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El terapeuta acompaña al paciente durante todo el proceso y le ofrece una red de apoyo, empatía y confianza.
Se enmarca en un proceso intersubjetivo e interpersonal, en el que el terapeuta debe proporcionar apoyo al paciente y facilitarle los medios para la experimentación.

Al igual que en cualquier otra psicoterapia, los terapeutas deben contar con la formación base que proporciona el Grado en Psicología y características como la empatía, buena capacidad de conectar con los pacientes y, sobre todo, de incentivar su aceptación incondicional y la creencia en su valor personal.

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Los terapeutas utilizan técnicas experienciales y creativas para mejorar la autoconciencia emocional y corporal, la libertad y la dirección del paciente. Todo esto se hace poniendo gran énfasis en el momento presente de la persona.

Terapia Gestalt: la conciencia de uno mismo es la clave para conseguir el crecimiento y desarrollo personal. El “aquí y ahora” o, lo que es lo mismo, el momento presente es clave en su proceso terapéutico.

Terapia sistémica: considera que todas las conductas humanas son producto de nuestro entorno. Su proceso terapéutico se focaliza en la familia.

Terapia corporal: “escuchar a nuestro cuerpo” es el gran precepto de esta terapia. Resulta muy importante reconocer la información que nuestro cuerpo nos facilita para poder analizar nuestra experiencia.

Terapia centrada al cliente: considera que todas las personas podemos alcanzar nuestro máximo potencial, pero existen determinadas vivencias que nos lo impiden. El objetivo es conseguir que la persona conecte con sus recursos internos y redescubra su propio valor.

Terapia de necesidades humanas: su premisa es que todas las personas tienen una serie de necesidades básicas innatas. Su proceso terapéutico busca enseñarle al paciente cuáles son sus necesidades físicas y emocionales, y cómo satisfacerlas.

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La terapia con niños y adolescentes aborda problemas escolares, como dificultades con la escuela (de aprendizaje/relación). Por lo tanto, la escuela puede beneficiar el proceso psicoterapéutico al proporcionar un ambiente de aprendizaje y relación positivo para el niño.

La familia puede beneficiar el proceso psicoterapéutico del niño al apoyar el proceso llevando al niño a todas sus citas con puntualidad y manteniendo una comunicación abierta y clara con el terapeuta. Involucrar a otros miembros de la familia en el tratamiento puede ayudar a evitar la patologización del paciente y también a abordar el problema de manera más eficaz.

La sociedad puede influir en el proceso psicoterapéutico del niño y adolescente de varias maneras. Por ejemplo, la cultura y las normas sociales pueden afectar el desarrollo del adolescente. Además, la investigación a partir de la perspectiva del paciente ha brindado información importante acerca de cómo la terapia es percibida, ayudando a los terapeutas a entender algunas reacciones desde los pacientes.

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Mantiene una visión optimista del y holística del ser humano

Ofrece una concepción alternativa de la felicidad y el éxito

Cada persona es el motor de su propio cambio

Explora los problemas del cliente de manera que se le ayude a ganar en conciencia sobre sí mismo y en responsabilidad

Explora las expectativas y metas del cliente, incluyendo lo que espera obtener del proceso terapéutico

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Problemas de autoestima, ansiedad, depresión o problemas emocionales. Estas son algunas de las situaciones en las que las terapias humanistas resultan de mayor ayuda.

Puede adoptar diferentes enfoques, pero cuyo nexo común reside en la visión positiva de la persona a quien se acompaña en el camino hacia su realización personal.

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Universidad Internacional de Valencia. (2017, April 7). La Psicología Humanista, teoría y principios terapéuticos. https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/la-psicologia-humanista-teoria-y-principios-terapeuticos

Universidad Internacional de la Rioja. (2022, August 13). Terapias humanistas: ¿en qué consisten y cuáles son? UNIR. https://www.unir.net/salud/revista/terapias-humanistas/

Rogers, C. R. (1986). El proceso de convertirse en persona: mi técnica terapéutica. Las Siete Etapas Del Proceso, 69–88. https://1library.co/article/las-siete-etapas-proceso-rogers-proceso-convertirse-persona.6zko9mmy

Gómez, A. (Recibido: 21/02/06 Aceptado: 31/05/06). Los padres en la psicoterapia de los niños. Pensamiento Psicológico, vol. 2, núm. 6. https://www.redalyc.org/pdf/801/80100609.pdf

Iglesias, J. L. & • Revista de Formación Continuada de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescenc. (2016). Adolescente y familia. Temas De Revisión, 4(3), 45–52.

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Primera: El paciente se halla alejado de la vivencia y no solicitará espontáneamente la ayuda del psicoterapeuta. No reconoce o percibe sus problemas. No siente deseos de cambiar. Su comunicación interna sufre un bloqueo intenso.

Segunda: Inicia sólo cuando el paciente puede vivir la experiencia de ser plenamente recibido. Su expresión fluye en relación con problemas ajenos a sí mismo. Manifiesta sentimientos pero no los reconoce como propios. Su posibilidad de vivenciar está limitada por la estructura del pasado.

Tercera: El paciente siente plenamente recibido tal como él es, se produce un ulterior desarrollo y flujo de la expresión simbólica. Mínima aceptación de sus sentimientos, los revela como algo vergonzoso o inaceptable. Expresiones de sí mismo fluyen con más libertad. Diferencia sentimientos entre significados.

Cuarta: El paciente se siente comprendido y aceptado, los sentimientos comienzan a fluir con mayor libertad. Describe sentimientos como objetos del presente. Experimenta sentimientos del presente con desconfianza o temor. Se preocupa sobre las contradicciones e incongruencias entre su experiencia y él mismo.

Quinta: Si el cliente ha llegado a sentirse recibido en sus expresiones, conductas y experiencias, ello determina un aumento de la flexibilidad, de la libertad y del flujo. Expresa sus sentimientos libremente en el presente. Reconoce sentimientos como propios. Acepta responsabilidad de sus problemas.

Sexta: El paciente directamente experimenta sus sentimientos del presente de manera inmediata y rica. Acepta la cualidad de su experiencia sin temor ni necesidad de negarlo. Su comunicación interior es libre de bloqueos.

Séptima: El paciente experimenta nuevos sentimientos de manera inmediata y rica en matices dentro y fuera de la relación terapéutica. Replantea sus constructos personales para validarlos. Comunicación interior es clara.