplant? wie kann sich das Bündnis einbringen?

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Jugend-Info-Festival: »Influence your life!« / Landkreis Hameln-Pyrmont

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Kostenfreie tägliche warme Mahlzeit für alle Schülerinnen und Schüler - Kindergrundrecht

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Landesvereinigung für Gesundheit und Akademie für Sozialmedizin Niedersachsen e. V.

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Diese A 0 Poster kann bei Interesse im Integrationsmanagement der Stadt Hameln nachgefragt werden. Es ist ein Ausmalposter für Kinder, die zu Fünft daran malen können.

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Diese A 0 Poster kann bei Interesse im Integrationsmanagement der Stadt Hameln nachgefragt werden. Es ist ein Ausmalposter für Kinder, die zu Fünft daran malen können.

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Aktueller Newsletter von Integrationsmanagement der Stadt Hameln, s.u.

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Nächste Plenumssitzung am 30.08.2023 - 10:00-12:00 Uhr im Kreishaus.

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Nächste Plenumssitzung am 30.08.2023 - 10:00-12:00 Uhr im Kreishaus.

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Nächste Plenumssitzung am 25.01.2023  - 10-12 Uhr. Anmeldungen/Updates über die Lenkungsgruppe möglich.

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Nächste Plenumssitzung am 25.01.2023  - 10-12 Uhr. Anmeldungen/Updates über die Lenkungsgruppe möglich.

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Nächste Plenumssitzung am 23.11.2022 von 10-12 Uhr. 

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Nächste Plenumssitzung am 23.11.2022 von 10-12 Uhr. 

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Mach mit beim Stimmungsbild bis zum 30.7.2022.

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Gemeinsam Kräfte bündeln gegen Kinder- und Jugendarmut im Landkreis Hameln-Pyrmont 

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Gemeinsam Kräfte bündeln gegen Kinder- und Jugendarmut im Landkreis Hameln-Pyrmont 

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Hier finden Sie den Link zu der Pressemitteilung unseres Gespräches mit Frau Wulf (MdB):

https://www.hameln.de/de/buergerservice-verwaltung/die-stadtverwaltung/pressemitteilungen-und-kontakt/stadt-buerger/breite-lobby-fuer-kinder-und-jugendliche-in-armut

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Wer wenig Geld hat, hat weniger Chancen. Sportvereine, Turnschläppchen, Obst und Gemüse, der Eintritt fürs Schwimmbad, fürs Theaterstück, für den Zirkus: Das alles muss bezahlt werden. Wer das nicht kann, nimmt nicht teil, bleibt außen vor, wird krank. Diese Zusammenhänge sind seit langem bekannt und wissenschaftlich erwiesen. Dennoch lebt deutschlandweit jedes fünfte Kind und jede bzw. jeder fünfte Jugendliche in Armut.

Rund 2,8 Millionen Kinder und Jugendliche unter 18 Jahren sind es insgesamt. Im Landkreis Hameln-Pyrmont waren es im Dezember 2020 4.460 Kinder und Jugendliche - das entspricht 18,8 Prozent aller Kinder und Jugendlichen derselben Altersgruppe im Landkreis. Trotz einer allgemein guten wirtschaftlichen Entwicklung stagniert die Kinder- und Jugendarmut seit Jahren auf diesem hohen Niveau - und die Corona-Krise hat die prekäre Lage noch weiter verschärft. Hameln-Pyrmont liegt hier über dem Niedersachsen-Durchschnitt.

Auf Initiative des Deutschen Roten Kreuzes und des Vereins SAM e.V. wurde bereits 2013 das Bündnis gegen Kinderarmut gegründet, bestehend aus mehr als 30 Verbänden, Institutionen, Behörden, Parteien und sozialen Initiativen aus dem Landkreis Hameln-Pyrmont. Um das Thema Kinder- und Jugendarmut nun wieder ganz oben auf die Prioritäten-Liste zu setzen - für ein gesundes Aufwachsen, gleiche Chancen auf Bildung und auf soziale und gesellschaftliche Teilhabe - wurde nun die Reihe „Politikfrühstück" gestartet: Regionale Vertreterinnen und Vertreter aus der Bundes- und Landespolitik werden zum Austausch eingeladen, in Armut lebende Kinder und Jugendliche sollen somit eine breitere Lobby und mehr Aufmerksamkeit bekommen.

Im Mai war der Bundestagsabgeordnete Johannes Schraps (SPD) zu Besuch, nun kam die CDU-Bundestagsabgeordnete Mareike Lotte Wulf zu Frühstück und Austausch ins Rathaus. Lieselotte Sievert vom Deutschen Roten Kreuz, Dirk Kuhfuß (Stadt Hameln), David Bartsch (Landkreis Hameln-Pyrmont) und Thomas Wiese (Jobcenter Hameln-Pyrmont) stellten die neue Strategie zur Bekämpfung von Kinder- und Jugendarmut im Landkreis vor. Im Mittelpunkt steht dabei der Anspruch, bestehende Unterstützungsangebote durch Kooperationen zu verbessern und für betroffene Familien zugänglicher zu machen. „Wir fordern, Angebote und Leistungen zur Unterstützung armer Kinder, Jugendlicher und Familien so auszugestalten, dass sie niedrigschwellig zur Verfügung stehen und von den Leistungsberechtigten leicht in Anspruch genommen werden können. Finanzielle Leistungen sollten unbürokratisch und möglichst automatisch an Anspruchsberechtigte ausbezahlt werden. Eine gute Armutspolitik misst sich nicht daran, ob sie Leistungen vorhält, sondern ob diese auch ankommen", sagt Sievert.

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Breite Lobby für Kinder und Jugendliche in Armut

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Gemeinsam Kräfte bündeln gegen Kinder- und Jugendarmut im Landkreis Hameln-Pyrmont

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Gemeinsam Kräfte bündeln gegen Kinder- und Jugendarmut im Landkreis Hameln-Pyrmont

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Link zur PM:
Jobcenter - Pressemitteilungen - Gemeinsam Kräfte bündeln gegen Kinder- und Jugendarmut im Landkreis Hameln-Pyrmont (jobcenter-ge.de)

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Nächste Plenumssitzung am 27.4.2022  von 10-12 Uhr. Ort  oder notfalls Online-Zugangsdaten folgen

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Nächste Plenumssitzung am 27.4.2022  von 10-12 Uhr. Ort  oder notfalls Online-Zugangsdaten folgen

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Präsentation Bündnis

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Quelle: www.hameln-pyrmont.de/bgz

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Video

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Schulportal Adventskalender: Jeden Tag ein Gewinn

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Bildungsbericht 2022 (kmk.org)

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Die Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) und das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) haben gemeinsam mit dem Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) am 23.06.2022 den Bericht „Bildung in Deutschland 2022" vorgestellt.

Der inzwischen neunte Bildungsbericht widmet sich dem Schwerpunktthema „Bildungspersonal: Struktur, Entwicklung, Qualität und Professionalisierung".

Der Bildungsbericht liefert eine umfassende, indikatorengestützte Darstellung des deutschen Bildungswesens, die sowohl Veränderungen im Zeitverlauf als auch aktuelle Entwicklungen aufzeigt.

Erstellt wurde der Bildungsbericht 2022 durch eine unabhängige Gruppe von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern unter Federführung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. Beteiligt sind das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. (DIE), das Deutsche Jugendinstitut (DJI), das Deutsche Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW), das Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi), das Soziologische Forschungsinstitut an der Universität Göttingen (SOFI) sowie das Statistische Bundesamt (Destatis) und die Statistischen Ämter der Länder (StLÄ).

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Die Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) und das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) haben gemeinsam mit dem Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) am 23.06.2022 den Bericht „Bildung in Deutschland 2022" vorgestellt. Der inzwischen neunte Bildungsbericht widmet sich dem Schwerpunktthema „Bildungspersonal: Struktur, Entwicklung, Qualität und Professionalisierung".

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4a051a1ae7.pdf (difis.org)

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Magnus Rhösen und Sonja Anders arbeiten in der Kulturbranche und mussten für diesen Berufstraum hart kämpfen - gegen fehlendes Geld und Vorurteile. Dabei soll Kultur für alle da sein, denn schließlich werden unsere Theater, Konzerthäuser und Museen mit Milliarden vom Staat subventioniert. Trotzdem bleiben die Orte der Hochkultur für viele verschlossen. Für die einen ist der Eintritt zu teuer, anderen fehlt der Zugang, weil ihnen Kultur nicht durch Elternhaus oder Schule vermittelt wurde. Noch schwieriger wird es, wenn man im Kulturbereich arbeiten will. Ist die Branche zu elitär?

Bild: NDR Fernsehen/Kulturjournal

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NDR Kultur - Das Journal: Kultur - nur für Reiche? | ARD Mediathek

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Kultur - nur für Reiche? | Video | Magnus Rhösen und Sonja Anders arbeiten in der Kulturbranche und mussten für diesen Berufstraum hart kämpfen - gegen fehlendes Geld und Vorurteile. Dabei soll Kultur für alle da sein, denn schließlich werden unsere Theater, Konzerthäuser und Museen mit Milliarden vom Staat subventioniert.

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Die LAK veranstaltet eine Fachtagung zum Thema Armut, Corona und die Folgen. Näheres entnehmen Sie bitte dem Einladungsflyer, den Sie nachstehend downloaden können. Bitte melden Sie sich bis zum 10.11.2021 über folgenden Link an: https://bit.ly/lakfachtagung2021

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Armut, Corona und die Folgen. Solidarisch aus der Krise?

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Klaus-Dieter Gleitze, LAK-Geschäftsführer, kritisiert: „Das Bürgergeld wurde durch den Kompromiss im Bundesrat völlig verwässert. Bis auf ein paar kosmetische Korrekturen ist das neue Bürgergeld nichts weiter als alter Har(t)zer Käse.

Drei Jahre Dauer-Krisen haben tiefe Spuren hinterlassen: Hohe Energiekosten, steigende Preise für Lebensmittel, wachsende Nachfrage mittlerweile auch aus der Mitte der Gesellschaft bei weniger Lebensmittelspenden bringen die Organisation und deren ehrenamtlich Mitarbeitenden an und über die Grenzen des Machbaren.
PM: Landesarmutskonferenz fordert schnelle Umsetzung des Härtefallfonds durch die Kommunen
Maximilian Hennies (Paritätischer Niedersachsen) betont als LAK-Sprecher:
„Im Nachtragshaushalt sind unter anderem 55 Millionen Euro für einen Härtefallfonds vorgesehen, der Strom- und Gassperren bei Bürgerinnen und Bürgern verhindern soll, die besonders hart von den Energiepreisen getroffen sind. Die LAK Niedersachsen begrüßt diese Maßnahme als einen richtigen Schritt zur Abfederung der Krisen-Folgekosten gerade für Arme und Menschen mit wenig Geld. Sie erinnert die Kommunen an ihr Versprechen im Rahmen der Kampagne „Gemeinsam durch die Energiekrise" und fordert sie dazu auf sich zeitnah am Härtefallfonds zu beteiligen und ihn schnell und ohne großen Verwaltungsaufwand in die Praxis umzusetzen."
PM: Landesarmutskonferenz zum deutlichen Anstieg von Armut im letzten Jahrzehnt:
Vom Skandal zum gesellschaftlichen Sprengstoff!
Klaus-Dieter Gleitze, LAK-Geschäftsführer, betont:
„Dass Armut trotz wirtschaftlich günstiger Rahmenbedingungen vor der Krise so stark gestiegen ist, ist ein gesellschaftspolitischer Skandal ersten Ranges. Da die Armut als Folge der Dauerkrisen weiter steigt, wird aus dem Skandal gesellschaftlicher Sprengstoff."
Steigende Flüchtlingszahlen belasten Länder und Kommunen. Von einer Krise wolle man aber nicht sprechen, beteuern die politisch Verantwortlichen
Informationen und Änderungen zum Thema Bürgergeld finden Sie im folgenden PDF

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Klaus-Dieter Gleitze, LAK-Geschäftsführer, kritisiert: „Das Bürgergeld wurde durch den Kompromiss im Bundesrat völlig verwässert. Bis auf ein paar kosmetische Korrekturen ist das neue Bürgergeld nichts weiter als alter Har(t)zer Käse. Drei Jahre Dauer-Krisen haben tiefe Spuren hinterlassen: Hohe Energiekosten, steigende Preise für Lebensmittel, wachsende Nachfrage mittlerweile auch aus der Mitte der Gesellschaft bei weniger Lebensmittelspenden bringen die Organisation und deren ehrenamtlich Mitarbeitenden an und über die Grenzen des Machbaren.

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Soziale Ungleichheiten und strukturelle Hürden machen auch vor einer weltweiten Pandemie keinen Halt. Institutionalisierte Ungleichbehandlungen wie zum Beispiel der Zugang zum Gesundheitssystem, der Zugang zu Bildung oder das Recht auf Selbstbestimmung sind in Zeiten globaler Not wichtige Themen.

Für die Wochen gegen Rassismus 2021 unter dem Motto "Solidarität.Grenzenlos." vom 15. März bis 28. März 2021 hat die Stadt Münster ein tolles Programm auf die Beine gestellt mit den Schwerpunkten:

1.  Empowermentorientierte Angebote

2.     Rassismuskritische/Awareness-Angebote

3.    Kulturelle Angebote

Das Programmheft und alle weiteren Infos gibt es hier: https://www.stadt-muenster.de/zuwanderung/rassismuskritische-arbeit/wochen-gegen-rassismus.html

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Kinderarmut - Kurzfilm von SchülerInnen des Beethoven-Gymnasiums Berlin

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Kinderarmut - Kurzfilm von SchülerInnen des Beethoven-Gymnasiums Berlin

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Mit einem symbolischen Wettrennen zeigen Schülerinnen und Schüler des Berliner Beethoven-Gymnasiums (unter der Leitung des Politiklehrers Philip Elsen), wie ungleich die Chancen in der Gesellschaft verteilt sind.
Klickt diesen link:
https://vimeo.com/252152955?ref=fb-share&1
und seht selbst ….

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Existenzsicherung für Kinder und Jugendliche

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Existenzsicherung für Kinder und Jugendliche