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Observamos atentamente as dificuldades apresentadas na semana anterior e as usamos como ponto de partida para práxis 

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Observamos atentamente as dificuldades apresentadas na semana anterior e as usamos como ponto de partida para práxis 

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O ponto de partida é sempre o que a criança já sabe, para planejar o que ela precisa aprender.

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O ponto de partida é sempre o que a criança já sabe, para planejar o que ela precisa aprender.

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Utilizo como foco, atividades que estimulam a leitura e a escrita do aluno. Com o objetivo deles avançarem no processo de ensino e aprendizagem.

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Me baseio no currículo e na hipótese de escrita de cada criança, adaptando e respeitando os saberes das crianças.

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Me baseio no currículo e na hipótese de escrita de cada criança, adaptando e respeitando os saberes das crianças.

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Tenho como base a sondagem e às atividades realizadas durante às aulas.

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Tenho como base a sondagem e às atividades realizadas durante às aulas.

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Eu seleciono as atividades de acordo com o que os alunos aprenderam e os principais pontos importantes para a aprendizagem dos alunos.

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Seleciono as atividades baseada no que as sondagens refletem. De acordo com o que os estudantes ainda precisam aprender ou ajustar nas hipóteses em que se encontram. Organizo as atividades sempre analisando a produção dos alunos. Dando sempre continuidade às aprendizagens e reforçando o que já aprenderam.

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Seleciono as atividades baseada no que as sondagens refletem. De acordo com o que os estudantes ainda precisam aprender ou ajustar nas hipóteses em que se encontram. Organizo as atividades sempre analisando a produção dos alunos. Dando sempre continuidade às aprendizagens e reforçando o que já aprenderam.

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Utilizo  observações feitas durante as aulas e sondagens ,modificando conforme a necessidade da turma

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Utilizo  observações feitas durante as aulas e sondagens ,modificando conforme a necessidade da turma

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As propostas são selecionadas de acordo com o contexto do "Saberes da Aprendizagem" ou usando a sequência didática que planejamos em cima do plano de ação que fizemos no conselho "contos"... Os critérios utilizados são as hipóteses dos alunos e o contexto que estão inseridos.

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Planejo minha semana com base no que os alunos já sabem (através da sondagem) e elaboro propostas que possibilitem o avanço das crianças.

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Planejo minha semana com base no que os alunos já sabem (através da sondagem) e elaboro propostas que possibilitem o avanço das crianças.

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Aprendizagens que desejo que aconteçam
Quais atividades me auxiliarão para atingir os objetivos propostos

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Bom base no horário disponibilizado pela escola, crio a rotina ,utilizando atividades que atinjam as necessidades da criança (sondagem) e o currículo da Cidade

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Bom base no horário disponibilizado pela escola, crio a rotina ,utilizando atividades que atinjam as necessidades da criança (sondagem) e o currículo da Cidade

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Organizo a rotina de acordo com as necessidades de cada aluno e da turma,  sempre observo o desenvolvimento e vou repertoriando-os.Trago sempre músicas, quadrinhas, curiosidades, etc. Fazemos listas diversas sempre sobre algo do dia dia deles.
Foco também nas principais dificuldades do educandos para tirar possíveis dúvidas, fazendo-os avançar ainda mais.

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Para selecionar as atividades penso no estudando e em Suas necessidades, como critério para agrupa-los de maneira a desenvolver as atividades para atendê-los.

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Para selecionar as atividades penso no estudando e em Suas necessidades, como critério para agrupa-los de maneira a desenvolver as atividades para atendê-los.

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Pensando em como problematizar para que possam desenvolver de acordo com as necessidades do grupo.

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Utilizo como base o que as crianças já sabem e com essas informações faço meu planejamento para a elaboração das atividades. Organizo minha rotina com base no currículo da cidade e aplico os conteúdos mais pertinentes ao que os estudantes precisam aprimorar mais.

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Procuro sempre refletir como terminamos a semana, quais os objetivos alcançados e quais precisamos alcançar. 

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Procuro sempre refletir como terminamos a semana, quais os objetivos alcançados e quais precisamos alcançar. 

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As atividades são selecionadas para a construção individual e coletiva, desafiando os saberes dos alunos e para que eu como professora possa mediar e avançar nos conteúdos de nossa sala de aula.

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Observando as necessidades dos alunos dos níveis  de aprendizagem, retomando  as atividades anteriores para potencializar.

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Observando as necessidades dos alunos dos níveis  de aprendizagem, retomando  as atividades anteriores para potencializar.

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Observando a necessidade de cada criança ,programo atividades compatíveis com cada situação 

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Observando a necessidade de cada criança ,programo atividades compatíveis com cada situação 

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Utilizo sequências didáticas e vou adequando conforme as dúvidas que as crianças me trazem, agregando assim, todas as matérias na sequência. Ex corre cutia, Port, Mat (conte as cutias), ciências ( o que é uma cutia?), geografia (onde vivem?) Etc...

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Utilizo sequências didáticas e vou adequando conforme as dúvidas que as crianças me trazem, agregando assim, todas as matérias na sequência. Ex corre cutia, Port, Mat (conte as cutias), ciências ( o que é uma cutia?), geografia (onde vivem?) Etc...

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Meu ponto de partida a princípio é partir do conhecimento prévio das crianças, ou seja, um tema que chame a atenção e daí avanço estimulando e desafiando os diferentes níveis já apresentados nos dados da sondagem.

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Procuro basear de acordo com a sondagem e fazer os agrupamentos e ajustes que forem necessários.

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Procuro basear de acordo com a sondagem e fazer os agrupamentos e ajustes que forem necessários.

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 Por meio de análise das sondagens e avaliação continua ,priorizando o interesse  da mesma  e repertoriando para avanços significativos e tendo como base o currículo.

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 Por meio de análise das sondagens e avaliação continua ,priorizando o interesse  da mesma  e repertoriando para avanços significativos e tendo como base o currículo.

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Diversidadede conteúdos e atividades
Hipótese de aprendizado modificando a comanda e o grau de dificuldade.

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Currículo e o plano anual bem como interesses dos alunos pensando sempre em uma sequência didática que abranja os componentes curriculares.

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Currículo e o plano anual bem como interesses dos alunos pensando sempre em uma sequência didática que abranja os componentes curriculares.

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O primeiro critério é com base na sondagem.  O que vou fazer adequar uma atividade com base nos diferentes níveis de hipótese silábica.  

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O primeiro critério é com base na sondagem.  O que vou fazer adequar uma atividade com base nos diferentes níveis de hipótese silábica.  

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A partir das sondagens organizo um cronograma com vivências compatíveis com as hipóteses e com as dificuldades apresentadas na semana anterior.

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A partir das sondagens organizo um cronograma com vivências compatíveis com as hipóteses e com as dificuldades apresentadas na semana anterior.

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Conforme as dificuldades apresentadas na semana anterior

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Conforme as dificuldades apresentadas na semana anterior

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Observar as sondagens e demais avaliações.

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Observar as sondagens e demais avaliações.

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Retomar questões onde houve grande parte das dúvidas ou dificuldades.

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Início com organização  atraves das hipótese  dos estudantes. A partir dessa organização planejo os conteúdo em cima da habilidades e as dificuldades da turma .

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Utilizo como base a sondagem e os objetivos de aprendizagem do ano

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Utilizo como base a sondagem e os objetivos de aprendizagem do ano

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Reflita individualmente...Vamos construir um novo painel???Como você seleciona as atividades que realiza numa semana em sua turma? Quais são os critérios que você utiliza para organizar a sua rotina?

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Reflita individualmente...Vamos construir um novo painel???Como você seleciona as atividades que realiza numa semana em sua turma? Quais são os critérios que você utiliza para organizar a sua rotina?

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Organizo de acordo com a necessidade da turma, vou apresentando determinadas atividades, fico atenta às falas e os interesses da sondagem e vou buscando atividades para atingir a todos

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Eu procuro seguir as sondagens para adequar atividades de acordo com a hipótese de cada criança . A atividade e a mesma para todos o que muda são as comandas