# data[].attributes.headline
BIENVENIDOS A MI PAGINA - LOS APASIONADOS DE LA NEUROCIENCIA Y EL DERECHO

# data[].attributes.subject
BIENVENIDOS A MI PAGINA - LOS APASIONADOS DE LA NEUROCIENCIA Y EL DERECHO

# data[].attributes.body
Hola Walter, te comparto este libro que es muy reciente. Tiene recopilación de investigaciones muy buenas. Este es mi aporte ;)

# data[].attributes.attachment_link.title
Visiones Latinoamericanas De La Neuroeducacion

# data[].attributes.headline
NEUROEDUCACIÓN: ELEMENTO PARA POTENCIAR ELAPRENDIZAJE EN LAS AULAS DEL SIGLO XXI

# data[].attributes.subject
NEUROEDUCACIÓN: ELEMENTO PARA POTENCIAR ELAPRENDIZAJE EN LAS AULAS DEL SIGLO XXI

# data[].attributes.body
Compañero Walter te comparto este artículo que ofrece una mirada hacia la neuroeducación y su impacto en la educación actual y futura. muy interesante. :)

# data[].attributes.headline
LA NEUROEDUCACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

# data[].attributes.subject
LA NEUROEDUCACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

# data[].attributes.body
En la antigüedad se creía que las emociones venían del corazón y no del cerebro, es verdad que se necesita el corazón para vivir pero el cerebro nos proporciona una mejor calidad de vida para estas.

# data[].attributes.body
Lo que conocemos en función del cerebro nos indica que somos seres emocionales, no racionales. No existe ideas sin emoción, lo cual se debe aplicar en la enseñanza, pues solo se aprende aquello que destruye la monotonía

# data[].attributes.body
Hola Walter, yo encontré acerca de los niños, son etapas en base al mismo concepto, quiza te agrade.

Souza , M., Posada , S., & Lucio , P. (2018). Neuroeducación: una propuesta pedagógica para la educación infantil. Revista Colombiana De Humanidades, 15. Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/5155/515559181007/

La forma en que se estructura la actividad pedagógica aplicada a niños de cuatro y cinco años:

- Etapa 1: percepción. En esta etapa el niño debe tener idea clara sobre lo que realizará en la actividad.

- Etapa 2: comprensión. En esta etapa el niño realiza la actividad, así que se le debe motivar a pensar sobre el sentido de lo que hace por medio de preguntas pertinentes.

- Etapa 3: significación. Después de la actividad el niño debiera de haber creado un modelo mental, en el que asocia lo que realizó con lo que aprendió.

# data[].attributes.body
Referencias

# data[].attributes.headline
Neurociencia y derecho: problemas y posibilidades para el que hacer jurídico. Ronald Cardenas Krenz. Universidad Panamericana.

# data[].attributes.subject
Neurociencia y derecho: problemas y posibilidades para el que hacer jurídico. Ronald Cardenas Krenz. Universidad Panamericana.

# data[].attributes.body
La voluntad es uno de los elementos de la teoría del delito y los últimos estudios determinan que la voluntad de la persona variaría por sustancias que segrega el cuerpo y podrían eximir de responsabilidad penal.

# data[].attributes.body
La Neurociencia es una ciencia que se encarga del estudio de la sistema nervioso del ser humano, y existen varias ramas las cuales explican la comprensión de este proceso (psicológica cognitiva, la pedagogía y didáctica).
La Neuroeducación, se entiende aquella área que estudia el desarrollo y funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso, en relación con el proceso de enseñanza y aprendizaje

# data[].attributes.headline
Una Jirafa en el aula: curiosidad - Francisco Mora

# data[].attributes.subject
Una Jirafa en el aula: curiosidad - Francisco Mora

# data[].attributes.body
El ser humano es un mamífero curioso por naturaleza, siempre explorando e inspeccionando todo. ¿Qué pasaría, si una jirafa pasara por el medio del salón de clases?, despertaría curiosidad y atención, es esas conductas lo que se debería lograr con los estudiantes a fin de tener toda la atención y aprender de esas experiencias.

# data[].attributes.headline
Jugarle a la cabeza: una apuesta al aprendizaje lúdico y las neurociencias en la enseñanza del Derecho. Pablo Lazzati (2017). Universidad Nacional Argentina. 

# data[].attributes.subject
Jugarle a la cabeza: una apuesta al aprendizaje lúdico y las neurociencias en la enseñanza del Derecho. Pablo Lazzati (2017). Universidad Nacional Argentina. 

# data[].attributes.body
El conocimiento impartido a los estudiantes universitarios anteriormente se centraba en la memorización, con datos precisos, por la exigencia de la carrera, no obstante, la investigación científica referida a la educación superior, ha determinado que los alumnos no están acostumbrados a la memorización, mas bien recuerdan mas en ejemplo y las anécdotas aprendidas en el salón de clases. Asimismo, la neuroeducación permite que los estudiantes aprendan con un método de enseñanza más atractivos como el dialogo el debate y las experiencias que pueda otorgar el docente en el transcurso del curso.

# data[].attributes.headline
La Neurociencia: el futuro del derecho Penal

# data[].attributes.subject
La Neurociencia: el futuro del derecho Penal

# data[].attributes.body
La Neurociencia, realiza un nuevo enfoque en el estudio de los elementos del delito, precisamente en la culpabilidad, porque la neurociencia estudio las características psicológica del ser humano, permitiendo descartar cualquier justificación de la culpabilidad del autor, ampliando nuevas teorías para descartar la intención del autor en realizar el delito.

# data[].attributes.attachment_link.title
Neurociencias: el futuro del derecho penal | Gerardo Laveaga | TEDxINACIPE

# data[].attributes.body
Anna Lucía Campos, directora general de CEREBRUM promociona un evento orientado a la neuroeducación, que se va a realizar en el Colegio de Médicos del Perú.
Existe evidencia científica la cual demuestra el desarrollo de múltiples habilidades en base a estrategias de aproximación al mundo de los objetos, reforzando habilidades y cambiando la mentalidad del docente en neurociencia contribuyendo a la evolución de la nueva educación.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
IMCE Instituto Mente,Cerebro e Educação- Brasil

# data[].attributes.attachment_link.title
Tercer congreso mundial de Neuroeducación en el Peru

# data[].attributes.body
La neurociencia es un tema que ha entrado en el mundo de los educadores en los últimos años, y Anna Lucia Campos es una de las expertas que ha contribuido a difundir la importancia de la neurociencia en la educación.

La neurociencia puede ayudar a los educadores a comprender cómo funciona el cerebro y qué factores influyen en el aprendizaje, lo que puede ser útil para diseñar metodologías de aprendizaje más efectivas y adaptadas a las necesidades de los estudiantes.

En general, la neuroeducación y la neurociencia educacional son disciplinas que pueden ser muy valiosas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, y Anna Lucia Campos es una experta en este campo que puede contribuir significativamente a la difusión de estos conocimientos.

# data[].attributes.body
La neurociencia determinar que las experiencia social, genera en las personas sustancias que la vuelven agresivas, que a su vez son el motivo de la realización de los hechos cometidos, con ello, permitiría determinar la causa de los hechos ilicitos