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Es el componente fundamental y básico de toda asignatura y la base para marcar los objetivos que se quieren conseguir, las competencias a desarrollarse permiten a los estudiantes adquirir conocimientos y contenidos.

Consta de elementos específicos:
Objetivos, contenido, criterios de evaluación, criterios de aprendizaje a evaluar, métodos de aprendizaje y competencias.

Figura 1. Currículo 2016 Educación General Básica Preparatoria
Fuente: https://dayanacaroli.blogspot.com/2021/07/diseno-curricular-en-la-educacion.html

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Enfatiza el reconocimiento  que el  progreso  infantil es global, incluyendo todos sus componentes (cognitivo, social, psicológico, físico y emocional).

Figura 2. ¿Que enfatiza el currículo?
Fuente: https://educacioninicial.mx/infografias/areas-de-desarrollo/

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El currículo de la educación primaria y secundaria en el Ecuador y de acuerdo con la literatura internacional, la escuela secundaria se enfoca en modelos matemáticos. Los resultados muestran que los currículos ecuatorianos en los niveles analizados generalmente incluyen patrones matemáticos repetitivos simples con patrones menos prominentes más complejos como los patrones de crecimiento.

Figura 3. Objetivos
https://educacioninicial.mx/infografias/areas-de-desarrollo/

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Estructura y elementos del currículo de Preparatoria

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Estructura y elementos del currículo de Preparatoria

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El plan de estudios en el nivel de educación obligatorio, incluida la segunda etapa de la educación secundaria, ofrece contenidos básicos determinados por el campo de estudio y el nivel de educación reflejados en habilidades y estándares de desempeño, el Currículo Nacional tiene tres habilidades relacionadas con los modelos matemáticos, que se tratan en las secciones de álgebra y funciones. La primera habilidad corresponde a los conocimientos básicos requeridos, mientras que las dos últimas son los conocimientos básicos ideales.

Figura 4. Aprendizajes Básicos
Fuente: https://es.slideshare.net/vanessacastro111/caractersticas-del-currculo

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Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel

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Aporte del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos del subnivel

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El currículo integrador de Educación General Básica Preparatoria hace las siguientes contribuciones al perfil de salida del Bachillerato:

Figura 5. Educación hoy
Fuente: https://unproyectoparamejorar.blogspot.com/2013/10/educacion-inicial-delacruz-delgado.html

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1. Fomenta la autonomía de los niños a través de los adultos para desarrollar paulatinamente su independencia, seguridad, autonomía, confianza y respeto hacia si mismo y los demás.

Figura 6. Crecer en autonomía
Fuente: http://escueladepadresymadresupz.blogspot.com/2013/12/crecer-en-autonomia.html

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2. Promueve el desarrollo de la identidad y el sentido de pertenencia social y cultural de los niños.

Figura 7. Diversidad cultural y comunicación para una educación intercultural
Fuente: https://jatariperu.blogspot.com/2016/06/diversidad-cultural-y-comunicacion-para.html

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3. Promueve la formación de la actitud de respeto, empatía, goce de los derechos y cumplimiento de obligaciones.

Figura 8. Los derechos de los niños
Fuente: https://diplomasygafetes.blogspot.com/2019/09/los-derechos-y-obligaciones-de-los-ninos.html

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4. Promueve el pensamiento científico fomentando la curiosidad y la comprensión de los fenómenos físicos sencillos.

Figura 9 Formas de potenciar la curiosidad en los niños
Fuente: http://educacion.editorialaces.com/potenciar-la-curiosidad/

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5. Prioriza el aprendizaje de la lengua como medio de comunicación.

Figura 10. Trabalenguas difíciles para divertirse con los niños en casa
Fuente: https://www.etapainfantil.com/trabalenguas-dificiles

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6. Estimula el desarrollo de la creatividad dando libertad a la expresión y creación de diferentes manifestaciones artísticas.

Figura 11. Anima la imaginación de un niño
Fuente: https://colaborativo.net/convocatorias/anima-la-imaginacion-nueva-convocatoria-televisa-pixelatl/

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7. Desarrollo del pensamiento lógico matemático.

Figura 12. Pensamiento lógico - Matemático
Fuente:https://preescolarlogicomatematico.blogspot.com/2010/11/aplicacion-y-desarrollo-de-actividades.html

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8. Proporciona oportunidades de aprendizaje que les permite a los estudiantes experimentar, diferentes habilidades motrices, expresivas y creativas.

Figura 13. Habilidades Motrices
Fuente: https://habilidadesmotricesunab.blogspot.com/2013/11/habilidad-motriz.html

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9. Se incrementan las oportunidades para desarrollar y practicar hábitos de salud y seguridad diseñados para cuidarse a sí mismo, a sus pares y su entorno.

Figura 14. Cuidan fuertemente la salud de escolares del nivel inicial y primario del interior
Fuente: https://agenfor.com.ar/cuidan-fuertemente-la-salud-de-escolares-del-nivel-inicial-y-primario-del-interior/

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Eje de descubrimiento del medio natural y cultural

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Eje de descubrimiento del medio natural y cultural

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Desarrollan habilidades de pensamiento y edificar conocimientos, facilita experiencias significativas y estrategias de comunicación que permiten comprender las características y conexiones de los elementos del entorno natural y cultural.

Figura 15. Eje de descubrimiento del medio natural y cultural
Fuente: Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural by Evelyn Ledesma (prezi.com)

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Es la formación de la identidad de un niño que  comienza con el descubrimiento de sus propias cualidades y características, así como de las diferencias que define entre sí mismo y con los demás, adicional desarrolla su autonomía y autoestima  adecuadamente.

Figura 16. Eje de desarrollo personal y social
Fuente: Caracterización de los ejes de desarrollo y aprendizaje (slideshare.net)

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Es el proceso cognitivo por el cual los niños intervienen en el desarrollo de la motricidad, aprenden a comunicarse y representar pensamientos y sentimientos, es decir sus habilidades de comunicación se utilizarán diferentes expresiones lingüísticas.

Figura 17. Eje de expresión y comunicación
Fuente: Caracterización de los ejes de desarrollo y aprendizaje (slideshare.net)

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Capacidad de los niños para desarrollar una percepción positiva y coherente de sí mismos, así como la habilidad para tomar decisiones, ser independientes y asumir responsabilidades acordes a su edad y desarrollo.

Figura 18. Identidad y Autonomía
Fuente: Autonomia | PDF (slideshare.net)

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Se refiere a la comunicación y las relaciones armoniosas que los niños forman entre sí y con las personas que los rodean, como sus compañeros, la familia, los maestros y la comunidad. Se trata de aprender y practicar el compartir, el respeto, la cooperación y la resolución pacífica de conflictos para promover la positividad y el bienestar en el entorno social.

Figura 19. Convivencia
Fuente: Importancia De La Convivencia - slingo (slingo-millennium-odti.blogspot.com)

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Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural

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Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural

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Su objetivo es desarrollar y mantener la curiosidad en los niños  para que a través del uso de los sentidos y el medio que los rodea ellos aprendan de la exploración y observación. Es importante que ellos puedan:

Observar

Explorar

Indagar

Experimentar

Registrar

Medir

Comunicar

Figura 20. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural
Fuente: Resumen de DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSION DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

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Los estudiantes se introducen en un mundo letrado, participan en situaciones que requieren lectura y escritura. La escuela también brinda acceso a elementos físicos clave y representativos de la cultura escrita.

Figura 21. Comprensión y expresión oral y escrita
Fuente: Expresión oral y escrita | PPT (slideshare.net)

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Los estudiantes adquieren la capacidad para expresar emociones y experiencias a través de la plástica visual, música, teatro, además de la manipulación de diferentes materiales y recursos.

Figura 22. Comprensión y expresión artística
Fuente: Comprensión y expresión artística numero uno | PPT (slideshare.net)

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En este ambiente los estudiantes han alcanzado el nivel básico de matemáticas, ahora pueden describir cantidad, posición, color de objetos, también pueden realizar estimaciones y mediciones.

Figura 24. Relaciones lógico - matemáticas
Fuente: Relación Lógico Matemático Preparatoria (A) | Nuestra Señora de Pompeya (dic-integralis360.com)

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Capacidad de expresar emociones, sentimientos y pensamientos a través de movimientos y gestos corporales. Es una forma de comunicación no verbal.

Figura 23. Expresión corporal
Fuente: bebechito.com/ninos/la-expresion-corporal-en-ninos/