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TRABAJAMOS EL FONEMA INICIAL D

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SECUENCIA DE ACTIVIDADES
1. Visionado de la página de inicio - Conversamos sobre los personajes y sobre el lugar...
2. Los animalillos entran en el cole. ¿Qué vemos? ¿Qué acciones realizan?
3. Llega la hora del almuerzo. ¿De qué color son sus baberos? ¿Qué alimentos tienen en el plato?
4. Duermen la siesta. Conversamos sobre la ropa de cama, el momento de dormir (apagamos la luz, contamos un cuento)...
5. Un ratito de diversión. ¿A qué juegan en el parque?
6. Un buen baño en la piscina. ¿Quién ganará?
7. De vuelta a casa, la jornada terminó.

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EL ERIZO Y EL GLOBO - AUDIOCUENTO PARA NIÑOS

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SECUENCIA DE ACTIVIDADES
1. Escucha detenida del cuento en la PDI.
2. Conversación en asamblea con el alumnado acerca de lo que han visto y si pueden nombrar otros cuentos similares.
3. La docente realiza actividades de comprensión auditiva sobre el contenido del cuento escuchado, del tipo...

1. ¿Qué le sucedió al camión mientras atravesaba el bosque?

2. ¿Qué encontró el erizo en la caja que cayó del camión?

3. ¿Qué intentó hacer el erizo con los globos?

4. ¿Por qué el erizo no pudo inflar el globo?

5. ¿A quiénes fue el erizo en busca de ayuda?

6. ¿Qué intentaron hacer el conejo, la ardilla y el oso para inflar el globo?

7. ¿Quién finalmente pudo ayudar a inflar los globos?

4. Realización de alguna actividad multimodal sobre los personajes del cuento: erizo, conejo, ardilla, oso...

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EL ERIZO Y EL GLOBO 🎈🦔 AUDIO CUENTO PARA NIÑOS 🧒 ESPAÑOL

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Relajación para niños - Método de Koeppen II

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ACTIVIDAD SIN APOYO VISUAL - MEMORIA AUDITIVA

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INSTRUCCIONES DE LA TAREA
La docente dice los sonidos de las letras y el alumnado los tiene que repetir en el mismo orden (se realiza el sonido, no deben decir el nombre de la letra).

SECUENCIA DE TRABAJO
1. Se comienza con pares de fonemas. Más adelante, se aumenta la dificultad utilizando tres fonemas.
2. Comenzar con fonemas cuya articulación sea muy diferente. Más adelante, se aumenta la dificultad utilizando fonemas cuya articulación sea similar.

EJEMPLOS

F-L RR-Z Z-P-L N-G-*CH

Z-M *CH-N M-D-S T-M-*CH

D-S G-P F-L-RR B-S-*Ñ

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TRABAJAMOS FONEMA INICIAL B

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EN LA ASAMBLEA...
La docente dice al oído al alumno-a que se encuentra sentado a su izquierda un fonema (sonido) y otro fonema - sonido diferente al alumno-a sentado a su derecha.
Sucesivamente, y por orden, el alumnado se levanta y reproduce el sonido.
A continuación, otro-a alumno-a se levantará y tocando la cabeza del resto de alumnos sentados emitirá los mismos sonidos siempre manteniendo el orden inicial.

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TRABAJANDO LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS INICIALE

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EMPIEZA POR....CONSONANTE INICIAL - NIVEL 1 (SOLO TABLET Y ORDENADOR)

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JUEGO DE ADIVINANZAS - PRIMAVERA